教师作品之278（9篇）

目   录

破茧成蝶的密码（汝南县第二小学   王   方）

雨中随想（汝南县第一幼儿园   赵凌云）

雨中，那把伞（汝南县第三初级中学   王继伟）

由《香水有毒》想到的（汝南县王岗镇常营小学   齐云轲）

春之三章（老君庙中心小学   吴洪运)

【南乡子】（汝南二中   刘冬丽）

我课改，我成长，我快乐! （留盆镇初级中学   黎富华）

向三小学习（东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

啊！牡丹（汝南县三中   王继伟）

  

破茧成蝶的密码（汝南县第二小学   王   方）

2014年4月11日至14日，五校联盟组织我们青年教师参加了在南京举行，“第18届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会”。         

春意浓浓，行走在东南大学通往大礼堂的宽敞大道上，两旁梧桐树上长出郁郁葱葱的梧桐叶，翠色欲滴，娇艳鲜嫩，洋溢着校园春的生机。因为有了它们的衬托，让这座古老的高等学府显得愈加灵动。

       初次端坐在东南大学的礼堂之内，感受着周围一切为此次活动而布置的热情氛围，不禁感慨连连：这将是一种期待，对精彩的期待；这将是一种敬仰，对智慧的敬仰；这将是一次旅行，我的追梦之旅，我的圆梦之行。

       第一次聆听王崧舟老师的课，如同心灵的洗礼，《孔子游春》让我们明白了语文教学不仅要教学生学习语文基础知识，而且要教会学生品读文本，感悟生活，更要教学生做至诚至善之人，涤荡幼稚心灵，做真君子。王老师的课堂没有华丽和热闹，有的是他的沉稳和睿智，把上课的学生及听课的教师渐渐引入大自然的意境中。一直都觉得语文应该是需要美丽表达的，却也知道这非易事，但是今天在王崧舟老师的课堂里真切感受到了语文的美。

王老师用优美的、诗性的语言把孩子们带进了泗水河畔，孔子的课堂。让学生在研读后找到“水奔流不息，是哺育一切圣灵的乳汁，它好像有德行。……由此看来水是真君子啊！此时王老师让学生自主品仪出水的四个特点”有德行、有情义、有志向、善施教化。抓住重点句段品读，王老师不仅传授给学生学习的方法，更让学生感悟了怎样做才是“真君子”！层层深入，多方位多角度指导学生理解了文本。学生在这节课上感受到了语言文字是有情景、有温度、有感情的。将“语用”和体悟融合，在情境中教学生用语言，用品读走入意境。总之，王老师的课充满着现代的人文气息又处处洋溢着后世深重的经典气息，他的课实现了现代与经典的完美融合。

诗意的课堂是我们语文教学追求的至美境地，身体不适还坚持讲课的孙双金老师给我们带来了《雾和霾》，他的课简单又扎实，亲切又轻松，他的一首《沁园春·霾》把孩子一下从课堂带到了现实生活中，课堂并没呼吁孩子们环保意识，可孙老师课堂上字字句句都让我们反思，霾不正是因为人类破坏环境造成的吗？武凤霞老师《我和祖父的园子》文中的园子是自由快乐的，课上的氛围也是自由快乐的，武老师的指导朗读，让我们在朗朗读书声中感受到园子里的快乐，和让我们回味无穷的童年时光；更看到了一个有着与孩子一样不泯的童心。让我想起了苏霍姆林斯基的一句话：只有那些始终不忘记自己曾经是一个孩子的人，才能成为真正的教师。好的语文课就是在这样自然的状态下给人一种享受。这种课就是一种无痕的教育，一种天然快乐的世界，犹如春风拂面。朱文君老师上的《趣读小古文》的确非常有趣，将原本枯燥难懂的古文上得简单精彩，学生的学习劲头很高，在朗读指导上，朱老师也别出心裁，抑扬顿挫的语调绘声绘色的把小古文演绎的淋漓尽致，在教学过程中，朱老师没有止于对句子的大概理解，而是对古今字的字义变化做一番深究探析，给学生今后学习文言文奠定了基础，听朱老师上古文课，感觉文言文非但不难，反而很有趣。

第二天的学习让我第一次接触到吟诵，全场老师在薛瑞平老师的带动下进行吟诵，仿佛追溯到中华文化的传承，无不让在场老师感受吟诵带来的乐趣。《声音的故事》周老师不仅让我们感受到大自然各种声音的美妙，美妙的声音来自于宁静，来自于内心！让孩子学会倾听，感受语言文字的魅力。赵志祥老师对古诗文的讲解是对经典的追寻，他不仅教会孩子能感受古诗的节奏，更多的是让孩子自己去追寻中华文化的魅力。陈琴老师更是把一天的学习推向了一个高潮，在古色古香的校园领略和感受中华经典文化带来的韵味。这不正是“现代与经典”的完美结合和展现吗？这不正是我们作为一名语文老师最该追寻的目标吗？在我的心里久久不能平静地是，思考我该怎么做才能成为一个有思想的老师，怎样做才能为孩子们的童年学习生活增添一抹色彩。

