笔会作品集1273（33篇）

（2022年7月31日）

目   录

【诗词歌赋】

赏花（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

雨中赴东官庄防疫值班（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

夏雨与你8首（汝南县第三初级中学 王继伟）

我想有个你（汝南县梁祝镇陈冲小学 秦 浩）

词二首（周口市第三初级中学 云逐梦）

词三首（泌阳县基础教研室 王春法）

词三首（登封市崇高路小学 李冠鹏）

词三首（濮阳市第一中学 张玉杰）

词二首（新郑市教育局教研室 卞从华）

【时代散文】

飞蛾扑火（汝南县梁祝镇陈冲小学 秦 浩）

【生活随笔】

日常杂谈13：谈“说话” （天中山教师笔会 邱士敏）

雨中漫步（中牟县荟萃路小学 李焕青）

阳光的味道（中牟县青年路小学 李慧芬）

【教育随笔】

让学生爱上读书（三门峡卢氏县实验中学 张 雷）

用心做，没有办不成的事（中牟县青年路小学 李丽娟）

我的教育与幸福生活（8—9）（鲁山县第一初级中学贾海峰）

【听读观感】

他是一个伟大的画家（汝南县第三初级中学 朱 捷）

  

【诗词歌赋】

赏花（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

小花无媚心，高低非主宾。

篱边独优雅，犹胜丝竹音。

  

雨中赴东官庄防疫值班（汝南县韩庄初级中学 肖永成）

大雨如瀑泻南山，车驰水幕过浅滩。

校门扫码落铁锁，毒魔瑟瑟入云端。

  

夏雨与你8首（汝南县第三初级中学 王继伟）

1、雨中

六月 雨中

思念 如雨后的野草

撒着欢疯长

爬上心的壁墙

拼凑成昔日的美好时光

曾经的过往

随着微风渐飘渐远

雨中的灯光

雨中的人影

还在远处的雨中飘荡

2、凉爽

不知怎的

在这落寞的时刻

深深的爱上了你

你的知心

你的善解人意

让这燥热的夏

和着雨滴

带来一丝难得的凉爽

3、伤感

夏日

热恋的季节

不知有多少人

在雨中缠绵

又有多少人

在雨中影单

在雨中伤感

你在他乡 还好吗

4、相思

雨总喜欢和你一起

半夜来袭

那一抹温柔的恋曲

轻轻敲击着心的窗灵

侧坐窗前

聆听着这天籁的音乐

依稀的相思如雨后的蛙鸣

从黄昏 到黎明

5、清荷

盈盈荷花 水中微漾

徐风细雨 静静飘落

雨 清灵的音符

心 飘落的雨花

雨花轻落 珠珍镶嵌

青翠的裙上

那浅晶莹飞溢 轻灵闪过

心的天空 心的海洋

6、彩虹

天边的虹桥

在夏天雨后

成了人们最深切的企盼

五彩缤纷的彩虹

却又那样短暂易逝

就如那儿时的梦想

曾经的你我

总梦见在虹桥上相见

7、食指

轻轻地蘸上去

蘸了雨水的食指

放到了嘴唇上

伸出舌头

轻轻地尝一尝

淡淡的甜 淡淡的香

再蘸一次 再品

淡淡的忧伤

8、蝴蝶

风停了 雨住了

夏天的雨

来也匆匆 去也匆匆

就像一位心仪的朋友

偶然相遇 又转身离去

让我流连怀想

雨后 几只美丽的蝴蝶

在夕阳下 飞来飞去

2022年7月30日于凌晨雨后

  

我想有个你（汝南县梁祝镇陈冲小学 秦 浩）

我想有个你

一个善良，真诚，乐观的你

不必有罗敷容颜

亦无需柳絮才气

我想有个你

无助时促膝相谈

快乐时分享笑音

不必时刻在一起

心却不曾分离

因为彼此的默契

  

我一直幻想

会遇见这样一个你

微笑的脸庞承载了我几许欢乐的记忆

紧皱的眉梢又勾起我多少忧愁的思绪

这样的一个你

是否在梦里

这样的一个你

我仍然在寻觅

（十年前写的一首小诗，虽然多多少少带点稚气，但也无愧青春年少时的天真纯净)

