教师作品之27（15篇）  

目 录

哈里·波特与死亡圣器解读（张楼中心校   马新芳）

读书断想（张楼乡中心校   马新芳）

旋转木马（金铺镇中心小学     陈   楠）

“做一天和尚撞一天钟”（和孝镇中心幼儿园     路会勤）

建设多层次的校园文化，打造天中名校的亮丽品牌（三门闸一中   王继伟）

“赏”与“罚”都是实施教育的途径（汝宁镇一中   罗守凤）

新学年、新打算、新起色（舍屯胡寨小学   姚春光）

从“蛋炒饭”谈起（汝宁镇一中   正   文）

成人先于成才、优于成才！（汝宁镇一中   正   文）

辍学少女回归记 （汝宁镇一中   罗守凤）

心绪飘飘（和孝镇黄寨小学   张   真   魏前勇）

创造缘于信赖（和孝镇陈屯学校   罗   娟）

让爱与我们相伴而行（和孝镇陈屯学校     罗   娟）

信念（和孝镇陈屯学校     罗   娟）

做学生喜欢的老师（汝宁镇一中   孙晓丽）

  

哈里·波特与死亡圣器解读（张楼中心校   马新芳）

我一定不会错过这本书，中文版开始 出售的一周之内我就购买了它，至少在相当长的时间内，读“哈七”会是我们日常生活的一部分—这里的我们包括我、妻子、和我们的孩子。到这本书为止，哈里·波特的故事就结束了，但关于这个虚构男孩的话题还会持续很久，至于说到他会不会获得永生，这几乎是不用怀疑的事情。

如果说几年前还对这样一部“儿童故事”怀有成见，那么现在对它则是更多的信任和赞美，不为它故事精彩，生动流畅，也不为他创造了许多现实传奇，而且作品中洋溢的一种精神（权且叫哈里·波特精神）令人激动：它强调乐观主义，强调勇气和意志，重视友情、亲情和人与人之间的相互信任和关爱;另外它还告诉人们，一个人的成长需要经历黑暗、死亡等艰难的时刻，而你应当怀抱希望去坚强面对，迎接生命中所有的考验。这种启示式的成长教练和“危机教育”，是能给孩子们带来积极影响的，而成人，似乎也可以从中获得一种带怀旧色彩的童年体验。

  

读书断想（张楼乡中心校   马新芳）

偶读《人民日报》“人民论坛”发表的一篇文章《看报问题》，读后感慨系之，并由此想到了教师队伍的读书问题。

当年毛主席为了将《论持久战》早日写出来，通宵达旦，废寝忘食，累病了也不休息。陕北的冬夜，寒气难耐，主席一边挥毫疾书，一边把脚蹬在火盆里取暖，鞋被烤着了竟浑然不知。

读书是一种享受，各种书籍，无论是政治理论、名著，还是诗词歌赋、自然科学，只要去读，都是一中愉悦。陆游有诗云：“官身常欠读书债，禄来不供沽酒资。”丁玲也深有体会地说：“读书是一种享受，读书有一种味道，很高的，可以忘掉一切的味道

读书的过程，是学习的过程，是思考的过程，要带着问号去读书。“月黑雁飞高。单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”唐朝诗人卢纶的这首《塞下曲》，脍炙人口，流传极广。然而著名数学家华罗庚从这20个字中挑出错误，并写了一首五言质疑：“北方大雪时，群雁早南归，月黑天高处，怎得见雁飞？”华罗庚这种带着问号读书的方法，值得我们广大教育者学习。

古人云：“幼儿学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目二无见者也。当代教师队伍，已形成了人人爱书，人人读书的时尚，教师队伍的全面素质得到了全面的提高，师资队伍的风气更加文明和谐，社会建设与时俱进。为此，奉劝那些只想在教师队伍里混日子的朋友，请你们常到图书馆转转，常翻开书看看，畅游文嗨，于天地精神往来，养吾浩然之气！

  

