版权所有：天中山教师笔会 办公地址：郑州市金水区丰庆路正商世纪港湾24-11-81
QQ:929300821 QQ群 49969544 来稿信箱：rnjyxx@126.com
2008-2024 中网(zw78.com)All rights reserved 京ICP备09031998号
教师心语30
谢谢你，不喜欢我（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
我是一名基层的幼儿园老师，从小也秉承着严格的家风教育，一直也认为孩子有错，做大人的，不管是老师，还是家长，都有义务和责任让孩子知道错了，并责令改正，这是天经地义。性格秉直的我，步入了教书育人的神圣职业。可，不知什么时候，教师的工作好不好，要让家长给与肯定和认可了呢？
我做的是教育工作，不是娱乐节目，喜欢我的人多了，我的粉丝就多。我有我为人师的准则和底线，干的是教书育人的光辉事业，我严格遵守教师职业道德和行为规范，依法从教，永远信奉“身正不怕影子歪”的真理。
多年的工作经历，让我见识了敢与挑战“规则”和“要求”的孩子背后真的有一个“天不怕，地不怕，天王老子是老大”，他就是老二的‘爹或妈’，他爹妈我影响不了，我就最大限度的影响他吧，毕竟孩子是单纯的，他们是祖国的花苞，他们的是非观还没有完全建立；毕竟他们是祖国的未来与希望。
无规矩不成方圆，在幼儿园里所有工作的重中之重就是安全，安全工作保证不了，一切都是空谈。首先，整顿常规习惯，幼儿园的学习就是以培养良好的习惯为主。良好的课堂习惯：坐得端端正，小手、小脚放好，眼睛看着老师，认真听老师说话，愿意主动举手回答老师的问题；短短的几句话，如果孩子能完全做到，相信您的孩子就会有一个良好的学习习惯。可这些也只是我以为的，那些主张孩子上幼儿园就是吃好、喝好、玩好的家长，总觉得朱老师要求太严，事太多，不就是上个幼儿园吗？还把家长留下要求家、园配合，共促孩子成长呢，我们在家随便，想干嘛干嘛，只要不哭就行。听了家长的表述，我心塞，无语，中国几千年的传统美德教育呢？融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。做父母的可曾给孩子这方面的引导？古时候“孟母”三迁，“岳母”刺字的故事就告诉了我们家庭教育的重要性，而今，作为新时代的父母不应该用科学的育儿观培养我们的新一代吗？不应该继承发扬古人的优良传统和作风吗？
等孩子上了小学，别的孩子都在学习文化知识，你的孩子在课堂上如坐针毡，等和别的孩子成绩拉开了距离，你只会买怨孩子不争气，请问在培养孩子好习惯的时候你去哪了？我真的不能认可您的这种教育方式，孩子本就是非界定不清晰，他做错了，您不提出来，他下次会理所当然的错下去，再下一次，他会认为他是对的，对的是错的呢，这对孩子本身来讲是不公平的。
正是因为见证了您的教育方式，更让我坚定了自己的立场和教育方式，虽然你不是很认可我，但我依然要谢谢你。
谢谢你，不喜欢我。
每一个孩子都是一颗未发芽的种子（登封市崇高路小学 李冠鹏）
每一个孩子都是一颗未发芽的种子！是种子都需要有发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，也不排除自己的需求。作为一名老师，我能做的就是怎么让这颗种子在最合适的时候发芽、并茁壮成长。
