小学生优秀文章之我见（中牟县城东路小学 郭敬帅）

文章原指文辞,现指篇幅不很长而独立成篇的文字，著作，或者是比喻曲折隐蔽的含义事情等等。今天就暂且班门弄斧谈论一下如何评价一篇小学生优秀文章。分享交流抛砖引语，在分享中，在交流的过程中提高自己对小学生优秀文章的评判标准的认识，深化自己对它的一个了解。

我认为一篇好的小学生文章必须具备以下几点：一、层次分明，条理清晰。二避免过多的华丽词藻，美句的修饰。三、内含情感。

首先是层次分明，条理清晰。小学生由于自身年龄的局限，社会经验，阅历的缺乏。他们对于语句的把握上还不是太好。容易出现衔接不当，语句重复，前后矛盾的问题。所以教师在指导学生写作的时候一定要引导孩子写作时层次要分明，条理要清晰。以“二十年后回故乡” 为例在讲解这篇这篇习作的时候可以按照思故乡——回故乡——家乡巨变——亲人团聚——离别场面来进行框架构造。这样一来文章层次分明，条理清晰。并且可以容纳更多的内容，丰富自己的文章。

其次避免过多的华丽词藻，美句的修饰。正如文章《忆读书》所记“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；办公室的杨猛姐姐也说过“过多的修饰就会使文章不食人间烟火，脱离实际。”诚然，尤其是在教育小学生方面。教师一强调好词好句会增加文章的优美，那么很多学生就会不分青红皂白的滥用，丝毫不考虑后果。名言警局是古人智慧的结晶，运用得当可以增加文章说服力，美句的修饰也可以增加文章的美感。但是凡事都有一个度，文章亦然。过多的修饰就会弱化文章的情感。就如一个浓妆艳抹的少妇缺少了自然的风韵。以下文为例：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。我爱上了喝酒和交友，与朋友约定“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”。并信誓旦旦：“虽然'我有亲父兄，性情暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”。但也会“士为知己者死，女为悦己者容”。当朋友转学时，我“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，朋友安慰我：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”朋友走后，我“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说！”这就是过分滥用诗词，使得文章缺乏自然，成为哗众取宠而失去了本来应该拥有的表达效果。

最后小学生好文章应该内含情感。情感是一篇文章的生命与活力所在。单于叙事或过多修饰都会弱化文章的情感。正如文章《忆读书》所记“但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！”办公室郑桂玲姐姐至今发了两篇文章，虽然数字不多但是两篇都得了精华。她说：“写作要有灵感，要有真情实感这样写出来的东西才耐人寻味。”我的学生孟雅晴在作文《二十年后的春雾》中提到“至今我还有家的钥匙，虽然屋里尘土飞扬都是蜘蛛网，但是还可以看见到那熟悉又与时代格格不入的书柜与床，还有那一堆堆练习本，。”虽然她没有长篇巨论二十年后会故乡家乡的巨变。但是通过对家庭描述，足以看出她对于家庭不变得情感。

所以要想成为一篇优秀的小学生文章，那么它就必须一、层次分明，条理清晰。二避免过多的华丽词藻，美句的修饰。三、内含情感。窃以为情感是一篇文章中最重要的部分，它是一篇小学生优秀文章的灵魂。人是情感动物，文章的情感也是作者思想情感的字字珠玑，也只有情才能最轻易的引起读者魂灵的激荡与共鸣。只有把握了情感，才能吸引到读者的驻足与细心感受。