凝心聚力 再创辉煌（汝南县第三初级中学 朱 捷）

——谈参加名班主任工作室座谈会感悟

12月16日下午，汝南县三中刘卫勇名班主任工作室举行座谈会。校党支部书记，校长任玉春百忙之中前来与工作室成员进行座谈。任校长站在学校发展的层面，结合教育部关于落实立德树人根本任务的要求，从什么是名班主任工作室，工作室有什么职能，如何建设优秀的班主任工作室几个方面展开论述，最后对工作室发展提出五点建议。任校长的讲话站位高远，思想深刻，我听完以后很受启发，下面谈谈我的感悟。

校长指出，工作室的发展要坚持立德树人的正确导向，树立正确的教育观。为了深入诠释这一理念，任校长又援引叶校长的话举出“早恋”的例子，告诫我们面对学生身上发生获得现象，不要轻易给学生“下定论”“贴标签”，然后粗暴地给学生处分。这样只会收效甚微，也有可能适得其反。碰见学生的违纪违规行为，我们更多要做的是剖析现象背后的成因。找到产生现象的根源，“对症下药”，学生才会感觉到你是真的在帮助他，而不是在斥责，在打击。校长这段话使我茅塞顿开。以前我在管理班级的时候，遇到学生犯错，首先就是一番“狂风暴雨”式的批评，然后让学生认错并改正。有的学生唯唯诺诺，结果还会再犯；有的出言顶撞，明显不服。这种管理方式根本不能走进学生的内心世界，即不能“内化于心”，自然也不会“外化于行”。纵然迫于老师的威严改正了，学生的心里也会产生对老师的厌恶。我想，今后的工作中，要多注意关心学生的内心感受。

校长强调，要坚持学校教育与家庭教育相结合。要想教育成功，就要善于“借力”，形成“合力”。反思我之前的工作，一个案例浮现在我的脑海。那是2015年，我接触了一个学生，他是一个“烟民”。直到现在，他给我的印象还是爱吸烟。有多爱呢？第一天刚没收一盒，第二天又发现他吸。他就像变戏法一样，身上的烟源源不断。我对他“恨之入骨”，就请家长来共同参与管理。无奈家长拿他也没办法，他的屡教不改令我头疼，一次对家长说了重话，家长很生气，把孩子打了一顿。后来明显感觉家长不配合了，学生看我的眼神也怪怪的。我深深伤害了学生和家长，自己也遍体鳞伤。后来我明白了，我只考虑我的感受，没有想过孩子为什么吸烟，也从不考虑家长为什么为难。我这样自私，家长怎么会配合我呢？如果我先不谈孩子“恶贯满盈”，先想着帮孩子戒掉烟瘾，先想着帮家长分析原因，出谋划策，结果是不是就不一样了呢？大错已经铸成，至今无法弥补。只能以此为鉴，在今后的工作中慎终如始，战战兢兢，用心做好每一个后进生的转化工作。

校长建议，要坚持与心理健康教育相结合。怎样进行心理健康教育？首先教师自己要拥有自信乐观，健康积极的心理。其次要摆正心态，静下心来教书，潜下心来育人。校长说，要像我们工作室的名称“一束光”一样，成为一束阳光，照亮自己，温暖他人。校长的深情寄语，也像他的比喻，照进我的内心。校长的温度感染了我，我相信我的温度也可以感染学生。

工作室一路走来，历经坎坷，我们都在摸索中前进，脚印歪歪斜斜，但步伐更加坚定。趟过泥泞，我相信勠力同心的兄弟姐妹一定可以走向康庄大道！