  

词二首（周口市第三初级中学 云逐梦）

【如梦令】晚趣

日练瑜珈归晚。余热清风退减。赏景曲悠扬，小径石阶闲散。

不远。不远。杏子叶间窥俺。

【行香子】思

对镜云妆，慢理花残。曲不悲伤泪珠潸。如烟往事，漫赋心笺。念那时真，那时醉，那时甘。

光阴清浅，花飞枝挽，任晨曦暮晚独寒。痴心欲碎，相忘人间，憾人难同、情难老，梦难圆。

  

词三首（泌阳县基础教研室 王春法）

【谒金门】暮光

无端记。年少纵蓬勃气。骄马鲜衣何等志。岂可轻闲视。

经世路华发易。却道晚晴旖旎。锦瑟四空终善逝。暮光天外寄。

【诉衷情】暗香

岁首凌寒蜡花黄。清冷暗自香。料峭枝头含玉，素面俏容妆。

历风雪，经寒霜。更自强。俏而不骄，不争春光，胜过春光。

【惜春令】惜当下

十里桃花绯若霞。蜂蝶舞、百草齐发。柳吐青眉裁燕尾、鸳戏水中划。

暖意醺红颊。忆前岁，人面何家。缕缕情丝结惋叹，恋取眼前花。

  

词三首（登封市崇高路小学 李冠鹏）

【忆王孙】回母校之小令

一

去时懵懂返时翁，长短溪桥远近峰。一片夕阳问旧踪。莫匆匆。听任松风荡俗胸。

二

大山深处建芹宫，雾绕云遮路有通。最记当年开混濛。斗霜风。几个鸡虫变凤龙。

【高山流水】一轮碧映月光生

一轮碧映月光生。叙心言、波色澄清。云散缀空濛，南轩落索无声。风吹远、水野山横。樯桅过，啼乱山鸪竹里，一片空明。看帆行点点，楚阔泊江城。

苍冥。萧然自知放，闻鹤唳、未解鸥盟。兰芷遍东隅，草阁酒酌怡情。夕阳残、鬓染重零。越溪渡，篱角难寻素影，典雅时听。叹韶华去，问何处、是归程。

  

词三首（濮阳市第一中学 张玉杰）

【南歌子】老来狂

体尚前年健，人如今日香。艳妆高韵难忘双。藉草长歌慰劳、作新裳。

愿做瑶池女，何怜傅粉郎。随其独鹤炼成刚。休怪痴翁错发、老来狂。

【锦帐春】回家

村迥云开，柳深河浅。把思念忧愁相间。夏凉风，天薄暑，挂蝇帘竹片。久违庭院。

岂有逍遥，不曾慵懒。怯幼女掩门难见。事无章，家杂乱。愧人生答卷。爱心悠远。

【满江红】感事遣怀

命舛因由，经年度、何为顺逆。凭远望、北江潮涌，怅然雨沥。花月悠悠曾共赏，水云漫漫长孤寂。话旧时、倦鸟寄萍踪，难寻觅。

世情浅，人面饰。青镜叹，黄粱忆。化飞烟，苦念早应消释。更去重重浮利锁，勿言每每虚名役。愿从今、几道澈心源，无尘迹。

  

词二首（新郑市教育局教研室 卞从华）

【点绛唇】夕阳西下

沈水黄昏，晚阳瑰丽西天处。行人小驻，送日盈盈去。

高树槐花，香满林荫路。莺歇语。多情柳絮，依旧殷勤舞。

【画堂春】蝉

炎炎夏日扰清眠，青阶翠柳鸣弦。隐身泥里历时艰。羽化虫颜。

拼尽一生助夏，晨昏曲曲风前。一朝为爱种情缘。无悔秋残。

【醉花阴】雨

时宜仿若甘霖降。泽惠禾苗壮。飘缈细如丝，霏雾朦胧，万物欣欣样。

暴狂肆虐风掀浪。渍涝淹街巷。碧野泛黄颜，遍地苗摧，丰歉全凭量。

【新雁过妆楼】曦照荷塘

曦照荷塘。微风拂，萝萍翠伞清凉。一帘烟雨，空气弥漫莲香。玉簟丝衾生好梦，伊人碧水试梳妆。看娇娘，落花闭月，戏凤寻凰。

忘怀难消往事？看燕巢旧籍，鸿落原乡。白藕绿萍，丝芯漂欲滋长。晴蜓雨蛙冷蝶，待出浴红绡迎夏阳。鱼之乐，畅游其中，问老聃周庄。

  

