笔会作品集855（4篇）

目   录

【故事回忆】

追念张新平老师（汝南县教育局   齐云轲）

【生活随笔】

你是我的朋友（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

【教育随笔】

那悄悄成长的小树（汝南县第九小学   郑心爱）

教育无围墙   处处皆课堂（汝南县第九小学   郑心爱）

  

【故事回忆】

追念张新平老师（汝南县教育局   齐云轲）

初识张新平老师，大约是在2006年左右。2005年秋季，我来到驻马店教育学院求学，在中文系办公室里，时常可以读到报纸。这些报纸中，有《驻马店日报》和《天中晚报》。我最初就是在这两份报纸上发表的文学作品中，逐渐记下了“张新平”这三个字。我知道了在驻马店，有个文章写的不错的人，叫张新平。至于名叫张新平的这个作者具体是哪里人，是男是女，从事什么职业等，我一概不知，因为从看到的文章里找寻不到答案，现实中也无从打听。

直至2009年元旦后，我从市文联白杰老师赠给的几本《天中报告》杂志里寻到了答案。那杂志里不仅有张新平老师的文章，还有作者简介和照片。没想到困惑我几年的问题，在一本内部发行的刊物里给解决了。照片中的张老师，双目有神、面相慈爱，给人的第一印象，他是一位值得信赖和尊重的长者。从简介中得知，张老师已经年过花甲，是一位退休的县教体局副局长，为确山县作家协会主席。

一说到确山县，我心中就会升腾出一股莫名的亲切感和崇敬感，一是因为在小学二年级学习一篇有关民族英雄杨靖宇的课文时，老师对我们说杨靖宇的家乡确山距离我们新蔡不远，而且同属于驻马店地区；二是因为我们中文系有几个老师就是确山人。所以，得知张老师是确山人，我很高兴，并萌生了一种想去拜访的念头，尽管在他面前我有些自卑，因为几乎还没怎么发表作品；但我相信，比我年长四十岁、一直受人敬重的张老师一定不会介意的。

加入市作协后的最初几年，尤其是2009年秋季《确山文苑》创刊后，我得以阅读到包括张新平老师在内的众多确山文学前辈和朋友的作品，对于张老师和确山，均有了更加深入的了解。了解多了，对于相见，也就有了更多的渴盼和期待。2013年4月，暮春时节，在一次市作协组织的采风活动中，我来到了久仰的革命老区确山。走进会场，从人群中我一眼就认出了张老师。由于彼此座位距离较远，我只好静等散会。散会后，我快步走出会场，站在门口静候着张老师。当张老师出来时，我上前与他老人家打招呼。由于人声喧哗，他可能是没有听清我的话，就赶紧低头把耳朵伸向我。待听清了我的话后，他老人家笑了：“你是云轲呀！你好，你好！”他紧紧握着我的手，并排下楼梯。

张老师笑着说：“云轲，我读了你不少东西，写的很好，只是没想到你这么年轻。这几年你没少支持我们的《确山文苑》，你的进步也很大，一定要坚持写下去，以后你会走得更远的。”路上，张老师与我讲了些他的写作感想。他说自己当初一直计划着等退下来好好写小说，因为上班时没有那么多的空闲时间搞文学创作。计划了很久、也很多，可是，真的等自己退下来了，却发现计划很难付诸行动。因为年纪大了，精力大不如前，记忆力也不好了，而写作是很耗费体力和精力的，尤其是写小说，必须得静下心，坐得住冷板凳。到现在，他反而怀念年轻时候了，那时候精力充沛，若是时间允许，可以关上门，一写就是一上午或一天。现在呢，有时间去写了，却深感心有余而力不足了。所以，趁年轻，好好写吧。

张老师的话，对我触动很大。那时，我才正式参加工作不到一年，就感到累，心想等退休了闲时间多了就好了，可以尽情地读书写作了。原来退休了，并不是那么的美好。所以，做自己喜欢的事儿，还得趁年轻。于是，我抓紧时间准备，在当年秋季，开始了长篇小说《廉颇大将军》的写作。

从那以后，我与张老师见面交流的机会就多了。因为文学，我们结识，因为文字，我们成为了朋友。

有一次，我问他老人家最近又写了什么题材的小说，他说没有写。他对我说，岁月不饶人，自己已经快七十岁了，这两年写东西愈发感到力不从心，所以近来以读书为乐、书画为主。平常没事了就写写字、画画画，一旦有灵感来了，或者自己认为有些东西非写不可了，才会坐下来去写。一旦写，就会沉下心认真去写，之前受人所托，写的那些应景儿的东西费力费神，以后是坚决不会再写了。要写，就写一写自己想写的。以前，是用笔写东西，现在是用心去写，或者说是拼着老命去写了，所以写的东西首先得对得起自己。

