笔会作品集856（徐艳琴）

（郑州市文化路第三小学 徐艳琴 专辑 7篇）

目   录

关注学生   以学生为本

用心做教师

令人折服的女人

思维导图助我成长

做一个对自己负责的人

高效学习，我能行

学会把孩子当客人

  

关注学生   以学生为本

——读《做有灵魂的教师》有感

有灵魂的教师就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能赋予学生以价值生命的教师。暑假里读了毛杰主编的《做有灵魂的教师》一书。

这本书一共有六部分内容：第一部分：成长：凝聚向上的力量；第二部分：管理：从人本出发；第三部分：育人；为生命奠基；第四部分：品读：立学以读书为本；第五部分博客：一处风景，一种力量；第六部分：感悟：一种人生，别样状况。每一部内容都是自教学一线的领导、老师们。他们把自己在教学实践中或教学管理中的作法，在工作中的反思感受体会，在生活中的感悟、经验，以及读书后的想法及时记录下来跟大家分享。从他们的文章中不仅可以学到先进的教育理念，分享到绝妙的生活经验，感悟到书籍的魅力，还能够深深地感受到他们对书籍的爱，对老师的爱，对学生的爱，对工作及生活的爱。这是一本影响人灵魂指引人方向的书，读完这本书，我受益颇多。

通过阅读《做有灵魂的教师》一文，清楚了做有灵魂的教师，首先必须成为一个思想者、具有独立思考能力和怀疑精神。有灵魂的教师始终着眼学生的终身发展，推进的教学是有灵魂的教学，始终关注自己的专业成长，始终坚守教育的道德要求，始终充满育人的幸福感，不会把学生的成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册。通过阅读《立学以读书为本》一文，让我明白了爱读书、善读书、读好书是读书的根本要义，少儿好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。学而思之，方能开卷有益，教师的教学智慧是读书和实践的结晶，学习型教师能善于获取、创造、转移知识，并以新知识为指导，勇于修正自己的不足，同时能不断超越自己，培养全新、前瞻、开阔的思维方式。通过阅读《借鉴腾讯QQ创新班级管理》让我学到了班级管理的好方法。通过阅读《议评语的情与理》让我明白了个性化评语对学生的重要性。给学生评价的时候一定要做到准、精、妙、诚。通过阅读《养花与育人》让我看到老师放手后，孩子超人的表现。通过阅读《复旦学子冷漠的反思》知道了我们不能够把谴责和怒发发泄到学生身上，要原谅这些正在成长的人，正视冷漠，应该清醒认识到教育的责任。通过阅读《教育的软暴力》，明白了要全身心地去爱学生，只有爱才能赢得爱，只要能够发现、挖掘教育职业中弥漫的那种美，就会看到每个学生是含苞待放的美丽的花。通过阅读《负重的人生最精彩》感悟到人生在世，有压力比较好，有压力才能演绎精彩和成功，有压力才能够拥有财富，有压力人生会硕果累累。通过阅读《大象无形——读<于漪与教育教学求索>有感》，领悟到了于漪大师富有个人魅力的语文教学风格是特点：直面于“人”,于老师在课堂上关注人本身，把全面塑造优质的人看得比传授知识更重要，让课堂成为学生的舞台，让学生真正成为课堂的主角；植根于“爱”，她爱每一位学生，用爱拨动每一个孩子的心弦。发轫于“美”，在语文教学中，于老师抓住美，尽力去发现美、挖掘美、展示美、欣赏美、传播美，力图每一节可都能成为“美”的殿堂，让学生得到全方位、多角度美的熏陶；着力于“导”，发挥学生学习的主动性，顺应自然，水到渠成；作用于“心”，于老师塑人先塑心……

