让书香溢满心田（郑州市文化路第三小学 徐艳琴）

【前言】：

任何一篇文章的写成，都不是无缘无故一蹴而就的，而是经过很多的思考，很多的反思形成的。今天，我就把我写的这篇将近5000字的文章的形成过程跟大家进行交流，希望能够给大家在写作上一点启发。

本学期，我在班上开展了一个读书活动，活动的主题是：让书香溢满心田。活动按计划在进行中。同学们出色的表现让我吃惊不已。这些吃惊，均来自对同学们巨大潜能的赞叹。为同学们精彩的读书卡设计而鼓掌喝彩，为充实的读书卡内容而赞叹不已，为感情真挚的读后感受拍案叫绝，为同学们开始喜欢上看书，爱上阅读而欣慰不已。于是，我就特别想写一篇跟读书、跟阅读有关的文章。

于是，在周二的时候，我开始构思我的这篇文章。从哪方面入手写，从哪做为切入点呢？我在构思这篇文章的时候，陷入了无边无际的思考中。一开始，我想从我给学生推荐的25本书说起，想谈谈这些书读后对同学们有什么好处。可想后，觉得不能够表达我想要表达的感受。于是又想起了我们课文中所学的鲁迅先生关于读书的名言。可以写写这些名言给我们的启示，以此可以提醒学生要多方面的读书，要把读书和生活实际联系起来，不要死读书。想后，觉得面还是有些窄，不妥。又接着想。又想写读完《古今贤文》读书篇后的感受和体会。想后，还觉得不行，不足以表达感受。接着在想。又想到了自己的读书历程。想回顾一下自己的阅读史，由自己的阅读史，以此来提醒学生读书的重要性，珍惜现在好的时光，好的环境，好的读书氛围。想后，还觉不妥，又接着想，这时候就想到了我在阅读教学中所做的工作。尽管做了很多的努力，但效果不好，成效不大。又想到了如何汲取教训，使这个学期的阅读活动能深入开展下去，能够真正大面积提高学生的阅读水平，能够使学生自觉主动地去读书。经过不停地反思，脑海里面的思路越来越清晰了，想着、写着、改着、补充着、一篇文章就成型了。

其实，有的时候，我觉得当我们想写一篇文章，可我们又不知从何入手的时候，我们不妨就采用流水账的形式，把自己想说的话记录下来，然后再整理这些记录，形成一个主题。这样一来，一篇文章就可以诞生了。

我是爱书的人。空闲时间最爱去的一个地方就是书店。有了孩子后，也经常带孩子去书店。书是我的最爱。我最不愿意借给别人的东西就是书。因为很多时候，书借出去了，很少能够再收回来的。所以，我的书一般不外借。

我喜欢在夜深人静的时候或者在工作之余，一个人捧着书细细品味书中的精彩内容。记得为了读喜欢看的书，曾经彻夜未眠。读书，让我有了很多的收获，启迪了我的智慧，开发了我的思维。

可真正谈起读书，我就感慨万分。因为回顾我的读书史，实在是让我有点惭愧。我所能够回忆起来的，关于我读书的事情，是少之又少。

由于从小没有老师或者家人朋友给我推荐一些值得细细品读的好书籍。所以，我也不知道什么书好，什么书不好，什么书值得读，什么书不值得细细品味。

在小学，基本上除了学习的课文外，没有看过任何课本以外的书。当时流行的小画书我看得也不多。一是家里没有钱，买不起。二是同学间这类书不多，根本也传不到我的手里，没有机会看。

到了中学，一门心思都是学习，为三年后的升学考试打基础、做准备。所以，看得也都是课本。也没有看过什么课外书。在我的记忆里面，没有一点儿跟阅读有关的。更多的回忆是考试，月考、中考、末考、模拟考……

到了师范，看到班上有同学去图书馆借书，我也跟着去借。去了后，发现图书馆里面的书可真是多呀！可面对这么一屋子的书，反而不知道看什么好了。于是就看当时最流行的琼瑶小说，偶尔也看一些杂志。比如：《青年文摘》《读者》。让我印象最深的是为了看琼瑶的小说，我吃饭的时候都舍不得把书放下，边吃饭边看，甚至晚上寝室熄灯后躺在被窝里面看，拿手电筒照着看，可谓敬业至极。

毕业后参加工作的最初三年，由于所在的学校定了很多的杂志，所以我看书的机会很多，看的最多的是一些休闲娱乐的杂志。在这个时候，我也开始初次接触一些名著。如：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《三侠五义》也看了很多优秀的长篇小说如：《吕梁英雄》《红日》……这些书籍的阅读，让我有了很多的收获：知道了贾宝玉、林黛玉，曹操、刘备、诸葛亮、宋江、武松、李逵……