每一个老师又何尝不是一颗待发芽的种子？种子是有自己的生命特征的，有不同生长条件的。在《赢在课堂》一书中，有一段文字特别能让我感触：撇开自己最擅长的工作，无异于抛弃了最重要的竞争优势。在你不擅长的工作上，即使你费了九牛二虎之力，克服了自己的弱点，最多也不过得到一个业余专家的地位而已。歌德曾经这么说过：“每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，自然能够为他带来极致的快乐。”
也就是说，为了能让种子发芽，我们不应该一刀切的给予要求，而是顺应种子自身的需要才能给予真正的帮助。事实上，日常工作中，为了应付来自不同条线的工作要求，不少老师疲于应付，无暇思考；久而久之，对工作丧失了热情，变成了机械应对，这种现象可悲、可怕。
朱永新，这样一个集教育实践与行政长官于一身的人物，对教育也只能冠以“理想”二字，可见，教育的弊病太深，深得很难根治，所以，只能寄予“理想”之中，在他那个畅想的世界里，教育回归了本位，校园是理想的，校长是理想的，教师是理想的，当然，也就能培养出理想的学生。
小学教育，承载了很多人的梦想，并为之不断努力中。我能做的，就是帮助身边的种子好好发芽；身在沃土中，我这粒种子才能也发好芽。
回忆，细品一路走来的芬芳（中牟县青年路小学 张清风）
铃声响起，紧张而忙碌的监考工作终于告一段落；学生离校，艰巨而重大的安全防范才刚刚上桌。
来不及驻足，长舒一口气；来不及坐下，缓解一身疲；消息接踵而至，工作还要继续。
等家长过来签过回执单，才敢骑上咱的小坐骑，收工回家去。半途，有家长打电话说安全作业提交不了，又停下车来耐心解答。终于打开了屋门进到了家，身体竟不由自主的去寻找沙发。
躺了片刻，心中茫然。看到空锅冷灶，竟然没有一丝丝的饥饿感。想起朝夕相处一年有余的学生娃们，不舍忽然就像泉水汩汩上翻。
原来孩子们是我的财富。
从孩子们那里，收获太多难以忘怀的瞬间：运动会上的拼搏，经典诵读的展演，还有那精彩纷呈的联欢；
从孩子们那里，拥有太多别具一格的体验：违反纪律的黑脸，得双红旗的笑颜，还有那粉丝一片的自豪感。
从孩子们那里，见识太多意想不到的震撼：工整的手抄，精美的板报，还有那意喻春夏秋冬四季的班级文化的奇妙。
从孩子们那里，还受贿了太多饱含用心的礼物：教师节的贺卡，手工做的鲜花，还有离别时满怀感恩的板画。
有几分的不舍留恋，就有几倍的回想难过。虽然，孩子们带给我的不全是欢乐，但在孩子的世界里总有一个逗乐的我。
手机消息还在纷至沓来。家长感谢的话如雪片一样扑面而来。一时间，竟不知道该如何回话。稳住心情，我回复如下：
今天的结束，意味着暑假假期的开始，让孩子进行适当的放松；
今天的结束，意味着五年级的将到来，让孩子要做好迎接挑战的准备。
对这一年大家给予我们工作的理解，我们深表感谢；
对这一年大家给予我们工作的配合，我们深表感谢；
对这一年大家给予我们工作的帮助，我们深表感谢。
除了感谢，还是感谢。
一直以来，大家的行动在时时刻刻激励着我们向上，大家的鼓励在分分秒秒温暖着我们的内心。感慨时光飞逝而过，感谢孩子一路相伴。
不是我们把最好的时光给了孩子，是遇到孩子，我们才有了更美的时光。
不管将来还能不能教到孩子，都希望孩子能做成更好的自己；
不管将来孩子遇到哪位老师，都希望家长能一如既往的做好沟通配合。
只有相互沟通，相许理解，相互支持，相互配合，孩子才能在未来的路途中走的更远，走的更踏实。最后，还要请大家密切关注我们这个群，可能假期里还会有一些工作需要我们共同的努力：如读安全提醒，做安全作业；读推荐书目，写规定博客……
当敲下上面的文字时，夜色更深，但我心中却很踏实，更轻松。因为，我知道，家长支持我，孩子喜欢我，这就足够。瞬间，觉得情在流淌，每一个字都散发着爱的芬芳。
