《规范》教育促文明 行为训练树新风

国家教委制订的《小学生日常行为规范》，是国家对小学生日常行为最基本的要求，是对小学生进行基本道德教育和行为训练的规范性文件。上学期，我校根据实际情况，将贯彻《规范》作为德育工作的一项改革实验，以尊敬师长为起点，以遵守纪律为重点，以勤奋学习为难点，分阶段、分项目对学生进行行为训练，收到了较好的效果。基本做法如下：

一、制订方案，培训骨干

为了使《规范》教育落到实处，使分阶段、分项目的行为训练富有成效，我们在今年元旦过后就建立了以一名副校长为组长的行为训练指导小组，制订了适合我校校情的“行为训练活动方案”。方案分活动目的、活动内容和活动办法三大部分，要求整个活动做到“八有”，即：宣传有阵地，训练有内容，组织有领导，班级有骨干，检查有结果，表扬有典型，评比有依据。

活动的组织、制度落实之后，我们就着手进行活动骨干的培训工作。骨干队伍分两个层次：一是教师骨干，即各中队辅导员；二是学生骨干，即大、中队干部。骨干人员的素质如何，对落实《规范》教育进行行为训练关系极大，因为这是一支有二十六名中队辅导员和一百五十名大、中队干部的骨干队伍。首先，我们提出“让教育者先受教育”的号召，组织中队辅导员认真学习《规范》及有关文件，使他们认识落实《规范》的重大意义和进行行为训练的重要性。做到了《规范》人手一册，精神人人领会，并要求他们在实施活动方案中结合实际充分发挥各自的主观能动性和创造性，让学生乐意接受，使训练效果良好。我们还强调辅导员以身作则的重要性，让学生执行《规范》，老师首先要执行《规范》，以实际行动去影响和带动学生，通过学习、座谈，辅导员们一致认识到：在改革开放的社会主义初级阶段的中国，必须加强对小学生的基本道德和行为训练，促使学生养成良好的行为习惯。其次，我们对学生干部进行了精心指导。在他们明确了进行日常行为训练的目的、任务之后，就帮助他们了解掌握我校广大学生中存在的一些问题，诸如文明礼貌、课内外纪律、学习态度等情况，进而号召他们去积极配合中队辅导员，做好我校的《规范》教育和日常行为训练工作。学生干部明确了方向，掌握了情况，大都是跃跃欲试，表示积极投入活动，为我校的精神文明建设作出贡献。

二、全体动员，大造舆论

今年春季一开学，我们就摆开了全体动员，大造舆论的阵势。一是利用开学典礼进行日常行为训练的广泛动员，让每个学生都知道进行日常行为训练的重要意义和基本要求；二是把事先订购的《小学生日常行为规范》读本发到每个学生手中，并要求背诵，切实照着去做；三是充分利用广播台、队报、校报等宣传工具，大造舆论，并利用班、队会和校集作广泛宣传；四是让中队辅导员组织学生学习、领会活动内容实质，进行训练中的思想教育和行为指导；五是让每个学生订出个人训练计划，并以小队为单位集中交流计划。这样以来，对行为训练的目的、要求、方法、步骤人人心中有数，人人都把训练当成学校、班级和个人的大事，积极参与活动，主动配合活动，形成了一种上下一致、左右协调的良好局面。

三、精心指导，狠抓训练

按照训练活动方案，我们把训练时间分为六个阶段，每月为一个阶段，2、7月份虽只有半个月在校时间，也都安排为一个阶段。我们根据季节变化特点、学生行为习惯和学校具体情况，从《规范》的基本要求中抽出十四个项目，每月进行两个项目的专门训练，以求取得较好的效果，不流于形式。具体安排是：2月份，训练学生①见老师打敬礼或问好；②上、下楼靠右走、不跑步。三月份，训练学生①帮妈妈干家务，不乱花钱；②为军烈属、五保户、老教师、敬老院老人做好事。四月份，训练学生①使用文明礼貌用语，进办公室喊报告；②讲究环境卫生和个人卫生，穿戴整洁。五月份，训练学生①认真遵守课堂常规，完成各项学习任务；②做好广播操和眼保健操，讲究正确的读写姿势。六月份，训练学生①爱护公物，保护学校的花草树木；②事事注意要点，不玩火，不摸电器，不下河洗澡，不爬高上低。七月份，训练学生①积极参加各项劳动；②多看有益的图书。

