笔会作品集914（8篇）

目   录

【诗词歌赋】

传奇与风景（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

【时代散文】

江南印象（汝南县三门闸中心小学   李永红）

【教育随笔】

运动会上的二等奖（江苏泗阳育才双语初中部   党文锦）

十年演绎教师梦，我与课改共成长（汝南县实验学校   任淑娟）

陪女儿一起成长（汝南县实验学校   任淑娟）

凭良心教书（汝南县实验学校   任淑娟）

做党和人民满意的好老师（汝南县实验学校   任淑娟）

【生活随笔】

金钱非我债主（新疆克拉玛依市第一初级中学   李玉尊）

  

【诗词歌赋】

传奇与风景（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

穿过下马坊遗址公园

眼前一路风景

过滤着模模糊糊的历史痕迹

额头汗水涔涔

擦一擦，瞭望前方

感谢两只脚的功劳

幽幽地想

下马坊的原址移动了二十米

二十米前后的故事

都藏在这片天地里了

一个人的传奇与孤独

引来千千万万人的解读

抬头看，中山陵园内外

人影绰绰，拍客在行动

同样不能喧哗的地方

同样一个传奇与孤独的灵魂

在这里和日月相伴

坐下来，安静一会儿

浮躁的登上台阶

只不过是早点结束旅程

竹编的小圆桌、小靠椅

360º视角，人与风景融合

低低音乐声飘来

不知从哪个方向

山风习习

享受一下水的清凉

看一眼对面的情侣

正专注于筛选风景照片

仍幽幽地想

所谓丰功伟绩都成了传奇

最能照亮眼睛的

往往是身边的风景

与风景为伴

既使长眠，也得心安

——2020.11.1于南京

  

【时代散文】

江南印象（汝南县三门闸中心小学   李永红）

列车驶近江南，中原的一马平川瞬间被道道小河割裂开来，映入眼帘的是水道纵横，一片葱郁。虽已中秋，这里好像也不见落叶，依然树木葱茏，白墙黑瓦依稀可见，楼角翘起的模样恰似只只鸟儿的尾翼。我期许着，这会是怎样的一个地方？

走进朱家角，排排古楼挨得很近，中间只有两米宽的一条石板路，就是街道了，由于年代久远，到这里游玩的人多，路面非常光滑。街道两旁的门面房里卖着各色小吃，南方糕点，米酒，肉粽……以及手工饰品等等，琳琅满目，令人目不暇接。两排古楼之后就是弯弯的小河，河面上有很多乌篷船，船上挂着一串串红灯笼，非常古朴，很有韵味。无论多窄的水道，船夫依然轻松渡过。小河两岸每隔百米就有一座石拱桥连接着街道，非常便利，但是刚来这里的人，走着走着会迷路，或返回远处。我轻踏石桥，拾级而上，就可以看到河道，两岸建筑是江南特有的两层小楼，望过去，是青白的交相辉映，好像一直延伸到天边，高大的柳树遮住阳光，倒影在水中的影子，朦朦胧胧的好似梦中。

轻灵的风拂遍整个江南，枯藤老树昏鸦的悲凉，小桥流水人家的悠远，荷叶田田的欢乐，江南幻化出另一个洁净世界。江南，这个多愁善感的天堂，孕育出了淳朴善良的人类，无论是精致美观、令人津津乐道的美食文化，还是巧夺天工的园林艺术，亦或是吟诗作对、琴棋书画的兴趣爱好，独特的水乡文化传遍全世界。江南，不仅仅是清丽，还有冷峻，既亲切又让人心生敬畏。江南就像是乌漆格子里半躲半藏的姑娘。冉冉檀香透过窗，眼前的江南，宛如一幅浓墨浅彩的水墨画。水波荡漾，曲曲折折，青青幽幽，这便是江南水乡的路，鸟儿在枝头歌唱, 鹅鸭在水面嬉戏, 船娘在清洗衣裳, 美丽如画的江南, 繁荣和谐的水乡。江南是这样的温柔，哪怕耀眼的阳光，在她这里，也是那么的柔和，她就像温柔的女子，高雅，清新。