心态“好”——幸福（中牟县荟萃路小学 李焕青）
前一段时间，我们学校举行“奏时代强音 做幸福教师”为主题的师德演讲比赛活动，老师们从不同方面阐述了自己的幸福感。那感人的事例与动情的讲述至今还在我脑子里浮现：
谢亚平老师是刚就职的一名新人，她从自己短暂的工作经历中悟出：注重正面引导，在学习中找到成就感；陈洁老师的《努力着幸福着》阐述自己工作的同时丰富了人生，增加了幸福指数；王瑞芳的家庭的幸福是教师幸福的底色，幸福感洋溢在孩子们稚嫩的脸上，越努力越幸福，幸福就在追求幸福的路上；张丽老师的只要你一直往前走，幸福就会跟着你；田艳华老师的如果幸福可以量化，我的幸福指数百分百……
她们以饱满的热情、动人的故事、朴实的语言，并结合自身的教育实际、工作经历，阐释了自己的教育情怀，从不同角度诠释了自己对幸福的理解。
一篇篇激情洋溢的演讲充分展现了他们发自肺腑的职业幸福感、责任感和归属感，也使教师产生强烈的情感共鸣——教育就是生活，教育生活是幸福的。
我感动羡慕的同时，不由得扪心自问，我做了二十多年的教师，也做了二十多年班主任，我幸福吗？
班主任除了每天的教学任务外，还要处理很多的班级事务，有时忙的是焦头烂额，难得第二课间操，我想在办公室清清静静批批作业、备备课，但总是被熟悉而有特色的报告声打断：老师，咱班扣分了，老师，谁谁在班上打架……
每当这时候，我都会大发雷霆，让班长把“**”的学生押上来试问。因此，往往是作业没得批改，还若得一肚气。
每一位班主任，总能碰到好学生，总能遇到问题学生。心态决定一切，幸福与否常常由你的内心感受决定。班主任要提升幸福感，第一改变就是我们的心态。
去年，我刚接到班，就了解到班上有位叫吴森的同学，虽然是二年级的学生，可是竞爱和高年级的学生打架，在学校可是大名鼎鼎啊！这时我在心里不免有些担心，班上摊上这样一名学生，往后的班级事务可够处理的。
果然，不出两周，班上报告他的同学越来越多，甚至还有不少家长给我发来微信要求给孩子调位，要远离这个孩子。办公室的同事也出谋划策，要不然你鼓动他的家长把孩子送到武术学校吧，他不好好学习还祸害其他同学。
说实话，我心有所动，可静下心来觉得不妥。想着光调座位也不能解决根本问题，何况我了解了吴森是他家里唯一的男孩，家长是不会舍得把孩子送出去的。作为班主任，我能逃避我的工作吗？任何班级都免不了有特殊状况的孩子。逃避不能解决问题，我要从班级的整体出发，当一切都不能改变，不能逃避时，那就只有改变自己！
首先我们要改变自己的心态，不知你有没有这样的感觉，心情好时看什么都顺，心情糟时看什么都烦。
还记得一堂数学课，我和孩子们一起学习《认识地图上的方向》。我在提问时“孩子们，你们见过地图吗？关于地图你知道些什么？”这时，吴森高高举起小手，我一看机会来了，就让他回答。他说：“老师，我见过好几种地图，它们的右上角都有一个‘北’字，我也不知道什么意思？”我赶紧表扬他：“吴森同学观察得真细，今天我们就学习《认识地图上的方向》，吴森的这个发现非常关键，我们要学习他认真观察的好习惯。”他听了，脸红了，但看出来他信心满满。这节课，他听得很认真。
后来，班上打扫除，我在挑选女生的时候，他又举起了手，我就高兴地给他分了擦墙砖和整理讲台的任务，他欣然接受。等到我验收的时候，我发现他把瓷砖擦得锃亮，犄角旮旯都擦到了。讲台上的物品也摆得整整齐齐，连抹布都叠的方方正正，我又一次表扬了他。我看到眼前的他，心里那可是个爽啊。
