校园点滴（汝南县和孝镇中心学校 赖春艳）

我所任教的农村小学临近街道，交通还算便利，学生也都是附近的农村孩子，不过留守儿童较多，问题学生也不少，但老师们的教学热情不减，在传道授业的同时，为孩子们提供了丰富多彩的校园生活。

阅读是一种终身教育的好方法。作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”我也在教学中努力培养学生的阅读兴趣，使书籍成为学生一生享用不尽的财富。

每当我在课堂上提及一些课外知识时，学生们都是一头雾水，不知道我在讲什么。我明显地感觉到我们的学生知识面狭窄。作为教师，在教授学生书本知识的同时，还应该拓展学生的课外知识，因此阅读计划势在必行。我想，兴趣是阅读的起点。只有让学生体验到阅读的乐趣，才能保证阅读的持久性，从而使阅读能力得以提升，知识面得到拓展。好在学校领导了解学情启动了“经典诵读工程”，每学期都会为学生推荐一些阅读书目。在指导学生阅读时，我也非常注重阅读方法的指导。对于整本书的阅读，我要求学生事先制订阅读计划，每天保证至少一个小时的阅读时间，每次都要标明阅读日期、阅读范围，并坚持写阅读笔记，从而培养学生的阅读习惯和自主阅读意识，提升阅读在学生心目中的地位。

孩子们在学习之余能够放松的时刻想必就是大课间了，只听下课铃声一响，同学们端端正正地坐好跟随着音乐做起了眼保健操，缓解一下视觉上的疲劳。眼保健操一结束，孩子们已迫不及待地冲出了教室，来到了教学楼前的操场上，通过振奋人心的广播体操来舒展自己的双肢。另外我们学校也有自己的大课间活动特色，如“扇子舞”、“花样跳绳”。学生们个个朝气蓬勃，乐此不疲。精彩纷呈的大课间活动为枯燥乏味的学习生活带来了极大的乐趣。

书法能让我们时时刻刻感受到艺术的魅力，陶冶情操，提高审美和鉴赏能力，增强民族自豪感。学书始于练字，练字始于临摹。临摹须眼、脑、手协调配合。动静结合有助于观察能力和综合分析能力的提高。俗话说，地冻三尺非一日之寒。字要想写得让人赏心悦目，需要勤学苦练。“千里之行，始于足下。”因此我们学校从午间辅导中抽出20分钟的时间让学生进行描红、临摹。起初先纠正学生的双姿，然后老师范写，并指导学生如何运笔。课下老师及时批阅，评价并给予鼓励，渐渐地学生喜欢上了临摹，并使之成为了一种习惯。经过长年累月的坚持，学生们的书写有了很大的进步。学校还举办了一系列的优秀作品展，在激励学生的同时，鼓励学生平时认真规范书写。另外，练字能磨练人的意志，使人克服急躁情绪，有助于学生从小养成细心、认真、踏实的优秀品质。我相信学生从小认真练字，必将终身受益。

古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是新课标推荐下背诵的70首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。

为了营造浓郁的校园读书氛围，我们学校每学期都会多次举办“古诗词朗诵”比赛，学生们在平时学习之余每天坚持诵读，在充分准备的前提下，学生不但能熟练背诵，而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把古诗词的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。学校通过举办“古诗词朗诵”比赛活动，进一步激发了学生背诵古诗的热情，培养了学生对古诗词的兴趣，提高了学生普通话的口语表达能力，激发了学生的读书兴趣与热情，在弘扬优秀的民族传统文化的同时，加厚了学生的人文底蕴。我希望这样的活动能继续下去，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。