       很佩服薛法根老师，年近半百居然会选择低段语文来上，课堂上语言幽默风趣，极富亲和力，孩子们在课堂上乐趣无穷，热情高涨，不知不觉中获取知识。《剪枝的学问》舍与得的思考，他用独具魅力语言，温和的态度、谦恭的神情带给孩子们心灵上的快乐！再次听窦桂梅老师《皇帝的新装》感受她变化的课堂，她一直在寻求着改变，她的一节课上升到哲学的高度，让我们深思生活中让自己回到事情的本身追寻最真实的自己。改变观念、改变行动、改变命运，唯独改变我们才能获得更多的新知，唯有改变才能让我们不断发现新的自己。

在名师的身上，我看到了充满着智慧、闪烁着灵动、拥有着个性的教学风格。我一次又一次地感叹，感叹名师们丰富的文化内涵，以及他们“千年磨一剑”的深度解读教材，用心思考的精神，在这里我们不止一次地有着心与心的碰撞，有理念的提升，还有心灵的震撼。

回想自己的课堂，每次公开课，我们都会精心准备，总想将自己最好的一面呈现出来，仿佛是为上公开课而上公开课，常常忽视了教学对象——学生。教学目标制定明确，教学流程环环相扣，拓展延伸层出不穷，说学逗唱样样齐全。往往一节课下来，学生根本是流于形式，表面热闹却经不起实质性地推敲。而名师的课堂非常简单，教学目标只有一两个主要点，然后以点带面地进行设计，仿佛一条无形的线贯穿始终。学生在这样的课堂轻松的掌握相关知识，进而达到能力的迁移，整个课堂展现了深厚的教学价值和他们自身的教学素养。

南京之行，荡涤了我的灵魂，让我有一次精神的飞跃，我的语文教学还有很长的路要走。好比蚕茧经历了痛苦地磨砺才得破茧而出，展现化蝶之美。未来的教学中我将在拼搏中磨砺，在磨砺中成长，在成长中找寻破茧成蝶的密码。

  

雨中随想（汝南县第一幼儿园   赵凌云）

      早晨，瞟一眼时间，又已经七点三十分了，匆忙下楼，电车座上已有几滴雨，想去如今的天气预报好像挺准，推车匆忙出发。
        驶过小区门口栏杆下，一声惊雷头顶炸响，想起一个词，春雷阵阵，似乎又不太合适；来不及细细琢磨，不由得加最快速度。别走树下面、别走电线下面、女儿在电车后座不停地提醒，我正纠结到底走哪儿，转过一个街角，大大的雨点，噼里啪啦打在脸上。想起春雨绵绵、烟雨蒙蒙，想起像牛毛，像花针、像细丝；一切，全不是那么回事：瞬间，天地间濛濛一片，地面无数水泡跳跃，马路汇成小溪。无奈停下，一边抱怨都怪孩子磨蹭，一边拿出已经不太大雨披，孩子从后座钻到前面，大雨滂沱中，还不忘不停拉雨披，护着自己前车篓的书包，心中一阵心疼，同时想到，每个工作日早晨，自己也快不到哪里去…… “赶早不赶晚”，当脸上雨水横流，我竟想起了这句流传已久的家乡俗话。  
        学校门口，领导依旧在那值班。目光越过校园，操场的一个个水洼里，只有极细的小雨点偶尔跳跃一下；摸摸头发，好像已经干了，想起明天，又是周末，微笑、仿佛荡漾在脸上……

  

雨中，那把伞（汝南县第三初级中学   王继伟）

“天街小雨润如酥，”阳春时节，天空又飘起细细的雨，丝丝缕缕，缠缠绵绵，一下就是两三天。

下雨的时候，我总喜欢一个人撑把伞，在雨中漫步。轻轻地旋着伞柄，雨滴如珍珠般纷纷溅落，那千丝万缕的飘逸，那雨的神韵，雨的潇洒，雨的美丽，尽在不言中。

走在雨的世界里，听到雨的滴答声和着鞋跟落地的声音，好像是谁在雨中缠绵。春雨滋润了万物，洗礼了污浊。此时此刻，雨的低诉告诉我，那把伞会出现，我依旧在雨中徘徊，依旧在雨中等待……

街上的行人渐渐多了起来，更多的是上学路上的孩子和护送孩子的家长。五颜六色的伞花盛开在蒙蒙细雨中，大的，小的，深的，浅的，明的，暗的。

瞧，那些淘气的孩子们，在雨中顽皮的嬉戏着：有的把稚嫩的小手伸到伞外，天真地接着雨滴；有的不顾一切把小脑袋探出伞边，让雨洒落在脸上；有的边走边用脚踢着路上的雨水，哪怕弄湿了鞋子，弄脏了裤子，也全然不顾。

纯真的笑容在他们的脸上流淌，惬意得样子让人羡慕！多么顽皮可爱的孩子们啊！童年快乐的时光让人向往！

迎面走来了一对情侣，一把花伞下，两个人紧紧地依偎在一起，男孩搂着女孩的肩膀，女孩埋进男孩的怀里。看不清他们的神情，看到的只是幸福的相依，我想他们的心一定在笑，脸也在笑。两个人在一把伞下，绝不会感到拥挤，多么温馨，多么浪漫……心里涌起暖流，为他们祝福！我的陌生人！

