教师作品之25（15篇）    

目   录  

有了目标就能超越（和孝黄寨小学   张   真）

雪地上的笑脸（和孝镇黄寨小学   张   真）

让日记成为师生倾吐心声的园地(和孝黄寨小学   张   真)

隆冬，这里却暖意融融（和孝镇黄屯学校     高产田）

为孩子的本能喝彩（黄寨小学   魏前勇）

读《幸福是什么》有感（黄寨小学   张   真）

【念奴娇】吾君珍重（汝南三中   絮   儿）

你是我心底最柔软的须（汝南双语     毛   笛）

给孩子一点自由的空间吧！（黄寨小学   魏前勇）

做有个性的教师（和孝镇中心小学   刘   敏）

如梦令（汝南三中   絮   儿）

那时的冬天那时的美 （汝南三中   絮   儿）

官庄乡夏庄学校的娘子军（官庄乡夏庄学校   王   涛）

寒冬里的温暖（和孝镇黄寨小学   李海燕）

追忆我的父亲（和孝镇林楼学校   田灵芝）

  

有了目标就能超越（和孝黄寨小学   张   真）

书是人类的精神粮食，十多年的寒窗，我读过许多书。从书中我了解了许多做人的道理、、、、、、现在我可以说，除了儿子，书是我最亲密的伙伴。

我一直珍藏着一本书，那就是读研小妹送我的《智慧背囊》，这本书的每个小故事都具有丰富的教育意义。这些故事不仅激发人们对社会，对人生进行多方面思考。同时也让人们见微知著，从一滴水看见大海，从一缕阳光看到整个太阳，这也正是我珍藏它的原因。

书中的一则小故事给了我很大的激励:一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个儿子去放养。在山坡上看见一群大雁飞过。儿子问：“爸爸，他们要去哪儿？”爸爸说：“它们要去一个温暖的地方过冬天。”两个儿子很羡慕地说：“要是我们也像大雁一样飞起来该多好啊!”父亲听了，沉默了一会说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没有成功。他们怀疑地看着父亲。父亲说：“我飞给你们看！”于是他张开双臂，但他没成功。可是他却肯定地说：“我因为年纪大了，所以飞不起来了。你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来了，那是你们可以去任何想去的地方。”兄弟俩牢记父亲的话，并一直努力。等到他们长大了，哥哥36岁，弟弟32岁。他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。

这兄弟俩就是美国著名的莱特兄弟。

这个故事给我最大的启发在于：有了目标，就能超越。

所以，我们每个人都要给自己树立一个目标，一个短期目标，一个终身目标。我经常在周五的班会上告诉孩子们：人只要有梦想就会了不起；只要有勇气就会有奇迹！人就应该有一个地方，让你自由地奔跑!定一个属于自己的目标，一个通过自己努力才能到达的目标。有了目标，我们才会在不断探寻中发挥智慧去实现它。也许不断失败，但只要相信你一定能够成功，这样你就会越错越勇。无形中锻炼了我们的意志。让我们用目标装点岁月的风景吧!

最后,我还想告诉大家同时也在勉励自己的话：如果你是鹰,你应该借助梦想的翅膀,奋力飞翔,到达人生的高峰。如果你是蜗牛，也决不要放弃梦想，只要你肯努力奋斗，终有一天也能和鹰一样，站在金字塔的顶峰！所以，让我们从现在起都加油超越自己吧！让我们的人生处处充满精彩的活力！

  

雪地上的笑脸（和孝镇黄寨小学   张   真）

为了每个孩子健康快乐地成长，是天下所有父母的期望。黄寨小学在校领导的支持下，全体女教师争先恐后地为幼儿班的小朋友们做大红花。有的割、有的叠、有的剪、有的制作……两场考试下来，全班四十多位孩子，有三十位小朋友脱颖而出，这三十位孩子每人获得了一朵大红花，这红花不但映红了孩子们的笑脸，老师们的笑脸，更重要的还映红了家长们的笑脸。

  

让日记成为师生倾吐心声的园地(和孝黄寨小学   张   真)

每次布置的周记作业，孩子总是拖到星期日晚上才完成。在课下与孩子们谈心的时候，经常会有孩子说在写作文时常常感到无话可说，无事可写。作为语文老师，我不禁汗颜了。现在的孩子有温暖富裕的家庭，有丰富的校园生活，有五彩的世界。但这些在他的眼里依然是白纸一张，他们不知道作文就在他们身边，在生活中，在他们的喜怒哀乐里……面对这种现象，本学期我从日记入手，调动学生的写作积极性。针对无话可说的普遍现象，我采用“每天多写一句”的形式，每天抽取两名学生的日记，当场宣读，要求其他学生对日记中描写、交待不具体的地方进行质疑、评价。

