学有所思，行有所向（汝南县第六小学 代琰）

——“国培计划”小学语文骨干教师培训札记

国培是一场最美的遇见，遇见国培就是遇见不一样的自己。有幸参加2023年“国培计划”汝南县小学语文骨干教育培训,在15天的学习生活中,我遇见了才华横溢的老师们，勤奋好学的学员们，通过不断地学习充实了自己，在国培的日子里，收获着，幸福着，快乐着。

一句话，一顿悟

那个明媚的早晨，皇甫阿诺老师从容自信地走进教室，从她的笑脸上，我看到了优雅、乐观。她说:“一个人可以走得很快，一群人会走得更远。”也让我们对自己，对团队有了新的认识。她在给我们讲授《整本书阅读策略》时指出，如果想上好整本书阅读课，一定要有阅读目标依据和目标的基本原则。目标依据学情、课标、课型和体裁；目标的基本原则:①要有取舍；②要分层级；③要定时段。除此之外，还应合理设定目标和多引导学生发散思维。我们可以做到:①提升学生的阅读速度；②整本书阅读给予孩子营养；③整本书阅读为孩子成长赋能。从她的讲授中，我发现认真地做好整本书阅读其实也不是那么的难，关键是方法策略，还有教师的用心。

整本书阅读来自教师内心的能力和动力，由此可见，教师在阅读中占据着主导作用。皇甫阿诺老师告诉我们要做一位自信、乐观的老师，那样才更具人格魅力。她说：“一个人，只有内心有了成长的渴望，才会唤醒生命的自觉，才会聆听到生命拔节的声音。这句话深深地触动了我。是呀，我们总是抱怨生活，厌烦工作，是因为自己不够优秀，我们应该有让自己变得更优秀的渴望，不断成长，让自己变得强大，那生命之花亦会精彩绽放。就这样一句话，深深地打动了我，让我有了改变的方向。我把这句话抄录心中，时时品味这深情的“教育”，感悟其中的道理。

一堂课，一收获

主讲老师们的每一节课都是精品，学习时如沐甘霖，如获至宝。刘雁华老师的《从作文到做人，从教学到教育》，让我感受到习作的魅力。作文不仅仅是孩子们要完成的一项习作任务，更是一次情感的输出和交流。教师不只教书，更为育人，她把自己对孩子们的爱倾注到日常教学中，为了激发孩子们对习作的兴趣，她把每一届孩子们的优秀作文整理成册，印刷、出版，肯定孩子，给孩子展示自己的机会。孩子们看到自己的作文成为了铅字，该是多么的兴奋啊。学高为师，身正为范，这样的老师怎能不让人喜欢？她对教育倾注热情，对教学付出心血，用最朴素的语言为我们上了一堂精彩绝伦的课，让我明白永远对生活充满热爱，对学生充满关爱，永不放弃.沉下心来，方能享爱平凡，方能未来可期。

一位不读书的老师教不出会读书的孩子，可见，阅读的重要性。吴金焕教授从阅读切入到《整本书阅读任务群解读》，给我们讲了整本书阅读的策略，以及规划，教会我们如何创设整本书阅读氛围，为我们今后的教学指明了方向，也让我们认识到自己读书以及教会孩子如何读书的重要性。她结合自己的生活实际和我们分享自己读书的乐趣，让我们置身于读书的境界中，感受阅读的魅力。

一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。我们应该静下心来，走进这个绚丽多彩的世界，发现不一样的美，体会别样的情感。每一堂课我都有新的发现，新的感悟，新的收获。这不一样的感受也将改变着我，激励着我，去寻找属于自己的星辰大海。

一路行 一路歌

在这场国培之旅中，我和同仁们携手同行，在讨论交流中，碰撞出思维的火花，在研学之路中，互帮互助。我们且学且思，且行且悟，通过“国培”之旅，开拓视野，丰富知识，学习最新的教学理论，让自己的教学更扎实，更出彩。让自己成为幸福的人，同时让孩子们感到幸福。为自己热爱的教育事业添砖加瓦，奉献自己的力量。

知不足而奋进，望远山而力行。回首我的“国培”之路，一路砥砺，一路蜕变，一路奋进。感谢国培给我的每一次感悟，感慨与感动，在今后的教学中，我定会不断学习，勤做反思，奋楫笃行，做最好的自己。因为我相信：道阻且长，行则将至，行而不辍，履践致远！