我们在训练中明确了以下八条：一、每月的两个训练项目有所侧重，辅导员要利用一定的时间进行引导和指导，每周四下午队日活动时以中队为单位小结一次。二、少先大队部设立督查员，组织检查组，轮流值日，做好检查记录，收集典型事例。三、少先队通讯组在值日检查的基础上进行采访，对于典型人、事及时形成稿件，交大队部广播员，或投往县广播站和其它新闻单位。四、校报《三小工作通讯》要大力宣传在活动中涌现出来的好人好事和各类典型，特别是对好的少先中队和小队要大力表扬。五、各中队墙报组要及时总结本中队的活动情况，每周以书面形式向大队部报告一次。六、每月的两个训练项目，若有一项未能达到目的，继续作为下个月的训练项目。七、中队辅导员每月底向大队部书面汇报本月的训练情况，重在抓典型。八、大队部及时将中队活动情况通报全校，鼓励先进、鞭鞑后进。

在训练中，我们还从以下两个方面下了功夫。一是向家长宣传《规范》，及时召开家长会，做好家长工作，使家长也能认真理解《规范》内容，这样以来，家长在家中能够逐一对照《规范》条文，检查督促孩子如何去做。二是让学生主动学习、理解《规范》，按《规范》要求去做。我们总结了前几年贯彻《小学生条例》的做法，认为学习《规范》如果只停留在读读、讲讲、背背上，那将是徒劳无益，收效甚微。因此，我们首先让学生从《规范》中提出学校规定的十四个训练项目的内容，让他们谈自己的做法，先同桌谈，再分组读，然后中队内交流，老师进行辅导。

常言说：“万事开头难”。我们在二月分开始进行训练的时候就碰到了难题。如二月份的第一个训练项目是“见老师打敬礼或问好”，就说内容吧，就这么一句简单的礼貌用语，不下功夫进行指导也是很难做到的。

在开学典礼上校长向全体同学提出：“迎面见到老师要主动说‘老师好’”，就在提出要求的第二天，校长在校园内观察，没见到一个学生主动说“老师好”的，能叫声“某老师”就很不错了。校长想，校会上提的要求真的毫无效果吗？于是，决定亲自对全体学生进行一次检查。

早上，校长第一个来到学校，站在校门口一个显眼的地方。学生陆续进校了，但令校长遗憾的是，的确没有人问他好。许多学生从他面前走过时，看了他一眼，也不问好，有的不以为然，有的目光惊奇，似乎在说：“你干嘛站在这儿呀！”值得欣慰的是，到最后总还有少数学生叫了一声“校长好！”校长向全校学生公布了自己检查的结果，并进一步提出了要求。

第二天，校长照例第一个到校，依然站在那个最显眼的地方。这时，不少学生开始主动问候“老师好”或“校长好”了。尽管他们是不自然的，有的在说完“老师好”之后还不好意思地笑了一下。

第三天，校长仍然很早就站在那里，这回他采取主动向学生问好的办法。这一招果然灵。一些学生听到说“同学好”时，先是一楞，然后忙说“校长好”、“老师好”，有的还补充一句“我忘了”。

这样，一天，两天，三天，一周，两周，三周。全校一千五百多名学生几乎都能在见到校长、老师时自然地问候“老师好”和“校长好”了。就这么一句简单的礼貌用语，学校经历了提出要求——检查——再强调要求——再检查，包括示范、个别纠正的过程，学生则经历了不知道——知道不去做——少数学生被动地去做——普遍自然地做这样一个过程。我们体会到：第一，这是一个实实在在的养成教育的过程，不下功夫做是很难收到效果的。第二，学校领导要深入实际，了解下情，扑下身子抓典型，那种只满足于大会号召的做法也是很难收到效果的。第三，尽管是一项正确合理的要求，要想让学生接受，并变成自觉行动，仍需要有一个过程，一项要求的提出，开始时往往只有少数人或个别人能够做到，而多数人做不到，切不可因此而灰心。因为任何事物的发展都有规律，从教育者施教到受教育者受到教育也要经历一个过程，提出要求仅是教育过程的开始。倘若因提出了合理正确的要求因为发现大多数学生没有做到就灰心了，那么，便使一个刚刚开始的教育过程半途而废了，甚至这种开始也就意味着结束。有的教师常常为学生做不到自己提出的要求而苦恼，却没有思考怎样使学生倚重以自己提出的要求。倘若仅仅停留在提要求上，那还算不上真正的教育，落实要求，远比提出要求困难。而落实要求的过程，是必不可少的教育过程。

