会说 能说 善说（文化路第三小学 徐艳琴）

说也是一种很有必要的社交能力。在我看来说有三个层次，一是会说，二是能说，三是善说。

会说指的是在熟悉的场合，在熟悉的人面前，能侃侃而谈，口若悬河。能针对问题为引经据典，举一反三。有的时候因为说得尽兴，说得投入，滔滔不绝，还会被称为话唠。能说是在特定的场合，特定的环境能根据主题，声音洪亮，字正腔圆，语言优美，侃侃而谈，滔滔不绝。即兴表达能力特别强，说话要条理，内容有高度，有深度。善说指在任何场合，任何情境下，都胸有成竹。总能从一个大家熟悉的话题巧妙引入，娓娓道来，所讲的主题自热而然融入其中，不知不觉把听众带入情境。语言非常有感染力，真情真感自然流露，能让听众产生共鸣，感同身受，沉浸其中不能自拔。

说的方面，我是很欠缺的。我觉得目前我就是处于会说的阶段。在我的学生面前，在我的朋友面前，在我办公室同事面前。我是属于会说话，会表达，而且说话让人听着说服，表达能力很强的人，我在熟人面前是典型的话唠呢！但仅仅局限于学生、家长、熟人、同事等小的范围，特定的的场合。换一个场合，我立马就变成一个不善言辞的班主任。比如说公开场合让我发个言或者做个即兴演讲，我是做不来的。即使给我一些时间准备，我能把稿子背下来，可是到了指定场合我也是无法流畅地把我的所做的表达出来的。做十分，能说出一分就已经非常不错了。我是典型的会做不会说。

能说、善说是我不可逾越的一座高山。为此我也努力过，但是收效甚微，因为我发现，当我用文字输出的时候，我的脑海里面思路是非常清晰的，是一句话一句话地排着队在等待输出，可当我换成语音输出，我就成了一个词一段空白，一句完整的话好像都很难形成。《刻意练习》这本书我是看过的，有些事情经过刻意练习是可以有所改变的。呵呵呵，那我就试着练习练习，这就当成我今后努力的又一个方向吧！多向身边的朋友、同事好好学习，争取能把这张笨嘴练成巧嘴。

作为一名班主任，我在公开场合嘴笨，但在学生面前可是拥有一张巧嘴呢。因为我是绝对不会让我的学生跟我一样在公开场合也嘴笨的。我不想他们长大后，面临机会的时候，因为嘴笨总也把握不住机会。为此我要培养的学生是大胆自信，侃侃而谈，出口成章，口若悬河的。我为他们搭建展示的平台，我给每个同学站起来发言的机会，我用发现的眼光发现每个孩子的闪光点，我真诚地赏识鼓励他们，大力地表扬他们，给他们自信，我手把手地教他们如何正确表达他们的意思，如何引经据典让他们的发言更有说服力，如何让他们的语言更优美。我要听到每个同学大胆自信地发言，我的学生必须能说会道，必须落落大方。

能说、善说是我又一个不懈努力的目标！有了目标就有努力的方向，尽管我知道这是一个对我来说很难逾越的高山，但我相信，我有坚持不懈的动力，我有刻苦勤奋的精神，虽然逾越这个高山时间会久一些，但我会坚持锻炼下去的，永不认输是我的态度。我为自己加油！