旋转木马（金铺镇中心小学   陈   楠）

人说，旋转木马是最残忍的游戏：
       永远的追逐，却永远的追不到
       既已无法停止，目标也变的不重要，却还是那样的转啊转啊
       幸运的是
       我不是此游戏的制定者
       我只是游戏的一员

  

“做一天和尚撞一天钟”（和孝镇中心幼儿园   路会勤）

前天读了一个故事：小和尚撞了半年的钟，无聊至极，于是乎，“做一天和尚撞一天钟”而已。当主持宣布调他到后院劈柴挑水时，他很不服气，“我撞的钟不准时、不响亮吗？”主持却说：“钟声是要唤醒沉迷的众生的，不仅要准时、洪亮，而且要圆润、浑厚、富有感召力。”

这个故事中，主持分配小和尚撞钟时，没有半句嘱咐与叮咛，到最后却是口若悬河，横加指责。殊不知自己管理失误在前。开始没有安排其工作标准，没有参照物，没有行为指南，小和尚以为撞钟就是撞钟吗，不偷懒不就得了，怎料想有那么多的道理在其中。

其次，这个故事中小和尚的敬业精神尚需树立。佛家讲究修行、悟道，你态度端正并不代表就达到了爱岗敬业的境界。再平凡的工作，只要付出爱，就能收获快乐。反之，只是为工作而工作，表面上波澜不惊，实质上毫无创新；“做一天和尚撞一天钟”，虽准时、响亮，却缺乏深沉、悠远的感情。撞钟索然无味，工作毫无起色，人也变得慵懒懈怠，怎能不被辞退？

老主持一开始如果能稍加点拨，小和尚在其指引下也许就能悟出这其中的奥妙；小和尚如果能干一行爱一行，用心去做，或许自己也能找出乐子。遗憾的是这两种可能都没有发生，最终小和尚也没有参透钟声能唤醒沉迷众生的高尚，小和尚被罚去劈柴烧火，老主持又要去守株待兔称职的撞钟人。呜呼哀哉！！

  

建设多层次的校园文化，打造天中名校的亮丽品牌（三门闸一中 王继伟）

——浅谈三门闸一中校园文化建设

高品位的校园文化是现代学校的重要标志。建设高品位的校园文化是一个复杂而系统的工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化，制度文化，精神文化三个不同的结构层次，三者之间相互渗透，相互影响。低层次的是物质文化，主要包括人们创造的各种校园物质产品，中层次的是制度文化，包括学校的人际关系及规范化的学校制度；高层次的是精神文化，包括学校的价值观念、办学理念、群体目标、思想意识及这种理念意识指导下形成的行为规范，它是校园文化的核心与灵魂。

三门闸一中在校长高汉杰的带领下，以人为本，艰苦奋斗，具体从三个不同的层次建设校园文化：

一、物质文化建设因地制宜，重在实效。

走进三门闸一中校园，醒目的标志性雕塑映入眼帘。厚厚的书籍，阶梯状的摆放，一飞冲天的圆弧，很好的诠释了三门闸一中人的精神。校园内自然、建筑、人文景观三位一体，绿草茵茵、花开四季、琴声悠悠、书画怡情。首先教学区、生活区、活动区相对独立，各有特色，相互辉映。教学楼走廊和各班教室悬挂著名科学家思想家的头像，治学教育名言比比皆是，教室内开辟作品栏，张贴学生美术作品书法作品电脑作品，展示有学生小制作小发明。大门内两侧的文化长廊，更让你流连忘返。河滨运动场，垂柳依依，绿草如茵，苍松翠柏剪成“创天中名校，育世纪英才”八个大字，熠熠生辉。

其次做好校园的净化、绿化、和美化。无论什么时候到校园都能保持窗明几净。近几年，在经费极为紧张的情况下，投资重建了艺术化的大门，师生休闲场，河滨运动场，文化长廊等。同时，院内广植花草树木，如紫荆花、迎春花、太阳花、月季、海棠、玫瑰、垂柳、广玉兰、香樟等。努力做到春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿。

第三，让每个角落都成为师生进行学习文化和展示个性的园地。教室后黑板一角办成荣誉墙，给每棵花草佩戴身份证，正面是花草介绍，背面是保护花草的警句，办公桌一角点缀一小盆花等。总之，让校园的每面墙每个角落都能说话。

