教师作品之342（12篇）

目   录

【河传】春远(汝南二中   刘冬丽)

回家（汝南县第一小学   刘婉婉）

雨花台纪行（汝南县第三初级中学   王继伟）

手中有粮，心中不慌（汝南县第一小学   张   畅）

有爱才有教育（汝南县第三小学   郑心爱）

随笔（汝南县第一小学   邓玲玲）

孟庭苇：永远的纯情记忆（王岗镇常营小学   齐云轲）

把思念寄托远方（王岗镇常营小学   齐云轲）

枕着你的名字入眠（王岗镇常营小学   齐云轲）

羞答答的玫瑰静悄悄地开（王岗镇常营小学   齐云轲）

一个爱上浪漫的人（王岗镇常营小学   齐云轲）

风中有朵雨做的云（王岗镇常营小学   齐云轲）

  

【河传】春远(汝南二中   刘冬丽)

钦定词谱 新韵

春远，时转，雨轻弹。丛绿榴花欲染。清波柳堤垂钓闲。如烟。湿衣原路还。

回倚小窗情不自，何所是，也作相思字。幕垂时，轻梦迟，独痴。半帘风月词。

  

回家（汝南县第一小学   刘婉婉）

我是一个背井离乡的追梦女孩

我背着梦想的翅膀

这双翅膀太沉重了

我飞得实在太累

实在飞不动了

我的爱情也在异乡的土壤上扩枝散叶

但它并没有长出我期望的葱茏

现在我想买一张船票

买一张火车票

买一张飞机票

买一张长途汽车票

哪里都不去

我就想回家！

  

让颤抖的过去

化作一把烧过的纸吧

等风一起，它就会被带走

今夜我将一个人睡在

我家里纯净的床单上

孤独是第一项清洁措施

还有一朵怒放的郁金香

和两只闭着的眼睛

这些为我抵挡这世界

明天我将可以吃着妈妈的菜肴

聆听爸爸的训导

还有奶奶讲不完的故事

明天我将牵着闺蜜的手走街串巷

  

明天我还会像从前一样

将爸爸的戒尺妈妈的责备

那些成长的秘密的力量啊

作为美好的回忆去珍藏

明天我还会像从前一样

从一条路出发，抵达另一条路

但这两条路都不会像从前那么长了

都不会穿过我的家乡

亲爱的朋友们，有什么梦想不能在家乡实现呢

尽管家乡很小

但它能给我们宽裕的生活

亲爱的朋友们，回家不需要理由

不回家才需要理由啊！

  

雨花台纪行（汝南县第三初级中学   王继伟）

早在孩童时代，我就听说南京有雨花石。后来，在邻居家见到，让人痴醉神迷，留恋观瞻，赏玩半天，不舍离别。

那是一种椭圆透明的小石子，十分晶莹圆润。掂在手里端详，能看见石子内部蕴含着浓浓淡淡、深浅不同的黄红橙青绿蓝紫白的纹理，错落缤纷，宛如一圈圈的涟漪。举起迎光，眯起眼睛透视，往往会发现小小石子里面如同深藏丹青国画，隐隐约约的有山水、草木、花卉、禽兽等景物，幽雅朦胧，神气活现，饶有情趣。端盘清水，将雨花石浸没。水中的雨花石一粒粒的宛如玛瑙翡翠，看上去非常冰清玉洁，瑰丽璀璨，钟灵毓秀，斑斓变幻，呈现一种匪夷所思的天然的神韵。

传说，雨花石源自女娲娘娘补天用的遗石。战国《列子》曰：“天也物也，物有不足，故昔女娲氏炼五色之石，以补其阙。”雨花石就是这五色之石，女娲娘娘补天时没用完，剩遗下来的，本散落在天边。大约在一千四百多年以前，也就是南朝梁武帝时代，有位云光法师在南京西南郊石子岗设坛讲经说法。他微言大义，口若悬河，滔滔不绝，将玄秘古奥的佛理真谛阐述发挥得非常明白透彻，不但令在场听讲的百姓众生震撼，也让上苍诸神感动。神仙们用法力将天边的五色之石摄来，化作缤纷彩色雨花，洒落在经坛四周冈峦之上，人曰“天花乱坠”。雨花落地为石，故称雨花石，讲经之处从此更名为雨花台。雨花台漫山遍野铺满这种神奇美丽的雨花石，举目可见，俯首即有，千百年来取之不尽，拾之不竭。据曹雪芹描绘，《红楼梦》的主人公贾宝玉“一落胎，嘴里便含一块五彩晶莹的玉来”，“大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥，五色花纹缠护”。人称贾宝玉这块“通灵宝玉”就是雨花石。

