有效使用逻辑后果（中牟县青年路小学 李慧芬）

今天阅读《正面管教》第五章之“当心逻辑后果”。

“逻辑后果”这一章让我彻底看清楚了什么是有益的，什么是有害的。

我身边发生的逻辑后果的伤害太多了：那天，领着孩子在游乐园玩，也有很多家长领着小朋友，其中有一个可爱的小男孩，因为随便丢了一个奶袋在地上，爸爸让捡起来，孩子不捡，爸爸说“你不捡起来我就不要你了”孩子大哭。我当时就明白了那个男孩为什么动不动就哭。我家孩子他爸，经常对女儿说“你要是不跟我说些好听的话，我就不抱你……”就在刚才，我让女儿吃饭，她不吃，儿子随口就说了句“你要是不吃饭，就不让你进我的卧室里玩。”（儿子小时候的玩具一直吸引着兄妹俩，一个不肯让，一个一直想要。）

这些事情发生的时候，我还没学习到“逻辑后果”，只知道这些行为有些不妥，儿子也是跟着我和他爸爸学的教育他妹妹的。现在学习到一切都好解释了。于是我认识了、记下了“自然后果”这个超级正能量的词语。逻辑后果只有在运用得当、正确情况下，才能让孩子从中学习到有意的东西，它不能成为伪装的“惩罚”，而自然后果在运用恰当的情况下，能培养孩子的责任感。

当然，我还了解到：借题发挥会阻碍孩子在体验自然后果的过程中的自然学习。因为此时孩子会停止体验自然后果，而把心思集中到承受或抵挡这些责难、羞辱和痛苦上。因此，大人不能借题发挥，而应当对孩子正在经历的事倩表达同情和理解。

孩子和大人都还有一个训练的过程吧。希望一切都还不晚！

附：逻辑后果的使用公式

特权=责任

缺乏责任=失去特权