从那以后，吴森同学变了，虽然还有些爱动，打架的次数了，我的糟心事少了，心情自然好了。
让我们做一位幸福的班主任，从好的心态开始，从班级的琐事中提升幸福指数。教育是一个反复的过程，我们既然选择了教师，就让我们无怨无悔，在教育的百花园中辛勤耕耘，耐心等待，因为我们深信晚开的花会更艳！
为师者如何教育自己的孩子才算成功？（山西浑源鑫源小学 刘青春）
作为一个教育工作者，望子成龙，望女成凤比其他人还要迫切，可是当希望超过了孩子的承受预期，超过了孩子自身，就是拔苗助长，最后往往适得其反。很多老师习惯于让孩子早入学，甚至恨不得尽快成为神通，于是从四五岁就上一年级，别的孩子刚入学，自己的孩子就读完小学。殊不知这违背了最起码的教育规律，造成后果是孩子失去了童心，越学越难，最后失去了学习的乐趣，结果会不算太好。七八岁入学，孩子大脑趋于成熟，这个年龄段入学是无数教育专家研究的结晶，你急于求成，无已自毁长城。
看到了我的一个朋友的孩子，考上了名牌大学，一见面，吓了我一跳，目光呆滞，连个最起码的问候也没有，最起码的这个年龄段的活泼荡然无存。这与小时候我看到的那个天真活泼的小精灵判若两人。我不由得想起了鲁迅故乡的润土，身带银项圈手拿钢叉的少年英雄变成了木偶。是想一下，你看到孩子考上学后变成不食人间烟火的书呆子，你觉得是成功还是悲哀？
古时孟母三迁，岳母刺字，只是从做人教育孩子，并没有刻意让孩子做做不到的事情。著名作家史铁生回忆说：“我的母亲从来没有问过我的成绩，只是问问我，孩子你快不快乐”。作为家长，最为要紧的是让自己的孩子有一个健康的心理，良好的品性，学会热爱生命，热爱生活，对人宽容，不自私，待人接物谦恭有礼。这是最为重要。然后根据孩子自身情况，提出符合孩子实际的目标。不切实际的好高骛远是愚蠢的，开出的果子也是苦涩的。
每年的六月都有高考落榜学生自杀，我们惋惜一个个鲜活的生命的陨落，同时这也与我们的家长对孩子提出的较高的要求不无关系，同时也与孩子自身的心理素质有很大的关系。试想一下，孩子走上不归路是家长的期望吗？再说一下：你连高考这点挫折打击都承受不了，今后如何修身齐家平天下呢？可见良好的心理素质最重要。
天才是在自己最喜欢的事情上做出异乎寻常的成绩，条条大路通罗马。360行，行行出状元。并非考上清华北大才是人才。再说考上清华北大等名牌大学，如果做一个前文所说的王庆根式的人物，不负责任，不珍爱自己的生命，不但不是人才，而是蠢才，是悲剧，是身为家长的悲剧，是教育的悲剧，是民族的悲剧。
当为师者教育自己的孩子热爱祖国，民族危难之际挺身而出，不做汉奸。和平时期现身现代化建设，热爱生活，热爱生命，谦恭有礼，和声细语。保持积极向上，保持科学文明的童心。这就是最大的成功！
孩子们，好好读书吧（中牟县第二初级中学 韩海萍）
——中牟二中《阅读课》侧记
开学初，我拿到课程表，数数本学期我的上课任务，共有33节，我吃了一惊！怎么比以往多了两节课？又问问同事，再仔细看看，哦，原来本学期新开了阅读课。备课组长发话了，“这学期阅读课加上了，大家更辛苦了！”我们都瞪大了眼睛。
我们怎么上阅读课？让学生读什么，怎么读？一连串的问题都来了。于是，我们备课组成员开始逐一解决这些问题。接着同志们都纷纷说出自己的想法和建议。有的认为：去阅览室，让学生自由挑选，自由读；有的认为：自己准备阅读材料，在教室读；有的认为：老师推荐阅读内容，课余时间读……由于意见发生分歧，最终也没有统一结果。不得已，根据各班具体情况，采用不同方式来上阅读课。