考查文字，雨花台的文明史至少已有3000年。《史记》记曰，周太王的长子泰伯为了将王位让给弟弟，“奔荆蛮，自号勾吴。”孔子亦云：“泰伯可谓至德矣，三以天下让，民无德而称焉。”泰伯是周文王姬昌的大伯父，周文王生于公元前1152年，卒于公元前1056年。如此算来，泰伯到这一带传礼授耕，进行开发，距今应有3000年以上。公元前472年，越王勾践筑越城，雨花台成为登高览胜之佳地。晚唐诗人杜牧诗云：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”宋代张敦颐亦记曰：“雨花台，有云光法师讲经于此，感得天雨赐花。”尔后，雨花台成了兵家必争之地，南宋抗金，太平天国，辛亥革命，抗日战争都曾在此铁马金戈、兵燹烽火。因此，雨花台遗留不少掩埋忠骨、纪念忠魂的历史遗址，如东晋豫章太守梅赜屯营的梅岗、祭祀抗金英雄杨邦乂和抗元英雄文天祥的二忠祠、明初开国功臣李杰墓、建文帝之师方孝孺墓、辛亥革命阵亡将士人马合冢等。国共内战，雨花台成了国民党屠杀共产党人的刑场，据说死难者达10万人之多。1950年，南京市政府在雨花台兴建烈士陵园。1988年，雨花台烈士陵园被列为全国重点文物保护单位。

雨花台在我从文献记录中得来的印像里, 是一个时常响着杀人枪声的阴森不祥之地，但我走近雨花台看到的情景，却是一片祥和与平静。

1927年，蒋介石发动“四．一二”反革命政变后，南京成为国民党反动统治中心。在22年的法西斯独裁统治时期，在雨花台残酷杀害了十多万名共产党员和各界爱国志士，雨花台的每一块山石都浸透了革命先烈的鲜血，每一寸土地都埋葬着革命烈士的忠骨。这里成为人们瞻仰革命烈士的纪念地。

烈士陵园北侧建有花岗石陵门，门内为陵园广场，广场周围种满了青松翠柏和名贵花木。广场南端矗立着一座巨型烈士就义群雕，令人肃然起敬。整座塑像由大小不等的花岗石雕塑而成，生动地展现了党的工作者、工人、农民、知识分子、战士、学生和报童等九位烈士英勇就义前不屈的光辉形象。他们有的昂首挺胸，有的镇定自若，有的怒目圆睁，有的咬牙切齿，栩栩如生，神态逼异，充分表现了革命志士视死如归的浩然正气。

雕塑后面是当年国民党杀害烈士的刑场之一，称为“北殉难处”，在中台岗的东、西两侧，还有“西殉难处”和“东殉难处”。据统计，在22年的国民党统治时期，从全国各地被捕后押解到南京，在这里被杀害的爱国志士多达十万之众。有恽代英、邓中夏等。

雨花台主峰峰顶平台上耸立的是烈士纪念碑，原碑为奠基碑，碑上刻有“死难烈士万岁”6个金光闪闪的大字，是集毛主席书迹而成。新建的纪念碑碑体上“雨花台烈士纪念碑”8个大字由邓小平题写。

星转斗移，光阴似箭，岁月如梭。漫步雨花台，看不到五彩缤纷的神石福祉，也感受不到阴风凄雨的劫后荒凉，举目环眺，苍松翠柏，花红草茵，碑阁楼亭，群雕叠阶，秀丽的风光轻轻流溢着和平、宁静、庄严与和谐的气息。