【时代散文】

飞蛾扑火（汝南县梁祝镇陈冲小学 秦 浩）

夜深了，白日忙碌的人们这时已进入梦乡，青蛙缄默不语，蝉也停止了歌唱，四周一片寂静。我一个人坐在屋里，享受这难得的独处的时光，仿佛一个深处自己堆砌的城堡里的孩子，有一种我自为王的满足感。

突然，一个“不速之客”打破了这难得的宁静。一只飞蛾不知从哪飞了进来，嗡嗡地振着双翅膀，围绕着日光灯久久徘徊不肯离去。我虽然早就知道昆虫趋光的特性，但还是忍不住想看看接下来会发生什么。绕着日光灯转悠了一会儿，它似乎不再满足于此。只见它忽然停了下来，翅膀摆动的频率越来越快，然后径直朝着日光灯猛冲过去。结果可想而知:这个小家伙重重摔到了地上，也许已经是“眼冒金星”了。我想这下它知道自己在做多么“愚蠢”的事儿，大概会“老实”点了。但出乎我意料的是，稍稍停顿了几秒钟它又开始向日光灯发起了冲击。这一次的结果并没有丝毫不同，它终究只是个弱小可怜的小东西。我不禁觉得好玩甚至可笑，笑它的不知进退和不自量力。在我嗤笑的片刻，它又“失败”了几次。但它似乎没有要放弃的意思，一次次掉下来又一次次扑上去。终于，在一次狠狠地跌落地面后它再也飞不起来。它扭动着小小的身躯，翅膀沙沙地转了几圈，似乎在痛苦地挣扎。可是，这徒劳的辛苦并没有持续太久。很快，它就没有了动静，瘫在地上一动不动。我知道，一颗生命陨落了，弱小却不卑微。

说起“飞蛾扑火”，人们多多少少带点鄙夷的偏见，认为它不自量力自取灭亡。我却觉得它可敬可佩，有一种殉道者的执着和坚守。灯火固然是它生命的终结，却也是它生命的意义。有些事就是这样，明知走向的是毁灭却还是义无反顾地向前。有时，我们需要的也许并不是适时而退的审时度势，恰恰是如飞蛾一般明知不可为而为之的信心和勇气。或许我们大多数人都像这小小的飞蛾一样，弱小可怜、能力有限但又执着坚持、不甘沉沦。毕竟，生命可以平凡，但拒绝平庸。

  

【生活随笔】

日常杂谈13：谈“说话” （天中山教师笔会 邱士敏）

很多人不会“说话”，当然也包括我自己。我常常想，我费尽心思地想着该怎么说才合适、得体，但是有时候话到嘴里，吐到外边，却成了另外一个样子，这就是典型的辞不达意。这很让我苦恼，对自己也很失望，但是又无可奈何。按说，我肚子里并不是没有一点文词，却偏偏缺乏语言表达。尤其对某些事情的解释，虽知其然，却又总是说不清楚，急得是抓耳挠鳃。我相信不少人都有这种经历和体会。

很多人学富五车、满腹经纶，但是口才却不见得好。著名数学家陈景润据说口讷，作家贾平凹应该是很会说话的人，但偏偏对说话没有激情，人一多就只有安静地听，能笑的时候就笑，能恼的时候也恼，或者是不动声色，严格遵守“心系一处，守口如瓶”的箴言。这方法是好，避开了说话的麻烦和说话的尴尬，但人家虽然不以为你是哑巴，却会认为你是一个沉默的人，特立独行，不易沟通。

在现今这个文明的时代，交际应酬，传递感情，实在是离不开语言表达，三缄其口，不可取也。然而没有学问的人，口才也不一定不好。目不识丁者也有很多能说会道的。但口若悬河不代表很会说话。泼妇骂街滔滔不绝，卖狗皮膏药的巧舌如簧，乡村媒婆口吐莲花，有几个人承认他们会说话？我们经常说某人八面玲珑，见啥人说啥话，实际上虽然中听却不中用。我们虽称其为能人，却又对之不屑一顾。曲意逢迎，低首献媚的人，能算得上会说话吗？