2017年初，我问张老师最近在忙什么，能不能抽时间给《天中山文艺》投稿。他毫不犹豫地回复了一个字：中！当天下午，他就将俩短篇小说发了过来。小说中浓郁的生活气息扑面而来，构思之巧妙、文笔之细腻、行文之流畅一如既往，结尾总是发人深省。从作品中，我欣喜地发现，年逾古稀的张老师还是宝刀未老。我渴望并相信，在以后的日子里，他老人家一定还会写出更多更好的作品来。

可是，今天，却传来他老人家因突发脑梗医治无效，于6月29日不幸去世的噩耗。我不愿意相信这是真的，因为在我的印象里，他老人家身体一直很好，这几年市内许多文学活动中也能看见他的身影。

老师，您怎么可能就这样急匆匆地走了呢？咱爷俩还有许多话没说呢！

我最后一次见到张老师，是在2018年12月市里举办的基层文学骨干培训班上。那时的他老人家步履稳健、谈笑风生，上下课的时候，我们结伴行走在住处和课堂之间，一边交流，一边欣赏着路上的风景。那时总感觉时光过得飞快，三天的培训时间转瞬即逝。即将离别，我说：“张老师，上俺那玩玩吧！”他老人家很高兴，说：“这回就不去了，冬天太冷，等春暖花开了吧。”

可是，我敬爱的张老师，现在已经两个“春暖花开”过去了，您老人家怎么还没来呢？

而今，我只能在溽热的夏风里抛下一把浊泪，告祭您老人家的在天之灵了。愿您老人家在另一个世界里安享一切美好，那里没有病痛的折磨，也没有尘世间的繁芜，只有您对文学的执念在安妥着一颗永不会老去的真心。

2020年7月6日

  

【生活随笔】

你是我的朋友（汝南县罗店镇尤庄小学   李   倩）

今天早上清理微信时，一个熟悉的头像跳进眼帘，没有来由，我立马觉得很开心，不由自主地就笑出了声。每个人都会有不由自主的时候，或喜或悲，或怒或恨，何宝光之于我，就是这样一个可以让我一想起他，或一看到有关他的点滴就忍不住开心欢笑的存在。

我们相识很久了，细细算来已有八年。

每年暑假我都在广州度过，那里最吸引我的就是广州图书馆。每天下午我都会坐半个小时的公交去天河城，先去麦当劳吃个甜筒，再去图书馆待上一下午。甜食真的能让人心情愉悦，反正我每次吃完甜筒的时候心情总是飞扬的，像坐了飞机一般。那天下午我一如既往的欢快，却被一本很悲情的书牵住了所有的神经。于是我蹲在一个角落里，旁若无人地流泪。我必须在这里把一本书看完，要不然晚上肯定睡不着。不知道过了多久，身边渐渐冷清起来，我的书已经翻到最后一页了，可人却还沉浸在故事中不想抬头，索性就趴在腿上继续独自悲伤着。正难过时，感觉有个人碰了碰我的肩膀，我满脸泪水地抬起头，他似乎吓了一跳：“你没事儿吧？”“没事啊。”我虽然流着泪但声音却清晰干脆。他和我年纪差不多，白T黑裤，戴着一副眼镜，很斯文的样子。“那你怎么一直哭，都大半天了！”他的普通话很不标准，平翘舌不分，典型的粤味普通话。“嗨！就是这书写的太感人啦，我就一直哭了呗！”“不是吧你！”他镜片后的眼睛里写满了不可思议。我不知怎么的就来了气，可这是在广州，在图书馆，不能也不便发作，只是很收敛的瞪了他一眼。他挠挠头,挤出一个笑脸：“不是，那个，我就觉得吧，那什么……”他结结巴巴的样子又让我一下子笑出了声。