雨花石博物馆是全国惟一的研究、宣传雨花石文化的博物馆，这里原是雨花台著名的高座寺、安隐寺遗址，它朱栏房栊、回廊庭院相连，是个幽静典雅的古建筑群。馆内采用光、电设备展出了数百枚雨花石珍品；还展出了雨花石图片、雨花石古谱、雨花石鉴赏、名人与雨花石、雨花石诗情及雨花石科普资料等等。在这里可欣赏和购买千姿百态、形象逼真、缤纷璀璨的雨花石和其工艺品，体会到雨花石不愧为“中华一绝”之内涵。

雨花台著名的景点叫江南第二泉。据史书记载此泉大旱不涸，清洌甘美，为金陵名泉之首。以此泉泡茶，茶水丝丝甜意，香淳绵长。南宋著名爱国诗人陆游到此品饮后备加赞赏，赋其名“二泉”。有人说因镇江的金山已有“天下第一泉”，这里就称为“二泉”。也有人说，因为有二孔泉眼故为“二泉”。我们看到的“江南第二泉”的牌额是当代著名书法家萧娴所写。二泉以上的建筑，是有着悠久历史的二泉茶社。坐其上，以泉水泡雨花台茶厂自制的雨花茶，品茶观景，别有风味，趣味无穷。

雨花石文化区边上的是片竹林，万株翠竹，端直挺秀，疏密得体；林中一片静谧，风雅宜人，疏风醉影。此刻竹径小路就是无声的导游，沿路欣赏两边的竹姿，近显远隐，层出不穷，配以小亭小景，真可谓“竹径条条通幽处，游人处处画中行”。烈士的精神在竹的品质中体现。刚毅不拔，潇洒伟岸，傲雪不凋，竹的魅力在此充分展现，游人到此观竹态，赏竹影、闻竹声、学竹品，给人以无限的力量，激情和雅趣。

雨花台公园，这都市中的山林，动与静的统一体，阴与阳的交泰物。平衡了我倾欹的心灵，洗涤了我繁冗的物欲，凿开了我的混沌，抚平了我的块垒，让我在现实和理想之间，找到了进退从容的精神家园。

2015年5月20日

  

手中有粮，心中不慌（汝南县第一小学   张   畅）

语文综合实践课在教学中努力体现语文实践性和综合性，沟通课内外，充分利用学校、家庭、社会等教学资源开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。这门课集生活化、个性化、经验化、综合性为一体，既联系课外又联系课内，既有语言表达能力的训练又有学生自我动手能力的训练，是一个核心（教师）引导下的一个群体的活动。这对每一位语文教师都提出了极高的要求。而信息的迅速更新，书籍的大量涌现，知识的日新月异，使得教师要不断地获取新的知识资源才能跟上学生的发展步伐。作为一名教师必须做到手中有粮，心中不慌。要做到手中有粮，心中不慌，我认为应作到以下几步：

一、不断更新观念，为自己洗脑充电。

语文综合性实践课在课程内容、结构、功能上有了很大的创新和突破。这需要教师首先实现为自己洗脑，要彻底转变照着教参教课文的观念，要向学生的世界回归，要弯下腰去聆听花开的声音，感知学生的发展需求，把知识多样化的展示给学生。只有不断为自己充电，不断学习先进的教育理念，让自己占领学习的制高点，才能在面对这一新挑战时做到游刃有余。

二、挑战自己的阅读极限，为自己注满水。

“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。学生的智慧是无穷尽的。特别是当今的孩子阅读面广泛，见识多，他们的小脑瓜里盛满了好奇、惊喜和属于孩子的有趣知识。而很多教师满足于已有的阅读观念及阅读体验，对当今学生涉猎较多的书籍，不太感冒，不感兴趣，导致与学生思想的脱节。这就需要我们挑战自己的阅读极限，多读书，多思考，跟上学生的阅读步伐。做到给学生一杯水，自己就要有一桶水，才不至于面对学生的奇思妙想时毫无所知。