该上第一节阅读课了，我决定在教室上，怎么上？我思索了半天，俗话说：“磨刀不误砍柴工”，我就先给学生讲几则古人读书的故事，让他们知道读书的目的和意义，激发他们的阅读兴趣。接着，又搜集有关读书的名言警句，让她们明白读书的方法。学生们听了，觉得自己读书太少，今后一定多读书，上好阅读课。于是我就给他们提出几点要求：1.不准写作业；2.不准左顾右盼；3.不准交头接耳；4.要写读书笔记。
“同学们，又该上阅读课了，请大家做好准备！我的话音刚落，教室里掌声雷鸣。紧接着发出的是孩子们翻找书本的窸窣声，一分钟后，孩子们便安安安静静的开始读书了。真奇怪，平时课堂上总有人窃窃私语，阅读课上怎么会这样安静？我要一探究竟。
站在讲台上，我扫视一圈，有的频频点头，有的怒目而视，有的潸然泪下，有的眉头紧锁，还有的拳头紧握……看到孩子们认真读书的表现，心里有说不出的高兴。原来，他们完全沉浸在阅读的作品中了。我受到感染，于是也拿出我的宝贝开始阅读，读着读着，我的感情也融入作品中，眼睛开始模糊了。这时下课铃响了。“这节阅读课时间似乎缩短了。”有位同学说，“我也有这种感觉。”另一位同学说。
阅读课就这样进行着，我发现每次上阅读课，他们都很期待，很兴奋，
一年的坚持阅读，同学们积累不少写作素材，人人都有一大本，他们也发生了不小的变化：语文课上，发言更积极了；作文课上，抓耳挠腮的少了；课余时间，打闹的少了，读书的多了；学生的作文水平也有明显的提高：语言更生动，用词更准确，人物更鲜明，尤其是文章中引用名言警句的地方多了！还真是“腹有诗书气自华”呀！
孩子们，好好读书吧！因为阅读课不仅满足了你们的兴趣，而且也放松了神经；不仅积累了写作素材，而且也净化了心灵；不仅丰富了知识，而且也开阔了视野。
杂感（中牟县韩寺镇第二小学 花传盛）
到办公室的时候大家问我忙啥去了，我说去填写骨干教师推荐表了。坐对面的年轻女老师问骨干教师啥标准，我有些尴尬：我真的够得着标准吗？
我知道问者无心，可我不能不反省。如果论资历，我倒是属于年龄比较大的，在座的同事中多属于学生辈。可是天下哪有这样的标准？阿拉伯人讽刺得好：“如果胡子代表智慧，山羊也能当酋长！”如果论人缘，我确实没有和谁谁当面冲突过；不过，平常我是一独狼：工作时各做各的事儿，业余时间爱在寝室里猫着，总游离于学校的几个小圈子外；和领导上司关系更是平平，日常我有两怕，怕应酬怕约束。有这个毛病，和谁也不会太过亲密! 就这德行会被上峰格外器重吗？除非这领导是逐臭之夫！哈哈～ 这样说来一定是我的业务能力强吧？可是，现在我所任教的班级 几次考试成绩基本上都是最差的! 往前数呢，近十年我所服务的学校是个学生严重流失待撤暂留的所在，可能有好成绩吗——唯一的原因——我只能说：是我幸运！
我老了，可我不能倚老卖老。我想学学廉颇老汉，想证明自己并不是只剩下“能吃”这个特长啦！
爱的付出是教师的本职（鲁山县琴台第一小学 辛燕飞）
教师的本职是什么？有的人会说：是教书育人；也有的人会说：是尽职尽责的工作；而我说：教师的本职工作是对孩子的真心的付出。因为只有真心的爱的付出，才能做到真正的教书育人。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵、贫贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
让差生也有诗和远方（中牟县城东路小学 马卫东）