那个时候没有微信，好在手机已经很普遍了，我们互留的是手机号和qq号。之后，我依然每天下午去图书馆，也很理所当然地碰到他。他说他叫“慕言”，第一次听到这个名字，我直觉得一股作气扑面而来，想大笑又觉得不太好，嘟囔了很久就是叫不出来，可人家还非要这么叫他。真是受不了，是言情小说看多了，还是想沾别人的光？可很长一段时间他都不告诉我他的尊姓大名，我就一直喂喂地叫着，直到有一天我看到了他的身份证，很没礼貌地当着他的面毫无顾忌地大笑出声。他红着脸嚷道：“我就知道，我就知道，看你那反应，嘴巴里都能塞一只青蛙了！”我赶紧捂住了嘴，虽然他手里没有青蛙，但保不准他会气极败坏地塞其他东西。从此以后，何宝光这个让人听到就想笑的名字深深地记在了我的脑海中。

宝光比我大一岁，华南农业大学的学生，出生在一个较为殷实的家庭里，上面有两个姐姐。从小学习就很好，没费什么劲就考上了大学，一切都是顺风顺水的样子。他很瘦弱，我觉得我可以一拳就把他击倒。个子不高，皮肤细白，这一点让我很是羡慕，要知道，我从小到大就没白过！他说话时总是很温和的样子，有时很沉静，但有时也会很调皮，也会耍个赖什么的。在他身上，完整地诠释着什么叫做广东男生。

我以为我们只是偶尔的泛泛之交，毕竟，我一年只在广州呆两三个月。没想的是到我一个大大咧咧，心思精糙的北方大妞会和一个细腻的南方小伙聊的那么开心，那么投机，那么地无拘无束。要是在家乡我们肯定玩不到一起，可在广州就不一样啦，谁也不认识我，我也不顾忌谁，反正开学我就走啦，也就是抱着这样的心态，我才随性自然地敞开着心扉，我想宝光也可能一样吧，年轻的心思总是轻若鸿羽，没有任何羁绊的沉重。

我会听粤语，但不会讲，宝光和我在一起时便说普通话。可遗憾的是，他像很多广东人一样，没有语言的天赋，那蹩脚的普通话，常常让我捧腹大笑;我直着舌头的粤语也时常被他嘲笑。这一串一串的笑声，陪着我们度过了暑假；也是这一串一串的笑声，把两颗年轻的心串到了一起。

这一串就是好多年。

回去之后，我们一直联系着，他会给我说学习上的烦恼，我也向他抱怨生活中的不顺心，然后再一起商量着各自的对策，当然还要计划着下一个暑假我们要一起做的事。

认识宝光的第二年，他带我去珠江，自豪地介绍珠江的种种，满以为我会惊叹崇拜，当我嘴一撇，不大不小地哼了一声时，他愣了一下，看着我从背包里慢慢拿出早就准备好的一张张黄河的图片时，他的嘴巴和瞳孔一齐开始张大。哼！早在他第一次电话里说显摆着要带我看珠江时，自豪地夸赞珠江怎么怎么地时，我就在心里泛起了这个小小的恶意。看吧，果然被惊到了吧！可现实是，他不是惊到，而是被气到了！这个小气的人竟丢下我一个人扭头跑了，我追上去才发现他竟满脸通红，一脸怒气。原来，他精心准备了很久，提前查了有关珠江的各种资料和传说故事，满心期待着我一脸崇拜的样子，没想到不但没有得到他想要的效果，我反而倒打一耙!这件在我看来都不算个事儿的事儿让我吃足了苦头，低声下气地跟在他后面好几天，心甘情愿地为他拎包买水。更让我无语的是他原谅我的方式竟然是要我为珠江写一篇赞美的诗歌！这恼人的家乡情呀！我哪里会写诗？就是想抄一篇也找不来呀！

我在家憋了两天，勉为其难地画出800多字的小散文，很忐忑地向他交卷。他说在哈根达斯等我，我害怕极了，难不成，还要让我请客吗？和他比起来，我可是很穷很穷的呀！在精致的沙发上，我坐立不安，看着何宝光同学轻车熟路地点东西，心里默默念叨：别点贵的，别点贵的！他一定看出了我的小心思，扑哧一声笑了：“放心吧，我买单，算是对你这两天辛苦的一个小补偿！”我忽然间有点想哭，忽然间想把他暴揍一顿！

他很聪明地用漂亮的小蛋糕来转移我的注意力，我当然要给他面子了。那传说中的冰淇淋味道真是绝了，纵使几十块钱买那么一点，也让人觉得非常划算，当然了，偶尔吃一次就好。很长时间以后，我一想到何宝光，脑海里立马映现出就是是那色彩迷人的冰淇淋。

