教育需要智慧（中牟县城东路小学 马卫东）

我们班的小欣同学是个聪明可爱的孩子，就是上课老管不住自己，小动作特别多。一会儿和同桌说话，一会拍前面的同学，一会又钻到桌兜里，不知在找什么。提醒他一次，顶多消停个几分钟，怎样让他静下心来听课，成了我每天思考的课题。

幸好今年跟班走，我对他的品性了如指掌。开学第一周，我采取经常提问他的方法提醒他认真听课，他得到特别关注之后，语文课堂表现还算不错。可第二周，又想犯老毛病，我赶紧换方法，又我采取一会一表扬他坐的好方式，这一周又平安度过。想想也不能天天如此，我不能把精力都放在他身上，还有其他80名学生等着我呢。第三周，我先找他来一次促膝长谈，把他说得服服贴贴，还好他坚持了下去，一周还算安然无恙。第四周的星期三，英语老师到我跟前告状了，说他在英语课堂上，特别放肆，影响一圈人不得安生。

看来，他可真是要考验老师的耐心与智慧了呀！还得换新招！我心里暗暗想。

凑着下课，我把他请到办公室，突然看到桌上有一袋同事结婚送的喜糖。我灵机一动，想到陶行知先生四块糖的故事。我何不效仿一下呢？我拿出一块糖递给他：“小欣，这块糖是老师奖励你上我的语文课认真听讲的，你剥开它吃了吧。”他一听此言，有点害羞，还有点莫名其妙，但还是按照我的要求剥开了糖块。

我马上说： “小欣，你先别急着吃，你仔细看看这块糖什么形状，什么颜色？”“圆形，黄色！”他随口回答。

“再闻闻什么气味？”我和颜悦色的问。

他拿起来放到鼻子前仔细闻了闻，说“有一股甜香味”。

“再慢慢放到口中，仔细尝尝，什么味道？”我依然微笑着说。

他把糖块在口中慢慢的漱，细细地嚼了一会说：“老师，很甜很甜”。

吃完第一块，我又递给他第二块糖。

“你把这一块糖随便嚼两下，咽了。”我再次笑眯眯看着他说。

他很听话，三两下就咽下了第二颗糖。眼里透出兴奋和不安看着我。

“刚才你吃的两块糖，哪个更香甜？”我轻声问他。

他稍微顿了一下，说：“老师，第一块更甜”。

“实两块糖是一样甜的，你想到为什么你觉得第一块更甜一点了吗？”我用鼓励的眼神看着他。

他想了想，说：“因为第一块糖我认真、细细品味了，第二块咽下太快了。”

“那你明白老师让你吃糖的目的了吗？上课应该怎样做呢？”

他不好意思的低下头说：“老师，我以后一定认真听课，投入课堂，才会有兴趣。我以前就因为没听进去，才会觉得上课无聊。”

我轻轻拍了拍他肩头，他笑了，我也笑着点点头。

望着小欣离去的背影，我想：高年级孩子的教育，需要的是智慧的引导，而不是粗暴的堵截，只有拥有大海的胸怀，才让每一条涓涓细流融入我们的怀抱。

但愿这两块糖是孩子成长所需要的吧！