二、制度文化建设层次分明，责任到人。

经过几年的努力三门闸一中已经形成了一套较为完备的校园文化制度，并能在教育教学活动中不折不扣地贯彻落实。

首先健全组织机构，成立了以校长高汉杰为组长的三门闸一中校园文化规划和领导小组，教务、政工、团委等部门负责人为成员，研究和制定校园文化规划制度，分工明确，责任到人；在学生中建立执勤队，设立监督岗，增强学生的自我管理意识和能力。

其次建立健全教育教学各项制度，进一步完善校园文化规章，以制度管人。三门闸一中有《德育工作制度》《班级管理制度》《公物管理制度》《卫生管理制度》《安全保卫管理制度》《教师考评管理制度》《学生一日常规管理制度》《学生综合素质评价管理制度》等。把校园文化建设纳入到学校分级管理的体系中，件件有人管，处处有人抓，层层讲落实。

第三，提高教师的整体综合素质，为校园文化建设的进一步发展储备后续力量。每学期第一次会是学习教师职业道德，弘扬敬业奉献精神。二是树立终身学习理念，与时俱进，完善自我，超越自我。三是不断地派人到外地学习先进经验。四是经常举行教师业务和艺术活动，给师生提供展示才能的舞台。

三、精神文化建设强化三风，打造品牌。

首先强化校风建设。校风重要表现在校训、校歌、校徽、和校旗，是学校的灵魂。经过学校校园文化办公室公开征集，全体师生共同评选，三门闸一中的办学目标是创天中名校，育世纪英才，校训是团结勤奋 求实创新，校歌是《清晨迎着朝阳》，校树是香樟。通过这些活动，师生的内在活力激发出来，人人为学校发展出主意想办法的局面已经形成。

其次强化教风建设。教风是教师在长期教育教学实践中形成的特色与风格。三门闸一中领导班子成员率先垂范，几年来已形成了24字的优良教风：勤奋学习 艰苦奋斗 团结协作 无私奉献 为人师表 开拓创新。

第三加强学风建设。学风是指学生在集体学习过程中表现出来的态度与方法，包括学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等，好的学风是学校的灵魂，因为学校的最终目标是培养社会主义全面发展的接班人。三门闸一中学风是爱国爱校遵纪守法 尊敬师长 团结互助 刻苦学习。

建设高品位的校园文化是现代学校发展的客观要求，三门闸一中在这方面做出了一定成绩。但是她一个复杂而系统的工程，不是一朝一夕就能完成的。同时随着我国改革开放的不断深入，高品位的校园文化的内涵会不断更新，作为新世纪的教育工作者，只有与时俱进，不断学习，使我们校园文化建设不断创新，才能适应社会发展对教育的要求，才能培养出更多的合格人才。

  

“赏”与“罚”都是实施教育的途径（汝宁镇一中   罗守凤）

盼了多日的雨终于下了。看着这漫天的雨丝，思绪在这一刻仿佛凝结成了一张漫无边际的网，四下里只有雨声。在网上瞎逛，发现了一篇关于教育的文章《教育孩子应当赏罚分明》。这里的“赏”自不必多言，而“罚”的学问就大了。即使在大力提倡赏识教育、快乐教育的那几年里，我也坚持认为只有“赏”而没有“罚”的教育是不完整的。当然，“罚”是敏感的，是高风险的，我们甚至没有资格去探讨如何“罚”，很多时候这都只能是悄悄地进行，心照不宣罢了。其实，当父母、老师的，谁也避不开这个话题，教育不总是针对正确的行为，更多的时候它要起到“矫正”作用，“赏”与“罚”都是实施教育的途径，二者并不矛盾，而是相辅相成的，教育者要根据教育对象而采取相应的手段，才能事半而功倍。

  