前面的两把伞在雨中挪动，速度很慢，我很快赶上了他们的步伐。走近一看，原来是一对老人，手里拎着菜和早餐，步履有些蹒跚。他们边走边聊，话题随风溜进我的耳朵，原来正在商量午饭做什么菜，是不是孙子最爱吃的。

“妈妈，您就带了一把伞吗？”

“怕你等久了，还没回家在借了一把伞就来了，不过两个人打一把伞也是可以的。”走在密密的雨里，女儿忽然发现：年轻的妈妈，眼角已出现细小的皱纹……       

雨是柔弱的，也是世界上最轻灵的东西。她们坠落大地倾洒在屋顶上，树上，马路上，草地上，变成一串串美妙的音符，奏成了动听的乐曲。这时，闭上眼睛，倾听细雨的声音如同躺在大自然的怀抱，享受着母亲无微不至的照顾。

望着窗外的雨滴，望着雨中匆匆路过的行人，我想，他们为何总是这般的急，难道前方真的有那么美景吸引人，难道那个目的地真的有那么重要吗？一双又一双鞋在湿漉漉的地上瞬即掠过，留下一串串清新的脚印，但很快又被飞落的雨水打散。

我喜欢这雨季，喜欢看雨落的样子，喜欢听雨落的声音，喜欢雨中的那把伞，我不知道有多少人，会在这个雨里欢笑，又在这个雨中离别？

雨中的那把伞，还带着昨天的雨滴。愿她将这滴雨带进人生，如果生命中出现了挫折，这滴雨能滋润她的心灵；如果生命中出现的阳光，这滴雨会折射出彩虹。

2014年4月19日

  

由《香水有毒》想到的（汝南县王岗镇常营小学   齐云轲）

一首《香水有毒》就是一场严重的伤情流感，曾于2006年把无数人感染，使许多人禁不住流下同情，抑或叹息，抑或悲伤，抑或痛苦的泪水。这泪流得真切，流得自然，流得令人扼腕。它那感伤的情调，始终弥漫在听者的耳畔、心中、头脑里，使人不由得生出无限的感慨，由它带着去把早已远去的往事寻觅，想奋力去挽留住追忆中的那一份感动，那一份唏嘘，那一份纯真。

歌中女主人公开始是那么的单纯，那么的可爱，那么的令人怜惜不已。她是那么的天真，以为得到了真爱，发自心底地感谢上苍赐给她一个知心爱人，很是满足。但是终于有一天，男人对爱情的背叛，使她那水一般纯洁的梦儿破碎了。她从他身上闻到了别的女人的香水味，很是心伤，但她仍抱着浪子回头金不换的希望，并为男人有外遇而深深自责，以为是自己做的不称职，才使他有外遇的。甚至懊悔自己不该嗅到那别人的香水味，这样的话，就可以权当什么事情也没有发生过，只求他别离开自己，自己以后会对他更好。但男人似乎已经铁了心，要与之诀别。见到自己苦心经营的爱情已经无法挽回，她彻底明白了他的虚伪，他的无耻，他的无情，最后毅然决然地对自己的过去说声再见，不再依附他，不再被他玩弄，不再使自己的感情为一个不值得去深爱的人所囚禁，而要与之永别，去追寻真正属于自己的真爱。

这位女主人公同许多文学作品中的妇女命运一样，最后成了幡然悔悟、走向新生的“弃妇”。其实在历代文学作品中，这样的妇女形象还有许多。首先映入我眼帘的是《诗经》中的一系列的“弃妇”形象，最让人记忆深刻的是《氓》和《谷风》中的两个命运基本一致的妇女形象。《氓》这首诗详细地叙述了这个女子由恋爱到结婚，再到婚后生活的平淡如水，自己作为一个贤妻的辛苦，后到年长色衰，色衰爱弛，丈夫变心，自己不甘于命运的摆布而与之斗争，最后自己毅然决然地告别了早已另抱琵琶的花心丈夫，走向了新生。在这首诗里，作者首先详细地叙述了他们的恋爱过程：氓装着很憨厚的样子去到她家做买卖，但却醉翁之意不在酒，而是借故与她靠近，去追求她。在这个时候，她虽然高兴，但也没有忘了规矩，因为对方没有良媒，所以不能与之私奔野合，亲自把他送走，期待他早日托人来提亲。可这个时候，男子竟然发怒了，由此可见他的爱是多么的不牢固。何况又不是人家的错，是你不请媒人、不下聘礼就想把人娶走，哪有如此无礼之事？再说，她若真与你走了，对双方的名誉都会产生不好的影响。但女子又退了一步：请你不要生气，实在不行的话，“秋以为期”。到秋天，“以尔车来，以我贿迁”。到了秋天，只要你来，我就跟你走。他走后，他多次来到分别的地方，望穿秋水，却不见心爱的人来，泣涕涟涟。此时的她是多么的天真，多么的纯真，多么的洁净如水。那纯洁的少女情愫，有些期待，有些惆怅，有些无奈。当见到梦儿成真心上人来迎娶她时，她又“载笑载言”，别提有多么的高兴了。本以为历尽波折得到的婚姻是永恒的，是坚固的，是不可摧毁的，但梦想却被现实无情地打破。嫁过去后，她过得很辛苦，并不富裕。但并无怨言，但令她无法忍受的是自己的丈夫“二三其德”，甚至“至于暴矣”。在婆家遭受虐待，回到娘家还受到亲人的讥笑，更令她情何以堪！家人的讥笑或许与她当年不经过大家的同意就与人自由恋爱结婚有关。在那个时候，自由恋爱还不为人们所接受，是被人诟笑的。她酿的苦酒只有自己喝了。不知道此时此刻，她是否会后悔，她的悲惨遭遇令人同情，她的觉醒又是那么令人可敬。《谷风》中的她在家是何等的贤惠，与《孔雀东南飞》中的刘兰芝有过之而无不及，都十分勤劳、善良、淳朴，然而她们又都毫无例外的成了弃妇。但他们又都不甘于命运的摆布，走上了反抗的道路，特别是刘兰芝和丈夫焦仲卿，一个“举身赴清池”，一个“自挂东南枝”，唱响了一曲传唱千古的爱情绝唱，也将一把锋利无比的剑狠力地刺入封建礼教那溃烂的臭皮囊里。