说话实在是一门艺术。说还是不说，少说还是多说，怎么说、和谁说都要讲究一番的。熟识的人，看的是长久面孔，凭的是良善心底，偶而口误无伤大雅，说错了也不要紧，并不影响其人品、人格；知根知底的朋友，无须把自己伪装起来，整日用动听的语言去讨好或者卖弄；然而，茫茫人海，芸芸众生，更多的是一面之缘或素不相识的接触，尤其在服务窗口工作。你在窗口内的语言表情，就成了窗外人们衡量你的标准。你的职责就是服务，完全没有必要板着面孔，冷言冷语去对待人家。否则，人家议论你没有素质，缺乏教养，引口角，起纠纷，闹得双方都不愉快。所谓良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

说话虽为艺术，讲究技巧，但生活中，还是朴实无华，体现本真色彩的好，不一定把话说的天花乱坠，缀在天上的是星星，手是够不到的；也不一定是滔滔不绝。唧唧喳喳，不绝于耳的是麻雀，尽是噪音，人家不一定愿听。我以为说话的时候只要投入、只要真诚就行了。感人心者莫先乎情，感情真挚，态度诚恳，平等待人，以心换心。这是做人的基本准则和态度。

  

雨中漫步（中牟县荟萃路小学 李焕青）

早上，一阵阵雷声惊醒了我，看看表，才刚五点。天要下雨了，我的散步打卡行动是否取消，这样的一个念头在我脑子中闪过。不行，电动车还在楼下呢，如果不推入车棚，就会遭到大雨的疯狂袭击。没办法，只得下楼推车。

我快步走到楼下，还没来及推车，斗大雨点已经接连而至。还好车子还未淋湿，我赶紧打着伞把车子骑入车棚，这时雨哗哗的下起来了。放好车子，雨还在下，我站在大门口，在去不去散步的问提上，又踌躇不定了。

这时，我看见两位老人，从北面人行道上跑过来，衣服已经湿了。我瞬间就明白了，他们是散步回来的。我像是受到了鼓舞，打着伞，快步向河畔走去。

水泥路上，已汇集一片一片的水泊，一不小心踩在水泊上“啪”的一声水花就溅到脚面上，我只能拣势而行。林阴小道的雨花石在大雨的冲刷下，是那样的洁净无瑕。它们好像久经酷暑的炎热，而今终于盼来了甘露的清凉，尽情地吮吸着，尽情地释放着。我信步雨花石上，好像感觉它们在滑动，我不忍心打搅它们，不禁缩回脚步，跑开了。

雨水冲走马路身上的灰尘，越发显得的漆黑了。我眺目远望，散步的人很少，依稀看见几个身影，岸边钓鱼者的撑着伞坐着，眼睛凝视着水面，好像下雨与他们无关似的。观赏桥的灯依然亮着，依旧是五颜六色，异次琳碧，接连不断地闪烁着，好像也在享受这大自然久违的清凉。

我漫步在马路上，虽然马路上没有积水，但随着脚步的踏下抬起，脚底就溅起细小的水花，水花溅起、落下，周而复始，一点也没有感枯燥无味。

我不仅想到我们的生活，生活不会永远丰富多彩，它很多时候是枯燥无味的，我们要正确看待枯燥无味，也许它的枯燥是为了将来绚烂多姿，它的无味是为了将来更有韵味。

我们的工作也是一样，它也许是几年甚至几十年，都不会发生翻天覆地的变化，但我们却不能因此懈怠它，敷衍它，相反，我们还要认真对待它，想方设法让它变化，变得有滋有味，变得我们爱不释手，变得我们乐于毕生奉献……

雨还在淅淅沥沥地下着，时而还夹杂着雷声。抬头望望天空，大片的乌云从东边压过来，正直于我的头顶上，因为有伞的庇护，我的心反而很放松，继续往前走着。忽然，两只小鸟儿从我身边掠过，停在不远处树枝上，它们时而用嘴相互梳理着羽毛，时而嘻嘻打闹。唧唧喳喳叫个不停。看到我慢慢走近，“噌”的一声飞到树林里面去了。

