孩子的教育岂能一味依赖老师（中牟县荟萃路小学 李焕青）

每次大考之后，几天之内我的手机就会接到不少家长的微信：老师，孩子考多少分呀?咱班的成绩出来没有？就连平时从不过问孩子学习的家长也开始问起成绩来，为了维护孩子自尊心，我利用校讯通把成绩发给家长，接下来家长会问：咱班的最高分是多少啊，孩子在班上能拍第几名啊诸如此类的问题，这总是让我啼笑皆非。我一直在思考一个问题，我从教这么多年，为什么考试后总会出现这种情况，学生的学习的好坏是老师一个人的事情吗？以前是打电话，现在是发微信，而且如此理直气壮。

远的不说，就说今年吧，我们有89人，可以说大班额。教师除了每天备课、上课、批改作业，课间休息的时间还要个别辅导，那么家庭作业就需要家长在家多管理孩子。可是，每天早上一到校，我就组织小组长检查家庭作业，可每次都有不完成的同学。

小曦是我们班的一名男生，他热爱劳动，每次轮到他值日总是把地面扫的干干净净，我也没少表扬他。要说脑子也不算笨，上课也能积极举手回答问题，课堂做也勉强完成。他有一个让我头痛的毛病就是不爱写家庭作业，打电话给家长，家长总是说“怎么，没写作业，他说他写完了”或者说“哦，俺星期天回老家了，忘带作业了，让他补补吧”。要知道当天还有当天的学习任务，补写的时间从何而来？所以小曦本来学得就是勉强掌握，新知识有的不到及时的巩固，这样日积月累，学习的道路上就铺满荆棘，以至于后来复习时做的那些综合试卷，他每次都在70——80之间徘徊。

后来，学校要家长召开期末安全家长会，要求每位学生的及监护人参加，而小曦的家长又是自始至终未露面。第二天，我迫不得已让没有签字的学生留在教室等家长。大概下午的六点半的时候，小曦的妈妈来了，手里抱着一个婴儿。签字的时候家长一直不问孩子的学习情况，我反映孩子的问题吧，家长还在接电话，好像孩子的学习情况与她无关似的。好不容易等到接完电话，我询问她家庭情况，原来小曦家有四个孩子，最小的只有两个月大，小曦的爸爸又在外地工作，因此，小曦的学习一直无人过问，像野地的一棵苗，肆虐地生长。由此可见小曦经常不写家长作业已不足为奇，这样的学习态度还指望能考出好成绩吗？

我只要与家长沟通，听到最多的话就是“老师，工作忙啊，晚上回家孩子都睡觉了”,“老师，这孩子不听话，家长说十句还不如老师一句呢”，“老师，俺没文化，不会辅导，这孩子全靠您了”“老师，他爸打得可恨了，孩子就是不改”……

其实，父母是孩子的第一任老师，在孩子学习的道路上有着不可推卸的责任，要想孩子学习上取理想的成绩，作为家长多关心、督促、帮助孩子，当然能与孩子共同学习，共同成长是最好的决策。家长可以尝试以下做法：

首先，充分发挥餐桌文化作用

每天在与孩子吃饭的时候，把关心、了解孩子的学习情况，与同学相处如何作为主话题。还要了解孩子应该在家里完成的学习任务是什么，孩子需要什么帮助？尽自己所能解决孩子学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。

其次，制定切实可行的学习计划

帮助孩子制定出在家的学习计划，并严格执行，不能因为特殊情况找理由，当然也要适当留出孩子娱乐时间，这样可以使孩子容易接受一些。每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习惯。 

再次，做好家校沟通工作

平时与老师密切联系，家长应多与老师交流，多询问孩子在校表现。一般学生在学校的表现优于家庭表现，家长可以与老师一块儿教育孩子，端正孩子的学习态度，帮助孩子认识到养成良好学习习惯的重要性，用学校的表现要求孩子。如果孩子在校学习习惯也不是很好，家长帮助孩子约束自己不良的学习习惯。

最后，家长要起到表率作用

一位名人曾说：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人”，榜样的作用是无穷的。家长要以身作则，给孩子作好榜样。家长要放下手机、放弃追剧、舍弃娱乐。有文化的可以看书、读报、与孩子讨论问题。没文化的可以试学也可以求教与孩子，让孩子看到家长也在学习，也在“吃苦”心理上趋于平衡，学习起来更有劲头。

另外，对孩子的教育是一个长久的过程，由于小学生的自制力差，家长不要急于求成，更不能打骂式教育，那样只能适得其反。

总之，家长在教育孩子的问题上不能光依赖老师，孩子的最终成绩是平时学习、教育的结果。家长要坚持正面引导，多表扬、少批评，晓之以理，动之以情，只有不断坚持，孩子的学习才能结出累累硕果。