“师生共同享受漫步在夕阳的晚霞中，随着小作者去看一看那一片又一片像马、像人又像红的旗帜。薄薄的淡淡的，显得格外美丽壮观，令人陶醉的美景吧。”

“让孩子们一起感受大自然像一本精美的画册，每一页都很精彩。”

经过一段时间的训练，学生受到了启发，明白了日记并不难写，生活有多复杂，日记内容就有多丰富。无事可写的学生越来越少了。

同时，我还对日记的评价方式进行了改革。对日记的评价比对作文本上作文的评价显得更为自由些，我遵从的原则是：赏识比修改更重要。因为孩子们不仅仅需要写作的技巧和方法，更需要老师真诚的赞扬、贴心的理解、平等的建议和自由表达的快乐体验！我相信这才是写作的原动力。我在欣赏孩子日记时，常常这样写评语：

“你是一个富有责任心的孩子！”

“你这个小巧手写的比喻句很新颖！”

“你对雾的描写让我打开眼界，谢谢你带我走进这样一个如诗如画的世外桃源！”

“你有一颗善良关爱的心，相信你的小猫咪会在你的照顾下健康成长！”

“相信自己，老师永远都是你的倾诉对象。有时候孤独会使人变得成熟，别再伤心难过了，振作起来使自己变得更快乐，试着向别人敞开心扉，你可能会发现一个开阔的世界。”

……

慢慢地，我发现，只要我付出的是真感情，自然会得到学生的回应。孩子的心灵触角是那么的敏锐，老师的真诚打动了他们，唤醒了他们的写作欲望。孩子们变得乐于写日记，乐于看评语，并逐渐有了保护自己“隐私权”的意识，不再愿意被其他同学随意翻看自己的日记本。我感到，日记已逐步成为孩子们倾吐心声的园地。而我，在阅读、评价日记的同时，也感受到了那一颗颗纯真可爱的心灵对我的信任，体会到与孩子们交流的快乐，小小的日记本成了我和孩子们交流情感的新天地。

至今我还清楚的记得有一次，我生病了，连续三天疏忽了与一个孩子的交流。一天早晨我打开她的日记本时，看到了这样的话：“请老师一定要看，这几天都没有看到您的评语，我过得很没劲。真希望今天能看到您的评语，这是对我的肯定和赞扬，每当看到您那几行红色的字，我就特别兴奋。我猜，您一定是病的很重。在坚持给我们上课时，我看您眼里流泪了，连说话声音都变了。今天我特意查找了日历，找到了最有效治感冒的方法。就是用生姜加红糖熬汤喝，因为姜汤既能促进血液循环，又能增加胃液分泌。”看到这样的一篇日记，我的心头一阵激荡，提笔寄情写下：“谢谢你对老师的关心和支持，我也为有你这样聪明的学生而自豪！”这时，我面对的那里是一位可爱的孩子呀？仿佛正面对是一位老朋友促膝交谈……

在孩子们的日记中，我和孩子们的心贴得更紧了。我相信，在日记中成长和受益的绝不仅仅是孩子们，还有我。我更相信，在日记里会让每个孩子都做一个生活中的有心人！

  

隆冬，这里却暖意融融（和孝镇黄屯学校   高产田）

如今已是数九寒冬时节，到处都是冰霜覆盖。而和孝镇黄屯校园却暖意融融。

课外，操场上同学们尽情地运动着，游戏着。只见乒乓球案边围满了许多小观众。原来，他们正在热火朝天地“争老将”呢！虽然只有3个球，但是大家都争先恐后、全力以赴;看，那个同学个子刚过球案，但动作却有模有样;看，他们虽已头冒热气，但都乐此不疲。偶尔一个惊险绝球，喝彩声不绝于耳。

听，那边乒乓球室里，老师们正在进行女子双打。叫好声，惋惜声不时从那里传出。

隆冬，这里却暖意融融。

  