雨越来来越小了，我转头向东望去，太阳不知什么时候露出了笑脸，不过它的霞光还未染红东方的天空，就被乌云遮住了面颊。太阳也不示弱，继续上升，它穿越了云层，拨开了云朵，道道霞光迸发出来，顷刻间，水面金光闪闪，波纹荡漾；树木上，碧绿的叶子在金光的映照下，绿得发亮，亮得耀眼。太阳终于战胜了乌云，主宰着整个天空。

我回身返程，踏着脚下的雨水，不时发出扑哧扑哧的响声，虽然我的鞋上，脚上，腿上都粘着小土屑，但我的心情却是愉悦的。

这惬意的雨中漫步！

  

阳光的味道（中牟县青年路小学 李慧芬）

昨天给妈妈打电话，怕这么热的天，妈妈不舍得开空调。没想到，一打电话，妈妈说，她正在院子里晒被子呢。还问我，被子要不要拆洗，让我找找需要拆洗的被子，哪天她来帮我把被子拆洗一番。是呀，又到了六月了，这个最热的时间。挂了电话，我似乎又看到了儿时妈妈晒被子的情景。  

农历的六月是太阳下火的天气，也是屋子里的被褥粮食容易发霉的天气。这时候村里的人们既怕遇见下火似的太阳，又怕遇见连阴天。妇女们会选择在农历的六月里拆洗被褥（单月拆洗被褥不吉利，要选双月），人们也会选择一个好天气把捂了一年的的被褥拿出来晾晒。

早上，太阳刚一出来，地上已像下了火。湛蓝的天空一碧如洗，灿烂的阳光是那样强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。遇到这样炙热的天气，村中的妇女们一吃过早饭就开始扯绳子，准备晒被子。没多大功夫，就能看到家家户户的院子里都搭满了被子，红的、绿的、花的，粗布的、洋布的，各种各样的被子，充斥着整个院落。满院的被子阻挡了进屋子的路，这时候多半会把某两个相邻的被子边折一下，留一条“小路”供家人们来来回回的穿过。

看到满院的花花绿绿的被子，我们小孩子总是最高兴的。那时候似乎不知道什么是热，总要在晾晒的被子中间下边钻来钻去的玩做迷藏。那时候各家的院墙似乎也是低低的，矮矮的，很容易的就爬到了土院墙上，看到各家各户院子里的被子，于是，钻完自家的被子还要去钻小伙伴家的被子。有时候，会从一个绳子的这头的被子下一直钻到绳子的那头的被子下。大人们看到会吆喝着不让我们钻，怕我们的汗水把被子弄脏了，我们才不怕呢，快速的去压井边压出一些井水洗一洗脸，就又钻进被子里玩了。

午饭时，大家都端着饭在门口的那棵老皂角树下吃，边吃边谈论着谁家的饭香，谁家今天改善生活了，饭里有肉吃。小孩子们也跟着吃吃地笑。大多数情况下，但凡是晒被子的天气里，人们的话题就离不开被子。尤其是妇女们，叽叽喳喳的谈论着谁家的被子还是那么多，还是那么新；还有谁家的被子料用的好；谁家的被子上的花形好看；谁家新娶了媳妇，媳妇的被子有多少，都用了什么布料，有多少是粗布的；也会议论谁家的媳妇不懂事，看看她家婆婆的被子都啥样了，还不给老人家拆洗拆线；也会互相吹捧着谁的针线活做的好（那时候的被子都没有被罩），看哪家被子上的针脚大小均匀，走线多么的直……

午饭后，为了让被子的两面都晒到太阳，都要翻一翻，把原来在里边的那一面翻出来晒一晒，有的时候，还要拿个棍子敲一敲，特别是家里孩子小的，被子里可能藏的有沙土，要敲打敲打，才能把沙土震下来；在那个不太重视卫生的年代，有些人家的被子里可能还藏有跳骚和虱子，经过一番敲打之后，那些小动物就可能会逃走了，没有逃走的，也可能被晒死了。所以，不管天气有多热，晒被子的人家是一定要把被子翻翻面的，在我们家，这项工作是妈妈专属的，妈妈做被子、洗被子、晒被子，很辛苦。被子里蕴含的有阳光的味道，更有妈妈辛苦的汗水。