我印象最深刻的是毛杰所写《做有灵魂的教育》一文，在这篇文中毛杰写到：

教育不仅仅是知识的教育，更应为生命奠基，成全每一个生命的灿烂，丰富每一位学生的精神花园。做有“灵魂”的教育，就必须改革，改革必须是以高效课堂的追求为目标，以教师教育能力的发展为着眼点，以学生的幸福成长为本。教师对学生要有爱心，必须以一种宽容、理解和接纳的态度来认识和看待学生，从人性化的角度去理解、教育学生，用心的钥匙，开启每一个学生心灵的大门，学生才会有腾飞的希望。教师需要放手，让每一个孩子自由发展，允许差异的存在，不唯分数论好坏，让孩子做他愿意做的事情，允许他们像钱钟书、韩寒一样数学考零分。教育应关注每一位学生生命的成长。哲学家卢梭说过：“教育即生长”，一个人也许不懂得欣赏名画《维纳斯的诞生》，但他仍然可以是一位好公民；一个人也许不懂得高等数学，但他仍然可以是一位好公民；一个人也许不知道兰姆的散文笔法，也不知道欣赏莎士比亚的戏剧，但他仍然可以是一个好公民……这就昭示了教育的内在真谛，这，才是有灵魂的教育！教育必须关注学生，以学生为本。树立“以人为本”的教育观，培养一批“有知识和智慧、有目标和信仰、有规范和道德、有欲望和理想”的人，“人”的教育是教育的出发点和归宿。

作为一名教师，在实际的教学中，我们不能够仅仅关注知识的传授，学生是否掌握了该掌握的知识，是否应该给学生补充些什么知识，更应该关注的是学生本人，尊重学生作为“人”的生命个体，他们的“存在感”、“成就感”是必须通过学习和生活才能被影响的。作为老师，以学生为本做到心中有学生——尊重学生，平等对待每一位学生，相信每位学生都是有潜能的，都有别人不能比的优点。要针对学生特点备课，要因材施教，要精心呵护每位学生幼小的心灵，要用自己的人格魅力去影响学生，要开展丰富多彩的活动，在活动中锻炼学生，让学生在活动中自觉主动地自我成长，要做学生学习的引航员，指南针。眼中有学生，在日常的教学工作和生活中，要留心观察每位学生，发现每位学生身上的闪光点，透过闪光点激发每位学生潜能，让学生体会到成功的乐趣。要善于用多种评价方法去评价学生，激发学生主动参与活动的意识，自觉学习，自觉管理的能力。要善于在班级中树立榜样，用榜样的力量去影响更多的人。要能够及时地为学生建立成长档案，及时记录学生生活学习中每个重要的时刻。

《做有灵魂的教师》真的是一本值所有老师阅读，让人读后有所思有所想的一本好书。最后借用封底的一段话结尾：“今天，即使我们带着镣铐，也要跳出优美的舞姿；我们既要面对现实，更要坚持理想。为了我们共同的教育信仰，我们有理由也有能力为之奋斗，努力实现理想的教育目标——追求有灵魂的教育，办有灵魂的学校，做有灵魂的教师，推进有灵魂的教学，打造有灵魂的班级，培育有灵魂的学生！

  

用心做教师

——读薛法根《做一个大写的教师》有感

薛法根是我很喜欢的一名特级教师，他的课堂教学我非常的喜欢。从教这么多年来，我只有一次现场听薛法根老师课的机会。很钦慕薛老师“浅出”、“趣出”、“巧出”的“导”的艺术，学生在他的课上轻松愉快，学有所得。同时给听课的老师以莫大的启示。利用假期，我找来薛老师的《做一个大写的教师》这本书来读，读后，受益匪浅。

