青春在少先队事业中闪光（汝南县第三小学   邱士敏）

——记汝南三小原少先大队辅导员李峰

在被世人称为“天中之地”的驻马店市汝南县，只要谈到少先队工作，人人都会说起汝宁镇第三小学，说起一位充满活力、执著地为少先队事业忘我工作的市、县优秀辅导员——李峰。

一、“要干就干出个名堂来”

今年32岁的李峰，在辅导员的岗位上已默默无闻地奉献了6个春秋。走近李峰，你就会感到他身上有一股蓬勃朝气，有一颗对少先队工作执著、不悔的爱心。他常说：“要么不干，要干就干出个名堂来。”他以工作有闯劲而知名，以工作有信心和耐心而受尊敬，以在对外活动中“善拿第一”而受到师生的交口称赞。

1998年他刚接大队辅导员那阵子，为了让拥有30个中队、240个小队、2000多名队员的少先大队工作尽快走向高速路，白天，他紧锣密鼓地搞队的基础建设，一有空就往各中队跑，了解中队的基本情况，倾听队员的呼声，搜集队员的建议，把握队员的思想脉络；晚上，他挑灯夜战，在各种先进教育理念的碧波中荡漾，在《辅导员》、《少先队园地》等教育期刊的文字中吸取营养，寻找创新的灵感。每次外出参加活动，他都精心准备好本校少先队工作的材料，一方面寻找机会请专家、同行对自己的工作提出宝贵意见，一方面向外界宣传，为工作注入新的活力。同时，他还主动地、充满自信地参加各项活动，以锻炼自己的能力，展示自己的风采。去年，在他组织开展的“可持续发展——保护生态”读书教育活动中，为保证活动效果，他精心策划，开辟了“红领巾广播台——《保护生态》”栏目，并选拔一流的小播音员，轮流宣讲由他编写的“保护生态”知识讲座。在广泛学习的基础上，他组织了全校性的演讲比赛，并选出3名队员参加了县级和国家级“保护生态”演讲比赛、摄影比赛，学生张伟、夏菁分别获国家级演讲、摄影比赛一等奖，他本人也获县、国家级辅导教师奖。

二、用爱心滋润每一个孩子

辅导员的工作是平凡的。每一个能耐得住寂寞、守得住清贫，把少先队作为事业经营的优秀辅导员，都源于一个“爱”字——对事业的爱，对孩子的爱。他们把对祖国的爱、对孩子的爱融于日常繁杂琐碎的工作之中。李峰爱他的每一个学生，他认为爱是人世间最美好的语言，热爱学生，事业就会成功一半。就连李峰自己也记不清，不知有多少个孩子晚上演出后被他送回家中，不知拿出过多少钱、物资助贫困生和生病的学生。父亡母嫁的刘君，不会忘记是李老师千方百计为她申请到了“春蕾女童”的资助，使她得以完成小学学业；自幼患小儿麻痹症而不能行走的刘会易，每天的课间活动都是李老师组织学生搀扶她上、下楼梯，5年来从未间断，家长感动得直掉眼泪。

对于那些“问题儿童”，李峰主张“用放大镜看他们的优点”。安晨晨生性顽皮，不求上进，同学们都不喜欢他。李老师在无意中发现，安晨晨对写字很有兴趣。于是，就吸收他到自己辅导的写字兴趣小组，对他进行耐心细致的辅导。安晨晨进步很快，在参加县举行的少儿书法大赛中获得了二等奖，就连安晨晨做梦也没有想到，自己还能受到县级表彰。孩子的一个闪光点被挖掘出来，会以此照亮他今后的道路。安晨晨变了，变得干净了，变得上进了，学习成绩有了明显提高。

杨珂因父母离异无人管教，经常逃学，甚至夜不归宿。对待这样的孩子，李峰不但不歧视，反而给予他加倍的关心和爱护。有一次，杨珂逃学几天被李老师带人找到后，不但没有批评他，而且给他洗头、洗脸，又买来饭菜送到他面前。杨珂感动得哭了，他说：“李老师，您对我这么好，我一定好好上学，做一个好孩子。”