三、要做到心中自有目标在。

语文综合性实践课指向性广泛，形式灵活多样，但同样要做到心中有目标。教师要确定好主题，制定好计划，明确学习的大方向。在学生参与实践的过程中，要及时加以指导，了解计划的执行过程，发现问题及时解决。学生的活动就像风筝，而教师要拽紧目标这根线，别使活动跑偏题。

四、对学生的学习发展要有预设。

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。这样的课堂是学生感兴趣的，因而学生的思维是活跃的，教师就要对学生的学习发展有一个预设，针对可能出现的种种情况做到心中有数。这样，课堂才能在教师的科学驾驭下合理发展，有所收获。

语文综合性实践课是一门不断发展变化的课程，我们只有不断地学习思考，不断地探索完善，才能做到手有余粮，才能更好地为学生的综合发展奠基。

  

有爱才有教育（汝南县第三小学   郑心爱）

托尔斯泰说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好老师，一个教师如果象父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。而如果教师把对事业和对学生的爱兼备于一身，他就是一个好老师。”

先从一件事说起：

我们班的张宸铭同学，是一个孤儿。父亲在他很小的时候因病去世，母亲改嫁他乡，现在跟着一个远亲的叔叔生活。吃喝还能凑合，但精神状态却很差劲，上课注意力不集中，课后也总是爱惹是生非，很不受学生们的欢迎和喜爱。在上周的一节队会课上，我把他的遭遇告诉了班级的其他同学，并成立了一个小小的“爱心帮助站”。需要得到温暖和帮助的同学，可以通过这个帮助站得到其他同学或老师的关心或小安慰。

我们的“爱心帮助站”成立不到一个周，就收到了意想不到的效果。张宸铭同学的朋友一天天多了起来；于一凡小朋友生病了，慰问的、帮忙提书包的、端茶送水的不计其数；我的肩周炎犯了，小班长主动请缨替我抄作、批改试卷……

现在，我们三七班不但学习成绩蒸蒸日上，同学之间、师生之间的友情也在日益升温。

是呀，如果学生得不到老师的爱和欣赏，学生就不会亲近老师，正所谓“亲其师”，才能“信其道”。老师要想得到学生的“信”，也必须有让学生“亲”的资格和条件，这个资格和条件就是老师的“爱”。所以我认为只要老师心里装着学生，了解学生，爱学生，才能把爱融入自己的教学之中，才能使自己的教育教学更有意义和内涵。

2015年5月20日

  

随笔（汝南县第一小学   邓玲玲）

好久没写点什么了，忽然想写点什么。

时间在流去，我们也慢慢长大。想想毕业后的两年，自己东奔奔，西跑跑，转了一大圈又回到了汝南，或许这也许不是我的终点。我不知道我最终的一切会在哪里？但我想世上是没有既定的命运，唯有趁自己还年轻，去在这样不确定的未来里留下汗水，留下足迹，留下希望，留下拼搏。只有这样当我老了的时候，我才不会为自己年轻时而后悔至少努力过。慢慢的，忽然发现自己没有了当初的激情，当初对工作、学习，对一切的激情；忽然发现自己的记忆力没有那么的好，一件事、一个知识点要反复回忆才会记得牢，甚至有时候才说过的话，刚问过的问题会突然的忘记或是再问一遍；有时候感觉是不是自己真的老了？毕业后，自己开始慢慢的融入工作后的生活，我发现我是个特怀旧的人，没事的时候忽然想想回归到上学的时候，至少那时候人没那么复杂；也会突然地翻看自己以前相片和以前的写过日志或是自己的留言，想想以前的自己和以前的想法、思维，再想想现在的自己。看着照片，感觉自己曾经多磨幼稚，多磨稚嫩。长大了，越来越发现自己没那么的依赖父母，但是却知道他们是最爱我们的人，家才是最温馨的港湾; ；长大了，发现自己没有那摩的爱哭鼻子，发现自己越来越害怕失去，发现自己开始注意自己的言辞；长大了，发现自己对工作要尽最大努力做到最好，但是还是一样的担心着开始讨厌长大，讨厌成人的世界，想的太多，记得孙燕姿的歌词里有折磨一句话："是否成人的世界背后总有残缺，我走在每天必须面对的分叉路，我怀念过去单纯美好的小幸福……“喜欢某个音乐，因为歌词的某个方面让我有感触。