由此，你又不得不想起那个同为弃妇却又十分烈性的杜十娘。一个不甘于沦落风尘的青楼女子，七年的非人生活并没有磨灭她人性的光辉，反而更加坚定了她渴望光明，寻找光明，追求光明的决心。哪怕只有一丝希望，她也会付出百分的努力。而事实上，他所一直追求的也不过仅仅是正常人的生活而已。可现实却又与她开了一个天大的玩笑。表面上像个志诚种的李甲却是个对爱情甚至对人生都毫无主见又见钱眼开的怯懦之辈。当杜十娘自以为找到了一个知冷知热的知音，可以带她脱离苦海，过上正常人的生活无限憧憬之时，却又一步步陷进了污浊的泥潭。面对着家庭的压力和财货的诱惑，见利忘义的李甲还是抛弃了自己曾发誓要终身相伴的女人。这是杜十娘的悲哀，更是当时丑恶的社会现实为一个下层妇女安排的一个并不夸张的结局。当杜十娘打开百宝箱，看见李甲吃惊和后悔的神色时，心里除了愤恨，估计还会有些许无奈，些许悲哀，些许悔意，这毕竟不是她所希望的结果啊！但是事实又清醒了她的头脑，对自己深爱的人的绝望，对自己命运的绝望，对那个致使她成为悲剧的社会的绝望，终于使她义无反顾地怒沉百宝箱，纵身跳进滚滚长江。这是对负心汉的无声咒骂，是自己高尚情操的无声表白，更是对那个污浊的社会的有力控诉。

由此，你又不得不想到那些被常年幽闭深宫中的不幸女子，她们在少年妙龄入宫，除了少数的几个幸运儿为君王宠幸外，其余的大多数都将在那暗无天日的地方任红颜憔悴，青丝成霜，白白虚度了一生时光。她们中很少的人会得到帝王的宠幸，有的则甚至一生连帝王的影子也不曾看到一次；如此说来，她们不正是名为怨妇，实为帝王抛弃的弃妇吗？她们的生活，无聊，寂苦，难过，诚如白居易在其《上阳白发人》中写到的“入时十六今六十”，“宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。春日迟，日迟独坐天难暮。宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒。莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。唯向深宫望明月，东西四五百回圆。”“上阳人，苦最多。少亦苦，老亦苦。少苦老苦两如何？”这些可怜的人，就在这样热切地渴盼受宠承恩中望穿双眼，苦苦熬过一个又一个漫长的夜，迎来晨曦，送走夕阳，又进入漆黑的夜里，任岁月蹉跎，任时光荒芜，任自己的金色年华一天天被泪水浸透，被光阴磨灭，镌刻成一道道如血的残阳。但是她们所追求的幸福，说白了不过是成为帝王的玩物而已；如此，她们则又显得更加悲哀，更加可怜，更加令人同情。

由此，又让我想到了鲁迅先生的结发妻子——朱安。她与鲁迅在名义上做了几十年的夫妻，但实际上却连半日夫妻也不曾做得。鲁迅被家人骗回家，机械似的完婚，整整三天，就是不同房。母亲说他，他回答：“你不是希望我结婚么，我做到了。”终其一生，他们也仅仅是名义上的夫妻而已。不觉间，又让我想起了郁达夫、徐志摩，甚至郭沫若，他们被有的人称为“流氓才子”，实际上也并不全是冤枉。例如郁达夫，家人让他结婚，他不像鲁迅那么“固执”，而是欣然答应。婚后，他该怎么放浪还怎么放浪，行为极不检点。孩子都有了，还兴冲冲地去追求王映霞。他二次结婚后，原配妻子孙荃携子女回家，与婆母同居，吃斋念佛，了此残生。再如徐志摩，结发妻子张幼仪是大家闺秀，知书达理，可他从来看不起自己的妻子，也压根不想与她在一起，一有机会就出去沾花惹草，还领回来别的女人，使妻子难堪。甚至在妻子怀孕期间，竟不去关心，而去拼命地追求林徽因。他与陆小曼结婚后，张幼仪的心彻底碎了，无奈之下只好用泪水为自己的丈夫祝福。至于郭沫若，更不用再多说了，家有贤妻，然而又停妻再娶妻，伤人也伤害了自己。这几个鼎鼎大名的人物，我在这里并非是刻意批评或贬低，只是就事论事。他们的行为确实也有各自的苦衷，这些我们可以理解；但无论如何，他们有意或无意中造成的后果是，使他们的妻子受到了伤害，使她们得到了痛苦，使她们最后成了弃妇。纵使你有千万个理由为自己辩解，但她们所遭受的不幸主要还是拜你们所赐。尽管你的心中也有苦，也有痛，也有不甘，也有不忍，也有无奈，可事实上她们所承受的伤痛比你们要深厉的多得多。