为孩子的本能喝彩（黄寨小学   魏前勇）

记得我刚调到这参加工作时，由于工作压力大，而且也不能正确的使用一些教学手段，每每在上课时我都会说这样一些话：“都给我坐好了”、“都把小嘴巴给我闭上”。可就是因为“给我……”这句话就体现出了我的“专权”。每当看到有谁犯了错误，冲动的我总会对着这些小小的孩子大发雷霆，对于这些小家伙来说受到我的批评已经成了家常便饭，那时的我真的是一个极不称职甚至可以说是极为讨厌的老师。
       那是一个阳光明媚的下午，我带着孩子们去操场里做游戏，孩子们都在兴高采烈的玩“踩尾巴”的游戏，一向调皮的哲哲却跑出了大队伍，等我发现的时候他已经跑到了距离教室很近的位置，别的小朋友都在根据“命令”玩，而他却自作主张跑到另一边，气急败坏的我对他下达了“通牒”，命令他马上过来。等他过来之后我便生气地问他：“你刚才去哪了？为什么不和老师说一声就自己随便乱跑？”可能由于我太严厉把他吓到了，他怯怯的说：“老师我看你刚才和我们玩游戏累了，我想到教室给你搬个凳子让你做。”听到这里，我板着的脸顿时顿时放松了下来，汹涌起伏的情绪也慢慢平静下来。同时，觉得自己太不应该这样对待一个孩子这么美好、善意的一个举动，孩子这么天真的一个想法、一个行动竟然让我想象得那么龌龊。面对这样一个天真的面孔我真的觉得很惭愧，工作这么久我竟然没意识到自己的错误，没意识到孩子真正需要的并不是你的“言传身教”而是你正确地引导，正确地面对。
       在教育过程中，我们往往会出现这样一些类似的事情，或许就在你不经意之间。在教育过程中，其实我们不需要过多地去干涉他们，我们也不能只考虑自己，把自己的意愿强加到孩子的身上，让他们根据我们的指令去做事。好动、爱玩是每个孩子的天性，我们不能让他们根据我们的意愿而改变他们本来的想法，就像上面我说的那个例子一样，如果我们不要总对孩子说不要这样、不要那样……那么孩子就能做出让你意想不到的事情，这是孩子的本能。让孩子在自由的天空下飞翔吧，不要束缚他们的翅膀。

  

读《幸福是什么》有感（黄寨小学   张   真）

“幸福”是个美好的字眼，许多人在追求它。然而什么是幸福，人们理解各有不同。就拿我来说吧。小时候的我认为过年就是幸福。过年既能走亲访友得到压岁钱又能吃好的穿好的就是幸福。上学的时候，我看古典名著《红楼梦》里的贾宝玉锦衣玉食过得好幸福。现在的我觉得有个会疼人的老公，有个聪明可爱的孩子，钱够花的就是个幸福的家。

对于幸福是什么？这个问题我总感到有些迷茫。今天，无意之间教四年级语文的曹伟博老师问我，你读过《幸福是什么》这篇童话故事吗?我不假思索地说：“我知道，以前我讲过这篇课文写的不错。”于是，我再次拿起书重新看了这篇课文讲的：三个牧童通过自己的劳动，砌了一口井，智慧姑娘代表森林里的花、草、树木和动物来感谢他们，祝他们幸福。牧童问：“幸福是是什么？”智慧姑娘要他们自已去弄个明白，十年后再到这里相见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁相见了。他们各自谈了自已的幸福观：当医生的、干杂活的，在村子里种地的，他们都感到幸福。在这一刻，他们明白了幸福是要靠劳动，要很好的尽自已的义务，做出对人们有益的事情。

我掩书沉思，智慧姑娘一语道出了幸福的真谛，澄清了我思想上的迷雾。为过去的幼稚无知感到羞愧，认为吃好穿好就是幸福。凡事要看具体情况：锦衣玉食的贾宝玉幸福吗？他那种“幸福”的煎熬，到最后还不是撒手出家了。不见得，没有好吃的、好穿的就不幸福吗？方志敏为了革命，一生过着清贫艰苦的生活，可是在他《可爱的中国》的遗书里，却讲述了他的一生是乐观幸福的。

为什么不同的人对幸福有不同的看法呢？反复思索，我悟出了一个道理：有一种人，他们一辈子只是为自己吃好穿好，碌碌无为地度过一生，那样的人认为的幸福不用说是低级的，他的一生是无价值的。也有一种人，他们懂得人生的意义在于贡献，而不是索取。我们应选择后者。

作为一线教师的我们，要从孩子的幸福观去寻找幸福。即使生活艰苦，虽苦犹乐，那也会幸福无比。你看，那些守卫祖国边疆的战士们，他们远离家乡，吃的是压缩瓶干，喝的是苦涩的地下水，住的是阴暗潮湿的房子。生活是艰苦的，但他们有崇高的理想：“站死沙场我心愿，祖国人民要安全。”“亏我一个，幸福十亿人。”他们无私奉献，换来的是国家昌盛，人民幸福。