我和宝光就像蜜蜂和生长土壤里的花，花一直都在，蜜蜂偶尔会来。有时我会想，也许随着时间的推移，我们就会在各自的忙碌中渐行渐远。

我们也有过吵闹和不愉快，有一次他带我去星巴克喝咖啡，那是我第一次去星巴克。那时，我所有的时尚感都来自于他，我一脸崇拜的望着他，虽然嘴里的咖啡是苦的，但我的表情当时一定是甜的。我说何宝光你太好了，这是我第一次喝咖啡，要不是你，我还真喝不上呢，我以后还想经常喝这样的咖啡，虽然有点苦，但也挺香。

他立马睁大了眼睛，嘴撇的像要翻出来似的。“你干嘛？你干嘛？你不要这样一脸崇拜地看着我，你千万不要喜欢上我，你可不是我的菜，像你这种类型的。我可整不了，我喜欢那可是比较清秀的，温柔的，小鸟依人的类型，你！不行！”

好歹我也是一女生，也有自尊心的好不好！我立马就狂了，随手一扬，那个精致的咖啡杯立马就落到地上了，那清脆的声音，在当时的环境里，有原子弹爆炸的效果。后来我常常想，为什么那个星巴克里没铺地毯呢！

我不知道是怎么出的星巴克，脑子里乱哄哄的，不知不觉，竟走到了江边，冷风一吹，我后悔了，自己这是干嘛呢？怎么整得像我多喜欢他似的，我打了个寒噤，我们不会是朋友也没得做了吧。当我拿也手机拔通何宝光的号之后，我隐隐约约听到那熟悉的铃声从不远处传来，扭头寻找，刚好看到这家伙从一棵大榕树后闪了出来。他的第一句话就是：“你知道你刚打的那个杯子我赔了多少钱不？”“何小宝！你！”“行啦，我就那么一说，你还当真了，两清了，有个朋友不容易，怎么舍得把你变成女朋友！”这都是什么歪理！！

有一年春节，我们全家都在广州过年。宝光说，大年三十那天一定要在带我去花市转转，广州的花市，可是非常闹的。那天天有点冷，我都穿羽绒服了，在去花市的路上，我还在跟他抱怨：“不是说广州一年四季都是春天吗，不是说天天都能穿裙子吗？不是说不需要穿棉袄吗？可我怎么就赶上这冷的点儿了呢？你还让我坐摩托车，你不是成心冻我嘛！！”我越说越气愤，估计是听得受不了了，他突然把车停在了路边，很大幅度地摘下头盔：“你什么意思呀？给你个车，你敢开不？你是不是笑话我今年又没考过驾照？冷就多穿点，咋滴？要我把外套脱给你？”我一下子就噤了声，这敏感的孩子，我差点忘了，他这是第二次没考过驾照了！当时他郁闷得都要放弃了，当时电话里那声音都是哭腔！唉，我怎么就忘了这茬事儿呢！我连忙把自己的围巾取下往他脖子上套：“呵呵，哥们儿，我这不怕你冷嘛！”那鲜艳的红围巾，配上他墨绿色外套，远远看去，竟像花儿正在开放！

我们在花市逛了很久，要不是有时间限制，逛到天亮我都没问题。花市不仅仅有花，还有许许多多超级好看的饰品，价格适中，卖的就是个氛围和样式。宝光目瞪口呆地看着我乐此不疲地一个摊儿又一个摊儿地又是试，又是戴，然后讨价还价。当我的头上，脖子上，手腕上还有耳朵上都明晃晃，金闪闪时，他忧心地看着我说：“阿妹，你将来老公一定很累！”要不是我回去没人带我，我想一脚把他踹飞！

我说既然来了，这大过年的，你总得送我一朵花吧，他眨巴眨巴眼睛，不大情愿地说：“那你挑吧，可别挑玫瑰啊，那花送了要负责的！”我狠狠地掐了他一把：“倒找二百块钱我也不要！”

我很贪心也有点故意地选了一棵又壮又高的橘子树，他有点懵：“这怎么带走呢？我们可是骑着摩托车来的呀！”“你们广东人不是说要大吉大利吗？我也得入乡随俗啊！”他很无奈，又无法反驳，只能劝我要一盆小一些的金桔。当我抱着沉甸甸的金桔树，小心翼翼地坐在何宝光的摩托车上时，我真想永远留在广州。

人是很奇怪的动物，我可以和宝光一起欢笑，一起打闹，也可以一起烦恼和难过；我们可以勾肩搭背，可以手拉手去南沙，但心里却纯净自然，完全只有信赖和温暖。我觉得这是上天对我们的眷顾，是神给予我们的恩赐。