到了下午，阳光从西边的树梢头喷射出来，将白云染成血色，将房屋染成血色的时候，院子里的被子早已不见了踪影。那些被子在被太阳晒得热乎着的时候就已经早早的收进了屋子。小时候，我总在想，被子里一定藏的有阳光，要不然冬天下雪的时候，妈妈把被子拿出来，为什么还是暖暖的，有股阳光的味道！

现在我们住在了城里的套房里，虽说这间屋到那间屋不用怕风刮太阳晒了，可我们想晒太阳也难了。即使是在阳台上晾干的衣服也没有在阳光下晒干的好啊，我家的被子缺少的就是阳光的味道啊！

唉，如今晒被子难呢！妈妈总说要不要让她把被子带到老家帮我晒一晒，我也总说不用，我们家的被子不潮。即使成家后的我，在妈妈眼里，我仍是那个让她操不完的心的孩子啊！

怀念童年的时光，怀念阳光的味道。更怀念与妈妈一块儿生活的时光！

原来，这阳光的味道，也是妈妈的味道！

  

【教育随笔】

让学生爱上读书（三门峡卢氏县实验中学 张 雷）

如何让学生喜欢上读书，教师要抓住一下几点：

一是给孩子推荐一些好书。例如，窦桂梅老师开的书单：

必读：1.失落的一角2.草房子（曹文轩）3.小王子（法圣德克旭贝里）4.哈里波特系列 5.秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特）6.苏菲的世界（乔斯坦 贾德）

选读：1.风与树的歌（日   安房直子著，彭懿译）2.永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译）4.我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译）5.逃逃（秦文君）6.桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7.小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译）8.奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译）9.一只狗和他的城市（常新港）10.女生日记（杨红樱）11.乌丢丢的奇遇（金波）12.昆虫记（法国   法布尔）13.城南旧事（林海音）14.《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）15.毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16.幻城（郭敬明）17.《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）18.假如给我三天光明（海伦凯勒）19.三重门（韩寒）20.青铜葵花（曹文轩）21.女儿的故事（韩子涵）22.第三军团（张之路）23.寄小读者（冰心）

二是开展丰富多彩的读书交流活动。通过演剧、演说、辩论、知识竞赛等活动，促使学生阅读。不定期的举行读书交流会、讲述名人读书故事、好书向你推荐等读书交流、比赛活动。通过交流、比赛，学生有更多的机会与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断完善自己的人格和品德。

三是语文老师通过自身阅读，感染学生热爱阅读。教师要经常与学生交流有关读书的感受，定期把自己写的读书故事、读书感悟读给学生听，他们常常会因为听老师读老师的读后感而兴趣盎然，激发了他们读书的欲望。

四是让学生按照自己的兴趣选择阅读，老师给予良性的引导。

五是鼓励、奖励热爱阅读孩子。

六是取得家长们的支持。家长在老师的推荐下还是愿意花钱买书的，教师不定期开展“好书向你推荐”活动，让阅读的的种子，根植于每个学生的心中。

总之，让学生读经典的书，做有根的人。愿我们的孩子们带着书香远行……

  

用心做，没有办不成的事（中牟县青年路小学 李丽娟）

若想做好一件事，不一定要有多少绝招妙计，如果有一个认真办事，专心投入的态度，办成办好应该不成什么问题。

在和同事们一同工作的日子里，感觉到有些工作还存在漏洞，做得还不够细致。原来并不是谁没有经验，关键在于有没有正确的思想和观念。大道理、大理论、大方向人们都懂，关键是想没想走在前面，想没想成为人上人，想没想成就一番事业的念头。如果人人都有这样的理想，就不愁整体的提高，所以在调动学生员工的工作积极性上下的工夫比较多，若他们发现了脚下有一堆黄金，一定会不顾一切挖掘出来，不用谁教他们方法，动得比谁都快，唯恐被人抢去。我让他们看见眼前的宝贝了吗？我让他们看到一个个希望了吗？我让他们体验到成功的快乐了吗？面对着我的工作陷入了深深的思索……

