情系教苑 痴心不悔（汝南县双语学校   王明喜）

——记汝南双语学校刘洁老师

刘洁老师自1987年6月毕业于汝南师范，投身于教育事业，从那时起她就默默下定决心，要把自己的一生献给教育事业，参加工作23年，她做了近20年班主任，昔日的同窗好友不少在领导岗位，事业蒸蒸日上；有的下海经商，在金融界赫赫有名；而她的人生理想却只有四个字：教书育人。

她常说：朱总理把教育称为一个产业，那么，基础教育就是教育产业的“朝阳工程”。现在的中学生，若干年后就是祖国的栋梁，未来的主人，我为自己是这项工程中的一位“工程师”而倍感自豪。如果说有什么远大志向的话，我只希望能培养出一批科学、文学方面的巨匠。我会朝着这个目标不懈努力！

她是这样说的也是这样做的，二十多年来。她始终以高标准要求自己，勤勤恳恳爱岗敬业，她深知“爱是所有成功教育者的法宝”，因此，她始终坚持，用爱心支撑起头顶的那片蓝天。她爱学生，用的是娘心。学生的冷暖病痛时刻记在心里，冬天，她提醒学生穿厚点，别着凉，多少个风雪夜，都见她瘦弱的身影在查看寝教室的门窗是否关好，学生有没有把被子蹬掉。夏天，她出入教室，亲自为孩子们打开门窗；有学生病了，她问寒问暖，端水喂药，还常常与体弱多病的孩子家长取得联系，建议家长适当给孩子增加营养以增强孩子的体质。不少家长常常面带愧色感激的说：“我们做家长的也不及刘老师细心，她为孩子想的太周到了。”

在她的感召和带动下，她班的学生个个朝气蓬勃，精神焕发，浑身有使不完的劲。因此，学校的各项活动她所带的班总是名列前茅。

她总忘不了把特殊的爱送给特殊的校园弱势群体——单亲孩子和贫困孩子。在她的班里，没妈的孩子也是宝。

2000年，韩庄乡的小梅和罗店乡的阳阳两个从小失去母爱的孩子不约而同地转到刘老师的班上。了解情况后，她就把这两个孩子当自己的孩子一样疼着，每逢节假日，其他的学生回家了，刘老师就把她们留在家里，为她们和女儿做好吃的。她还自得其乐的向其他老师说：“我多有福气啊，白捡了两个女儿。”那年的冬天，出奇的冷，还在上小学的女儿手冻肿了，哭闹着要手套，白天工作忙，她就连夜为女儿织手套，当她把手套送到女儿房间时，突然看到阳阳和小梅懂事的把手藏进被窝，她心里一惊，忙拉出来一看，两个孩子的手也冻了，小梅的小手已经有些溃烂了，她看在眼里疼在心上，泪水滴在孩子的手上：“我真是太粗心了。”两个孩子也哭了，她们知道老师的心就连连摇头说：“年年都冻，不碍事的。”她没再说什么，又连夜为她们赶织了两双手套。第二天早起，当这两个从小失去母爱的孩子戴上刘老师亲手为她们织的手套时，她们紧紧的靠在刘老师身边，一动也不动地尽情地享受这久违的母爱——年终考试，小梅一举夺魁，阳阳也跃居全校第五名。

为了充分调动学生的积极性，她常常在班里评选各方面的能手，比如“学习最刻苦的”，“为人最坦承的”、“小歌手”、“小画家”、“小诗人”、“小作家”、“跑得最快的”、“跳得最高的”、“最孝顺的”、“最有爱心的”……充分发挥学生个性特长，使他们都能看到自己的长处，有一种成就感，愿学乐学，各尽其才，努力使每一个学生都能抬起头来做人，为社会培养各种人才。

还是1995年的时候，有个全校闻名的“刺头”，个性很强，爹娘的话都不听。刘洁老师没有因为他的种种“劣迹”而歧视他，而是看准他积极参加运动会的热情，给他讲许多优秀的运动员为国争光的事迹，她说：“他们上学时也许不是成绩最优秀的学生，但是由于他们的刻苦努力，顽强拼搏，他们使得我们的五星红旗一次又一次的在异国的土地上升起……”她用激动而骄傲的语态感动他鼓舞他，使他渐渐有了荣誉感和自信心，在此基础上，她有鼓励他充分发挥特长，为班争光，提出努力学习，完善自我等更高的要求。后来刘老师又发现他有绘画的天赋和兴趣，就鼓励他学美术，经过一年的努力，他顺利地考进了一所美术专业学校，现在已是小有名气的房地产商了。在这个孩子的婚礼上，孩子的妈妈还激动的向客人们介绍：“这是俺孩儿的恩师，这孩子有今天全亏她了。”

刘洁老师的爱心是广博的，不仅爱“乖乖儿”，她似乎更偏爱那些有这样那样“毛病”的“丑儿”，她常常说“丑儿更需娘操心”。

前年，她又接手一个高一新班，开学不久，她就发现班上一个孩子总是独来独往，无所事事，还常常一幅忧伤的神情，学习不求上进，散漫自由毫无纪律性。经过多方努力，她终于了解到，在孩子才十来岁时，父母就外出打工了，把他寄养在亲戚家，在他最需要父母关爱的时候，他爱的需要没有得到满足，造成了他内心的孤独和忧郁，继而从行为上表现出不思进取，无事生非。