有人说；青春是一首歌，一首充满朝气的歌，　它奋发向上，斗志昂扬，

有人说：青春是一张面孔，一张充满自信与欢乐的面孔。

有人说；青春是一条路，一条充满鲜花和掌声的路，它的前途明亮，前程似锦，

我想说的是：青春不需要轰轰烈烈，做自己想做的事，爱自己值得爱的人 ， 有一份可以养活自己的工作，有梦想，有希望，在青春的日子里，努力，奋斗就行。

梦想谁都有，我也有目标，驻马店！我也值得未来的路斌不是一帆风顺的，但是我更希望未来的路不会那么难走，希望家人好好的，祈祷明年的这个时候我能够达到我的目标。

  

孟庭苇：永远的纯情记忆（王岗镇常营小学   齐云轲）

在流行歌曲铺天盖地的今天，原本是为了表达情感、陶冶性情的抒情歌曲丧失了本性的泛滥了，歌曲作品粗制滥造，歌手多如牛毛，你方唱罢我上场，你还在台上他已经红了，弄得人眼花缭乱。对于这些歌曲和歌手，我们往往也记不住几个，因为他们（它们）更新的太快了，还没等我们巩固一下记忆，他们（它们）就已经烟消云散，不再流行了。但是也有一些人的一些歌曲，与别人的相比有着自己独特的个性，培养了许多自己的铁杆粉丝，用自己那深情的演唱抚慰了许多人的心灵，陪伴着我们走过了一个又一个人生的驿站。无论何时何地，只要一听到他们的歌曲，我们的内心深处都会涌起一股暖流，感动也油然而生，比如说孟庭苇，就是这样一位永远令人难以忘怀的歌唱家。

孟庭苇1969年年底出生于宝岛台湾，从20世纪90年代初至今，二十多年来一直活跃在大家的视线里，伴随着许多80后整整二十年了。我们都是在她的歌声中长大的。25年前，一首《你看你看月亮的脸》，将她那美妙的歌喉、深情动人的歌声尽情展示了出来，歌曲中的那种淡淡的哀愁如月光一般流进了听者的心中，让人反复回味，荡气回肠。她因这首歌而名声大振，得到了大家的普遍认可和看好，被歌迷们誉为“月亮公主”。1995年中国大陆中央台春节晚会上，她唱了一首《风中有朵雨做的云》，影响更大，使得海峡两岸都知道了我们中国有个孟庭苇（本名陈秀玫）。《风中有朵雨做的云》是一首非常好听、值得细细品味的歌曲，也是孟庭苇的代表作。雨做的云在风中飘来飘去，不知道下一步会飘到哪里去，心中充满了思念的泪水，想你一次痛一次，心都碎了。这首歌曲后来被许多知名歌手翻唱，影响巨大。这首歌也奠定了她在当代中国乐坛的地位，使她的名字印在了许多人的心上，永难忘记。事业如日中天的孟庭苇，由于对娱乐圈内的一些事情的极度反感与无奈等原因，于2000年底宣布退出歌坛，让人很是可惜了一把。2004年她与一个老同学结婚，不久又宣布复出，并于2007年正月初一生下一个儿子，现在一家人很是幸福。

亚亚姐的歌声很甜美，听着虽总感到有一种淡淡的凄凉袭进了心头，但又总有一种抚慰人心灵痛伤的春风吹来。所以，听着她的歌曲，没有什么高亢激昂的旋律，也没有什么激动人心的歌词，更多的则是一种感动，一种温暖，一种抚慰心伤的力量。比如说她唱的那首《一个爱上浪漫的人》：“一个爱上浪漫的人，前生是对彩蝶的化身，喜欢花前月下的气氛，流连忘返海边的黄昏。”这些歌词很富有诗意啊！把一个爱上浪漫的人说成是对彩蝶的化身，很贴切。一对彩蝶双双飞舞缠绵，花前月下，海边黄昏，多么浪漫啊！“就让我们拥抱彼此的天真，两个人的寒冷靠在一起就是微温。相约在那下着冬雪的早晨，两个人的微温靠在一起不怕寒冷。”两个有情人在一起，再苦也是甜的。即使是在冬天也不怕寒冷，因为两个人的心中很温暖，早已经把寒冷撕碎了。再如那首非常著名的《冬季到台北来看雨》，回到了久违的地方，物是人非，这曾经多么熟悉的地方一下子全都陌生了。“街道冷清心事却拥挤”，因为“每个角落都有回忆”。回忆的甜蜜与现实的凄伤形成了巨大的反差，变化的实在是太大了，尽管“只是多了一个冬季”。