伫立于江南的一方灵土，仰望蓝天白云，风烟俱净，澄澈得如一汪清水。漫漫岁月中流淌着江南水乡的清秀，江南古镇的恬静，江南雨巷的幽深，江南文杰的灵韵，小桥，流水。

江南，宛如一曲小调，弥漫在江南瓦片之中，草荇之间，婉转空灵，与自然对话，娓娓道来……娴静、高雅是江南人细腻的感情铸造的，是古往今来点点滴滴的文化积累的结晶。她拥有着自己的感情、自己的个性，自己的梦想穿梭在世界的天空。美丽的江南，可爱的水乡古镇，纯朴的民风民俗，让我流连忘返，依依不舍。江南，我爱你！

    

【教育随笔】

运动会上的二等奖（江苏泗阳育才双语初中部   党文锦）

今年的运动会上，我带的班级和去年一样，依然获得了学校二等奖。只不过，去年在第一天的运动会上分数奇高，把别的班级甩得远远的。最后折在4X100上，和第一名的差距为一分，屈居二等奖。而今年在第一天的运动会上分数低，倒数后三名。除了100米短跑以外，其它全部为0。没想到赢在第二天的4X100上，总得分为第四名，险占二等奖。

其实，我对今年的运动会是不报希望的。今年的学生不仅活跃份子比较少，而且报名参赛的时候无人响应。所以，名次就不苛求了，给孩子们玩玩吧。的确，我们班也是抱着玩的心态，会场上，那些去参加比赛的同学，他们身旁连个加油呐喊的学生都没有。到了下午快要结束的时候，我们这连着的1，2，3三个班级队伍松松散散，隔壁的4班个个精神抖擞。学生们在下面窃窃私语的说：“4班真牛气啊，得分那么高”。“为什么我们的运动员不能争口气呢？”底下的埋怨声此起彼伏。有比赛过的运动员说：“我说过自己袋鼠跳不行的，都是你们瞎起哄，要不然老师能选我？”看着他们争得面红耳赤的，我感觉本届运动会还不能只是玩玩而已。运动会对于班主任来说，也是一个提高学生自信和增强班级凝聚力的绝好时机。

于是，我仔细地斟酌了明天的活动，明天还有跳高，跳远——不太乐观，报名的时候都不情愿，怎能得高分呢？不过还有200米决赛，如果决赛得第一，一人就是7分。还有4X100接力，体育老师已经预言过我们班能进入决赛。如果在决赛中能拿到第一，那总分就多了28分。这样我们班就不会颗粒无收，不但不会倒数，还能拿到奖项。在晚上的小班会上，我给大家讲述了荣誉的重要性，唯有拼搏，才能够让自己的青春更加地流光溢彩。同时，我又告诉4X100的运动员们，速度不是最重要的，默契更重要，并让他们在明天的晨读课上自己去跑道找感觉。会场上，果不其然，我们班的跳高和跳远总共得了两分。200米决赛只有一个得了第一名，加了7分。剩下的就是4X100米。我让运动员们坐在一起看看别的班是怎么跑的，帮他们分析我们和对手之间的差距。虽然男女生都进入决赛了，但女生却是决赛的第四名，没办法，对手实在是太强大了。到男生的时候，我班男生和别班男生差距很近，我担心他们被超越，就带着几个学生给他助威。在最后的冲刺中，我对他说:“加油，你一定能拿第一的”。最后，我们班男生总决赛第一。接力赛总共加了22分，总分昨天是18分，到今天变成了48分。

即使大家心中有数了，可当我准备宣布成绩时，同学们还是用满怀期待的眼神望着我，那种洋溢在脸上的光彩真是好看极了。经过这次运动会，他们懂了什么叫做拼搏，什么叫做力求上进，什么叫做不甘失败。那种为了一个目标而拼尽全力冲向终点的感觉，实在是太棒了。

  

十年演绎教师梦，我与课改共成长（汝南县实验学校   任淑娟）

作者简介：任淑娟，女，1985年生，2007年毕业于黄淮学院，同年年底参加工作。热爱生活，热爱教育事业，喜欢和孩子相处，喜欢用简单的文字记录生活的点点滴滴。现为汝南县实验学校小学部语文教师。

踏入教师这个行业，至今已经12个年头。在这十几年的教育生涯中，从最初的“一支粉笔一本书”到日趋常态化的“多媒体教学”，从“以教师教为主”到“要教师放手”，从“课改是什么”到“我们要课改”，我们的课堂教学模式发生了翻天覆地的变化。