每年接手一个新班级，总要先接触到一帮差生。所谓“差生”定义是:在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为没有正确的人生观价值观，不能适应社会大众要求，不能遵守纪律，不好好学习并且成绩很差。给教师在班级教学上带来一定的困扰的学生。应该说，差生是应试教育的产物。因为唯成绩论产会产生差生。
其实，差生的存在是自然的，就好比体育课排队集合，或高或矮站在前面，总有最后一名。差生的存在是允许的，有如田里的泥鳅，虽然不够黄鳝的长度，但它也拥有造物主发给它的生存许可证。
差生的差，不全是差生自己的差。差生的差，只是某方面而不是全方位的差。大多数教师对差生是“恨铁不成钢”，可恨的同时是否反思一下自己？你找出差生差的症结了吗？因此当我们恨的时候，先消一消火气，再想一想治差的良方。
差生的差，就像孩子有了病，需要父母及医生的精心护理。差生的差，就像初入耕田的牛犊，需要有人在前面牵着它，细心地纠正它。粗暴地对待差生，违背了“百年树人”与“慢工出细活”的道理。
我们是否发现，课堂上，教师为优生而高兴。课堂外，教师为差生而体现价值。在一些街道的转弯抹角处，优生会慌里慌张地东躲西藏，避开老师的目光，而差生会理直气壮地冒出一句“老师，您好！”，这确实值得我们回味与咀嚼。
啰嗦了这么多，那么如何做好差生的转化工作呢？
接手一个新班，我先抓差生的思想。我经常找他们谈话，我告诉他们：我们每一个人都是独一无二的，我们来到人世间一趟，一定要看看更远的地方，只要你努力了，就一定会看到诗和远方。努力做好每一件小事，这是你信心的来源，就算你沦落到尘埃里，也要努力开出花来。
思想工作做通之后，我坚持每天给他们开“小灶”，每课跟进，当天的任务必须当天完成，绝不拖到第二天。当然，既要严格要求，又要及时表扬鼓励。让他们实实在在看到自己的进步，稍有进步及时大力表扬，始终给他们信心。
差生转化成优生，是能够办到的。童第周与爱因斯坦，都曾戴过差生的帽子。爱迪生是在老师无法调教的情况下，被慈爱的妈妈接回家去，培养出来的伟大发明家。
同一粒种子，在向阳与不向阳的地方，生长迥然不同。让我们把灿烂的阳光公平的洒在每一粒种子身上吧！只要努力，差生也会有诗和远方。
做老师很幸福（大连市普兰店市久寿小学 程丽娥）
前几天，我参加了一个聚会。我听到了这样一段话，给我留下了深刻的印象：我的女儿正在上高中，近一年来，我和丈夫发现，一向腼腆、朴素的女儿，“浪”起来了，穿的衣服，我们越来越看不惯，梳的头型更觉得顶眼，语言中的新潮词句，让我们恐慌。我们总想和她说说，可不等我们张嘴说上一句话，“你们不知道，你们有多么唠叨。”，她的话，像一堵铜墙铁臂，把我们的话就顶了回来。那天是正月十五，我做了一桌好菜，也许是女儿这两天，就要离家去上学了的缘故吧，女儿显得很乖。她爸爸喝了瓶啤酒，脸红红的，带着飘飘欲仙的醉意，饭后大胆地对女儿说：“爸爸想和你谈谈。”女儿竟爽快地说“好。”我在饭厅收拾碗筷，偷偷地听他们的谈话。女儿静静地，只听她爸爸滔滔不绝，如黄河之水；用词之讲究，着实让我惊讶；语重心长，令我眼眶湿润。好一会儿，只听她爸爸满意地做了最后的总结。我才走出饭厅，来到客厅一看，女儿正在客厅看书。原来她爸爸在卧室里，做着长距离的演讲。她爸爸还高兴地对我说；“今天，我讲得怎么样？我把话全讲了，女儿全听进去了。”当时，我有一种心酸的感觉。
以前，我总觉得当老师难，没想到当家长更难。老师教育孩子，可以直抒胸臆，不用拐弯抹角，学生就会听得津津有味，心服口服；而家长对孩子讲话，则要找最恰当的时机，措词委婉，声泪俱下，而孩子只要静静听下来，就阿尼托佛了，做家长太难了！同行们，听了这个小故事,你不觉得做老师很幸福吗?