至此，又不禁使人想起了歌曲《爱情买卖》中的那个女主人公。被男人抛弃后，她也痛苦过，挣扎过，奢望过浪子回头，企图挽回情场上的颓势，然而男人的行为使她彻底死了心。虽然后来他浪子回头了，可她也不再理会他，并唱出了“爱情不是你想买，想买就能买”。是啊，爱情不该是买卖，也绝不可以成为买卖，堕落成金钱的奴隶。爱情是纯洁的，伟大的，神圣不可侵犯的，我们应该守护好，使之永葆金子般的光彩，永远纯净如水，尽管现实中爱情并非都遂人愿。女主人公成为了弃妇，也明白了负心汉的爱是靠不住的，自己用真心浇灌的爱情之木本该茁壮成长，郁郁葱葱，长成参天大树，开出鲜艳夺目的花朵，结出香味诱人硕果，但是负心汉的绝情断送了一切。因为爱之切，所以恨之深。即使你浪子回头，我也绝不再回到你的身边，因为我对你的心早已被你无情地撕碎了。更何况，这次你的回心转意是否彻底也很难说，有其一就可能有其二，一次已经足以使我心碎，还能有下一次吗？所以，痛苦万分之后，女主人公终于觉悟：“让我挣开，让我明白，放手你的爱。”对你的心早已冻结，真正属于我的爱你这种人是给不了的，你只是我伤情的回忆。我相信我的爱就在前面，一定会来到的，一定会的。

由此，更让人想到了而今种种丑恶的社会风气。歌中女主人公的悲剧是那个负心汉造成的，也是丑恶的社会风气造成的。改革开放带来了外国优秀的文化同时，各种丑恶、落后、腐朽的糟粕也蜂拥而入，加之尘封多年的封建残余沉渣的泛起，腐蚀着一部分人的价值观、人生观。歌中的负心汉始乱终弃的背后，或是养情人，或是包二奶，或是与人攀比，才将曾经的誓言吃掉。从此又使人想到了曾经压在妇女头上多年的夫权，至今似乎仍在作祟，大男子主义仍然潜存于许多人的意识深处，并且间接或直接影响着人们的行为，对社会产生一系列的消极影响。我们虽然不愿意承认也不愿意看到这些早该被今天的社会文明抛进岁月长河中的腐朽思想，但又不可否认它们确实还存在，尽管有垂死挣扎的败相，可短期内又无法彻底消除。我们的社会总体上是好的，但具体到某一层面，我们的努力还任重道远。只有早日消除这些不和谐的因素，我们所极力倡导的和谐社会才会取得最后的胜利。

除此之外，还有许许多多文学作品中的以及现实生活中的弃妇形象似乎都与《香水有毒》中的女主人公有着千丝万缕的联系。无论时代如何变迁，无论时光长河如何滔滔不休，无论岁月荏苒如何无情，她们的相似结局似乎都有着承接关系或说血肉关系。这似乎也在昭示着中华文化的巨大影响力，几千年前后的妇女命运竟如此惊人的一致，其传承性令人瞠目结舌。可这也恰恰说明：老祖宗留下的东西不可丢，因为已经深入到我们的血液里。无本之木怎能繁盛，无源之水岂可长流？任何东西都不会完美，这犹如理科上讲的误差，只能减少，不会完全消除。对于传统文化，我们应该怀着敬畏的态度，取之精华弃之糟粕，以传承文明，创新发展。

总之，这是一首非常值得我们反复聆听，反复品味，反复思索的好歌曲。之前，我听到过一些对这首歌的责难之声，我想说的是，如果你真正用心而不是仅仅用耳朵去听的话，我相信你将不再责难或谩骂它，而会为之感动，为之悲哀，为之嗟叹。

  

春之三章（老君庙中心小学   吴洪运)

       以前，我的心不知何悲何喜，也不再悲不再喜了，已很是不知悲哀是什么东西了。——现在我的心随着春天的轮回已慢慢清醒。为着自然的春予年青地心的启示与反省，要我为赋三章。

       1、春意

在我的世界里，我所觉察地春，在柳吐芽之后，便只有这棵梨树萌芽点蕾了。那年一个满天繁星的夜晚，我猛然发现这缤纷素洁的梨花，在静穆的夜空下如此幽香娴雅，如此舒心逸神。那时我以为这素洁的梨花虽没有桃花的冶红艳媚，但粉红的桃花却缺少这融融梨花冰清的韵致。可心中总为春少一点红色叹息.