智慧姑娘，我感谢你，你使我变得成熟多了。你使我不仅认识了什么是真正的幸福，而且使我懂得今后该怎样度过一生，怎样做人！例如：我和丈夫不管夏天有多么炎热，冬天有多么寒冷。都会准时骑车来到偏僻的黄寨小学给孩子们上课，当我们看到孩子们取得好成绩的时候，我们感到最幸福。作为教师的我，要决心从树立孩子们的幸福观，为让孩子们幸福而奋斗。我想我的人生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中！

  

【念奴娇】吾君珍重（汝南三中   絮   儿）

乱花飞尽，暗香去，风雨飘摇无度。

败柳斑斑，伏岸是，千菊娇柔溅溢。

少年登高，英姿霄汉，敢掬千江水。

清秋愁注，叶残空怀豪情！

  

满眼巾帼当前，有谁巧高就，裙带帮拉。

且看如今，得志伊、把酒相约欢醉。

困者贤能，天凉霜叶冷，小心华发。

人生如梦，愿君保重安顺！

  

你是我心底最柔软的须（汝南双语   毛   笛）

“我希望等我死了，在梦里也能看到你”

再过三个星期就要过七岁生日的儿子站在厨房门口，背对着我说了这样一句话。正在卧室里收拾他明天要换的衣服的我，被骇了一大跳。忙走过去看看出了什么事。

那副小肩膀一耸一耸地，两个小手似乎在往脸上抹。

我轻轻地扳回他的身子，抱起来走回卧室，坐在床上，看着儿子一脸的泪水，轻轻地问“宝宝，你怎么了？”

“我伤心了，妈妈，真的很伤心。”儿子抽抽嗒嗒地说，“妈妈，我不想长大了。”

“是不是和小朋友打架了？”我这样问儿子。

“不是。”

“小孩子不能说死死死的，大人听了会害怕，知道吗？”我轻轻地对儿子说。

“我说的是等我老死了，老得像原来王爷爷家的王老太一样时候。妈妈，我不想长大了，我不长大，你也不会老了，也就不会死了。”儿子一脸诚垦地对着我说，然后眼里的泪又涌了出来。

我拭去儿子脸上的泪，又亲了亲他皱巴巴的小脸说好吧，宝贝，今天晚上你不会长大，妈妈也不会老。现在我们就洗洗小脸小脚，好好地睡一觉。

那几天，儿子知道自己的生日（阴历）刚好是圣诞节后，每天放学后和睡觉前总是对我说，妈妈，我希望时间快快地过去，每天我一睁开眼睛走到学校一会儿放学了，那样我很快就可以看到圣诞老人给我的生日礼物了。

等儿子睡熟了，我再看看他的小脸，却怎么也睡不着。

我这样一个情感粗疏的人，怎么会生出这样一个情感细腻多愁善感的儿子来。

我想起儿子小时候的模样，每次我放学回家一开大门，就见他趴在地上，两只小手撑起上半身，拐着两根小细腿，张着没牙的嘴，嘴角有时还拖着嗝出的奶，瞪着两只亮亮的小眼看着我。他奶奶就会对我说，毛毛每到这时候只要大门一响就往外看，好像知道你会回来了一样。那时儿子约七个月大。

因为工作的关系，我要早出晚归，我走后儿子睡醒了，总会光着身子在楼梯口大哭，他奶奶听见哭声后才上楼给他穿好衣服然。十一过后，天冷了，儿子发过几次高烧后老公便央求孩子的爷爷奶奶晚上带孩子。这样儿子就不再因为受凉发高烧，可儿子在睡前总是见不到我，第二天我走时他也没有见到我，只有中午吃饭那一会儿他才能见到我。有一天夜里，我在睡梦中似乎是看到床头有一个人影，打开灯之后见是儿子坐在那掉泪，忙坐起来把他揽进被窝里问他怎么了，儿子说就是想我了，还问我那晚能不能跟我睡。我看着儿子睡后蹑手蹑脚地下楼问情况，孩子奶奶说他睡得好好的，可把他小便之后就不睡了，也不哭，就是坐那掉眼泪，问他怎么了，他说是想我了。怎么哄也哄不住，便把他送到楼上我卧室问口然后才下来的。