《给一个大写的教师》这本书60多篇教育随笔，真实地再现了一位特级教师专业成长的精神之旅。跟随他的思想脚步，你会进入新的教育境界。

本书共有四章。第一章，教育的闲适。告诉我们教育是一种诗意，需要一点闲适，教育的闲适是摒弃了急功近利后的一种自然，是摆脱了紧张忙碌后的一种恬静；是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。第二章，专业的尊严。告诉我们，作为语文教师，面对学困生，面对教学中的难题，不应回避，而是迎难而上，竭尽全力去解困，去解难，有了这样的专业精神，才会在求解的过程中，获得专业知识和专业能力，才会建构起属于自己的教育学，获得属于自己的专业尊严。第三章，用心才能看见。告诉我们一个不曾把心安放在高处的教师，看见的只能是满身的疲劳和满腹的牢骚。当把心放在教育的理想与信念之上，胸怀就会变得宽阔而高远，所有的凡尘杂事，都会被悄悄滤去，留下的必定是满目的教育风景和无限的教育乐趣。从此教育人生就会灿烂无比。第四章悄悄地成长。告诉我们心有多宽，梦有多远，根有多深，天地就有多大。事业就有多辉煌，生命就有多精彩。或许听不到生命中拔节的声音，但仍然在悄悄地成长，慢慢地成长。

其中给我印象最深的是第三章用心才能看到。

薛老师从全柳芳老师20多年的“流动”中，告诉我们用心，才能看见，真正的研究就是在一个地方挖出一口进来，用心挖出的井就能看见井里清冽的泉水。从安子老师教《燕子》告诉我们到感性阅读就是散步。不能过于追求课堂的效率，为达到既定的教学目标，让阅读教学日渐寡味。教师走在学生的身边，和学生一起散步，一起聊天，遇到风景或者沟坎，随意地指点一二，然后继续相伴着往前走。从盛新凤老师教《三个忠告》告诉我们要从教课文到教语文。从王文丽老师教《鱼游到了纸上》告诉我们学词不离句，用词不离境，言意不离情。从沈玉芬《鹬蚌相争》告诉我们组块教学的好处。识字板块教学能情趣盎然，概括板块教学扎扎实实，表达板块教学匠心独运。从于永正老师的课堂告诉我们不仅要从名家的教学中发现可以借鉴的诀窍和方法，更要从课堂上学生的表现中发现我们自己日常教学中的缺陷与疏漏。比照名师，要能看到自己的失误，改正自己的失误。从沈霞老师教《落花生》告诉我们语文课不一定好看，但一定要有用。学生上语文课要有一个语文学习的笔记本，老师所讲解的内容应该是正确而简明的，课堂上一定要时刻关注学生的学习状态。常态的语文课不可能像示范课一样高潮迭起，精彩纷呈。日常的语文课，不要绣花枕头样的招式，要有营养的语文课。从郑勇老师教《去年的树》告诉我们课堂不怕犯错，课堂应该成为允许学生犯错的地方。改变教师才能改变学生。好的儿童作品，其意蕴是丰富而美丽的，不是隐晦的道德说教，而是对生命的深切关注。每一篇好的儿童文学作品里面都藏着一个独特的世界，每一个学生问题的背后，都有一个独特的世界。

除此之外，薛老师还通过自己的切身体会告诉我们，听课的时候要拥有透视课堂的眼睛。从关注环节到关注细节，尤其是名师的课堂，其教学风格和艺术往往就是通过一个个的教学细节表现出来的，课堂观察要将细节放大，细细地琢磨，耐心地品味，从而领悟其中的教学奥秘；从关注他人到关注自身，观察别人的教学现状，反思自己的教学行为，从关注现象到追寻意义，对于那些我们已经熟视无睹的教学现象，能真正予以解剖并探寻根源及变革的策略；从关注成效到关注问题，只有不断提升自己的教学理论水平和实践能力才是课堂观察的基点和最终目的。学习的时候对名特教师不能仅仅停留在经验层面的借鉴模仿上，真正要学习的是用教学心理的原理对名特教师的教学经验和教学艺术，作出科学的分析，抓住最本质的东西。语文教学的时候，要拒绝肤浅，消除浮躁，远离虚假，课堂教学也是生活，我们应该从生活、生命的高度来处理教学中的方法问题、技术问题，让学生在真实的生活情境中学习锻炼，还课堂一个本真简单的面目。我们在教学中必须关注每一个孩子，要在课堂上发现孩子们在学校过程中出现的问题和遇到的困难，从而采取有针对性的补偿教学。这种从不懂到懂的经历，就是孩子最宝贵的财富。是一种学习的经验。每节课都让学生获得这样一种学习的经验，会让他们倍感踏实，增强学习的勇气和信心。