又是一个偶然的机回，发现院子狭角埋插的桃枝居然开出了艳美娇媚的桃花，蓓蕾侁侁，粉红的、深红的、纯白的、辉映缤纷，如映日朝霞。不意我还拥有这样一个桃花美境，我的春天又多了几点灼红的桃花。

从此，这柔嫩如丝的绿柳、皎洁如星的梨花、艳媚如面的桃花共同来装点我心中的春天。

      2、春夜

窗外是浅蓝的天空，映着窗子的绿杨在晚风中轻起轻地摆动着绿色的手，偶尔有几只春鸟闯进这个画面。夜色越来越浓，天空也渐呈蓝紫色，以后又逐渐暗淡下去，直到树影溶进那静穆祥和的夜色里。我就这样独自一个人坐在教室的角落里，呆呆地望着窗外这一方夜空。我不能再去看美丽的红红的夕阳，不能再在夜空下看晶亮的繁星，不能再看夜色里满树的梨花，也不能再在夜空下体味这静默的春夜的心意与风度。这春夜曾给我的心一片宁静，一片和平的宁静，使我不再想人生的羁绊烦恼，既使有盈怀的愁绪，那也将随着清凉的夜风飘去了。在夜空下，我找到了我的平常心。万事得谐一帆风顺者也许不会理解这平常心，但经历了一次次的努力得到的仍是失败的朋友，会知道平常心对于一个在生活中跋涉的人来说是多么重要。他少了利禄功心鹜远之稚，明白功名利禄不是人生的要义，平淡才是真实，才是美，才是生活。只有平常心才会拥有荣辱不惊从容不迫不以物喜不以己悲的胸怀。

在这静美的春夜里，万物都有一颗荣枯常理之心，安然荣枯了。

这道窗子在我心中实在是一幅不停翻转变幻的图画！

       3、春柳

  有时真觉得这世界有太多的虚妄，这也许就是人生的无奈与悲哀罢。

       这可怜的春夜无星无月，我独自一人坐着静思，但却不能思想什么。我无力把自己从悲哀中拉出来。我的宁隐的经历了漫长的寒冬的心颤悸了。——我努力摆脱白天的焦灼与惧意。不忍闻听的抡斧声和不敢睹视的荒秃残败的景象仍在耳边震响在眼前幻现。我知道邻人已把那棵刚伸出希望的柳树砍掉了。我再也看不到它柔柔的柳条了，再也看不到春寒中它刚萌的嫩黄的芽了，再也看不到它梅霖下的悠意了，在也见不到绵绵暮雨中它婀娜的风姿了，再也看不到它在艳红夕阳里的丰采了。在春里它去了，我再也不能指着它对孩子们说：“看，这棵柳树已先发芽了！”

现在这柳树倒了，它所能给我的，让我感到欣喜的已成为回忆了。这一切是否是虚空，生活便是虚妄么？总之，我再也得不到它带给我的欣慰了。我不能再见到它了。

        这棵曾给春给自然添了一丝柔柔的绿，曾给尘世添了一道美丽的风景的柳树，确已从春天里去了。我默默无言地坐着，在繁花密草里，我心中的绿也所剩无几了。有时，我执著于明了人生的意义，可无论我走过怎样的坎坷路，有过多少坷绊，却终究参悟不了人生。但我想，春也许就是这满眼的青草，就是这一草一木吧，就象这柳树一样，组成了我春天的涵义吧！

  

【南乡子】（汝南二中   刘冬丽）

又是黄昏，铅华洗却抹闲云。

一树庭前摇绿影，怦动，落笔填词消夜永。

  

我课改，我成长，我快乐! （留盆镇初级中学   黎富华）

这几年，赵局长在我县大刀阔斧地搞课改，他为我县教育事业的发展绘制出了宏伟蓝图。沐浴在课改春风中的我，也在课改中快速地成长。

我在课改的路上遇到了三任好校长，是他们为我搭建了课改的舞台，并帮助我在课改中快速地成长。

一、转变观念，接受课改理念：

我在课改路上遇到的第一任校长是任心宽校长，是他先在我们学校推行“先学后教、目标教学”模式，进行课改。然而，虽然我们的任校高瞻远瞩，使我校在课改上走在了全县的前面，当时的“先学后教，目标教学”却没被我校师生所认可、接受。这种模式在我们老师的脑海中一直是模糊的，不知如何操作。也不相信这种模式让学生自学会提高教学质量。所以当时我们老师只是做做样子，一来是为了应付校长，二来还是担心教师少讲、不讲，让学生自学，学生根本学不会，从而影响教学成绩。我当时也是这种想法。所以在课堂上我的操作是：先让学生看课本15－20分钟，后面的25分钟我再把这节课的内容全部讲一遍，也算是“先学后教”了，实质上还是“穿新鞋，走老路”，还是“满堂灌”。不！确切一点说应该是“半堂灌”了，这可能就是推行课改后我的“进步”吧。现在说来实在惭愧。

后来，我们的任校高升，成了任局，他又在全县范围大力推行“先学后教，当堂训练”的教学模式。他也认识到了要想课改成功，必须让广大老师亲眼所见这种模式的“魅力”，从而从内心深处接受它。并且让广大老师亲见这种模式，能使老师们找到课堂教学的样板。于是，我县教育局组织了一批又一批老师赴沁阳永威学习。

通过两次到永威学习，亲身体验、感受，并认真阅读蔡林森的《教学革命》，我逐渐地接受了“先学后教，当堂训练”这种教学模式。并且熟悉了它的操作流程，并能熟练地把它运用到我的课堂了。