回忆在家乡教书的日子（中牟县第二初级中学 韩海萍）
时光如流星一样，稍纵即逝。从师专毕业到现在已有二十多个春秋了。一毕业就被分配到乡镇中学了。回忆起在乡镇教书的日子，真可谓苦辣酸甜样样俱全。曾记得刚上班时，校领导对我说:“我们这里条件差，你可要有心理准备哟。”
先看住房吧，每位老师一个单间，心想，这挺不错嘛，总算有个私人空间了。谁知房间既小又暗，房顶可见到阳光呢？下雨天就更糟了，外面下大雨，屋内下小雨；外面不下雨，里面仍滴雨。更令人苦不堪言的是晚上老鼠十分猖獗：灯一熄，四处乱窜，并不时听到鼠友之间打架的声响。夏秋时节，还常听到虫鸣声。唉！有时自嘲道：晚上一点也不孤单，因有鼠群相伴，与昆虫为伍。
再看吃的吧，全校仅有一个供老师吃饭的地方，雇了一个年仅七十的老头给我们做饭，伙房与餐厅共用，烧的是煤火，屋内苍蝇乱飞，卫生条件可请谓脏乱差。吃的菜内经常见到虫子和苍蝇。现在想想都反胃。
再看办公条件，十多个老师共同一个办公室，备课时倒安静些，可大多时间乱哄哄的，尤其一些老烟民抽烟时让我们不停地咳嗽。心里有怨言也不好意思说。委屈得很！想想当时的生活，真令人觉得很不堪。
虽然往事不堪回首，但也曾留下美好的记忆。物质生活不尽人意，但我感到精神生活挺满足的。
还记得学校进行勤工俭学活动的情景：炎炎夏日，老师带领学生帮助农民挖蒜头，割麦子，刨花生等。我们开始劳动时，由于技术不够熟练，速度慢，干的效率低。脸被晒黑了，有时皮肤都晒伤了。尽管这样，我们体验到劳动的快乐和收获的喜悦。真正理解了锄禾日当午，汗滴禾下土的艰辛。
工作之余，我们几个女老师一起织毛衣，绣十字绣，打乒乓球。穿上自已亲手织的毛衣，真暖和。再欣赏自已绣的十字绣作品，感到自己真了不起。
我们更喜欢的事莫过于赶集了，几个人一起去买布定做衣服成为女老师的最爱。买布料时，常常几个人一起去砍价，你一言，我一语，往往与商贩们争得面红耳赤。现在想想都觉得可笑。当时我们被戏称为“砍价高手”。唉，不就是因为工资低嘛！我们会用最少的钱买更多的东西。难怪商贩们看见我们都摇头。
想当年曾与学生进行背书比赛，书法比赛，与同事在雪地滑雪比赛，感受到青春的激情与洒脱。还想到运动会上与裁判斤斤计较，因未取得名次师生哭作一团……不知道那些孩子现在怎样了，也许已经为人父母了。
在家乡教书的日子，我尝尽了苦辣酸甜，感受到人间的和谐美好。我愿将美好的记忆酿能一坛浊酒，也许多年以后，这酒会愈来愈香。
我的严厉与柔情（中牟县城东路小学 马卫东）
每接到一个新班级，在刚接触的学生眼中，我一直是一个严厉的角色。不管是在课堂还是课下，总爱板着一幅严肃的面孔，特别是对违反纪律和不交作业的学生，那脸色，那语气、那声音足以震慑全场，吓人魂魄。可时间长了，我们班的学生会发现我也有温柔的一面。有时柔情起来，也如夏日里的凉风，冬日里的暖阳般拨动他们的心弦，温暖他们的心窝。
是的，我就是这样一个严厉与温柔并存的老师。在我管理班级的思想里，首先就是严抓纪律，纪律是一切教育活动的护卫舰。接到一个新班级，即使我不是班主任，开学前两天也是先讲课堂纪律，再制定班规班纪和学习班规班级纪。记得一位伟人说过：“没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。”我很赞同他的说法，特别是管理一个新班级，纪律就是基础。
当然，随着和学生的逐渐接触，光靠纪律管理学生是不够的，这还需要老师动用自己的智慧，发挥自己的想象，用各种办法让学生对老师的态度经历“管服——佩服——拜服——信服”的过程。从而达到学生在学习方面由被动到主动，纪律方面有管束到自束，对待老师的态度上由敬师到爱师。
我始终认为在管理班级中，学生最终能在老师的人格魅力上折服，是管理班级的最高境界。尊其师，信其道，老师所布置的一切任务，下达的一切命令，学生都能心悦诚服地接受。那以后的各种工作就能轻松搞定。