我知道自己只是一颗螺丝钉，没有太大的功能，不能指手画脚，更不能把谁的工资克扣，没权没职，只能当作一个真心帮助他的朋友，与其谈心转化他的观念，再则以身示范为其做出表率。当老师多好，我在和一个老师朋友谈话中说道，只要你有付出就有相应的回报，不像是农民有时候丰收了，倒还要多赔钱。你对教学全心投入，学生就有学习的热情，成绩高了，品质好了，老师在人们心目中的地位就高了，学校家长都满意，难道这不是一分耕耘一分收获吗？就拿这次安全大检查来说吧！准备的充分，有何不好，上级要求每天记录学生安全状况，我们认真检查，并作详实记录，自行编写安全教案，也按课程安排来上课等等，虽然老师们累了些，但也没丢什么，更没有累坏；安全档案，一一整理、充实内容，虽然领导常常忙到下半夜两三点钟，休息日也不能正常休息，但那只是有时有晌的，忙过了一阵子，内容完善了，事情办妥当之后，也就顺理成章轻松起来。工作不至于累死人，反倒令人有成就感。看着自己辛辛苦苦扶植起来的小树日渐长大，枝繁叶茂，看多少人在树下乘凉，多么欣慰。如果没有我们全体教师的努力，怎会得到上级领导的评价“检查完之后，从这回去，大家一致说特别好。”我虽不知道特别好会好到哪里，但我知道还有很多，做得不够好的地方。能够得到别人的高度评价是很不容易的，需要付出，需要流泪流汗。听着我的现身说法，这位朋友觉得有一定的道理，他不反驳，更没有不耐烦，静静地想。我说：“既然是老师，我们就要对学生负责，就要做一个合格的老师。”事事不能拖拉，如果谁拉得远了，对学校也没有好处，班级中学生落后，老师心里也不会好受，一样的道理。

这位朋友因为我的平素的关心照顾，这次他也没有感到反感，毕竟是诚心相助。况且我本身也有一份愧疚感，以前对其关注还是不够多。

在生活中教育是不分彼此的，送与他人玫瑰手有余香，我在暗暗的品味。

自己就像一块砖，哪里需要哪里搬。这一会又从墙角搬到了花园里。一个犯了错的学生，在孩子们叽叽喳喳的告状声里脱英而出，他的班主任在旁边，我直接说：“不用你我去。”他正在准备逃脱，感觉到他还有理智，知道犯错了。那边坏了一个安全知识栏，这边若能换回他的良知也算弥补了。我绷着脸盯着他：“跟我上办公室。”他一改往日的态度，顺从地跟我来了，这真的是一大进步，好似跨越了几年的光景，他真的懂事了，不再是二年级时深浅不知，直往车上撞的傻孩子了。心里暗笑着，好办，这孩子真的有救了，起码我能对症下药了。接下来我定要他老老实实、服服帖帖、心悦诚服地接受我的教育。首先接受我的表扬：一、能够跟老师到办公室，长大了、懂事了。直夸得他俯首帖耳。他去把门关上，我接着表扬他，二你能够为办公室关门，很有礼貌，关心他人。然后再问他为何上办公室，他竟然说得很清楚：“犯错误了。”管住自己的手，不该碰的不要碰，我告诉你几次了，该生磕巴着说：“四四四……四次了……”老师们说：“这孩子还记着呢！”都不约而同地苦笑着，平时他连10个数都数不完还能说出四，还是在他脑海中，我对其进行过很多次教育的。我问：“你弄坏了东西怎么办？”“赔。”“那赔多少钱啊？”“100元”

“你欠学校100元，以后多做好事来慢慢赔偿吧！”

真的觉得做好一件事不一定要有什么绝招妙计，而在于你是否用了更多心思，只要把精力更多用上，没有办不成的事。

  