刘老师决心用真诚的爱意来融化他内心的坚冰。

之后，刘老师就有事没事找他聊天，消除隔阂；变天了，特意问他冷不冷；发现他衣领卷了，就亲热的帮他理好；他生病时，刘老师专门抽出时间陪他打完点滴……使他感到老师时时在关爱他,期待他……

接着刘老师又发动班干部和热心的同学一起帮助他。一开始，同学们很不理解：老师怎么对一个大家都不喜欢的学生这么好？

她就耐心地给他们解释：你们每一个都是我园里的苗，你们是那些长的壮实没生病的苗，对你们日常管理就够了，而XX则是生了病招了虫的“弱苗”，所以老师就要多打理，过来过去扶一扶，捉捉虫，老师决心已定，你们要是觉得老师累，就和老师一起帮帮他……

同学们被她的诚心和执着所感动，都表示愿意试试。

在大家的共同努力下，这孩子违纪的现象越来越少了，精神头也好多了，基本上没有了开学初的那种挑衅的眼神和漫不经心的神态了。                      

可是，“国庆节”假后，别的同学都按时返校了，只有他不声不响的没来……

刘老师担心极了：他会不会出什么事呢？强烈的责任感让她来不及多想，就拨通了他亲戚家的号码，亲戚回话，他不在家……

晚自习的下课铃响了，他没回校，熄灯铃也响了，他还没回来，刘老师更着急了……

怎么办？抱着试试看的念头，刘老师打开了他放存放在老师这里的手机，给上面所有的号码发了一条短信：你好，我是XX的老师，我想问问XX和你在一起吗？XX他到现在没有到校，夜已经很深了，我不知道他一个孩子会在哪里，冷不冷？饿不饿？请转告他，老师很担心他，让他尽快给我回个信儿……

有几个短信回了，但都没见他。 刘老师的心一点一点被拉紧，一点一点的变凉……

就这样，这孩子一夜一天没回学校，刘老师的心就整整悬了一天一夜。第二天，当刘老师终于在一辆公交车上找到蓬头垢面、疲惫不堪的孩子时，她没有生气，没有责备，只是紧紧的把这孩子搂在怀里……

孩子哭了，这个倔强的男孩子几年来第一次把他心中的委屈哭了出来——原来，孩子的父母不知道什么原因，已经一个月没给孩子寄生活费了……

刘老师慈爱的帮孩子擦干眼泪，安慰他说：“没关系，你还有老师啊，老师供你上学，只是，你可不敢再不声不响的跑了，你吓坏老师了，知道吗？”

从此，刘老师就按时给他饭卡上打钱，直到他父母寄钱回来。由于他缺少温暖和关爱，内心非常孤独、无助，情绪也常常表现得狂躁不安，为了让孩子感到温暖和爱意，刘老师又专门带他到街上为他买了过冬的衣服……

一个学期后，这孩子的成绩有了明显的进步，各种坏毛病也从他身上消失殆尽……了解他的人都说他跟变了一个人似的。

刘洁老师担任班主任工作近二十年，她始终坚持用心温暖学生，用爱关怀学生，用理说服学生，用情感动学生，事事处处为学生着想。这些年，资助过多少贫困学生，连她自己都想不起来了，但她对教过的学生有多少升入高等院校深造却记得一清二楚，如数家珍。学生们也都乐于以她这儿为家，每逢节假日，她的小屋便格外热闹。大家从四面八方飞回，如恋巢的燕子依依不舍……

在二十多年的教学实践中，她深切地体会到要想教好学生，必须改革课堂教学的模式，提高自己的业务素质。所以她积极改革课堂教学，潜心钻研，寻求教学改革的新路子。对年轻的同事，她都手把手教他们怎样备课、怎么讲课，哪些地方该详讲，哪些地方略讲或不讲，哪些是重点，怎样解决难点。使这些年轻教师很快脱颖而出。

在她的不懈努力下，她所教班级语文课的教学成绩一直领先。她还先后获得了“河南省中学语文优质课教学设计大赛”二等奖，“省第四届中学生作文竞赛中获市、县优秀辅导教师奖”，在市、县论文评选中荣获市二等奖，特别是在新课程教改试验中，积极探索，自制课件，经市学科专家评选荣获“市优秀教学成果一等奖”，她所辅导的学生在“市中学生古诗文背诵大赛”中获“优秀奖”，她荣获“优秀辅导员教师奖”，在县教研活动中多次作公开课。近几年，她先后在《河南教育》、《德育报》和《驻马店教育周刊》等各级刊物上发表了论文和文学作品，她撰写的论文也多次在市、县教研活动中获奖。

真诚的付出，深深地激励了所带的学生，爱真的有回报，任教20多年来，她多次受到上级有关部门的表彰和学生家长的好评，得到了社会的认可。多次被评为 “县优秀教师”，“市优秀教师”，“优秀班主任” “省骨干教师” “县优秀工会积极代表”“县师德教育先进个人”。