班里的一道风景线（鲁山县琴台第一小学 辛燕飞）

一个班中，总有几个优秀孩子，他们活泼可爱，聪明伶俐，平时深受老师的喜爱，上课提问次数最多的是他们。他们象一道风景线,班中的五角星最多的是他们，表扬次数最多的是他们，他们养尊处优，心里形成了一种思维定势：老师最喜欢我，班中我是最好的学生。久而久之这些孩子经受不起任何挫折与失败，一受到老师的批评，心里就委屈，认为老师不应该对我如此。

针对这种现象我在教育工作中，注意了以下几个方面。

一、一分为二，全面分析。 常言道：“金无足赤，人无完人。”优秀的孩子，有其好的一面，但也有其不足的一面，作为教师，我们不能忽视这一点。一次班里举行演讲比赛，我请了班中几位比较优秀的孩子，他们大多是班干部，语数成绩突出，工作能力强。既然是比赛，就必然有输有赢，可比赛结束，赢的学生满心欢喜，输的那位同学却满脸的不高兴，还反复强调客观原因。这就是优秀孩子弱的方面，他们心理承受力相当脆弱，经受不了一点小的挫折失败，事后，我认真地与那孩子进行谈话，告诉她不要一碰到困难就灰心丧气，这样就永远不会有进步。优秀的孩子各方面的能力的确都很强，但我们不能让他们永远生活在顺境地中，要让他们承受一定的挫折，并在挫折中看到自已的不足，作出新的努力。

二、严格要求，不能偏爱。常听有些老师说：××同学是班中最好的孩子，其实这“最好”两字就是对他们的一种偏爱，过分的偏爱不是爱，对他们显而易见的错误不能姑息迁就，应该及时指出。对优秀孩子，我们时时要对他们提出更高的要求，要让他们善于发现和虚心学习别人的长处，来取他人之长，补已之短，我们不能把这些优秀的孩子从集体中分离出来，给他们加上特殊的防护罩，让他们处处有一种不同于人的优越感，结果是反而把他们推向反面，助长许多不良习惯的形成。优秀的孩子在班中确实是一道风景线，但作为教师，我们不能对他们偏爱有加，而去忽视其他孩子，我们应面向全体，把神圣的师爱撒向每个孩子的心田，促使他们从不同水平上得到发展，让优秀孩子更优秀！