初入教学路，按部就班走

2007年12月，我通过招教考试被安排在汝南县三里店乡（今古塔街道办事办）中心小学，担任三年级数学课。那时，一所学校才不过一台电脑，电脑也不是用来讲课的，而是用作学校打印文件，因为它连网都没联。对老师而言，那台电脑几乎不存在，因为它被搁置在二楼一间不常用的教室里。

我们每天上课就是拿着课本把例题一抄，讲完新课，学生做做书上的习题，中午辅导的时候，踩着凳子照着那本不知道哪一年的练习册，抄几道题让学生做。一个学年下来，自己没什么长进，学生也没什么明显的进步。

有时候学校也会听优质课，都是反复练习后的表演，别说问题的答案学生已经提前知晓，就连这个问题由谁来回答大家也都心知肚明。由于电脑还没普及，几乎每个学校教学设备都很落后。讲优质课没有什么所谓的课件，而是一种叫做电教片的教具。先把教学内容写到一张透明的塑料片上，再用投影投出来，美其名曰“增加课堂教学容量”，其实就是多一些新花样，并没有太多实质性的作用。

教改春风袭校园，先学后教生为主

直到2010年夏天，我休完产假来到学校，才发现学校课堂教学发生了很大的变化。先是听说学校有位老师参加了课改比赛，奖励了一辆电动车；又听说同年夏天，她考入驻马店某所学校，这两件事让我震惊不已。因为，在我上班这几年当中，得到最多的奖励也不过就是几百元钱，凭着一己之力考入驻马店，那简直无法想象。这两件事对我身边的同事触动也很大。当时我们学校刚装了电子白板，于是课下里，大家开始学着制作多媒体课件，课堂上纷纷使用多媒体授课。听课活动增加了，校际交流增多了，课改的春风如一股浪潮在汝南教育领域掀起一层波澜。

课改最开始使用的是“先学后教”的教学模式。因为休产假耽误了学习的好时机，同事告诉我，“先学后教”就是课堂少说话，导入之后，让学生自学五分钟，你再开始讲课。师问生答为主，总之教师少说，学生多说。没有经过任何的培训，我就开始使用这种模式了。说到底，这不过是自己的摸索，并不是上级的精神，成绩自然没多大起色，甚至觉得这种方法阻碍成绩的进步。直到后来听示范课，才知道并不是我们想的那样。自学之前，我们要通过自学指导给学生提出一些可操作性的问题，帮助学生自学，而学生不会的老师一定得教。可是不知不觉，又变成了填鸭式的教学，因为我们没有学会等待，总觉得学生思考的太慢，问题的答案也不一定准确。

我们的懈怠期并没有延续很久，学校开始经常组织我们年轻老师上公开课，讲完课之后就开始评课。现在想来，那真是一支真正促进教师学习和成长的团队，你的每个词语，每个句子，每处细节，不到之处，都会有人给你提出来。刚开始，尽管心里觉得领导在“鸡蛋里挑骨头”，心里却还是会暗暗地努力，争取改进不足之处，把课讲得更好。也许就是那样一股正气，教师之间彼此学习，相互交流，在研课、磨课、听课和评课的过程中，每个人都有了很大的进步。通过“请进来”“走出去”，还有与其他学校老师的“同课异构”，老师们的课堂驾驭能力越来越强。在2012年第二届县“课改能手”大赛中，我校杜玉霞老师荣获“课改能手”的称号，还有几位老师被评为“课改先进个人”，也包括我。当时，那种殊荣，让人心中无不充满着欢欣，无不愿意继续在课改的路上继续前行。

小组合作新模式 三主六环入人心

2012年夏天，局领导组织教研室、各校校长及一些学科骨干教师进行封闭式研讨，最终商定出一个新的教学模式，定名为——汝南三主六环教学模式。“三主”即以学生为主体，教师为主导，师生共同成长为主线；“六环”包括揭题示标、学习指导、自研共探、归纳总结、巩固提升六大环节，并附以课例供教师参考。