第二天，我帮儿子穿好衣服后下楼，儿子一脸地兴奋。

儿子的爷爷说，毛毛（小名）不是闹人的小孩，就是心里有事，这样让人更心痛。那时儿子三岁左右。

儿子四岁那年，我到了县城工作，小城离家有二十多公里，两个周休息一次，我才有时间回家，有时让儿子的小姑带儿子过来。中间儿子有时会打电话说想妈妈，但从来没有哭闹过。儿子的奶奶说孩子想我时就不说话地掉眼泪。

记得今年天刚冷时，儿子钻进我开了电热毯的被窝一会后却大哭起来，我问他怎么了，儿子却说汶川的小朋友怎么办，冷不冷，想妈妈了怎么办。

前天晚上，我们一块看电视《暖春》，当那个小花用筷子夹着鸡肉给爷爷时，儿子说那不是小花不想吃，是因为她疼她爷爷。看小花因为受小孩子欺负流泪时，儿子扑在我怀里大哭起来，说小花真可怜。

或许是因为我一个人带孩子的缘故，我总是觉得儿子性格里少了一种刚性，情感细腻得不像个男孩子。我们每天一块上学，放学后一块回家，儿子会给我讲他的小伙伴，他的同学，他的老师。

有一天早晨，我去上早自习，起床后在家读那本《中华五千年》可能是读了介子推割自己大腿上的肉给重尔煮汤故事。我回家后，他瞪着眼，很严肃地对我说：“妈妈，要是有时候你也饿得走不动了，我们也没钱买饭了，我就把我腿上的肉割下来给你煮汤喝。”

我笑得满脸泪流。

上个星期我们回家时，看到他爸爸的鞋在门口放着，便很大声地说：“妈，我爸来我们家了。”我随口应了一句后，感觉不太对劲，便给他讲爸爸是我们家的人，不是来我们家，是回来。然而孩子却说不对，因为爸爸只是住两天就走的人，和别的客人都一样。

儿子曾问我知不知道爸爸有两个最大的宝贝，我说不知道，便问他是什么，在哪放着，回头给我看看。儿子却笑着对我说，：“妈，我告诉你，爸爸说他有两个最大的宝贝，一个是我，一个是你。”

我的孩子，看着你，我会想起上辈子情人的传说。

你是我心底最柔软的须，让我感知欢乐温暖幸福和甜蜜。

  

给孩子一点自由的空间吧！（黄寨小学   魏前勇）

有这样一部电视剧《中国式离婚》：片尾时剧中的女主人公去问一位智者，怎样才能紧紧地抓住自己的男人。智者就让她抓住一把沙子，并用力地攥住。结果，沙子从手中越漏越多。女人这才发现：越是抓得紧，就越是无法握得牢固。这个故事讲的是夫妻间的相处之道，其实，在父母和儿女之间，又何尝不是这样呢？
       在学校里，经常有孩子向我倾诉这样的烦恼：家长千方百计地探听自己的一切事情，偷听同学打来的电话，偷看自己的信件，甚至偷偷地翻阅自己的日记，偷偷地上自己的电子邮箱……让孩子无比厌烦，却又无可奈何。孩子指责家长侵犯了自己的隐私，家长振振有词地说这是为了你好，还理直气壮地说，了解你的情况也是家长的权利！结果经常是家长与孩子之间的隔阂越来越深。

家长的心情可以理解：只有一个孩子，而社会情况又那样复杂，孩子一不小心走错了路，可能后悔终生！但是，我们在这样做的时候，考虑到了孩子的感受没有呢？

对于许多孩子，特别是处于青春期的孩子来说，世界充满美好与新奇，他们急于想了解这个世界，想参与到这个社会中来。于是，他们就用自己的方式来了解这个社会，但这个过程，大多是试探性的，是小心翼翼的，他们并不想让更多的人知道。所以面对家长突如其来的干涉，孩子经常采用的方式就是对抗！无论家长有没有道理，他们都认为是没道理！紧张的父子或母子关系也在所难免。

其实在很多时候，是家长们把事情看得过于复杂了。只要孩子遇到困难，父母会全力以赴帮助。困难无论来自哪个方面，是大困难，还是能克服极小的困难，孩子首先想到的是父母，是家长。而不是自已想着去努力，去克服，孩子就像温室里的花草一样，父母毫不犹豫的把自已的光和热贡献了他们。把他们的学习生活牢牢掌握在自已的掌心之中。其实父母越是握的紧，相反孩子失去的越多。那是不是家长对孩子就可以不闻不问呢？当然不是，对于孩子的情况，家长当然要了解，但是，要讲究方法。

最后，希望天下所有的父母多给孩子一点自由的空间吧！让他们体会到尊重与信任的力量。别怕他们会飞得很远，要知道，飞得再高，您仍然是牵着风筝的线！

  