通过认真思考和总结，我们采取了相应的措施，保证了以后每个训练项目的顺利进行。其教育过程是基本一致的，即：提出要求——检查——树立榜样强化要求——再检查再教育。学生从不知到知，从不行动到自觉行动，教育者付出的代价是不言而喻的。

四、检查效果，总结表彰

通过努力，我们于七日中旬顺利地完成了十四个项目的行为训练任务。为了检查训练效果，我们抽出几个重点项目，分阶段实行了两次“姿势美、语言美、行为美”表演和“自我服务”表演。如在大队部举行的“自我服务”表演赛中，不少学生当众进行了钉纽扣、洗衣服、包饺子、炒鸡蛋等表演，受到了观众的好评。一年级还专门举行了“劳动小能手”竞赛活动，竞赛包括系鞋带、穿上衣、扣纽扣、系红领巾、整理书包五项内容。尤其是一些家长到校反映，说他的儿子或女儿较前变得懂礼貌了，爱劳动了，好像换了个人一样。三年级学生陈佳佳的母亲反映说：“俺佳佳这一段也不知咋变勤快了，总是抢着洗碗、扫地，连衣服也不让我洗了。”当她得知学校开展活动的内容时，满意地笑了。

行为训练确实使我校广大学生的精神面貌焕然一新，讲文明、懂礼貌、做好事的人多了，遵守纪律、热爱学习、爱校如家的人多了，一学期来班里的桌凳没有损坏现象，校园里的花草树木完整无缺，教室里的墙壁洁白无损，连一点墨迹都找不到。今年元月份，我们对学生的压岁钱数进行了统计，全校1560多名学生共得压岁钱134574.60元，5000元以上的班级有12个，最多的四四班达9990元。面对这样惊人的数字，我们配合3月份的训练项目“不乱花钱”开展了“合理使用压岁钱”的活动，教育学生支配好压岁钱的开支。由于工作做得细，学生们买零食吃的现象反而越来越少了，多年来一直没有解决的校门口小商贩问题现在解决了，四家小商贩因学生的购买力下降而被迫移到了大街上。做好事的学生更是层出不穷：一些同学主动担当起校园护理员，为花木浇水、施肥，四年级的崔磊同学为看好校园，中午让母亲给他送饭，被评为“赖宁式好少年”。三三班有个服务小组，由王华丽同学带领，每逢星期六、星期天都到新街华敬老院去为老人服务。二二班姜海滨同学用压岁钱买来十四本图书献给班级图书角，二五班刘林同学右手残疾，只有大拇指和中指，他坚持完成学习任务，及时送交作业，并能积极参加义务劳动，三五班的王金明原来是“逃学鬼”，通过行为训练，彻底扭转了态度，现在已达中等生水平。三二班王蓓同学有病住院，刘炎、冯迎两位同学用压岁钱买来《英雄少年赖宁》的图书和一些糖果给她送去，使王蓓深受感动。诸如此类的训练成果不胜枚举，不再一一赘述。

为了巩固训练成果，鼓励先进，我们于上学期末对整个训练活动进行了全面总结，评出“学规范好行为先进中队”12个，好行为队员260名，并为他们颁发了奖状和纪念品。

行为训练活动给我们的启示是：一、教育活动要遵循教育规律，加强指导，注重引导。二、领导重视，搞好计划的制订，狠抓落实，一抓到底。三、重视群体力量，发挥骨干作用。只有这样，才能搞好教育活动。