晚开的花朵更需要爱（中牟县荟萃路小学 李焕青）

今年暑假开学，学校又要抓阄分班，这似乎成了新学期的惯例了。我心里暗自祈祷，希望自己手气好。可是拿着新名单向原任老师“讨教”过后，我的心有凉了半截。原来班上有一位大名鼎鼎问题学生，这个学生叫吴梓琛。他学习上并不是太差，就是纪律难管，爱和别的同学打架。我在名单上做好记录，以便在教学中做到心中有数，有的放失，从而达到，因人而异，因材施教的目的。

回到办公室，我立刻制作了家庭联系簿，让学生把家长的电话写下来，以后方便沟通。一个上午，我在班上点了几次名，为的是尽快熟悉学生，特别是那些特殊的学生。下午第一节课，吴梓琛上课也坐得端端正正，听讲也专心，没有发生说话的现象，大课间时间，我还时不时地到教室转转，并没有发现他有打乱现像。我暗自庆幸，是不是他改掉了这个坏习惯，要是那样，真是太好了。可是好景不长，接下来的发生的事情，就印证了前任老师的观点。

那时第二节下课，一般这个时候，学生都在喝奶。我在办公室批改作业，班长就慌慌张张跑过来说：“老师，吴梓琛和王明宇打架了，同学们拉都拉不开。”我一听，这狐狸的尾巴终于憋不住，翘了出来。我气冲冲地冲进教室，把他倆揪到办公室。原来王明宇正在位上喝奶，吴梓琛把他的奶拿走了，两个人争执一会儿就动起手来。我一听明明是吴梓琛的不对，可他却振振有词地说“老师，我们二年级还是好朋友呢，我是和他开玩笑，没想到他恼了。”我耐心的对他说：“开玩笑要有个度，老师不是经常说喝奶是不要打乱，容易发生危险，你前几天不熟表现的挺好吗，本来我还打算让你做小组长呢，看来这个问题我还需要考虑一下。”他低下了头，两只小手不停的揪着衣角。我在观察你两天，希望你不要让老师失望哦。我又批评了王明宇几句，让两个好朋友握手言和了。后来，我又联系了吴梓琛的家长，原来，他是家里唯一的儿子，从小惯坏了，养成许多坏习惯。家长为此也没少打他，但是效果却不是太好，家长也很头疼。我茫然了，难道任其发展下去，不学知识怎么行？一个偶然的机会，让我拨开了迷雾。

学校每个学期都要举行示范课活动，我正好讲数学示范课。教室里坐着很多听课的老师。其实，这一天的早读时间，我就给同学们鼓足了士气。整节课，同学们都坐得端端正正，有序的动手操作，和谐的小组合作，既有趣味又生动。吴梓琛也不例外，他也是操作得井井有条，还高高地举起小手。我一看机回来了，就提问他，结果他的回答别出心裁，既正确又完整。我趁热打铁，激动地说：“同学们，吴梓琛这节课表现得真好，不光没有做小动作，还积极动手动脑，回答问题又这么完美，大家把鼓励的掌声送给他好吗。”在掌声中，吴梓琛不好意思地低下了头。

下课后，我把吴梓琛叫到办公室，语重心长地说：“孩子，这节课你表现很好，以前为什么做不到呢？如果你课下也能改掉打乱的毛病，岂不更好。”他小声说：“老师，那么多老师听课，我不想给您丢脸，更不想给班级抹黑，以前我没有受到过表扬，小组合作也不叫我参与，老师也不提问我，我觉得没意思就玩东西。”听了他的话，我沉默了，回顾自己从教的二十几年，还真有一部分问题学生，他们也很聪明，只是学习习惯不好，被老师同学们忽略，而失去了学习的信心，有的甚至自暴自弃。想到这我说：“孩子，放心吧，咱们三二班是一个大家庭，不会让一个同学掉队的，只要你努力，加上老师同学们的帮助，相信你一定会进步。希望你在以后的课堂中，都能像这节课一样，一定会取得好成绩，课下管自己，小组长非你莫属了。老师期待那一天的到来。”他连连点头说：“老师，我一定能做到。”

俗话说，批评不如表扬，吃药不如吃糖。尽管良药苦口利于病，但有时加个“糖衣”更容易让人接受。

从那以后，我没事就去班上转悠，发现吴梓琛同学像换了一个人，课间也不和同学们你追我赶了，每节课前他都把所需的课本学习用品整整齐齐地摆在课桌左上角，然后静静地等老师上课。看到这里，我就立刻表扬他，他坐得更端正了。课堂上，他能跟着老师的思维走，老师讲解，他配合得很好，老师的提问，他总能举起右手，并且回答问题声音响亮，虽然有时也出错。但我觉得这就是进步，对于一个学生来说，改掉一个坏习惯要付出多大的努力才行啊。

好学生，能得到老师的认可，经常受到表扬，而这些问题学生，他们更需要老师的赞赏，哪怕是一个眼神，一句微不足道话语，都能满足孩子的自尊心，还能成为他们进步的动力。