做有个性的教师（和孝镇中心小学   刘   敏）

近日，我看到这样一篇文章，顿时觉得眼前一亮。广东省的一所小学里出现了一位个性教师。这是一个年轻的英语教师。上她的课可以说“悄悄话”，但前提必须是用英语说。上她的课可以不做作业但前提必须是要通过“测试”。她的这种教学模式让学生学的自觉学的轻松学的认真，而这不正是我所期待我所追求的教学课堂吗？

常常扪心自问学生们为什么学习压力这么重？为什么很难看到孩子们灿烂的笑容？繁重的作业教师的时刻贴班是利还是弊？有时想想学生们真的很可怜。每天一入校园就得绷紧了神经马上读写画算。经常谈什么培养学生的创新意识，促进学生能力的培养，全都是一句空话。试问教师们有几人做到了？一个竞赛就让老师们争课争得面红耳赤，让学生们做题做的不下课，看到学生们每天皱着眉头苦思冥想，一年级的孩子呀！是谁扼杀了他们玩的天性？是家长是教师是学校还是……学生在这种情况下完全是一个木头娃娃，他们的头脑由一个飞速运转的机器变成了一个储存知识的仓库。任凭我们使劲灌输学生们只是被迫性的机械入接受。教师们教的辛苦学生们学的痛苦，这不由得使人们对教育的真正功能产生了深思。

我自认为自己还算是一个尊重学生的教师，在我的课堂教学中，会读的生字不会让学生一直的朗读，你可以自己试着默写，不会读的接着朗读争取加入到默写的行列中;课堂练习你认为会写了可以少写几遍，不会写的按要求照写;我把生字板到黑板上，学生说会了，那就推选出小老师让他们自己教。我在一旁提示指导，学生们反而学的更快记得更牢。中午的辅导时间学生可以自己给自己布置作业，找自己不会的字、词、句子抄写,然后我来检查。有的教师会说：“你这样做能行吗？”回答是肯定的。当然，我们要通过检查来找问题，如果发现了学生不会写生字却少写了，那我会让他们在原来的基础上多写几遍。学生也明白一旦失去老师的信任，以后再想参加这些“活动作业”就不可能了，所以基本上不会出现太大的差错，他们的考试也能考出我所估计的成绩，有的反而更好。

其实，在新课改的路上，我们不能止步不前，一味的追求分数惟分数是大。每个教师都应发挥自己的优势、发挥自己的个性特长，形成自己独特的教学风格。我们通过自身的努力能让学生认为学习不再是一种负担，不再是一件痛苦的事，这比什么都好都重要。

我很欣赏那些平凡的教师，他们爱自己的身体，也爱自己的工作，怀着一颗淡然平凡的心去耕耘。我愿做一位既平凡又具有个性的教师。能让我所带的学生学的扎实、学的开心，我觉得是一件最幸福的事。

  

如梦令（汝南三中   絮   儿）

昨日北风如故，

浓雾欲滴遮目。

举步意踌躇，

何时看清出路。

难久，难久，

总有月明云住。

  

那时的冬天那时的美 （汝南三中   絮   儿）

在我心中，冬天就是童年的代名词。

印象中，儿时的冬天雪总是好大。漫天飘飞的雪花如鹅毛，如棉絮，总是不停的旋转飞舞，慷慨淋漓，洋洋洒洒，像一位豪情万丈的国画大师，饱蘸水墨，描画着壮丽的山河；又像一位激情饱满的钢琴手，弹奏着激越的人生。

那时爹常常早起。睡意朦胧中，总是先听到堂屋门“吱呀”响一下，而后是爹的跺脚声，惊叹声：“喂！快起来，大雪封门啊。嘿，这雪准又下了一夜！今年好收成了。”娘每次都嘟囔着：“那么老早的喊什么呀，你不睡也不让人家睡！”说话间也起来了。随后就听到爹在铲雪的声音，娘劈柴生火的声音。

每次听到爹那一声惊叹，我的心就狂跳不已。我好像看到那厚厚的雪是怎样活泼欢快的扑在爹的裤腿上，更能想象在那耀眼的雪地里嬉戏打闹着是多么的畅快和兴奋。可是刚坐起来就感觉冷气顺着脖颈直冲下来。我哆嗦着又赶紧钻进了被窝。反复几次，听到二姐和小弟在院子里嬉笑打闹着，就再也躺不下了，抖索着爬起来，头也不梳就跑到雪堆里去了。