新学年、新打算、新起色（舍屯胡寨小学   姚春光）

春节余韵未尽，拉开新学年的帷幕，我校全体师生满怀信心，以新的姿态、新的思路、新的里念，高涨的激情，奏响了教与学的乐曲。
       要想工作做得好，开学工作最重要。首先，我们开好"三个会"即"学生家长会、学生会、教师会"。其次，通过"三个会"达到"三沟通"即"学校与家长的沟通，教师与学生的沟通，教师与教师的沟通"。通过沟通情况，教师实施教育，使教学有新招、有方向，学生学习有劲头、有目标，学生家长有希望又放心。再次，根据学生家长、教师的合理化建议，结合本校师资情况，调整了个别教师的任课任务。第四，完善、明确学校的各种管理制度、奖惩制度。各项工作有章可循，有理可依。第五，分教研组组织研讨新课改目标要求，教师明确所任学科的教学目的和任务，做到了胸有成竹。
       工作做到家，轻装上阵就出发。全校师生斗志昂扬，意气奋发，伴随着祥和的春风，沐浴着轻柔的春雨，迸发出勃勃生机，摘取新的硕果。

  

从“蛋炒饭”谈起（汝宁镇一中   正   文）

昨日看电视，谈到了一些高校自主招生面试的题目。其中复旦大学的面试命题“蛋炒饭怎么做"，更令人耳目一新。
       “蛋炒饭”进入名校招生的面试题目，给对于所有正在参加或准备参加高校自主招生的学生而言，带来了新的挑战。他传达出了一个明确的信息：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生是吃不开的，要想成为一名名校的学生，必须具备全面的素质。高校自主招生中所体现出来的关注生活、关注社会的导向非常好，他可以引导学生更重视综合素质的培养。是对当前应试教育是一种冲击，
这些年来，针对一些著名高校实行面试制度，社会上开始出现所谓的面试强化培训机构。一些中学也相应地为学生增设了面试课程，并以应试教育的模式为学生准备标准答案。但类似“蛋炒饭”问题的随机出现，让人们看到了高校自主招生的非标准化一面，也看到了临阵磨枪的备考模式的失效。从复旦、北大、清华等高校近年来的面试题目来看，这样的面试几乎是无法准备的，考生要想得到较好的成绩，完全要看平时的积累、长期的现实观察以及学生所养成的思维能力。这就对现行的应试教育模式提出了全新的要求。可以说，高校自主招生所表现的这种特点，就让那些没有任何生活常识，不做任何家务的学生难以回答，这可引导学生，抛开书本，关注社会与生活。从书呆子回归到会做蛋炒饭的人，引导中学教育从死记硬背回归到人的全面培养。高校自主招生考试中所体现出来的综合性、基础性的命题原则，对中学实施通识教育，鼓励优秀学生多阅读感悟、多知识积累、多参加社会实践活动等具有积极导向作用。
　   从这个意义而言，“蛋炒饭”问题的出现其实是一个征兆，它既是高等教育对现行应试教育体系所表达的某种微妙不满，又是对素质教育的倾情召唤。虽然高等教育对高考制度仍然存在着体制性的依赖，虽然“蛋炒饭”还无法替代各地的统一命题和统一考试，但是，随着高校自主招生制度的不断扩展，高校已经有可能摆脱应试教育为人才成长设下的种种禁锢，能够以新的标准选择更适合未来发展的学生，这也让整个社会看到了破解应试教育的希望。
　   不可否认，高校自主招生还是一项有待完善的人才选拔制度。它必须在程序和标准的设置方面，呼应社会对教育公平的期待。但对于这个饱受应试教育之苦的我们而言，没有什么比“蛋炒饭”的出现更值得欣喜的了。

  