每次课改掀起新的风浪，总是不能马上被接受。在三主六环模式试行最初，我们不懂得怎样建设小组，桌子一拉就不管了，结果课堂一片混乱，学生坐在一起爱说话，老师们怨声载道不绝于耳。后来，教育局组织一线优秀教师给我们上示范课、开讲座，并先后去封丘等地学习。老师们从培训小组长开始，并根据学生成绩的优、差安排组内座位。在一步步的摸索中，小组合作使用的有模有样，老师们甚至习惯并喜欢上小组合作的教学模式。对于熟练运用这种模式的老师来说，不会拘泥于此，需要合作则合作，不需要合作的时候也没必要强求。有很多参加讲课比赛或者晋升职称的老师，使用这种模式讲起课来更是如鱼得水。

2013年，教育局组织第三届“课改能手比赛”，分笔试和面试两部分。赛前，各个教研组的老师团结一心，帮助参赛教师听课、评课并进行有效的指导。最终，我校有两位教师被评为“课改能手”，一位教师被评为“课改先进个人”。课改比赛，看似一个人的比赛，实则代表着整个学校的课改成果。课改，不只是个人的蜕变，更是集合着众多人的智慧，凝聚着大家的期望，所以我们都觉得，这荣誉不是属于一个人，而是属于整个学校。

课改成果喜事多，学生成绩捷报传

最开始进行课改的时候，老师们最怕这种新的教学模式会影响我们的教学成绩，甚至在我们自己的队伍里也会有人冷嘲热讽地说：“花样越玩越多，等成绩出来就该傻眼了。”是啊，新的教学模式要求老师不能直接给学生正确答案，而是让学生在课堂上真正投入思考，积极发言。最开始，在很多人的课堂上出现了不管对错，老师都给予肯定，导致课堂出现满堂“你真棒” 的声音。还有一些后进生，漫无边际地回答和无休止地展示，使得老师无法按照正常进度教学，难以掌控课堂的现象。

一个又一个难题摆在老师面前，难道这个模式最终只是一场演绎，并不能真地适用于我们的课堂？很多老师不由得从心底发出疑问。于是，又是老师们在一起研讨，最后决定把研讨后的结果在某位老师的观摩课上展示给大家看。我们从开始的课堂“作秀”走向真实的课堂，在这样的课堂里，允许错误的发生，允许教师必要的讲解，允许学生有效的提问；同时，禁止学生无效的展示，杜绝与学习无关的发问，避免不必要的小组合作。这一次，我们看到了大家都想要的课堂，有动也有静，有说也有笑，有鼓励，也有批评的严厉，有真切的表达，也有无知的尴尬……我们又一次突破自己，并在优异的成绩中论证了课改实施的成功。

在这场革命中，我们经历了从“真实的课堂”走向“伪课堂”，再从“伪课堂”走向“真实的课堂”。老师们备课越来越积极，课堂语言越来越丰富，课堂展示的形式也越来越多样。我们开展了真正的教研活动，每年都要组织集体备课，小组长已然训练有素……看如今的课堂上，孩子们高举着小手渴望展示，孩子们认真地听课、大胆发言，孩子们回答问题的准确率越来越高；小组成员互帮互助，小组之间你追我赶。老师们几乎已经忘记没有课改时我们的教学常态是什么样子，那些不常被想起的往事，最终都被深埋在记忆里。

十年时间，弹指一挥。对于一个人而言，它是一段难以忘怀的青春岁月；可是对一个时代而言，它不过是瞬息万变的一刹那。我们从最古老的教书匠，逐渐转变为新型教师；从那个只会抄写教案、照本宣科的过去，走到带着热情和激情迎接每一天的现在，在这个不慌不忙的岁月里，课改带给我们的不仅是课堂的变化、思维的活跃和那些光环与荣誉，更是一种积极乐观的生活态度，是一种热爱生活的三观展现，是为教育而献身的无声宣言。

  

陪女儿一起成长（汝南县实验学校   任淑娟）

我出生于一个传统的家庭，父亲在外挣钱养家，母亲专门在家相夫教子。很小的时候我就开始读书，与书结下了不解之缘。自从有了孩子，我便常常回忆母亲在我小的时候对我的教育，有时候也会把这些教育方法用到女儿身上。

我的女儿大多数时候她是比较听话的，但淘气的时候也真是顽皮的厉害。我想每个妈妈都打过孩子，我也一样，比如孩子吃饭的时候磨磨蹭蹭，我先警告一次，第二次再不听话，就要厉声的批评；第三次的时候，就要打，尽管打得不重，但我会让她明白：做任何事情都要认真，吃饭如此，学习亦是如此。