她的歌中的歌词写的很富有诗意，她唱的也好，令人一听就可以记住。比如：“爱情似掌心沙，我们深怕它变化，紧紧抓住却更流失了它”。（《把思念寄托远方》）爱情，特别是初恋，虽然其中也有苦涩，但是留在我们记忆里的更多的则是那些美好的回忆。我们都想紧紧抓住它，别让它走了，可是有时候越想抓住它却越容易失去它，就像是手中的沙子一样。“往事就像一场没有对白的影像，一幕幕地浮现，叫人难忘”。（《把思念寄托远方》）往事一幕幕浮现，就像一场电影，虽然是无声无息，但也让我们难忘，因为它揪动着我们的心，让我们的思绪拉得又细又长。“留下一个人和一盏灯，让黑夜躲在窗外。寒冷的尽头是一壶酒，温暖我唯一的梦”。（《化身为海》）屋里一个人就着一盏灯，夜的黑暗永远也进不来。寒冷不足畏惧，因为有一壶酒可以温暖我的梦，让我在梦中寻找回在现实中失落的美好。“有太多的事等我们去做，有太多的话对你说。我要为你造一个温暖的窝，风风雨雨一起度过。”（《去吧我的爱》）面前的路还很漫长，需要我们去做的事情还有许多，我们彼此还有许多话要说。“我要为你造一个温暖的窝，风风雨雨一起度过”。多么温馨的话语啊！虽然未来还会有许多风风雨雨，只要我们同舟共济，携手共进，还有什么可怕的呢？“你的心是真的还是假的？如果是真，让我看的懂。我一付出就不许自己后悔啊！我的心很怕痛你要疼我”。（《真的还是假的》）自古以来，多情总被无情伤，所以我想问问你，对我的心是真的还是假的。如果是真的，可以真多久，你得让我看得到，看的懂，让我相信。我这样并非是对你不信任，而是我怕咱们的爱不稳定。我既然爱上你了，一付出就不会后悔，就会一心一意地爱你，爱就爱到彻底。因为爱得深，所以才怕受到伤害，尤其是受到相爱的人带来的伤害，你爱我就要疼我哟！……

除此之外，《谁的眼泪在飞》、《野百合也有春天》、《枕着你的名字入眠》、《春雪》、《没有情人的情人节》、《无声的雨》、《羞答答的玫瑰静悄悄的开》、《飘》、《心电感应》、《白天的星星》、《月亮船》、《其实我还是有些在乎》、《你究竟有几个好妹妹》、《红雨》等人们竞相传唱的优秀歌曲已经成为经典中的经典，陪伴我们度过了一年又一年，已然刻进了我们的脑海里，亚亚姐孟庭苇也已经成了我们记忆中的一个印记，一个永恒，一个纯真年代！

  

把思念寄托远方（王岗镇常营小学   齐云轲）

独立在寂寞的大街上

大雨浇得心儿慌

洗净双眼中的尘茫

凝视那条狭长的小巷

往事一幕幕浮现

痛惜你稚气未脱的脸庞

当时我们都太过年轻

才会给彼此留下深厉的伤

爱恋如细沙堆积手掌

抓得越紧流失越断肠

迷茫的双眼中

你挥着折翼低飞的倩影

沸腾了我浓稠的悲凉

  

面前的路还很漫长

你是否也怀念我们曾经的天堂

没有我在身旁

请你升华那最纯美的念想

在每一个孤寂的夜晚

把一盏豆灯点亮

驱散眼前的阴霾

扫除心灵的肮脏

照见前进的方向

你是我最爱的女人

无论时间过去了多长多长

  