再后来，随着工作的需要，我看的最多的是一些专业书籍。因为我是一名班主任兼语文老师，所以我比较喜欢看《班主任之友》、《小学语文研究》《青年教师》《人民教育》《上海教育》……通过看《班主任之友》，我学到了很多班级管理的小窍门、小方法，提高了我班级管理的艺术，让我的工作效率事半功倍；通过看《小学语文研究》，我的语文教学水平有了提高，我在语文教学上有了很大的进步，知道如何整体把握课文，知道如何导入更有效，如何结尾更巧妙，如何布置作业能够调动学生的积极性，如何跟学生进行沟通和交流……期间，我也看了一些专家、名人的书籍。如李镇西的《做最好的自己》、魏书生的《班主任工作漫谈》、于永正的《教海漫记》、钱梦龙的书…… 这些书籍让我对这些知名的教育家有了更加全面的了解，我的教育理念有了转变，我对教育有了全新的认识。这些书，也促使我开始学会反思，开始学会真正的爱学生，开始让我对班级管理有了新的想法，开始使我下定决心要做一名研究型的教师。

再后来，随着工作年限的延长，随着女儿逐渐长大，随着对语文教育的更深的了解和感悟。我意识到经典阅读对学生终身发展的重要意义，我感觉到培养学生养成读书习惯的重要意义。我看的最多的，接触的最多的是一些儿童读物，是一些优秀的绘本。比如《活了一百万次的猫》《长长的围巾》《怕冷的企鹅》《我的爸爸叫焦尼》《草房子》《斑羚飞渡》《简爱》《少年维特的烦恼》书促我进步，促我反思。书是我忠实的朋友，是我的良师益友。

我也开始着手进行这方面的尝试。力争在我的帮助下，能够促使班上的孩子都能够养成好的读书习惯，能够在书香的陪伴下度过愉快的小学生活。

一、搜集读书格言，让学生认识到读书的重要性。

俗话说：“绝知此事要躬行”。只有自己意识到了，才会印象深刻，才能够从思想上引起重视。我让学生搜集有关读书的名言警句。并让学生读这些名言，体会名言所蕴含的内容。

这项任务很简单，学生能够很好的完成。学生搜集了很多跟读书有关的名言。如：“读书破万卷，下笔如有神。多读好书，如获良友，重读好书，如逢故知。读一切好书，就像跟许多高尚的人在谈话。书是人类进步的阶梯……”

通过名言的搜集，交流，学生对书的认识有了转变。学生们能够意识到读书的重要意义。能够感受到书对自己的成长的重大意义。同时，我还提议大家背诵这些关于读书的格言，通过一遍一遍地诵读，来提醒自己多读书，读好书，来督促自己爱上读书，和书交朋友。

二、阅读精彩片段，激发兴趣，让学生喜欢读书。

光让学生从思想上认识到读书的重要性，还不行。还要让学生在行动上行动起来。能够自己自觉地拿起书去读，主动地读书。为此，我会从我所看的书中，精选出来精彩的片段给同学们读。比如《许三观过生日》的片段，比如《小故事大道理》中精彩的、含义深刻的小故事。这些精彩的片段往往会在学生中产生很大的影响。学生在课下会主动去找老师所读的这些片段，这些文章去细细读、仔细品。不仅我读，我还要找同学来读，让同学读自己在书中所看的精彩篇章，并概括自己喜欢的原因。同学的榜样是无穷的。同学的朗读，也能够激起很多同学读书的热情，同学们身上不甘落后，不服输的特性就会被激发起来，同学们会主动去读，喜欢上读书。

三、老师、同学推荐好书，开阔视野，扩大阅读量。

同学们喜欢上了读书，可读什么书？哪些书适合细读细品，适合反复读？哪些书只需要大致浏览？哪些书不适合学生来读？这就需要老师的恰当引导了。

我根据自己的对儿童读物的了解，结合同学们的实际情况，我首先给同学们推荐了25本书。《鲁滨逊漂流记》《草房子》《夏洛的网》《野风车》《我和小姐姐克拉拉》《查理和巧克力工厂》《妈妈走了》《斑羚飞渡》《细米》《假如给我三天光明》《小猪唏哩呼噜》《狼王梦》《鸟奴》《呼啸山庄》《洋葱头历险记》《吹小号的天鹅》《公猫拿破仑》《小女巫》《人鸦》《我要做个好孩子》《小故事大道理》《艰难的归程》《窗边的小豆豆》《兰心的秘密》《苏菲的世界》《学会宽容》《童年》《简爱》《老人与海》《我的大学》《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《根鸟》。这些书，供同学们来阅读。