成人先于成才、优于成才！（汝宁镇一中   正   文）
关于何谓教育以及教育目的的论述可谓汗牛充栋，而且都很经典很精辟。

但最近在校园里发生的很多令人痛心的事，使人们开始了新的反思，而且和教育改革联系了起来。
       首先，单纯的指责学生或者迁怒于教师，都无益于教育的发展。我们应该反思。浮躁也好，攀比也好，功利也好，都与大环境无法分开，教育发展和学生的健康成长，是教师、学生、家长、社会四者的共同责任，任何一方的缺位都不堪设想。
       其次，不能将我们的教育尤其是初等教育和中等教育的优点一棒子打死。西方有很多经验值得我们学习，可是不能照搬，西方发达国家的初等、中等教育差不多已经普及，学习环境也非常宽松，但人们往往忽视的一点是，同样是在西方发达国家私立中小学比比皆是，收费往往是公立学校的几倍乃至几十倍，学习时间也比公立学校多，但人们仍是趋之若鹜，为什么，升学率高啊，而且基础也扎实，虽然辛苦点，也值！这也是人们对我们高考制度非议者多，但废除之主张应者了了之原因。
       再次，我们应该认真反思一下我们的教育，反思我们教育的目的，这应该成为我们思考教育改革的根本，至少应该将教育的阶段性目标和根本目的相区隔。教育的阶段性目标应该是各个层次教育工作者研究的课题，但教育之根本目的则应该是培养和造就身心健康、心智健全的具有独立人格而又与社会发展要求相契合的正常的人，这个人能够发展自我、服务社会，能够自信自强、严己宽人。若不能成为身心健康、心智健全的人，成才便是空谈。是要先学好做人，做好人。

人才，人才，第一是人，第二是才，因而，成人先于成才、优于成才！

  

辍学少女回归记 （汝宁镇一中   罗守凤）

美美又回来上课了，初一二班学生互相转告这一个喜讯，他们的班主任孙晓丽脸上也露出了放心的笑容。

美美原是孙老师班上的一个学生，春节刚过后,她的父亲就不让她再上学而让她去南方一个小厂打工。

一开学，当孙老师知道这个情况后就马上给美美的父亲打电话，希望他让女儿回来读书。可是美美的父亲却坚持认为女孩早晚要出嫁。不读那么多书也可以。孙老师多次做美美父亲的工作，却不见什么效果，她只好直接给美美去电话，美美在电话中表示很想回来读书，可就父亲不同意，她也很苦恼没办法，在这种情况下孙老师又做美美的叔叔的工作，得到了美美叔叔的支持。同意一块儿做美美父亲的思想工作，在孙老师精神感动下，在大家共同努力下，美美终于又回到了教室。

  

心绪飘飘（和孝镇黄寨小学   张   真   魏前勇）

-----致田校长

听说您调走的消息

心头开始隐隐作痛

您轻轻的离去

正如您轻轻的到来

您的离开

使和孝教育的工作失去了一位忠诚的健将

您的离开

使和孝教育的天空少了一颗璀璨的明星

您的离开

使傲游在大海中的我们失去了一位智慧的导航

您调走的时候正是雨季

那细细的雨丝

好像是我们对您万般的留恋

就连路旁娇嫩的草芽

也好像在为您的离开而不语

春风是那样的柔

春雨是那样的美

但您却悄悄地离开

想起您昨天还来校指导工作

看着您撰写的《再行江南》专题报告

高兴的泪水模糊了双眼

朦朦胧胧中仿佛看到

您为我们评课时那熟悉的面魇

您为我们的成长那不知疲倦的身影

忘不了您为我们家乡教育做出的累累硕果

虽然此时此刻不是秋季

但在我们眼中却是一派欣欣向荣的景象！

  

创造缘于信赖（和孝镇陈屯学校   罗   娟）

我是一名班主任，因为工作原因，所以，日常中就有了更多时间与学生相处。为了给学生创造更多的发展空间，也是为了给学生营造一个锻炼和展示自我的机会，因此，班级的很多事情，我都大胆地放手让学生去做，而不再是面面俱到的把每一件事情都要过问清楚，而是根据具体分工，由班长带领大家来共同完成。从班长到小组长，甚至具体到每一位同学，我都会适当为他们安排合适的职务，让每一个人都参与到班级的管理中去，让他们试着管理班级、管理自己，这样，我就省了不少气力，学生们也乐此不疲，班里的工作也更容易做了，时间一长，孩子们做起来就得心应手了，而且班级工作做得是有声有色，从不含糊。天长日久，学生的纪律性更强了，自觉性也提高了，很多事情，我不用安排，学生们已能自觉的去履行了。班干部们更是做到严于律己，以身作则，把班里的工作做得井井有条。这样，班里的卫生更整洁了、学习风气更浓了、大家的学习劲头儿也更大了，班里到处呈现出一片生机勃勃的良好景象。

