当16年班主任的做法和感受（汝南县第三初级中学  曾  云）

自从2000年参加工作以来，我担任了16年班主任，下面我将从几个方面来谈谈自己在班级管理上的一些方法和真实感受：

一、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯

俗话说，良好的开端是成功的一半。所以一接手到新的班级，我便开始进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一周，我便让学生牢记：上课专心听讲；作业整洁及时完成；下课不要大喊大叫。这些看似细小的环节，对学生养成良好的习惯是至关重要的，当学生明白什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的，以后避免发生。表现好的给与表扬和鼓励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。

二、坚持每天查阅班级日志，努力做到防微杜渐

作为班主任，每天一定要随时进入班级看一看学生的日常表现，查看一下班级日志记录情况。通过班级日志记录的内容及时捕捉班级内发生的大量情况，及时发现问题并解决。班主任对班级日志上表扬的学生要表扬，在班中树立榜样；对班级日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对班级日志管理的信赖程度，使其能最大限度发挥其应有作用。

三、用爱心去温暖学生

“没有爱就没有教育”。日常管理中，我尽全力使自己能够站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。其实爱心的形式往往是通过具体的小事反映出来的。例如每天早晨走进教室看看学生有没有到齐，遇到天气的变化提醒大家注意增减衣服，虽然这只是生活中平常的小事，但这时时刻刻让学生感受到我是关心他们的，让他们也能感受到我们班集体是个大家庭，老师像父母一样在关心着他们。

四、用慧眼去发现并挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬的，优等生是这样的，差等生更是如此，其实差等生身上也有很多的优点，可是现实教育中，我们的老师把更多的爱给了优等生，但作为班主任的我们要善于发现并挖掘差等生身上的优点，给他们信任，引导他们有意识的去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方向发展。我们班有几个成绩不大理想，可是很爱劳动，他们每次劳动都很主动，打扫厕所、拾垃圾从不含糊。在上学期召开的班级家长会上，这几个同学评为“劳动之星”，家长和孩子同台领奖，我发现这几个家长和孩子都很激动，颁奖后，这几个孩子真的有所改变了：作业能按时送交，原来背不下来的课文也能背下来了。

其实，班主任工作苦中有乐，拥有一颗平常心，学会自得其乐，我们每个人都可以做一个优秀的班主任！