醉在书乡（鲁山县琴台第一小学 曹秋惠）

作天下午第三节阅读课时到级组转转，照一往也就是在窗外走一遍，看看班级纪律、组织形式等，何况本学期高年级组也并未将这一块放做重点来抓，所以班级具体开展情况也未进班细究。

很意外地，在604学室外看到里面小组成员头攒一堆儿正热烈地讨论着什么，推门进去，原来是在进行小组成员读书汇报，每个学生手中都拿着一本课外书，其中一名正在兴遍采烈地向其他同学述说，有的成员听得津津有味，有的成员则跃跃欲试只想拦截住别人马上汇报。在毕业班最紧要的这个学期，还将阅读课真材实料地开展到这一步实出我意外，也不禁对自已的某种担忧以及做为管理者在思想上存在的可能是狭隘的认识感到怀疑。

下到二楼再瞧四年级如何进行，先走进了401，窗外看到静悄悄地，待我推门而进也没引得几个学生抬头注意，看来课外书中的情节已把他们深深地吸引住了。与书欣老师轻轻交流几句，她对学生们的读书热情赞叹有加。

到403学室时，里面的场景可用热火朝天来比拟，不知学生们在争论什么，问艳敏老师，说这节课正在评选小组“小书迷”，看来这个荣誉对孩子们的吸引力相当大，要不怎会争得如此热烈？与艳敏老师又交谈了她们班学生写作读书笔记与日记的作法，更感到创意之新、之实，深感雷老师对读书活动开展的用心之巧，再看看他们的书柜，那些整齐地码在一起由孩子们捐对出来的书之新、之多、之好，更是深深地被触动，书籍岂只是“课外书”，它们俨然已经成孩子们最重要的“粮库”，是精神的加油站，在这教室的一隅独成风景，散发出静静的书香。

再到404学室，一如401般安静，学生们在静静地读，丽丽老师在前角低头批改学生的读书笔记。师生是如此地投入，以至我推门进去都无人察觉，眼前的一切让我内心涌起静静地感动，还是赶紧离去吧，这里不适合我这个“外人”闯入。

下得楼来，索性把所有的班级都转一遍，从三年级、五年级再到一年级、二年级，利用阅读教材进行教学的有，讲课的有，发学习报的有，一半读课外书一半做作业的有，最后走到101学室，突然眼前有一亮的感觉。这么大的孩子，居然每人手中都有一本课外书，钦钦老师正在认真地指导着让孩子们轮流到前边给大家朗读自已读过的课外书的内容，那种认真劲让我惊讶，不由推门进去，只想看看钦钦老师是如何玩得转这么大的一年级孩子把他们一个个引入阅读之路上来，才看了一个学生，下学铃声响起，很遗憾，但仅此已让人佩服不已。

看来我的某种看法是需要深入反思一下了，我们忽略了某种作法的功效，是因为我们未真正懂得它的意义。我们动摇了对前途的信念，是因为我们并没有认真地做过它。而老师身上蕴含的智慧力量，更没有及时地发现并让它发扬。这些，在今天短暂的“走基层”中让我深深地懂得。

而如何让如101学室孩子们培养的稚嫩习惯得以保护而不是淹没在今后五年随意的课堂中，如何让现在四年级如火如荼地读书活动在进入高年级后一如既往地开展，如何让这已发酵成熟的书香飘出零星的教室，染遍所有的角落而让整个校园被书香浸润，是值得我们思考的事情，相信这一切的到来，不会太久。

那一刻，就让我们所有的师生，醉在书乡。