教师专业发展离不开学习（宁夏平罗县第六中学  罗会荣）

7月10日，我们在石嘴山市第六中学接受为期三天的骨干教师研修培训学习。有余新教授的左右手理论，也有吴欣歆老师的优质课堂特征理论学习，有白永潇老师的PCK理论学习，这些理论，无疑为我们从事教育教学提供了强有力的理论支持。石嘴山市师培中心的王少元主任、祁和平主任、马秀珍主任，深入浅出的为我们在教育教学活动中该如何践行教育理论进行了细致的讲授和分析，让我们明白了如何进行课题研究、做好课堂观察，如何提升教师自身的基本素质，更好的适应当前的课改和教学活动。

一、耳目一新的“左右手”理论

教师良好的素质是通过接受学校教育、终身学习才能获得，这是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

余新老师谈到教师专业素养的五大要素：专业知识、专业技能、专业态度、专业能力、专业行为。我觉得这是教师必须具备的素养，只有掌握几大要素，才能做到自身素质过硬，真正成为行家里手。   在教学过程中不断学习新知，同时不忘旧知，教学相长，使自己成为一个受学生欢迎的老师。骨干教师不能仅仅停留于纸面上，更应该体现在平时的行动上，正真的起到模范带头作用。工作与学习好像人的双手，两手的合力是最强的。学习支持工作，在工作中遇到的问题要用学习来解决。边学边教，以学定教，在工作中发现的问题，边工作边学习，活到老学到老，有专业知识、技能、态度、能力、行为，再能以学促教。

以学促教，要通过教师、学生在学习过程中，通过学生的学习促使教师发现自己的不足，从而不断通过培训来提高自身的不足，促进自身发展，再反过来提高了教育教学水平，正所谓教学相长，以学促教。

余新教授的讲座让我回味无穷的是：左手与右手，左手象征着知识、技能、态度、能力、行为；右手象征着学科、学生、教材、教法、反思。只有左手与右手合力，我们才能有无穷的收获。这理论通俗易懂，让我明白教学活动是全方位的，各方面的因素都要调动，都要发挥作用。

二、课题是教师科研活动永恒的一个主题

总想着课题离我很遥远，自己没有那个能力，怕承担不起。看到别人做课题研究，很羡慕，自己也想做课题，却不知从何下手，不知怎么选题，听了王主任的讲座，我豁然开朗，明白教师科研的一个主题就是课题研究。

王主任针对当前中小学教师的现状，就教育教学实践中做教育科研我们做了做了精辟的讲解。教师只有认识到位，做科研实际的目的就是寻找乐趣。抱着这样的目的，教育科研一定能做好。课题研究不是高深寞测，课题研究以问题为研究对象，以科学方法为依托，以探索教育规律、指导教育实践为目的的创造性活动。

确立课题是课题研究的首要任务，教师应该学会在教学实践中找课题；教师做课题研究不仅是教师专业成长的需要，也是解决实践问题和培养科研教学意识的需要。在选题方面，王主任认为，教师应该学会主动选题，本着科学性、可行性、价值性的原则，从自己教育教学的实际出发，选择适合自己的课题；在选题时不要贪大求全，注重平时的积累，从小处着手，培养自己的问题意识，做教育教学的有心人，为自己今后的专业成长和生涯发展打下坚实的基础。

王主任的讲座给我印象最深的是：把研究和教学做成一件事，研究在教学中进行。

三、听课是一门学问，需要方法，更需要心灵感应。

听课，是每一位教师都会经历并且是经常经历的事情，听课不仅是对讲课老师的评价，更是以此来达到使听课老师吸取他人经验、改进自身不足的这一目的。

曾经在国培的学习中，知道什么是观课，议课，但真正听课时，还是有很多不明白或者疏忽了的问题。听课是每个教师成长过程中不可或缺的，如何听课、怎样记录便显得尤为重要，而这恐怕也恰恰是让每个老师最为头疼的事了吧。我也不例外，但是在聆听了祁主任的讲座，豁然开朗。祁主任首先给我们介绍什么是课堂观察。其次，他又讲解了课堂观察的技巧以及课堂观察的框架。他让我们从课堂上收集资料，并依据资料做相应的研究。让我感兴趣的是祁主任还向我们介绍了评课的细节，让我受益匪浅。为我今后的评课指明了方向，提出了具体的方法。

四、课堂示范活动是调动学生学习积极主动性的有效方法

马秀珍老师的讲授，更多的可以看作是课堂互动展示，通过两组教学环节的展示，让听课的人自然而然明白了什么是教学互动，什么样的语言和动作才能打动学生，课堂是灵动的，也是随机的，需要教师的教学智慧，需要所有学生的集体参与。作为骨干教师，不仅仅是辐射引领，更多的应该是自身业务和基本素质的提高。要让学生信服自己，就得有很多的新招，有打动学生的亮点。

通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期三天骨干教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，努力提高自身素质，以理服人。我不知道自己是否胜任骨干教师这一称号，但我会会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享，树立终身学习的理念，不断提升自己的能力和水平。