我的教育与幸福生活（8—9）（鲁山县第一初级中学贾海峰）

8、我的拿手好课

《紫藤萝瀑布》是我的拿手好课

主要是训练学生朗读。

《紫藤萝瀑布》是我的拿手好课——2003年3月3日曾在鲁山一高给全县语文教师作观摩课，以本文为例，探讨新课程背景下初中语文记叙文的教学模式。

我深知，《紫藤萝瀑布》一课的主旨对学生的思想将会产生深远的影响。透彻、充分的预习对文章的把握起着举足轻重的作用。于是，我把预习分为如下几步：

⑴初读文章，圈点批注。

⑵扫除词语障碍。

⑶把握听读要求，听师范读。

⑷根据师范读要求，自由练读。

⑸个读（重在指导）。

⑹比读，品评读的优劣。

语文课是学习语言的，语文教师必须在语文课堂组织和指导学生学习语言，思想教育、思维训练和审美熏陶则自然包孕其中。

在我的鼓励与赏识中，几个学生读得声情并茂，抑扬顿挫，让人有怦然心动之感——农村的孩子也有无尽的潜力可挖。

9、毕竟开个好头

●昨天下午的思想风暴对我的冲击不小。

每周二下午第四节是我们七人的集体工作日，在我们自行成立的“实验班工作室”里进行。

集体智慧永远大于个人智慧，同志们饱满的热情，创新的理念与我心戚戚然，心亦感动。

●昨天早上和今天早上的预习是最“正规”的。进入初中的第一次阅读鉴赏课，学生读书的兴致很高，无论朗读还是默读，都是认认真真，专心致志、心无旁骛的。那渴求知识的劲头怎不让人心生惬意！

饭前午后，踱进教室，学生们的小声说笑、随便发愣销声匿迹，取而代之的是主动的读写。一本《智慧背囊》给学生带来多大的吸引力呀！积累是写作的前提，大量阅读，涉猎名家作品则是积累的主要途径之一。

读到最后，让学生尝试写作读后感，虽然每班成功的只有十个左右，于我已心满意足——毕竟开个好头。

●下午的作文评讲课，评得特别认真细致——第一次嘛。

良好的开端是成功的一半，有我的精心指导，学生们的踏实上进，在写作上，还有什么困难可言。

在教师精心指导下的多写，是提高作文水平的最重要的基础环节。

我清楚地知道，阅读和作文决不是一种单纯的技能技巧，而是一种综合能力。这种综合能力的基础有以下几个方面：

1.一定的生活经历和认识水平；

2.一定的知识储备和文化涵养；

3.一定的语言积累和语感积淀；

4.一定的读写经验和读写技能。

所以，要真正提高学生的写作能力，如果仅停留在技能技巧的训练上，那种“立竿见影”的效果就很可能是一种“虚假的繁荣”，是经不起全面考查和长期检验的。

对此一定要有清醒的认识。

  

【听读观感】

他是一个伟大的画家（汝南县第三初级中学 朱 捷）

今天是2022年7月29日，132年前的今日，一位伟大的画家如同一颗璀璨的流星，从漆黑的夜空陨落——他便是梵高。

梵高出生于1853年3月30日，荷兰乡村津德尔特的一个新教牧师家庭，早年的他做过职员和商行经纪人，还当过矿区的传教士，最后才投身于绘画。他早期画风写实，受到荷兰传统绘画及法国写实主义画派的影响。1886年，他来到巴黎，结识印象派和新印象派画家，并接触到日本浮世绘的作品，视野的扩展使其画风巨变。1888年，来到法国南部小镇阿尔，创作《阿尔的吊桥》；同年与画家保罗·高更交往，但由于二人性格的冲突和观念的分歧，合作很快便告失败。此后，梵高的疯病时常发作，但神志清醒时他仍然坚持作画。1889年创作《星月夜》。1890年7月29日，梵高在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。

使我唏嘘不已的，不是他苦难的身世，而是他对生活敏锐的洞察，以及面对灰暗的天空，还渴望光明的激情。《星空》这幅作品，最能给我这种感受。在他短暂的艺术生涯中，梵高凭借着自己敏锐的艺术感知力深情地、细致地描绘着这些质朴、自然的风景、静物及人物，他也因此被称为“画家中最纯粹的画家”。与那些华丽璀璨的绘画相比，梵高的画更多的是朴实和隽永，他将自己无限的激情倾注于朴素的花朵和田野生活中，使画作产生了一种无法超越、无法模仿的艺术魔力。

他永久离开人世，但他把无数优秀的作品留了下来，在时光里凝固成永恒，他是一个伟大的画家。

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