女儿两岁多的时候开始上小班，那时候，她比较胆小，老师对她的评价是不爱说话，因为那一年我下乡支教，与她的交流不多。到了中班，女儿与我的交流多了起来，我平时带她出去玩，在路上都会聊天，聊聊学校的加餐、运动操、小朋友、老师，最多的是聊女儿的愿望。我总是想了解她奇怪的小脑袋瓜里有什么想法，看看有没有我可以参与的地方。每天下班之后我会陪她讲故事，星期天若是有空，我便和爱人带她去公园砸娃娃、划船、坐碰碰车，这些是她极为开心的事情。倘若时间比较充足，我们还会去远一点的地方旅游，让孩子见识一下外地的民俗风情。即便时间很有限，我们也会带她去天中山文化生态园溜溜冰，爬爬山。我一直认为亲近大自然比去任何高级的游乐场都要有益于孩子的成长。我常常在出门的时候告诉女儿今天我们要见到谁，应该怎样称呼，于是在见到陌生人的时候，女儿不再那么羞怯，有时还能主动打招呼。

无论多忙，我每天下班回家总要抱抱她，听她讲学校的事情，当她需要我的时候我会第一时间赶到，有时我也会请她“帮”我做一点家务，渐渐地女儿把我当成了她的朋友，所有的喜怒哀乐都要与我分享。有一天晚饭后，女儿说自己学了一个故事《三只小猪》，要讲给我听，当她用了足足三分钟多的时间讲完故事的时候，我惊呆了，我没想到四岁的女儿竟然已经能够讲一个这么长的故事了。于是，我又让全家人坐在一起，听女儿讲故事。在得到家人的赞赏之后，我告诉老师，请她让女儿在班里讲一讲这个故事。我清楚的记得那天女儿回家之后的兴奋，她说老师让她到讲台上讲故事，不但得到了全班同学的掌声，更重要的是老师只请了自己一个人上台讲，还用了老师的麦克风，她第一次在集体当中被特殊对待，那种自豪感无以言表。从此以后，女儿仿佛受到极大的鼓励，经常给我讲故事，不仅人物的语气，就连动作都模仿的惟妙惟肖。在一次大型的家庭教育报告会的休息时间，我请求会方主持人让女儿讲个故事，这时候，女儿已经四岁多了，只见她站在台上手握话筒，不卑不怯、绘声绘色地讲了四分多钟。当听到“王子被灰姑娘的美貌倾倒了”的时候，我的心里激动万分，也许她还不懂得“倾倒”的意思，可是她的语气却告诉我她并非完全不懂，尤其是在一个几百人的礼堂，她竟然如此从容，做妈妈的怎么能不激动、不自豪呢？

孩子的优秀慢慢地得到家人和同事的肯定，我自然无比欣慰。我曾经以为让她自然地发展便是最好的教育，哪曾想，有一天当她学前班的老师告诉我女儿最近学习下降，不但上课爱说话，作业拖拉，就连一些简单的拼音都不会读的时候，我的脑子轰然一片空白，那引以为荣的骄傲被重击的支离破碎，我想起自己每天早起晚归忙工作，为了我的学生我付出很多，却唯独疏忽了自己的孩子。也许我离好老师的标准越来越近，却离“好妈妈”越来越远，往事历历在目，我的眼泪不知不觉流下来，女儿走过来用小手帮我擦着眼泪说：“妈妈怎么不开心？”我一把将她搂在怀里什么也说不出来。仔细想想，因为工作太忙，大人经常很晚回家，她除了看电视就是玩手机，因为我们陪伴太少导致她的贪玩，我自然不能迁怒于她。于是，我和爱人开始商讨如何改掉女儿的坏习惯，最后我们约定：每天她爸爸接她的时候用手机拍下她的学习内容，我下班后回家辅导。除此之外，我还经常给老师打电话询问孩子在学校的表现，短短一个星期，她又变回从前的样子，一样的活泼开朗，一样的踊跃发言。我也明白了：在孩子成长的路上并不能一切都顺其自然任其发展，而是需父母用心引导，才能让孩子更好的成长。