我的男友是比我更北方的人，脾气大，毛病多比何宝光还小气，他知道宝光是我的好朋友，我们曾一起去越秀公园和白云山。后来宝光身边也有了一个娇小玲珑的女子，秀气，温和，我们四个一起去深圳的欢乐谷，去世界之窗，还去长隆冲浪。我们还从各自的城市出发，到桂林相约。在西街的酒吧里，何宝光提议，要不我们一起办婚礼吧。

事情不是总如人意的，我结婚时宝光去韩国培训了；他结婚时我又赶上了导游证年审考试。我们都在婚礼过后给彼此打电话，一大通埋怨，一大阵数落，最后才舍得给一句祝福。

我怀孕的那个暑假他以为我去不了广州了，当我忽然蹦到他面前时，他竟一下子跳了起来，围着我左三圈右三圈的，然后说了一句差点让我吐血的话：原来你也是个凡人呐！

我以孕妇的特权命令他干这做那，他诚惶诚恐，我说这是让他提前练习，不是谁都练习的机会的，他真的点头哈腰满口答应。

我说何宝光我现在又胖又笨，不能再和你玩啦，估计以后我们再也不能像之前那样自由啦，我们是不是要不联系啦？他竟红了眼眶：我们成了家有了孩子也还是朋友啊！

可是很多事情不是我们想象的那样美好，我第一次带儿子去广州

竟真的抽不出时间去找他，虽然我知道他也刚有了孩子，不一定能有空见到我，可内疚和惭愧还是像一根鱼刺深深地扎在了我的心里，让心不时地疼出了无限的难过和悲伤。

我在QQ空间里看到宝光一天天地在变化，胖了、壮了、面貌也日益成熟起来，更让人开心的是，那个和他眉眼一样的小家伙，正拔节似的往上长！

有一天他打电话说准备来河南，我既紧张又激动，我的老天爷，这么多年了，都是我去广州，他还没来过河南呢！我觉得怎么比迎接领导检查还让人期待又不安呢？从接到电话的那一刻起，我就开始和老公商量设计线路，安排宾馆，还专门罗列了有特色的小吃记在一个本子上，我给他一家三口买了洗漱用品、睡衣、拖鞋，甚至连小孩子的尿不湿我都准备好啦，万一用得着呢！我还上小红书专门学习怎样煲广州靓汤和瘦肉粥，万一他们一家吃不了这边的饭菜呢！我们还专让跑到山里，去找干净又有特色的农家，希望能吸引他们以后还在心里念想着。

宝光来七天我请了五天假。只要跟他在一起，我的嘴就没有停过，恨不得把所有的话都跟他说，恨不得把所有河南的好都让他知道，所有的美味都让他尝到。他的妻子甜甜地笑着，孩子很乖巧的坐在小推车，就这样幸福着。

临走的那天晚上，我大包小包地往皮箱里塞东西，宝光忽然就眼红了，我也想哭，可我不能，我怕我一哭就再也收拾不住。我笑他：“都是孩他爹了，咋还动不动就掉豆豆!不怕人笑话！”“谁爱笑谁笑吧，我反正就是笑不出来了！阿妹，遇到你真是太好了！”这人，不说出来我也知道的！

2018年的春节，我们两家相约去港澳，短短的七天是我毕生难忘的日子，各自生活的疲累可以暂时放下，看着爱人和孩子们在沙滩上奔跑，两个老朋友平静、祥和、安然。

以后的路还很长，愿我们的情谊如同钢丝，始终缠绕。

  

【教育随笔】

那悄悄成长的小树（汝南县第九小学   郑心爱）

——谈谈我的补差小体会

在一线教学这么多年，功有没有不敢妄谈。但每当完成一次素质检测，每当拿起一份试卷细细琢磨，每当送走完一届学生，浮现在眼前萦绕在脑际最多最难忘的是那些打交道最多成绩较差孩子的身影。故此，今日趁暑期学校值班空暇之余，与大家聊聊我们班里那些小后进生们的故事。

