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众“先生”助我(大连市普兰店久寿小学 程丽娥)
发布时间:2021/11/15  阅读次数:60  字体大小: 【】 【】【
  

众“先生”助我(大连市普兰店久寿小学 程丽娥)

我教了将近17年的语文,所带的学生语文素养都很好,他们无论是在初中,还是在高中里,都可以“笑傲江湖”了。很多老师问我是怎样做到的,实际上并不是我这个老师有三头六臂,是许多“先生”在帮我。

17年来我就是这样做的。一张桌选一位“小先生”,前后两张桌四个人选一位“大先生”。我教的班级基本上都是七十多个学生,那么班级就有35个左右的“小先生”和将近20个“大先生”。班级每个人都随身带着字典和词典,遇到不会的字词不许问老师,要随时查字典或词典,向这些不会说话的“先生”学习。想一想,班级里至少有140多个哑巴先生吧。我号召同学们多读书,班级藏书500多本,我家藏书更多,每个同学自己也有许多藏书……你说我班是不是到处都是先生啊。

课内外作业先同桌检查后交“大先生”,“大先生”检查后交学科排长,学科排长再交给各科课代表,最后交给我这个老师。想一想,经过这么多“先生”把关的作业,写不好是不是很难混过去呢?我很少为了作业去上火,去批评学生,有人会做这些工作的。

“大先生”和“小先生”既然是先生,那就得像个先生样,自己得“武装”起来,还得想尽办法带着自己的组员学习。我常常被他们互帮互学的一个个情景所感动,所以每个月我都要奖励他们。

“大先生”和“小先生”可不是我指定的,是同学们自己选的,并且不是固定的。谁好谁上,每人都有机会,形成良性竞争,促使着每个同学都在奋发向上。

“八仙过海,各显神通”,八仙都听我的调令,你说我的学生语文功底能差的了吗?

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