直面孩子教育中的无意识错误（郑州市文化路第三小学   徐艳琴）  

——读《孩子，把你的手给我》有感

今天读了《孩子，把你的手给我》第三章：自取其害——应该避免的错误做法。通过读，发现了我们日常在教育孩子时候所存在的一些错误方法。面对错误的教育方法，书中详细分析了原因，并给出了正确的说法。读后，受益匪浅，要在日常的跟孩子相处中，学以致用，不再犯同样的错误。

日常教育孩子的时候，我们经常会出现无意识的错误教育方法。如：恐吓、贿赂、许诺、挖苦

恐吓，“如果你在做这件事，我就……”对孩子来说，这样的恐吓会刺激他们重复做一件不被允许的事情。当孩子被告知：“如果你再做这件事情……”时，他听不到“如果你”这三个字，他听到的只是“再做这件事。”有时他会把这句话理解为：妈妈希望我再做一次，要不她会失望的。这样的警告——对于成年人来说可能很合理——不但无用，而且后果更糟糕。孩子肯定会再犯那些让人讨厌的行为。警告是对孩子自主权的挑战，如果他有一点点自尊的话，他就会再次违纪，以此向别人展示他不惧怕任何挑战。

比如：孩子拿球往窗户玻璃上扔，但我们发出这样的警告：“如果你再把球扔到窗户玻璃上，我就会把你打得眼冒金星。我保证。”在这一系列的威胁、保证以及不端行为之后，后果很容易想象。玻璃会被球打碎的。

正确的做法应该是：直接把球拿走。靠具体的行动，暗示的选择很明显，要么朝窗玻璃上扔，要么没有球玩。

贿赂，就是明确告诉孩子如果他做某件事情或不再做某事，那么他会得到某种奖赏。如：“如果你认真写完作业，我请你吃牛排。”“如果你不再睡懒觉，我送你一辆自行车。”“如果你学会了这首诗，我给你买件新衣服。”这种“如果……那么”的方法可能偶尔会激励孩子为了眼前的目标努力，但是很少会鼓励孩子一直努力下去，甚至从来不会。我们的每一句话传达给孩子的信息都是对他们能不能变好的能力的怀疑。对于这种贿赂的奖赏还有几个道德上的反对理由。有些孩子会故意犯错，好让父母为了让他们变好而提供奖赏。这样的推理可能会很快导致讨价还价和勒索，甚至为了让你跟她的“好的”行为交换，他对奖赏和利益的要求会日益增长。

正确的做法是：奖赏没有事先通知，或者是一个惊喜，或者代表承认和感激，这样的奖赏才会非常有益，非常让人开心。

许诺，当父母用许诺来强调他们说的话的意思时，就无异于承认那些“没有许诺过”的话是不值得信任的。许诺会给孩子带来不切实际的期望。如果孩子得到许诺去做一件事。他会认为是这样的承诺：那天不会下雨，车子会在车库，他不会生病，爸爸妈妈没有临时的紧急任务……但是，生活中不可能没有意外，如果发生意外，孩子就会觉得受到欺骗，会认为父母不能信任。

父母也不应该要求孩子为将来的好行为，或者停止过去的不断行为作出保证。如果孩子作出了保证，却不是发自内心的，这就是一种欺骗行为，我们不能鼓励。

正确做法：对待孩子不进行许诺，说话要留有余地。

挖苦，这对孩子的精神健康有着极大的危害。这些话是我们做父母不由自主说出来的：

“同一件事我究竟要重复多少次才行？你是聋了吗？要不你怎么听不进去？”

“你太没礼貌了。你是在丛林长大的呀？是的，那才是属于你的地方，你知道的。”

“总之你是怎么回事啊？你是神经病还是就是蠢呢？我知道你的下场！”

这样的话对孩子来说就是人身攻击，这样只会导致孩子的反击。在对孩子的教育中，不能有难堪的挖苦和严厉的陈词滥调。避免这样的言语：

“什么让你觉得你知道所有的答案？你几乎生下来就没脑子，你还以为你很聪明呢！”

正确的做法是面对孩子说话的时候要提高自己语言表达能力，以赏识鼓励为主，发现闪光点，婉转指出不足。

作为家长的我们，在孩子成长的过程需要我们精心地陪伴和呵护，在教育孩子的过程中，面对青春期的孩子，叛逆期的孩子，我们难免会无意识地出现以上的错误。面对这样的无意识错误，通过学习，知道了应对的方法，我们要把正确的处理方法学以致用，更好地助力孩子健康快乐成长。

读书长见识，读书开阔眼界，读书提高教育孩子的能力，读书好处多多。再次感谢《孩子，把你的手给我》这本书，这本书教给我很多正确的教育孩子的方法，这本书帮助我成为一名合格优秀家长。