静待花开

许妙涵同学，从一年级接手时，就让我真真正正地领会到了什么是“零”基础什么是一张白纸的孩子。学校第一次举行的大型月考检测，试卷明明写得密密麻麻，字体也工工整整，乍一看心中甚是欣慰，再看成绩竟然是个大大的“0”。不相信不甘心的我摊开试卷再次从头到尾细细审视一遍，惊奇的是这孩子竟然能避开所有的正确答案，从头到尾还真没做对一道题。看到这样的成绩，我的心也刹那间从头凉到了脚。捋捋那颗受伤的心，从零起步教起吧。于是开始手把手从1+1=？教起，结果硬是教过十遍八遍后考试时还能写成1+1=0；碰到计算题教她在试卷上画小棒再去数数依然还能数错；解决问题更是不分加减，被迫无奈教她一个绝招，一年级上册教她碰到应用题全部用加法（因为一年级上册学习以加法为主）、一年级下册教她碰到应用题全部用减法（因为一年级下册学习以减法为主）……其次是什么批评教育呀、放学留客、开小灶呀，样样试过硬是刀枪不入。是你投错了班还是我投错了胎让我遇上你？什么是哑口无言欲哭无泪我体会了。

还好岁月漫长，请你摒弃急于求成的心态吧，教不会就放下手放下心放下脚步，让孩子慢慢来悟慢慢前行吧。面对孩子们不同的认知能力和自身素质，五个手指伸出还不一样齐的道理我们都知道，为何我们就不能学会接受学会认可呢？我们又怎能要求每个孩子在自己教的学科中都很优秀呢？是花儿就会开，是苗儿就一定能长。一个学期从0分到十几分，两个学期从十几分到三四十分，一年，两年后，你慢慢告别了不及格，你的计算正确率也越来越高了，应用题也能做对一两道了。听，花儿簌簌绽放的声音。

“1分”的努力

胡哲涵同学，是二年级上期新转入我班一个分班成绩为“59”分的孩子。刚接手时还甚是喜欢，孩子看上去不笨，甚至可以称得上是聪明机灵。但几番交道打下来，我服了。学习习惯坏的可怕，坐不好，不会听讲，不交作业，倒是会欺上瞒下。面对浑身恶习的他，我依然和他保持形影不离。特别是每逢临近考试，上课时我会让他坐到离讲台最近的位置，早辅午辅的空余我会把他拉到走廊里开小灶，体音美大课间的时段我会揪他到办公室里进行错题订正……千辛万苦，只

为了能从他身上挤出那“1”分。就那“1”分，我们班就没有过差率了，就那“1”分，也能说明我把这孩子教进步了啊！是的，这一分，我赢了，却付出了我无数个分分秒秒和心血汗水，但，衣带渐宽终不悔！

是呀，一线教学20个年头已过，回头望一望，令人头疼的、心焦的、筋疲力尽的、打交道最多的不就是那几位吗？特别的年年期期都会有一两个，但对大多的后进生还是有法可使有“药”可救的。不信可以试试我的补差两步法：师补。生补生。

所谓的老师来补，也没什么高招，不外乎多抽时间、多抽空手把手地对他们进行所谓的“开小灶”。这种开小灶的行为我们都知道是毫无利益却又很扎本的一项举措。稍不留神，就会把自己给逼的火冒三丈，气不打一处来。所以我认为老师补，一定要先衡量衡量自己能不能拿出这份恒心和毅力来，能不能拿出哪怕上厕所或喝杯水的那个空隙功夫静下心来逐个过塞子来。我们身边这样的例子这样的老师也举不胜举，特别是每逢临近考试时，像我们身边的二一班、二二班的老师们、我的搭班彭老师。从她们身上，我就学到了也看到了这种补差的劲头和精神，以及她们对补差工作所付出的汗水和辛劳。当然，我们非圣人，如果你没有一颗这样的耐心和恒心，那试试下一招我认为还是蛮有用的。

老师教不会的就放手让生教生吧。生补生我也把它分成了三教九流等不同的级别。第一级别的是“小老师”们齐上阵。每进行一次小考试，我就会排出前5名或满分孩子的名单，称作她们就是今天的“小老师”，重点辅导那些成绩较差即后几名的孩子。这样的做法，一是鼓励了优秀孩子们的自信心和学习劲头，其次是那些被辅导的后进生也不那么提心吊胆的受老师的唠叨和训叱了，同行之间进行交流不仅能敞开心扉，这样下来小老师和被补的后进生往往都会收到事半功倍的效果。其二，在我们今天以小组为单位的大环境下，我们可以选择放手让小组长、小对子出手来帮忙完成这个让老师头疼的帮扶工作。小对子之间互相讨论疑难问题，互相检查批改作业，这种小范围的互补学习，很大程度上会避免学生因下位纪律不好管现象的发生。