爹总是特别喜爱铲雪，认认真真的像是在锄地一样，从堂屋到灶屋，到鸡窝，到大门口，铲出几个必经小道，那厚厚的雪就高高的堆在小道旁边。这时候，我和二姐小弟开始拿铲动锹的抢占“地盘”，而后趁娘不注意偷溜到灶屋柴堆下抓几个胡萝卜，再去娘的针线萝里争几块碎花布，又在院子里找寻塑料袋，小树枝，各自抱了一满怀紧跑到自己的“地盘”那里，开始像塑像家一样给自己的雪堆“作秀”。那时候，直感觉满心的欢快和激动，可是没法说出来。当然还有一份紧张，害怕娘骂我们糟蹋粮食。好在冬天柴禾潮湿，娘好像总是那么笨手笨脚的，我们的雪人都快堆好了，她的火还没有生着。我们一边忙乎着，一边偷眼去瞅娘的身影。

伴随着一阵阵浓烟一阵咳嗽，在一边偷笑的爹开始跺脚，抱怨娘，然后走过去帮她。

这时候，我们各自的心里就像有只小兔子在跳。二姐看着我，我看着弟弟。发愣间，娘裹着头巾出来了，她一边擦着眼睛，一边嘟囔着。很快便看到浑身泥雪的我们，随即一阵斥责：”你们几个给我准备着，把棉袄弄湿了没谁去管！那胡萝卜不是粮食吗？你爹也不管管你们！…”哇哈，好一阵的“暴雨狂风”啊。我们赶快装着害怕爹的样子，低拎着脑袋瞥那个矮矮的烟囱。很快，那里炊烟袅袅，冉冉升腾。我们看着娘开始窃笑。“嗐，你尽是瞎操心，孩子玩玩有什么？不就是几根胡萝卜吗，下集给你买回来一箩筐！”爹边说笑着边走出来。“是哩，你有钱。”娘撇撇嘴，笑容在她的脸上像层层涟漪渐展渐开。

看到娘的笑脸，我们又欢腾活跃起来。

等到半晌的时候，爹准又把竹筛支起来，和我们一起抓那饥饿的麻雀。与其说是抓，倒不如说是喂它们。因为每次逮到那些小鸟，爹总是让我们看看即刻放飞，说图个乐乎，不可杀生。

飞雪飘舞的晚间，小小的收音机里开始传出动听的声音“广播剧《雪孩子》现在开始……”

那时的冬天，那时的欢笑;那时的雪花，那时的美妙……

  

官庄乡夏庄学校的娘子军（官庄乡夏庄学校   王   涛）

我校共有教师7人，除校长、主任为男性外，其余均为女性。这5名女教师除1人年轻外，其余4名都已年过半百，在教育工作中辛勤耕耘了30个春秋，献出了自己的青春和一腔热血。30年来她们任劳任怨，无怨无悔，送走了一届又一届学生，她们每天早出晚归，认真上好每一节课，她们所教的学生在我乡素质抽测中名列前茅，多次受中心校的表彰，中心校曾几次组织全乡骨干教师到我校探讨经验，我们的娘子军毫不保留的将自己的经验传授给他们，她们最欣慰的。我在这里送给她们八个字“只求付出，不求回报”。

  

寒冬里的温暖（和孝镇黄寨小学   李海燕）

窗外飘着雪，狂风正肆虐着，雪花成一条斜线落了一地。早晨来的早，我在办公室里被寒冷侵袭着。这时，我也无心静坐，握笔的手终于停了下来。于是，我就站起身，向教室走去。

一走进教室，我感到有一种异样的气氛，孩子们的读书声也戛然而止。我正想发问，这时，一位平时不爱交作业的学生从书桌里拿出一张音乐贺卡递给了我。我正纳闷，这位学生好像看出了我的疑惑，说：“老师，这是送给您的，我们大家的心意，请您一定要收下！”“什么，送给我的？你们又在乱花钱了！”“不，老师，这是我们零花钱中很少的一部分。我们知道这学期快结束了，您也辛苦了半年，我们给您添了许多的麻烦，也请您多原谅。我们也没什么送给您的，但礼轻情意重，请您一定要收下！”顿时，我觉得心中升起了丝丝暖意。孩子们的一片心意我能拒绝吗？于是，我激动地接过贺卡，说：“谢谢孩子们！”