是任校，不！是任局，他给我“洗脑”，使我接受了新的课改理念，开始了我的课改征程。

二、课改，从学“形”到学“神”：

我在课改路上经历的第二任校长是徐庆元校长，他把我校的课改工作扎实、稳步地向前推进。

他亲自带领我们到永威学习，又购买了大量关于课改和教育理论的书籍让我们学习。还要我们多多研究新课标。并在假期带领我们去听秦培元、邱学华等教育名家做的关于课改的报告，等等。

这些做法使我对课改有了更深刻地认识。通过学习及课改的实践，我发现，无论是邱老的尝试教学法（先练后讲），还是洋思、永威经验（先学后教当堂训练），还是杜郎口经验（预习展示反馈达标），还是青浦经验（尝试指导反馈矫正），它们都有“趋同现象”，那就是都主张把课堂自主权还给学生，让学生自主学习、合作学习、探究学习。这正是新课标所倡导的学习方式。这使我认识到，无论哪种教学模式，它只是课改的“形”，而新课标倡导的“自主”、“合作”、“探究”的学习方式才是课改的“神”，是课改的“灵魂”。在课堂上，我灵活地运用“先学后教、当堂训练”模式，充分地让学生“自主”、“合作”、“探究”，打造高效课堂。这样，我的课堂有了“永威”模式的“形”，也具备了新课标倡导的“自主”、“合作”、“探究”学习方式的“神”。

三、从“固模”到“破模”，且看我课改创新：

我在课改路上经历的第三任校长是祝国辉校长，他使我校的课改工作向纵深发展。

安徽铜都，中国课改的又一颗耀眼的明星。它以“小组合作”模式走出了中国课改的又一条新路。那里的课堂不在是“一潭死水”，到处是学生“精彩的展现，个性的绽放”。

在赵局长做出“在永威模式中有机融入小组合作”这一英明决定后，我们的祝校雷厉风行，马上让我们进行了融入小组合作的尝试。由于已尝到了课改的“甜头”，也由于课改的理念已深入我心，这一次，我没有徘徊，没有犹豫，很快地开始了我的融入尝试。学校要我讲了一节尝试融入小组合作的示范课，我进行了认真地准备，并精心制作了课件。课堂上我充分放手，让学生自学、合作、展示，取得了很好的效果。

终于，在学习永威模式和铜都模式的基础上我县推出了自已的教学模式――“三主六环”教学模式。祝校长带领我们认真地学习了这种模式，并要求我们把它应用于自已的课堂教学。我很快地掌握了这种教学模式，并且通过自己的教学实践与理论研究，我对这种教学模式进行了简化，创造性地提出了一套自己的教学模式――“导学展练”教学模式。它充分体现了新课标倡导的“自主”、“合作”、“探究”的学习方式，并且操作起来更加简便。

从接受新的课改理念，学习永威的“先学后教、当堂训练”模式（固模），到在这种模式中有机融入从安徽铜都学回来的“小组合作”学习方式（破模），再后来在汝南教学模式(三主六环教学模式)的基础上创造出自己的“导学展练”教学模式（创新）。一路走来，有失败的苦恼，有辛劳的汗水，也有成功的喜悦。

如今，经过课改的锤炼，我正由一名经验型教师向科研型教师迈进。

我课改，我成长，我快乐！

2014-1-16

  

向三小学习（东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

河南省名校——汝南三小，来我校送课，听完黄老师的课，作为教学经验尚浅的我，没有专业的语言，只能把这节课比作一个花园，里面处处是鸟语花香，争芳斗艳；潺潺流水，清脆悦耳。漫步其中，感慨很多。

第一，讲课出示学习目标，让学生齐读。目标明确了，学生就有了学习的方向，才知道箭往哪射，只是是否射中十环的问题，怎么射箭才是教练的工作，正如魏书生老师前些日子来讲学说的一样：因为老师不会教，学生反而学会了学，所以老师首先是导演，演员才能充分表演，否则，导演又导又演，那一大群演员的价值何在？

  第二，课前准备充分，有句话叫做机会总是垂青于有准备的头脑，在这里我要说，好课总是垂青于有准备的老师。我以为师者所以传道授业解惑，就好比运输货物的卡车，课前准备就好比是修路，检查车况。只有道路宽阔、平坦，车况良好，才能拉得多跑得快，否则就会上演半路抛锚的欲速则不达。黄老师通过走进学生，巡视、握手、捏肩，将原来只有四车道的路，修成了双向八车道，运输能力不是瞬间就提升了吗？否则，路不好，拉的越多，抛锚的机会越大，运输能力可能会降为零。

  第四，课堂上，黄老师有极强的亲和力，首先让学生认可这位老师，我敢说，连着带一个班三年，一定会有学生想叫妈妈。整节课微笑，皱眉，挥手，竖大拇指，丰富的肢体语言，一方面辅助教学，另一方面吸引学生的注意力。

我一直认为一个优秀的语文教师，一定要是书法家、演讲家、朗读高手等等于一体的专业技术人才，这一点在黄老师身上得到了很好的诠释。尤其是标准的普通话，驻马店那么严重的平翘舌音问题，在黄老师身上找不到一点痕迹。并时刻纠正生中有发音问题的学生，当堂问题当堂解决，那每天就不会有遗漏。