总之，经过本人多年的实践、运用以及个人小小成绩的证明，以上两种小策略还是很实用很有成效的，补差无门的老师们不妨来试上一试哦。

记得刚刚参加工作的时候，对于教师的定位它是担负着全天下最伟大的使命，它应具备伯乐的慧眼，豁达的心态和隐忍的耐力，它能影响到每一个孩子能挖掘出每一个孩子的潜力，它会照亮每一个孩子的每一颗心灵和前行的道路。而和低年级的孩子们打交道这么多年，从他们那无忧无虑的嬉戏中让感受到了内心的一份宁静和笃定，从他们那稚嫩的身上让我学会了摈弃急躁慢慢来牵着蜗牛去散步的心态，从他们那天真的小眼神中让我看到未知的希望和美好。这时，我才明白，

教师职业没有我想的那么神圣伟大，我也才真正深刻的体会到作为一名教育工作者那绵远而深长的教育过程。所以，好吧，孩子们，我会放慢脚步，陪你们一点点长大。总有一天，那棵悄悄成长的小树一定会以你察觉不到的速度长高。我相信，我也静待！

2020/7/8

  

教育无围墙   处处皆课堂（汝南县第九小学   郑心爱）

——疫情期间线上、线下教学的回顾与思考

己亥末，庚子春，在大家翘首期待春暖花开的时候，全球却迎来了一场史无前例的新冠肺炎大疫情。为落实新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控举措，实现教育系统“停课不停学”的工作目标，按照“一校一策、一校一案”原则。疫情非常时期，我校全体师生以“钉钉群”为平台，家校携手一起展开了为期三个月的网上学习。居家三月的线上学习，学什么？怎样学？学得怎样？现整理汇报如下：

一、学什么，三个“明确”助力线上教学扎实开展

明确学习任务。学什么，尤其是线上教学的任务应该统筹考虑学生自学能力、家庭现代信息技术设备配备水平与指导能力、教师远程管理及信息技术应用能力与学校教育教学综合能力等因素。正是因为存在校情、教情、学情与家庭情况的差异，因此本次线上学习坚持“一校一策、一校一案”原则，目的就在于防止“一刀切”而鼓励学校的方案贴近实际，更务实更科学合理。

从全校层面来说，我校总的指导性要求是：早辅以诵读为主，《论语第二章》、各个年级和各学科古诗必背为内容；午辅是书写练字半小时；下午第三节是线上指导亲子阅读时间；其余时间严格按照各个学科的课程表进行学科知识学习，学习形式以各学科组为单位，在钉钉群以播放录屏网课、在线课堂进行新知授课，并通过家校本、打卡等形式适当布置一些家庭作业等形式完成当日的学习任务。除此之外，学校还非常重视做好小学生的心理辅导和健康指导，每个半日穿插半小时的居家运动活动，尤其重视通过科学宣传，帮助学生消除因新型冠状病毒感染肺炎产生的恐惧心理，养成良好的卫生习惯，依靠科学防护维护中小学生的身心健康。

全校师生共围绕线上教学的任务要求，同时和家庭需要在“学什么”上密切配合及时沟通，制定并不断完善线上学习计划与任务单，明确每天的学习任务，做到学校、家庭、教师、学生都清楚明白“今天学什么”，方能保证线上教学务实开展。

明确支撑网络。线上教学需要借助网络技术实现，一定的网络技术支持是进行线上教学的前提条件。在实际操作中，学校需要借助家长熟悉的网络交流平台，以班级或年级组为单位，如QQ群、微信群、学校公众号、电话等来发布学习任务。本次网上学习，我校在上级的统一部署下，主要以“人人通”和“钉钉网”为学习平台。同时，学生学习过程中遇到的问题，可以通过网络平台反馈和讨论，教师则可以答疑解惑，有效指导学生学习。

明确教学资源。学校要充分发挥网络平台、数字电视、移动终端等特点和优势，结合学段特点，自主选择在线直播课堂、网络点播教学、学生自主学习、电视视频学习、网络辅导答疑等灵活多样的形式开展线上学习。目前，网上可参考、选用的课程资源、阅读作品和影视剧目都很多，但哪些才是适合自己学校、学生的，一定要认真遴选把关。不求多，只求系统实在。

二、怎样学，三个“醒目”保障线上教学有效落实

醒目学生任务。让学生知晓每天要学什么是落实线上教学的基础。我校以教研组为单位，每日一发学习任务单。按照“学习—指导—答疑—作业”的思路，明确学习任务、交流时间、反馈渠道，组织安排好线上教学。