把思念寄托远方

愿你快乐安康

让我们用最美好的祈祷留住过往

将年少的无奈与疯狂

化成的无数感动珍藏

赶去心底的沧桑

为美满的梦儿增加些许真实的力量

  

枕着你的名字入眠（王岗镇常营小学   齐云轲）

你采摘了我的一瓣心香

你就是我永恒的思量

无论外边的风雨如何凄凉

我会伴着你走到远方的远方

把孤独踏在脚下

将忧愁别处流放

痛苦时我陪你饮泣

快乐时我伴你歌唱

放飞思绪时你对话皎洁的月光

独立畅想时我穿上沉静的衣裳

  

星星捎不来你的消息

我只好闪烁着泪光

枕着你的名字入眠

将最爱的你藏在心间

我该是你最重的行囊

赶走你旅途的疲倦

安抚你心底的沧桑

扫去你目前的迷茫

照亮你前进的方向

  

当你感到漂泊乏困时

请把思念分给故乡

那里有几间小屋

一条小溪永恒的歌唱

溪边浣衣的我

期待你这只小船归航

撞开我久闭的欢欣大门

抹去我腮边流动的冰凉

一声叮咛甜醉我的梦乡

一次回眸痊愈我的断肠

一颗真心温暖我的辛凉

  

枕着你的名字入眠

就是睡在你的身旁

轻嗅你气息的芬芳

沉迷你体温的酣畅

心中郁结的烦困随风远扬

梦里微笑的秀发越秀越长

狠力地捆住你我

任寂苦的列车义无反顾地疾驰

奔向更远更远的地方

  

羞答答的玫瑰静悄悄地开（王岗镇常营小学   齐云轲）

我羞红的脸颊胜似朝霞的光彩

期待你春风般的呵护

暖进我的心怀

你柔情的眼眸早已住进我的思念

你轻盈的脚步何时能够踏来

不要害怕我的刺会把你伤害

它们只对准负心贼的使坏

渴盼你为我带来幸福

带来一份纯洁的真爱

你快用温柔的双手把我采摘

你我真心贴着真心

脸颊印着脸颊

梦儿吻着梦儿

抛弃这日子的百无聊赖

抛弃这心中难言的苦涩

抛弃这孤苦绵长的等待

  

同伴们的遭遇清醒了我发热的脑袋

你对我到底是虚情还是真爱

我不想住进你美轮美奂的温室

只想让你对我负责

给我一个美丽的未来

爱如果不能绚丽的如你的表白

我宁愿在花海的小小角落里自生自灭

抑或任由无情的狂风骤雨不时袭来

我会努力在风雨中成长

在风雨中疗愁疗伤

在风雨中不屈地将花蕾绽开

开的灿烂而又精彩

开的真实而又畅快

开的羞涩而又豪迈

  

一个爱上浪漫的人（王岗镇常营小学   齐云轲）

一个爱上浪漫的人

心中充满美丽的天真

也划满了自作多情的伤痕

梦想踏着彩云飘飞

现实伴着泪水低吟

你的前生必是一对彩蝶

缠绵于花前月下的夜晚

流连于蓝天海边的黄昏

睡前点亮一盏豆灯

将黑暗和寂苦挡在窗外

吻着一本书

祈祷着梦想快成真

    

一个爱上浪漫的人

总想与你相约在冬天的清晨

雪花赶走贪睡的星辰

寒冷净化游移的纤尘

相拥对方的天真

无视上天的凄厉

让彼此的寒冷靠在一起

生出纯洁的微温

抚慰我们的伤心

思绪荡到了三春

欢欣染红了双唇

  

风中有朵雨做的云（王岗镇常营小学   齐云轲）

一朵饱含泪水的云

在风中流浪

没有脚印留下

因为泪水早已把脚下的路冲刷

  

思绪在风中撕碎纷繁

心里小小的你早已膨胀硕大

想你有多很

痛就有多厉

泪水就有多放肆

  

风凄厉 雨荒凉

此皆不足惧

只怕想你的夜里

心中那痛彻的滋味

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