三、   给“雏鹰”飞翔的力量

根据全国少工委关于广泛开展“雏鹰行动”的号召，从1998年开始，李峰就一直扎实有效地坚持开展“雏鹰争章”和“手拉手”两项大型特色活动。在多年的“雏鹰争章”活动中，他逐渐建立并完善了一套行之有效的考评方案。为了使队员在多样化的小队活动中提高综合素质，李峰带领辅导员在实践体验中将小队活动与“雏鹰争章”紧密地结合，他根据队员的年龄和生理特点，把奖章的基本内容分解量化，让队员按照自己的兴趣、爱好和条件进行选择，在学章的基础上给自己制订争章计划，从自己认为最容易得到奖章的方面做起，然后循序渐进，争得更多的奖章。李峰还通过精心设计并开展丰富多采的达标训练和实践活动，对队员进行辅导。在考章时，还分别组织建立了以小队、中队、大队为单位的雏鹰行动考评小组针对年龄特点，设计出适合队员的活动方案。如为一、二、三年级设计了扫地、穿鞋、穿衣、整理书包及“露一手”技能大比武等项目比赛；为四、五年级设计了小制作、小发明、烹调、野炊、参观大型企业等活动，以不同形式强化了队员的争章意识。在颁章方面，李峰采取了奖章一周一上墙的方式，如队员参加了《五十年辉煌，新世纪畅想》、《可持续发展——保护生态》等读书教育活动，可得到自学章、红读章、爱国章；在“告别不文明言行”、“养成道德好习惯”活动中，表现突出的可得到礼仪章；参与“争做环保小卫士”、“红领巾清洁示范街”等环境保护活动的，可得到环保章……李老师会把队员获得的奖章一一贴在与队员名字相对应的栏目中。截止目前，李峰组织的雏鹰争章活动的参与率达100%，领奖率达88%，队员们的个性特长和综合素质，都在活动中得到了显著提高。

在深化“雏鹰行动”的“手拉手”互助活动中，李峰认为不能简单地把活动理解为“物资的捐助”，而应通过活动促进城乡少年儿童互相了解、沟通思想、增进友谊，把她当作培养队员良好思想品德的有效载体。1999年7月，汝宁三小在联谊校张楼小学举行了“手拉手共奔21世纪”联谊活动。在活动中，当李峰和他带去的队员们看到张楼小学的学生所用的作业本，正反两面都密密麻麻地写满了字时，明白了什么是勤俭节约，逆境求存；看到他们端着一碗碗浑浊的水，嚼着干硬的馒头时，懂得了生活的艰辛；品尝着小伙伴们用零花钱买来却一直舍不得吃的苹果，他们感动得热泪盈眶。当李峰还听说一些队员家里非常贫困，孩子们的学习成了问题时，心里很着急。回校后，他向全校队员发出了开展“手拉手10助1”活动的倡议，即家庭条件比较好的10名队员，集中救助1名特困生。倡议发出后，在该校240个小队中引起了强烈反响，队员们纷纷报名原与贫困生结对子。张楼小学第一批90名特困生很快与三小的900名队员结成了对子。三小的队员主动写信给小伙伴，鼓励他们要振奋精神，战胜困难，告诉他城里的小伙伴是他们的后盾。同时，李峰还组织队员，把自己积攒的零花钱和不用的学习用品拿出来，捐给乡下的小伙伴。短短的两天时间，队员们捐钱捐物折合人民币2万余元。

近两年，随着活动的频繁开展，两校师生之间的情意更加亲密，而李峰却在思考着另一个方面的问题：图书、文具、录象带、光盘等物资捐助，能使联谊校脱贫吗？作为一名辅导员，自己能为他们做些什么呢？在校长的启发下，他带领10名骨干教师，再次来到张楼小学，对他们的教师进行现代教学设备的使用指导，向他们宣传新的教育理念，还亲自为乡村娃上课，让他们体验城里孩子的教学氛围。

四、扑捉和利用教育契机

为使少先队工作紧跟时代步伐，李峰在扑捉信息、认真调研的基础上，果断地推出了融德育、创新教育、环保教育为一体的富有时代气息的爱国主义系列教育活动。他充分发挥学校的人文资源优势，通过强化制度、利用阵地、开展活动等方式，营造了浓郁的爱国主义教育氛围，并以此为龙头，带动和激活其它活动。从持久地举行升国旗仪式，到“红领巾广播台”的每日按时播出；从每学期都举办的黑板报、手抄报、剪贴报比赛，到每周四下午按时召开的主题队会；从“读雷锋、讲雷锋、演雷锋、学雷锋”系列活动，到“你丢我捡弯弯腰”、“道德规范你、我、他”活动；从“小记者走街串巷看新貌”活动，到举行征文大赛，把“热爱河南，增辉中原”的征文活动引向深入；从成立“雏鹰杯”五自学习实践课题小组，到举行展示活动，并获全国优秀奖；从一年两次的文艺演出，到电脑网络教育，并参加上级举行的电脑知识大赛……以多种形式的活动为载体，把爱国主义教育不断引向深入。

“我只是芸芸众生中并不显山露水的一员，我不奢望做出叱咤风云的壮举，拥有惊天动地的英名，我只想尽我所能，散发出我的一缕光、一份热。”正是在这种思想的驱使下，李峰在平凡的辅导员岗位上谱写了绚丽的乐章；也正是因为他拥有扎实肯干的精神、独挡一面的能力，队员们爱戴他，同事们赞赏他，领导们赏识他，家长们信任他，社会各界人士支持他。然而，他毫无骄矜之态，依然带着谦和的笑容，不知疲倦地在红领巾的天地里耕耘着，用自己的青春年华，去实现精彩的人生！