我常常在下班的路上想，昨天孩子是让我买一个美术本还是一块橡皮？我待会儿回家要给她讲什么故事？我们昨天看的《玛莎和熊雄》的动画片到哪一集了……因为我总能给她需要的一切，包括物质，包括陪伴，所以她总对我怀着期待和感恩。

成功的教育莫过于大人和孩子一起成长，一起享受亲情和阳光；成功的教育一定离不开和谐的家庭，一个能够处理好成人之间关系的人不一定能够和儿童友好相处，但是能够和儿童友好相处的人往往能够处理好成人世界的关系。陪孩子一起成长真好，我不止一次感谢上帝对我的恩赐，有了这个小可爱，我的人生才变的如此绚丽多彩；有了这个小淘气，我的人生更加生机盎然；有了这个小棉袄，我永远也不再惧怕冬天的到来。

  

凭良心教书（汝南县实验学校   任淑娟）

经过十几年的寒窗苦读，我终于走出农村，成为一名国家公办教师，这对于我的家庭来说，是一件十分光荣的事情。我的老父亲颇引以为荣。因为我拿着国家发的工资，所以他也常常告诫我：咱拿着国家发的钱就得凭良心去教书。

第一年上班和我搭档的是我们学校语文教研组长，跟着她学到不少管理知识，比如班里座位，我们每周调换一次，除了近视比较严重的同学外，其他的每一周往后坐一排，直到坐到最后一排再从前面轮。后来我做了班主任，每逢家长会的时候，我都会这样跟家长讲：“关于排位，我会做到公平公正，孩子前后左右轮回坐不但有益于保护视力，而且让孩子有个正确的认识——那就是成绩的优差并不取决于座位的好坏，所以我不希望有任何家长因为排位给我打招呼，那样既是对其他孩子的不公平，也是对我的不尊重。”

偶有家长想要给我送点礼物，以便给孩子的座位行方便的时候我都会说：您觉得您的孩子应该坐前面，那么谁的孩子又该坐后面呢？请放心，既然我这样安排学生的位置，就会关注每个角落的学生。

久而久之，家长们慢慢认可了我的排位方式。事实上我经常在讲课的时候走到学生中间来，让他们没有距离感，孩子们课堂上总是积极地发言，丝毫不会觉得老师把他们摆在了不重要的位置，取得了良好的教学效果。

老父亲还经常会问，你们班有没有家境不太好的，你得多照顾照顾。我就笑了：哪儿有那么多穷人。话是这样说，但他确实给我提了一个醒，做一个好的班主任，首先就应该了解班级学生的情况。于是每学期一开始我就先调查学生的家庭情况。经过调查，我发现除了有一般的留守儿童外，竟然还有很多孩子父母离异，还有父母一方因车祸或者生病去世的，甚至还有母亲自孩子一出生就离家出走的……总之，不当班主任你就不知道这几十名孩子中竟然有这么多复杂的家庭情况。

于是，我就开始深入了解孩子们的家庭情况。我们班有位同学，他爷爷开学的时候跟我说儿子外出打工，儿媳在他小时候就离家出走，孩子由爷爷奶奶抚养。我发现他不爱说话，有时候连着一个月都穿着同一件外套，于是学校让老师推荐一补学生名单的时候，我第一个想到他。他七十多岁的爷爷知道后，带着一箱牛奶感谢我。我笑着说：“大爷，这钱也不是老师给您的，是咱们国家的政策好，您就感谢共产党就行了。”老人特别实诚，看我没收礼物，第二天竟然带了一大包自家种的青菜给我放到学校门卫，看着老人用一张纸恭恭敬敬的的写着：“任老师收”几个字的时候，我的心中涌起一股暖流，一种感动。这是我们作为老师的自豪感，我们用自己的实际行动迎来了家长的尊重，还有什么比这更令人欣慰的呢？

“凭良心教书！”父亲的话常常响在我的耳畔，他虽然只是一介农夫，但是却时刻提醒着我：作为一名教师，作为国家公职人员，我们应该用行动践行“公平公正”，用行动践行“廉洁从教”，做一名让家长满意，让社会公众放心的老师。

  

做党和人民满意的好老师（汝南县实验学校   任淑娟）

“身正方能言教，律己方能育人。”我一直把这句话当做我的座右铭。教师的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。教师常常有各种各样的困惑，怎样做个好教师。