为了使同学们看的书内容更丰富，涉及面更广，在我推荐的基础上，我鼓励学生们把自己看的好书推荐给同学。利用阅读课的时间，让同学给全班推荐自己读的喜欢看的书。要讲清楚喜欢的原因、要说清作者和出版社，要谈谈读后的感受和体会。由于是同学们自己推荐的好书，其它同学会更能够接受，更喜欢去读。通过这样的好书推荐活动，开阔了同学们的视野，扩大了学生的阅读量。毕竟，一个人的阅读量是有限的，一个人的阅读书目也是受限制的。这样一来，资源共享，事半功倍。

四、及时表扬，让学生体会读书的快乐。

同学们知道读哪些书对自己有好处，对自己有帮助了，会选择要读的图书了，可要让学生坚持读书，这就需要老师不时的表扬，来让学生经常体会读书的快乐。学生就能够坚持读书了。我会经常表扬一些爱读书的同学，会及时地对他们的读书做以有针对性的评价和指导。当学生时时处在读书带给自己的快乐中时，学生读书的兴趣就更浓了。

五、坚持不懈地鼓励督促、使学生养成读书的习惯。

学生喜欢读书了，体会到读书的快乐了，可要让学生养成好的读书的习惯，就需要坚持不懈地鼓励督促才行。因为，毕竟人都是有惰性的。我每周都尽量少布置写的作业，我让学生自己去读书，读好书。学生很喜欢这样的作业。有的时候，我还会要求同学们把自己读的内容记录下来。比如：概括所读的内容的主要内容，写出读后的感受和体会等等。

虽说采取了以上的措施，同学们喜欢读书了，爱上读书了。可这仅局限于自觉懂事的同学，学习习惯好的同学。由于老师的检查力度不够，读书情况反馈不够及时，所以，学生读书的效果不是太好。两级分化很严重。好的特别好，读了很多书，写了很多读书笔记，阅读能力很强。可不自觉，学习习惯不好，惰性大的同学，读书不多，阅读能力依然很差，往往是三分钟的热度，凭一时的兴趣。

针对这一情况，我进行了深入的反思。如何大面积提高学生的阅读兴趣，如何让一些程度差一些，自觉性不强的学生也能坚持读书，养成读书的好习惯。经过反思，我发现，之所以很多同学不能够坚持读书，不能够养成习惯。时间久了，把读书这件事情都忘到九霄云外了。在于老师检查的力度不够，对学生阅读的成果评价太少，学生阅读的情况展示的少，又缺乏方法，缺少激发学生持久产生兴趣的动力和有效措施。于是我又采取了以下措施。

一、设计读书记录卡，提高阅读的质量。

为了能够更有效地看到同学们读书的情况，激发学生读书的积极性，调动学生读书的热情；为了让同学们能够自己看到自己读书的情况，能够经常回顾、反思自己读书的情况，也为了让其他同学也能够看到自己读书的情况，我让学生设计了读书卡。

读书卡的内容包括：读了什么书、读了哪些页，什么时间读的，读了什么内容，读后有哪些感受和体会，阅读中，发现了哪些好词好句，有哪些不认识的字。读后的收获……同学们根据这些内容，自己设计有自己特色的读书卡片。

读书卡片设计出来后，让同学们根据读书卡的内容记录自己的读书情况。每天一页。然后，再把这些装订成册。把这本读书卡汇编成一本书。自己设计封皮、卷首语、封底。对于同学们撰写的读书卡，老师每天都进行评价。及时指出同学的不足，发现同学的优点，每天都要给同学鼓励。定期进行读书卡的展示交流活动。力争让同学们都能够以饱满的热情、自觉主动地投入到读书活动中来。

通过读书卡的设计，可以提高同学们阅读的质量，提高阅读的有效性，使对学生阅读的检查落到实处。

二、提高家长对阅读的认识，借助家长的力量，督促学生。

学生学习习惯的养成，读书习惯的培养紧紧靠老师的教育引导，那是万万不行的。家长是学生的第一位老师，家长的督促、引导对学生学习习惯的培养很关键。于是，我利用家长会的时间，给家长们谈阅读的重要性，提高家长对阅读的认识，然后，借助家长的力量，督促学生。对家长提出要求。请家长督促自己的孩子读书，请家长为孩子营造读书的氛围，请家长时刻提醒孩子读书的重要性。作为班主任，也要经常把一些读书的方法、读书的格言、读书的重要性一类的文章发给家长，让家长看，学习。不断强化这种意识，不断增强家长对阅读的重视。进而可以影响到学生。影响到家长对学生督促的力度和关注的力度。

希望通过这两项措施的实施，能够使同学们阅读的兴趣更持久，阅读的热情更长远，能够切实提高学生的阅读水平。

让书香溢满学生心田，真正让书香陪伴学生成长，是我下一个阶段要努力的方向。为此目标，我将不遗余力！