一腔真情育苗秧   两只妙手奏乐章（汝南一小   党文锦）

——记汝南县“十佳教师”王景欣  

上善若水，厚德载物。有一种伟大来自平凡，有一种崇高来自始终如一。三尺讲台，竖起了她高大的形象，两尺教鞭，挥洒着她无悔的人生。加减乘除算不出她的奉献，诗词歌赋，颂不尽她的忠诚。她既是表演精湛的演员，又是才华横溢的导演。学生是最好的观众，讲台是梦想的舞台，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情。她用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。她见证了汝南一小的发展和改变，连续多年担任毕业班教学，成绩遥遥领先。她就是在汝南一小这片沃土默默耕耘了整整20年的王景欣老师。  

情系教坛  无私奉献  

1994年，她从汝南师范毕业，踏进了教育的百花园，开始了红烛无悔，绿叶长青的教师生涯。  

20年来，王景欣老师一直担任毕业班和班主任工作，从未因自己生病或其他原因耽误过学生一节课。一次意外把右胳膊摔断了，她仍然想到学校去为孩子们上课，家人不同意，都劝她在家休养：“你去上课，也没办法写字，怎么讲课？”她却坚定地说：“我可以用左手！”家人气得直摇头，爱人生气地说：“你啊，你啊，让我说什么好呢？屋漏偏逢连绵雨，刚刚宫外孕手术不久，又摔断胳膊，还没恢复又要上课，你还要命吗？”王老师知道爱人是心疼她，但她想到班里的孩子们在等着她，执拗地来到学校，板书时用左手艰难地写着，直到右胳膊恢复好，熬过阴雨，重建彩虹，就这样她走过那段艰辛而又终生难忘的时段。  

王老师因用嗓过度而患上甲状腺炎，但她从未因此耽误过给学生上课，坚持工作了8年之久，最终导致病情恶化为甲状腺瘤。实在无法承受病痛的折磨，她坚持把六年级的学生圆满地送出校门后，在家人的强烈督促之下，王老师才于2008年8月份去手术。病情稍有好转，9月份开学她毅然接受六年级毕业班和班主任工作，那时她的脖子上还缠着纱布，伤口还没完全恢复好，连说话都不能大声。六年级毕业班，学校的窗口，王老师接下重任，就义无反顾。校长和老师们感动得直劝她休息，但她却说：“学校需要我，孩子们更需要我，我离不开这三尺讲台……”上课、辅导她一节也没有拉下，可是，三个月的复查期间，发现了她的淋巴结出现了肿大的现象，从此，留下了一个病根，说话一多，嗓子嘶哑，淋巴肿大。但王老师从没因此抱怨过，她说：“为教育，为孩子，我做出点小小的牺牲，值得！”  

毕业班工作是繁重的，尤其是临近毕业的时候，老师们更是辛苦。每天王老师总是第一个来到学校，最后一个离开校园。她把她的时间都给了学生，放学后总是把那些学困生留下来给他们耐心地辅导。当所有的学生走完时，天已经很黑了，可是王老师还继续在办公室里批改作业，常常忘了时间，忘了吃饭，以至于每天都头晕眼花地回家。回到家中，她的爱人常常责怪她：“学校成了你的家，你还回来干啥！到现在还没吃饭，你是铁人啊！”  

不管别人怎么看，无论家人怎么不理解，王老师总是笑呵呵地说：“学高为师，身正为范。”正因为这样，家长都愿意把孩子送到王老师班里，王老师所教的班成了学校里的“明星班”。  

师生真情    温暖心间  

执教二十年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在她的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。  

对待学生不论其学习成绩的好坏，言语的多寡，王老师都坚持一视同仁，始终坚持一个观念不变，那就是“不让一个学生掉队”。王老师就像慈母一样走近学生，以一个慈母的身份去对待学生。学生非常亲近她，常常在私底下或QQ聊天中向她倾吐烦恼和心声。王老师特别关注班里的留守儿童，用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。  

在她教过的学生里，有一个叫刘超凡的学生，现在外地工作，每逢过教师节，他总是给王老师打个电话，送上最真挚的问候。问起原因，刘超凡说：“没有王老师就没有我的今天，王老师是我的第二个母亲……”每当回忆起这段往事，王老师脸上就会泛起幸福的微笑：刘超凡在六年级上学的时候，非常任性，爱打架，迷恋上网，还经常缺作业，上课总是无精打采，这种情形起初让王老师非常生气，经常对其严厉批评还不见成效，最后决定把他的家长请来。谁知来的是一位年迈的老人——孩子的奶奶。在和这位老人交谈后，王老师了解到原来孩子的父母早已离婚，常年在外打工，把孩子扔给了奶奶。奶奶年纪大，体弱多病，根本管不住这个顽劣的男孩，这个男孩认为父母都不要他了，于是破罐子破碎，变本加厉地放纵自己的行为。了解到这些情况后，王老师非常羞愧，孩子是无辜的，他的“坏”并不是生来俱有的，而是破裂的家庭、缺失的爱给他的心灵造成了创伤。她为自己工作的大意而感到自责。从此以后，王老师改变了对这个男孩的教育方法，处处关心他的生活，给他买学习资料和学习用品，慢慢纠正他的坏习惯，耐心地辅导他的学习，用春风化雨般的爱感化那颗小小的迷失的心灵。后来这个孩子的各方面逐渐有了变化，上课听讲认真了，作业按时完成了，回到家里还能帮助奶奶挑水、浇菜了，奶奶说起王老师对刘超凡的关爱，感动得泪流满面。  

勇于磨练    课改当先  

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。王景欣老师把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。她把每一次的“教学革命”都当成是提升自己的一次契机。  

当汝南课改的春风吹进校园的时候，老师们议论纷纷，褒贬不一。但是王老师却身先士卒地支持学校课改工作，带头在所教班级推行“先学后教，当堂训练”目标教学法。尽管和她关系好的老师在一旁说风凉话，但是她总是呵呵一笑。时间证明，王老师做得很对。学校每次送课下乡，总能出现她的身影，她成了学校的课改先进个人。  

如今，每次讲课，她总能把小组合作灵活地运用到课堂中，学校和老师们对她的课评价很高。年青老师都虚心向她取经，她成了学校的“名人”。  

就在前不久，我们学校举行了一次教师理论测试，王老师取得了80多分的好成绩，排名第二，超过了那些比她年青的教师。这就是她平时认真学习、不断提升自己的结果。  

经过二十年的勤恳工作，王景欣老师取得了一系列的成绩和荣誉，但她从不沾沾自喜。她说，无数个和孩子们在一起的瞬间的叠加，荡涤着她对生命最深刻的顿悟——实实在在每一天！阳光下快乐飞舞的她，用真心牵引着孩子们寻找着心灵的春天。她始终以默默无私、执著淡定描绘着属于她的水墨人生！