从教十年，教师这个职业对于我而言已经不是当初纯粹的一份工作那么简单，从对它的懵懂的认识，到一年年的教学，每一门学科都让我更新所学知识，接触过的学生和家长，也让我积累了一些处事之道。杨雄在《法言·君子》说过：人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸。作为教师，想要赢得人们的尊重，就得要立德为先。有德的教师受人尊重，德才兼备的好教师则受人尊敬。

高尚的师德来自“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强的责任感”。师德表现在教师与学生的举止间。当学生感冒了时，我会马上通知其家人，并在第一时间带他去看医生或者给他拿药，因为学生住校，父母不能随时在身边陪伴，在学校教师就是学生的“父母”。如果学生请病假，等他回来以后，我会及时到他跟前细心询问恢复情况，提醒他及时吃药巩固。一句话、一个眼神、一举手一投足间，教师的关爱，学生已深切地感受到了。而关爱他人、体贴他人的行为品德在学生的心灵中也渐渐蔓延开来。

师德也是认真对待工作的前提，视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度、饱满的工作热情、吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业都认真批改。比如批改作文，我认为，作文就是老师和学生的对话，我除了针对作文内容进行批改，也会针对其近段表现给予鼓励和建议，学生看到评语仿佛在与老师对话，不但作文水平提高了，与老师也更亲近了，学习上也更自觉了。有时候下了晚自习，我还会带着试卷回家批改，全班61份试卷，通常改到十一点还没改完。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，进而有针对性地改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习积极性，获得更好的学习效果。

作为老师规范自己的行为举止，不仅表现在上课时要衣冠整洁，精神饱满，还表现在不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅讲几节课。每次开家长会，我都会给家长说，尤其在小学阶段，成绩不应该成为家长唯一关注的东西，关注孩子的身心健康，学习习惯，待人接物，为人处世，这比什么都重要。因为只要孩子态度端正，心态良好，行为规范，他的成绩自然就会优秀。这是一种水到渠成的良性循环。

想成为一名好教师，不但要具备“德”，还得有足够的“才”。不能说每位教师都得学识渊博，起码你所具备的知识得满足教学和工作的需要，但现在形势所趋，仅仅这些还不够，一位优秀的教师，每天都会学习，让自己更加完善，与时俱进，只有这样才能在时代潮流中不落伍，不后退。从教以来，我教过低中高几个年级段，无论在哪个岗位，承担怎样的教学任务，我都本着对家长、对学生负责任的良心，对工作负责任的良心，认真做好自己的本职工作，出色完成各项工作任务。

尤其是今年我第一次教五年级语文，对教材极不熟悉。我给自己规定每天除了忙学校工作，批改作业，晚上回家就抽一个小时时间备课。通常我先上网看一些名家的教学实录，再把好的地方摘抄下来，根据教参和学生实际情况制订自己的教学方案。这样，第二天，面对学生的时候，我才不会觉得心虚和愧对学生。也许有人认为只要把重难点讲出来，学生听懂会做题就行，不需要这么辛苦。但是作为语文文老师，我觉得让学生乐学、善学的唯一办法就是讲一堂精彩的好课，用你的幽默和学识去征服学生，让他们在轻松愉快的环境里去沐浴语文的阳光，吮吸知识的甘露。经过一个学期的努力，我们班的成绩并不理想。但我没有气馁，心里只记住一句话：努力不一定有收获，但不努力肯定一无所获。我总结了一下，我们班两极分化的情况不是很严重，我就把主要的精力放在中等生身上。上课多提问，课下多关注，让小组长与组员之间互相监督，小对子之间互相帮扶，下学期成绩有了明显进步。但是距离第一名还是有差距，总结问题，分析原因，发现自己只注重让学生了解体型的多样，却忽略了对于基础知识的要求，我就改变方法，让学生每天多读书多背诵多听写，把根基打好，相信通过这次复习学生一定还会有更大的进步。

除了自己每天认真的备课上课，在我们学校每周都有听课活动，无论是组级课，公开课还是交流课，我都积极参加听课评课，从中学到别人的教学方法，并运用到自己的实践课中。同时每学期我还带头讲公开课、观摩课，写教学论文、做质量分析，承担研究课题。我曾代表学校作校际交流的讲课和评课，并通过“传帮带”，带领年轻教师进步。当然，我的付出也获得了我知足的回报。曾先后被评为市 “教坛新秀”、县“课改能手”等称号。