第五，课堂形式上，分组教学，极大地提高了学生积极性，充分发挥小学的心理，求胜的心理，生生比赛，师生比赛，从而还培养了生的集体主义精神和团队意识。课堂内容容量大，生自学有秩序，这源于要求明确，怎么读？是朗读还是浏览，是默读还是边读边画，读多长时间，因为一节课只有四十分钟限制，不可能在一个问题上逗留太长时间。有人说让学生自学就是瞎胡乱，我却不这样认为，因为学习本身就是学生的事。

总之，这节课就像一个大盘鸡，里面有各种调料：辣椒、花椒、葱姜蒜、它们各有各的味道，但又互相不影响，不压制别的味道，只有口感好的印象，看了想吃，吃了忘不掉。

  

啊！牡丹（汝南县三中   王继伟）

阳春三月，是踏青赏花的旺季。在这样的时节，想起洛阳盛开的牡丹花，心里痒痒的。上周，一个爱花的朋友突然告诉我说：“你想看牡丹不用再去洛阳了，天中山下种的牡丹已经绽开“笑脸”好几天了。” “啊，牡丹！你不会是骗我吧？我怎么没听说呢？”“你去看看不就明白了！”朋友信誓旦旦地说。当时是周五，下课后，我偷偷背起相机，撑把雨伞去了天中山生态园。

“雨中的牡丹花应该有别样的风姿吧？”我想。

园里甬道上淌着水，我一个人迫不及待地冒雨前行，头顶的雷声轰隆轰隆响着，脚下小溪样淌着雨水，一会儿鞋就湿透了，由于急于寻找牡丹花，也顾不上那么多。  

终于在登山台阶下发现了牡丹园，很小，只是很小的两片。有一半刚刚长出花苞，还有一半花已经开了。红的、粉的、白的、紫的、绿的……五颜六色在雨中绽放。雨中的牡丹很是娇嫩，一朵朵美丽的牡丹花像是孩子的笑脸。

小雨还在下，雨中的牡丹风姿各异。大朵的花在绽放中展示着牡丹的华贵，然而在雨中也有些凋落；半开的花在雨中更显得精神、清丽；还有的花却是躲在叶子的下面，像是在避雨。牡丹的确很漂亮，我掏出相机，在雨伞的遮蔽下拍摄，留下牡丹花开时节的艳丽，留下雨中牡丹的风姿，留下牡丹花开的回忆。

雨依旧在下，但我兴致依旧很高。

那朵朵艳丽的牡丹在春风的吹动下，摇动着自己美丽的“身躯”， 微微含笑，像一个个害羞的小姑娘在翩翩起舞！

可能是刚刚载种上的，牡丹的花枝细而长，那翠绿给人清爽，叶子犹如一个个小巴掌，像小朋友一样欢快地拍着手欢迎远方客人的到来！雨中的枝枝叶叶，愈发地充满了生机，新绽的叶子，绿油油的像涂上了一层蜡，雨水落到上面，有一种“空山新雨后”的奇瑰。雨不停地下着，花瓣上的雨水如珍珠般，颗颗晶莹透亮，越发娇艳欲滴。有些牡丹被雨水打落到了地下，花瓣片片落地，让人产生一种别有滋味在心头的惆怅。“啊，牡丹，百花丛中最鲜艳；啊，牡丹，众香国里最壮观，有人说你娇媚，娇媚的生命哪有这样丰满，有人说你富贵，哪知道你曾历尽贫寒。啊，牡丹，啊，牡丹，哪知道你曾历尽贫寒……冰封大地的时候，你正蕴育着生机一片，春风吹来的时候，你把美丽带给人间……”一曲传唱已久《牡丹之歌》，不正是牡丹品格的真实写照吗？

是的，纵然有雨，牡丹花还是按时开了。当年武则天的“明朝游上苑，火速报春知。花须连夜放，莫待晓风吹。”一道圣旨，吓得百花都违背规律提前开放，唯有牡丹恪守自己的品性而受到惩罚。

花朵儿重重叠叠，每一个皱褶里面，都嵌上了一个珠圆玉润的水珠儿。有人曾用“梨花带雨”表现其娇嫩柔弱，有人曾用“云想衣裳花想容”赞美她国色天香，却很少有人为富丽堂皇而品性倔强牡丹的不幸遭遇，洒一掬同情之泪。

雨后，一阵微风吹过，飘来阵阵花香，引来了无数蜜蜂蝴蝶在花丛中翩翩起舞。这些可爱的小生灵们一边工作，一边欣赏着牡丹，惬意地享受着生活带给它们的乐趣。倘若此时你站在牡丹丛中，一定会陶醉于她那独特的香味，因为任何花香都不能与牡丹花香相媲美。

徜徉在牡丹花丛中的我，打开相机留下了雨中牡丹的倩影，也把那缕缕幽幽的香味留在了心里。

在身边，能有这一小片牡丹园，也是一种小小的安慰吧。

2014年4月27日

欢迎浏览：《汝南教育信息网》http://rnxjyxx.30edu.com/

欢迎浏览：《天中山教师笔会》http://qlwz.web-16.com/  

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