“身教”出成效（汝南县和孝镇黄屯小学     田进喜）

“言传身教”本是教子教生之法，而和孝镇黄屯小学校长李新耀却用到学校管理工作之中，并充分发挥了“身教”之功能，且取得了很好的成效。

“管理出成绩”，这是学校领导者众所皆知的。因而在学校管理中便应用而生出各种各样的规章制度，学校便依靠这公正的制度管理日常工作，评定业绩，它似乎是学校成功开展工作的不二法宝了。可李校长却用“身教“之功效，硬是把黄屯这个县二类小学带进县一类小学行列。

      李校长深知教学质量是学校的生命。所以，自从他2005年调任黄屯小学以来，便始终把提高教学质量放在学校工作的重中之重。他知道要想提高学校教学质量应首先提高教师们的教育教学水平。面对新课改，他率先践行；面对多媒体课件，又是他率先运用，并指导年轻教师使用，鼓励中老年教师运用。他知道老师们只是校内学习和提高是不够的，必须让她们走出去多学习。所以每遇到有外出学习的机会他总是让老师多去外地听课学习。几年来，在学校的精心栽培下，我校便涌现出一批以李校长为首的省市县级骨干教师、模范教师。

为带动、提高教师们的工作热情，充分发挥“身教”的示范功能。几年来，李校长除主持学校日常工作外，还主动担任中高年级的一班语文、班主任、体育等工作，如此算来，仅班级教学管理这一块，他一周的课时量就20多节，这和其它老师并没什么区别。为了能保证所教学科的教学时间，每次去中心校办事，来返十四五里路，他总是把时间压缩在一节内完成。每次中心校有会，他总是提前调课，有时是紧急会议，来不及调，他开完会回来还要把课要回来。因此，老师们都说他“小气”。课堂教学时间有了保障，李校长的课外辅导坐得也更好。早、午饭后，大家常会见到他在教室辅导学生的身影。一份耕耘，一份收获。在每期的县、镇举行的素质抽测和各种教学活动中，李校长所担任的班级，总是取得前几名的成绩。就这样，他的“身教”，让黄屯小学教师的教育教学热情带动起来了、高涨起来了，质量提高起来了;就这样，学校的那些考勤那、量化呀，都形同虚设了；就这样，黄屯小学的镇总体量化名次由中游名次，一下跻身到前三名之列。

李校长不仅课“小气”，一碗饭也“小气”。他每次开完会，总是赶回家吃饭，就是遇到学校教师集体上街参加活动，也难喝到学校管的一碗烩面。我们常在背后喊他“小抠”。别人说：“你这是何苦呢？又没花你的钱？”他总是笑笑说：“在家吃省事，学校的每一分钱要花到教学上去”。

李校长这样说，也是这样做的。他在强抓教学的同时，还注重了校园建设，教学设备添置。几年来，学校先后新建了教学楼、厕所、花池等，整建了办公室、教师住室、围墙、路面、操场等，并添置了电脑等教学硬件设备，安装了班级广播，绿化了校园环境。为师生们的教学和学习营造了一个良好氛围。

在保持校园清洁卫生上，李校长硬是不依靠制度，仅靠自己的一把条帚，一双手把全校师生的清洁卫生意识给唤醒了。看到地上秋风送来的落叶，他忙去挥帚疾扫;见到地面有纸片，他忙俯身拾起；看到操场杂草欲旺，他忙背起药桶去控；看到花池的花木疯长，又是他修剪……在李校长如此这般的影响和示范下，黄屯的师生变了，变的人人爱清洁了，讲卫生了。

   如果说用制度管理学校令人“口服”；那么，用“身教”的示范作用，影响师生、改观校貌，更令人“心服”。