醒目教师职责。开展线上教学，是以年级为单位建群，还是以班级为单位组织，都需要谋划安排好。不论是哪种形式，如何管理这线上的“新集体”，都需要明确各类教师职责。一般来说，学校需要明确“班主任”线上管理职责，讲清做什么、怎么做；“主讲教师”需要提前制定线上教学计划、拟定学生学习任务清单，并提前告知家长、学生。另外，对学科教师指导、答疑、作业批改、学情反馈和家长参与也需要有相应的要求，只有这样，方能有效跟踪指导学生完成学习任务。

醒目家长要求。非常时期，非常之举。线上教学是一种开放的学习方式，想要达到预期的效果，就需要学校与家庭紧密联系合力完成。就学校而言，需要与家庭多沟通交流，多指导家长开展家庭教育，配合完成线上教学任务。就家长而言，则需要督促孩子按照学校推送的时间表合理安排作息时间，做到劳逸结合；督促孩子按照学习任务清单开展自学，并注意连续观看屏幕时间不宜过长；督促孩子及时整理反馈学习中存在的问题，并分享学习成果。

三、立足学得好，以三个“注重”保障线上教学效果

注重线上课程设计。课程教学设计要求教师对教学内容和学生特点进行分析，制定学习的目标，并为线上课程学习环节做好规划。要将语文、数学等文化课程与阅读、研讨交流等活动课程有效统筹，达到良好的学习效果。

注重自主学习能力提升。目前线上教学还没有得到很好的普及，学生还习惯于传统的教学活动，特别是偏远地区的学生，对于线上教学，还有一定的不适应。为此，教师也好，家长也罢，应该与学生一起，主动探寻适合的教学策略、学习方法，在实践中思考，在思考中改进，培养学生自主学习能力，助力终身学习与成长。

注重线上教学评价激励。在教学过程中，为有利于调动学生的积极性，应该及时地对学生的活动给予多的表扬性评价，这样能够调动学生的积极性，对今后的学习生活起促进作用。方式可以多样，家长、教师、学生都可以参与，自评、互评、点评都是形式，要点在于及时、准确，以给学生最大的热情、兴趣与信心。

隔屏不隔爱，处处皆课堂。非常时期，我们每一个教育人虽然不能像白衣战士奔赴前线，但我们用双手敲打键盘，用屏幕传递拳拳爱心。居家隔离期间我们虽然与孩子们未谋面却携手共抗疫，同学习。

四、开学日，全力以赴做好线上线下教学有效衔接

三月草熏柳染，五月因你而暖。这场突如其来的疫情，虽然打乱了我们正常的教学步伐，但却没有阻挡住我们开学的脚步。随着疫情形势的好转，五月，我县的中小学生分批分时陆续回到了久违的校园。

如何做好线上线下教学有效衔接，如何快速的过渡到线下的有序教学，成了我们五月的重点工作之一。

我县一二三年级的学子们则在5月11日迎来了自己的开学日。回到久违的校园，如何让学生尽快平复心情来学习呢？学生线上学习的效果如何呢？下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢？一开学，我校就以学科组为单位开展了如何做好线上线下教学有效衔接的研讨。

首先，上好生命教育第一课，平复学生跌宕之心。经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。

充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。

生命教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。

同时，我们更要引导学生看到生命顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到伤害，还能够回到教室上课；也有许多与病毒携带者亲密接触后，由于自身健康免疫力强而也没有感染的人；还有许多感染者在医务人员的及时治疗后，康复出院。

有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。引导学生升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。

其次，重建班级团队文化，帮助学生革除陋习恢复学习状态 。 线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。许多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，经常莫名其妙地发脾气，有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。

重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复学习状态，建构日常学习行为规则，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建设、个性展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学习生活打算……增强学习信心，重建学习规则。

所以，复课后老师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的

一些陋习，重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学习。

最后，花功夫，摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接是关键 。 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：

第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。开学的第二天，我校就紧锣密鼓地举行了线上质量检测，通过检测，很好地摸清了学生知识的掌握情况。

第二步：找出问题。通过线上质量检测，初步摸清了学生底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。

安排查缺补漏有两个途径：一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。

2020，我们经历了一个漫长又特殊的寒假。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。走过艰难的冬，送走一个难忘的春。今天，我们终于在如约而至的盛夏迎来了本学期的期终检测，为这个艰难的学期画上了一个完整的句号。

2020年7月8日 星期三

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