很多时候不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不去做而变难的。平庸的教师让学生适应自己，带着知识走向学生；优秀的教师让自己适应学生，带着学生走向知识。投入才会深入；付出才会杰出；用心才会开心。你给学生一个机会，学生会给你一个奇迹。让我们怀揣爱心和良知，用心与孩子对话，完善课堂的每一个细节，用教师智慧的火花，去点燃学生思维的烟火。记住一句话：用力只能称职，用心才会优秀。如果有一天你离不开学生，学生也会离不开你。这样的课堂才是成功的课堂，这样的教师才是成功的教师。我想若是我们希望自己的孩子或者亲人有一位什么样的老师，就去做这样一位老师，那么我们必定能成为党和人民都满意的教师。

  

【生活随笔】

金钱非我债主（新疆克拉玛依市第一初级中学   李玉尊）

假如我欠了朋友的钱，我自然成为了朋友的借债人，而朋友呢？就是我天经地义的债主。杨白劳和黄世仁之间，不就是这样的关系吗？

现代的人们什么都敢ｐｋ，什么都兴忽悠，什么都想调侃。古人称之钱币为“孔方兄”，就够让我叹为观止的。当现代大款不屑地说出：钱是什么？钱是王八蛋！当此时，简直就让我瞠目结舌。这样的现代人差之古人远矣，既无幽默，又无教养；既无敬畏，又无庄重。我每每在心底发问，这些人究竟是怎么啦？

一直以来，我始终相信，钱不是万能的，但是没有钱却是万万不能的。于是我既反对对金钱的盲目崇拜、无尽追求，也反对对金钱的挥霍浪费、刻意贬斥。

一日读书，偶见一警句。“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付出一生的不幸。”读罢如醍醐灌顶，不禁感叹，怪不得或勤劳致富、或巧取豪夺、或九死一生有了可观财富的现代大款们会不越而同地认为金钱是王八蛋呢。金钱自有其冷酷、血腥、无情的一面，拥有少量者自然体会不多。看来还不能随意厚古薄今，古人有古人的洒脱，现代人有现代人的无奈啊！

朋友是我的债主，他只能控制我一时片刻，就是我还清欠款的那段时间，朋友控制的只是我的情感，也就是我的精神压力、经济压力。若金钱成为我的债主呢，看来它要控制我的一生的。我很庆幸，此生虽然我还没有达到视金钱如粪土的境界，但我也不甘堕落为金钱的奴隶。

为此，莎士比亚曾充满怨艾地诅咒金钱:“金子,黄黄的,发光的,宝贵的金子!只要一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱的变成尊贵的,老人变成少年,懦夫变成勇士……” 马卡连柯则更是义愤填膺：“金钱！金钱是人类所有发明中是近似恶魔的一种发明。再没有其它东西比在金钱上有更多的卑鄙和欺骗，因而也没有其它方面能为培植伪善提供这么丰脾的土地。”

可见，有一部分人们除了对金钱疯狂迷恋之外，就可能是切齿仇恨。

但也有人在试图正确认识和客观评价金钱。

儿戏吗？也不尽然。

从我的经验来说，肯定不会是这样的！

欲辩已忘言。

于是菲尔丁告诫人们：如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。卡莱尔进一步补充：金钱能做很多事，但它不能做一切事。我们应该知道它的领域。并把它限制在那里；当它想进一步发展时，甚至要把它们踢回去。

毕竟金钱就是金钱，我早已知道，君子爱财，应该取之有道。只有如此，才能躲过金钱的陷阱，堂堂正正地作个于社会有用的人。

为此，我在此悠闲地说一句黄巾军宣布起义时最为直接反对的口号，那就是：天不变，道亦不变。

此后，我就可以明确地告诉大家了，我已经知道应该怎样地正确地对待金钱了。

因为，就我的自尊而言，我绝对不能，也不可能成为金钱的奴隶。

否则，就鲁迅的感觉，那也只能说：破帽遮颜过闹市，未敢翻身已碰头。为此，我可以自豪地宣布，金钱永远束缚不住高贵和自由！

  

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