开学初，我会制定奖罚分明的制度来约束学生，用军事化管理班级。特别是在“罚”上要精心考虑，起到杀一儆百，杀鸡儆猴的作用。当然这个罚不是说怎样体罚学生，而是有针对性的区别其他学生的待遇。这就需要把握好一个度。可现在的教育环境下，很多老师只注重奖，很少涉及罚，小到口头表扬，大到各种物质奖励，好听的话，赞美的语言犹如雪花一般满天飞，把学生惯的飘飘然，忘乎所以。最终结果是学生越来越放肆，老师的话一点也不管用了。
学生有了好的表现可以表扬，但不要过于表扬，表扬后还要有更高要求让他们努力。记得一次考试，一个基础很差的学生考了50多分，他很高兴，因为这是他考的最好的一次分数。原先他可是总考个位数的。看到他自鸣得意的表情后，我下课找他谈心，先表扬几句他考试取得的进步。给他分析他这次进步的原因：
1、上课能注意听讲了。
2、作业能按时完成了。
紧接着主要讲他在纪律上和学习习惯上还有哪些缺点需要改正，需要提高。他以后努力的方向：
1、以后把写错的题及时认真订正并背会。
2、课文要求背诵的课文提前背。
3、每次作业用自己最好的字体写出来。
让他知道这个几个方面做到了，还会有更大进步。
这?谋硌锓绞饺醚业叫判暮团Φ姆较颍欢ɑ嵊行Ч９黄淙唬乱淮慰际允保尤患案窳恕３萌却蛱俦硌镌偬岢龈咭螅热缭跹讯涛奶庑春茫跹炎魑乃教岣叩鹊取＞驼庋徊讲桨涯苎Щ幔肮卟畹暮蠼频剿窍氩坏降母叨龋盟窃谖氯岬谋硌锖头治鲋谐沙ぁ?span lang="EN-US">
每一年班里还会有一两个老大难的学生，他们不仅学习习惯不好，在纪律，道德品质方面也有一定问题，这样的学生大多数家庭教育是有问题的。一个什么样的家长教育出一个什么样的孩子，这个说法是有一定道理的。面对这样的学生光靠表扬是行不通的，他们都是见过大世面的，对老师的小恩小惠是嗤之以鼻的，总是抱着“死猪不怕开水烫”的态度来学习。不交作业成了习惯，上课捣乱纪律是家常便饭。针对这样的学生，我的方法是“罚”，一定让他们懂得什么是纪律，哪些事能做，哪些事不能做，必要时还要他们牢牢记住一个教训。
话又说回来了，给教训的火候一定要把握好，千万不要把弓弦拉断了。记得开学第一次布置作业，班里就出现几个不写作业的学生，我当众高声把他们叫到讲台上，先用气势震破他们的胆量（也是杀鸡儆猴，这时候全部学生吓得面面相觑，让他们知道不写作业的下场。），然后逐个严厉批评。批评之后再宣布处罚结果：1、作业加倍完成，2、别人放学他们留下补作业，3、作业质量一直到达到我的满意为止。下课再通知家长学生留下的原因，家长一定会配合的。说到一定要做到，放学后老师一定要不怕辛苦，专门监督他们几个写作业，并且严把质量关，让他们知道补作业是多么劳累，既要挨饿，又要受批评，还要多写。这样的形式只要坚持几次，他们知道了厉害，绝对会逐一攻破。这就是严的效果，比苦口婆心的教育，比叫家长都起作用。
总之，教育离开了罚，是不完整的，学生离开了罚终究会上房揭瓦，无法无天，更何谈尊敬师长？就因为古时候老夫子手中有戒尺，学生才会那么尊敬老师，就因为老夫子的严厉才出了那么多的高徒。再看看我们现在的教育，老师的戒尺被剥夺了，欺师灭祖的事件频频出现，不能不令我们深思。
任何事情都不会是绝对一样的。严厉与温柔要相辅相成，教学中要学会融汇贯通，刚柔并进。这就需要我们遇事冷静，多去思考，针对不同的学生用不同的方法，不管温柔也好，不管严厉也罢，用对了人物，用对了时机，用对了火候，都会起到良好的效果。
（一家之言，有不当之处望批评指正。）
最新评论版权所有：天中山教师笔会 办公地址：郑州市金水区丰庆路正商世纪港湾24-11-81
QQ:929300821 QQ群 49969544 来稿信箱：rnjyxx@126.com
2008-2024 中网(zw78.com)All rights reserved 京ICP备09031998号