我认为这些都源于我对学生的信赖。班主任工作看起来繁琐，其实做起来并不难。只要做到有张有弛、调理得当，给学生提供一个展示自我的平台，不同程度地提高学生的积极性、创造性和参与性，使学生在一个宽松和谐的环境中学习和活动；只要对学生充满信心，学生就会信心百倍地去实践、去完成，从而形成了一个良好的班级氛围。

信赖，缘于对学生的一份关爱、一份呵护，也缘于彼此间的尊重和宽容。只要心中有爱，善待身边的每一位学生，就一定会有收获、会有成功。

我相信：信赖，可以创造出美好的境界！

  

让爱与我们相伴而行（和孝镇陈屯学校   罗   娟）

一天，一个我曾经教过的学生递给我一张手制的卡片，上面写着：祝老师节日快乐！当时，一股暖涌上我的心头，心中除了激动，满是欢喜。.没有华丽的装饰，没有太多的言语，朴质简洁，但却透出了一个学生对于老师的一种深深的情意。

小女孩年龄不大，父母离异，姐弟俩就读在同一个班级。当时，我教他们语文课兼班主任,我看孩子还小，从小失去母爱，所以对他们的关心就多了一些，经常拿一些衣物给他们，没想到，小女孩想起了用一种特殊的方式来表达内心的感受。

“礼轻人意重” ，虽然只是一张普通的卡片，但这却比什么都珍贵，因为这是小女孩真情的流露，她是在用她的实际行动表达着对老师的爱。或许在若干年后，当我回忆起往事的时候，一定会记起我和

他们之间所发生的故事。

其实人与人之间的爱是相互的,老师与学生之间也一样。你爱学生,学生也会爱你,关爱会影响一个人的一生。我相信：只要有了爱，人与之间就能以诚相待，和睦共处；只要有了爱，我们的生活就充满了和谐，我们的社会就会更加安定；只要有了爱，我们就能朝着更远大的目标迈进，就能永远生活在天堂里！

  

信念（和孝镇陈屯学校   罗   娟）

在我们学校里，有一位年逾花甲的老教师，他就是崔凤强老师。

崔老师今年五十多岁了，虽然再过几年就要退休了，但他对工作的热情，对事业的执着，让大家欣赏，也给我们留下了深刻的印象，更为我们年青一代树立了榜样，起到了良好的带头作用。

崔老师担任二年级的语文课兼班主任，虽然带的是低段的教学，可工作并不轻松，一方面要完成上级领导布置的各种任务，另外还要处理班级内外各种大小事情。俗话说：“班级工作无小事”，看起来并不起眼儿的一件小事，有时却要花费大量的时间和精力。崔老师就是

凭着对工作极度负责和对工作的高度责任感，使得班级工作一直不甘落后，学生成绩在全镇也遥遥领先。这些成绩对于很多人来说并不算什么，可对于一位将要退休的老教师来说，能有今天这样的成绩，这在我们教师队伍中，可真要算是佼佼者了。

每天，崔老师总是第一个到校，我每次经过他的教室，总是看到他忙碌的身影；放学后，他又是最后一个离开，而且总是看见他坐在电脑前认真学习电脑知识、练习打字、背课的情景……就是这样，崔老师在各方面总是赶在别人的前面，从不落后。在他的带动下，那些老教师们也都争着学习电脑知识，服务学生，服务教学。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，崔老师始终就像饥饿的人扑向面包一样忘我的工作着。他始终报着一颗坚定的信念，就是这种信念，让他一直在平凡的工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳地播撒着金色的种子！

  

做学生喜欢的老师（汝宁镇一中   孙晓丽）

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。相同的教育条件，教育对象，建立良好的师生关系，能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益。反之则会使学生厌学。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
　   无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
　　教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
　　教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
　　善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。