这时一位叫李然的女孩子走到我跟前说：“老师，请您闭上眼请，把手伸开，好吗？”我说：“干什么呀？”她狡黠地说：“你不闭上眼睛，我就不告诉您！”我不想打破她的天真，闭上了眼睛。忽然，我感觉手里多了一些像花生那样的东西。睁开眼睛一看，原来是一捧开心果。“这是开心果！这东西多贵呀,好几十元一斤的！你怎么不留着自己吃呀？”我既感动又惊奇地问。“老师，这是我阿姨从南方回来带给我的。我吃过了，这是留给您的。希望您吃后能够天天开心，每天都有一个好心情！”“老师，这是我特意给您烤的红薯，可香了，还在热着呢！天冷您先拿着暖暖手，一会儿您就该暖和了”……

说得多好呀！多好的孩子呀！我何德何能让孩子们这么关心呀！我想今后我还将更加努力教学，多关爱孩子们，这样才能对得起孩子们的一片心意。

外面仍飘着雪，但此时我却不再感到寒冷，因为我被孩子们的关心和祝福温暖了。

  

追忆我的父亲（和孝镇林楼学校   田灵芝）

我的父亲去世已经二十多年了，可他的音容相貌永远留在我的心间。

那时，父亲是我们的骄傲，他是我队的会计，也算是个“官儿”，帐算得非常好，算盘打得是滚瓜烂熟，在方圆十几里是非常闻名的，每年年终大队结账时大队干部都要到我家“安营扎寨”，一定少不了父亲帮忙。父亲写得一手好字，特别是毛笔字，每逢过春节，父老乡亲们便把事先准备好的纸拿到我家，让父亲写春联、写中堂（那时买春联是比较奢侈的，乡亲们大多买来纸用手写）。由于人比较多，父亲便把家里的四方桌搬到院子里，从中午写到傍晚，乐此不疲。他写的“龙腾凤舞”四个大字贴在我家堂屋的正上方，成为屋里最亮丽的风景，可惜年长日久没能保留下来。

我们兄妹共五人，父亲对我们既严厉又慈爱。

父亲不善言辞，教育我们的时候句句掷地有声，倘若我们谁犯了错误，挨了父亲的批评会一整天抬不起头。小学时，一次放学后，我折了些杨树枝拿回家喂羊，父亲见了，严厉地说：“以后不准再这样了，连自己的女儿都这样，我怎样管别人？”（那时杨树是集体的，不准随便折。）从此，我再没犯过此类错误。父亲虽然严厉，但在我的记忆里，他从来没打骂过我们，仅仅有一次，我和大弟吵了嘴，几乎要打起来，他拿起一根木棍要打我们，我俩也顾不上争吵了，慌忙跑到东边叔叔家躲起来，他对叔叔说：“让他们回家，我不打他们。”我和弟弟才回了家，现在回想起来，他并没有要打的意思，那要抬起的木棍里包含着多么深沉的父爱呀。

我七岁那年后背长了个疮，说是用鲫鱼肉末可以敷好，父亲便下河捉来鲫鱼，捣碎后给我敷上，要知道父亲平时是不爱捉鱼的，终于，在敷了几条鲫鱼后，疮治好了。上初一时，由于我人小个矮，刚开学一个月就因为趁别人自行车后座去上学没坐好把脚后跟给磨破了皮，恰逢天又下了雨，伤口因为进水而发了炎，导致脚肿，进而整条腿都肿了，不得不请假回家。那时没有大队医生，有病只能上乡医院治疗。而当时我家没有自行车，父亲只能拉着架子车带我去治疗，每隔一天得换一次药布。那时秋收已经开始了，每次到医院父亲便要丢下农活，拉着我每次都要往返十几里路，看着他劳碌的身影，心里有说不尽的楚痛。至今两处伤疤仍在，每每触摸到它们，便不由想起了我的父亲，想起了那浓浓的父爱。

一九八四年秋，姐姐考入了安阳的一所中专学校，那里的冬天比我们这儿的冬天要冷得多，她的同学都买了大衣御寒，唯独她没有。后来，她不得不写信让父亲寄去三十元钱。当时，父亲已不能下床，为了不让姐姐担心，父亲一直在向她隐瞒着病情，接到信后，他强忍着病痛躺在床上回了信，并托人连信带钱寄了出去。不到两星期，姐姐就接到父亲病重的电报，得知实情的她，人未到家已经哭肿了双眼。

天有不测风云，无情的病魔夺去了父亲年轻的生命，临终前父亲还淌有眼泪，毕竟他是家里的顶梁柱呀，他是流着泪离开人间的。如今，我们兄妹有四人参加了工作，都已成家立业，父亲可以含笑九泉了。如果有来生，我还愿做父亲的女儿。