开始关注学生的心理健康（文化路第三小学 徐艳琴）

关于关注学生心理健康的文章其实我看过不少。文章中都提到孩子心理健康的对于学生成长的重要性。我虽然也很赞同文章中的观点。也能够从平时的日常生活、学习中去关心学生们，为学生们排忧解惑。但并没有深入去做。

很多学校设立了心理咨询室，有的还配备了专门的心里咨询老师。但在我看来，有烦恼和忧愁的应该更多属于高年级的孩子。今年教三年级，觉得三年级孩子小，无忧无虑，应该没啥烦心事。况且是小孩子，啥事都不会往心里去，过去就过去了。事实上，我错了。

女儿昨晚临睡前说的一句话：“妈妈，今天我把我的苦恼给您说了后，我心里的一个大石头终于落地了。”一下子让我震惊了。真正地触动了我的心灵，引起我对三年级学生心理健康的重视。你想，对于一个8岁，还正在上三年级的学生来说，说出这样的话，怎能不让人吃惊？如果不是今天我跟女儿促膝谈心，女儿情不自禁地给我说说心里话，我开导女儿，她心里的这块儿大石头还得多久才能落地，她心里的负担该有多大呀！直到跟女儿谈心，女儿拿出那张记录着她心里难受日子的小纸条，并把事情说出来，这件事才算是告一段落。算算时间，已经整整9天了。9天中，女儿心里一直装着这件事情。女儿的心里该承受着多大的压力呀！毕竟是孩子，很多时候遇到一些事情是不知道该如何处理的。需要我们老师家长加以引导的。否则，时间久了，烦恼越积越多，终究会将孩子压垮的。

其实，令女儿烦恼的事情并不复杂。就是在上课科学课的时候，科学老师给每个组都发了一个体温计让每个学生仔细观察。女儿是组长，领到体温计后，让组员先看，结果组员看的很仔细，老师要收的时候，还在看。女儿就不顾组员的感受，把体温计收了，交给老师。组员觉得没看完她这个组长就收，她这个组长不负责任，要告诉老师换组长。女儿的委屈是：女儿觉得老师他们已经看了很长时间了，现在老师让收，就得立马收了交给老师，他们都看了，我自己还没有来得及仔细看呢！就这还说我。就这么一个小事情。这就是换位思考的问题。我告诉女儿，老师让观察体温计，同学们很好奇。这个时间，没有拿到体温计的同学因为急于看，就会觉得别人看的时间长，其实是自己的心里着急。可能这个时候，同学拿手里还没有30秒。而拿着体温计看的同学，就会觉得时间过得快，还没有看呢就轮到下个同学了。这都是心里在作怪。你当时没有拿到体温计，就是这个心里。同学看的时间并不长，是你的心里想着长而已。老师让收体温计，老师肯定让看完后收，你想收，他没有看完，你就再多给他哪怕3秒的时间，他也会觉得这很珍贵的，他也会感谢你的。作为组长，你要多多替组员想想。当然同学说不让你当组长，这也仅仅是根据当时的情况说的一句气话而已，没有必要往心里去。只要真心的关心组员，多多帮助组员，他们都会支持你这个组长的。女儿听了我的话，频频点头。显然，是明白了。

女儿的问题解决了，也促使我立马想到了我们班级的孩子们。相信他们也有类似的苦恼。如果家长有时间跟孩子交流，那孩子的烦心事就会烟消云散。如果家长没有时间跟孩子交流，孩子的这些烦恼岂不就存在心里，一直装着吗？烦恼越积越多，学生的负担必将越来越重，学生的心理健康肯定出现问题。心理健康出现问题了，孩子怎么能够健康的成长呢？对于三年级的孩子来说，老师帮助疏导心理的烦心事，是一件多么重要的事情呀！

为此，我准备在班级设立一个心灵驿站信箱。同学们有啥烦心事了通过小纸条告诉我，我将一一为他们解惑。我希望通过我的努力，让他们每天都能快快乐乐，开开心心。

说干就干，立马行动。