纵观薛校长已铸就的教育人生，你会被他特有的文化风范深深感染。从一介书生到名校校长，他最有力量的资源是文化。这种文化不是单纯的固有知识，而是对教育的深刻解读和对儿童世界的精心呵护。懂教育的人，在教育的路途上，他知道如何抱持自己的教育梦想，知道如何将梦想变成现实，知道如何用柔韧的状态来改变现状。我在薛校长身上感受到的是用立体的教育文化，对待学生，对待课堂，对待社会，对待自己。在这本书里如果你愿意倾听，这些知识就会在文字中款款而来。如何做一个大写的教师？在薛校长的文字里我已经找到答案——痴心教育、守住本真、回归真我、捍卫童年。

《做一个大写的教师》是一本用心写就的书，文字里闪烁着怦然心动的教育者之心。用心做教师是我的追求，读这本书，我没有停歇的想法。

  

令人折服的女人

——读《绝望锻炼了我》有感

去新华书店陪女儿买书，我也顺便买了一本朴槿惠写的《绝望锻炼了我》。一拿到这本书，我就被封面上朴槿惠的笑容所深深地吸引。我就迫不及待地看起来。看完后，掩卷长思，感触多多。

这本书以女性特有的温柔平实的笔触来记述自己过往的人生及自己在政治上的主张和见解。书中有很多打动人心的地方：少年时代父母健在时的幸福生活，父亲去世后的绝望和坚强以及她重回政坛后对于政治理想的坚持和对于民众支持的感恩。在她的身上可以体现出东方女政治家所具有的坚韧和勇敢，以及柔与刚的完美结合。

其中给我印象最深的是朴槿惠面临困难所表现出来的意志力。她是一个非常了不起的女人，她顽强的意志力令人折服。22岁时母亲遇刺身亡，27岁时父亲又遭暗杀，2006年自己也遭到刺杀的厄运，刀片袭击脸颊伤口达11厘米，与死神擦肩而过。她的人生中经历过无数次别人未曾经历过的痛苦以及肉体上的劫难，不止是绝望，甚至可以说是惨烈，一般人可能被一连串的打击击倒了，但是她一直坚强地站着。

身为总统的女儿，住在青瓦台是一件非常特别的事情，因为这不是人人都能有的经历，但是她的母亲从小对就她们耳提面命“不可以向别人炫耀你所拥有的东西”。她们的日子也过得非常简朴，没有任何让其他小朋友羡慕的特别东西。她上中学时读圣心女中，自己搭电车上学放学，电车司机们也都传说总统的女儿搭电车上学放学，有一次一个司机还向她打听总统的女儿，她机智地装作不知情地回应了，没让人认出来。做为总统的家人，随时随地都会有许多人关注她们的一举一动，生活在各种规矩下，随时被别人注视着生活，是母亲的朴实教育让她们能在平凡的环境下成长，“母亲总是强调责任感和谨慎……母亲对品格教育的意志和信念非常坚定，小时候多亏她对我们的教育，让我们得到了人生中最珍贵的财产——关怀。对人的关怀，其实也是对人的礼仪”。

在代母亲履行第一夫人的任务中，经过时间和真诚的磨练，不知不觉累积了很好的外交经验和外交敏感度。在接待美国总统卡特访韩时，两国总统的会谈擦出了火花，散发着浓浓的火药味，两位最高领导人谁也不愿退让一步。身为青瓦台的女主人，年轻的朴槿惠从卡特总统的慢跑做为切入点和温柔婉约的卡特夫人认真聊了起来，之后卡特总统的态度大变，顺利地解开了争议点。

2007年与美国国务卿赖斯的会面，是从钢琴和花样溜冰展开的；与美国国防部长唐纳德·拉姆斯菲尔德会面，部长破例让朴槿惠一行参观了他的办公室，并送给她一张人工卫星图，那是张卫星深夜拍的照片，韩国一方灯火通明，朝鲜一方却是漆黑一片，部长给许多国家的领导人都送过这张照片，也提示朴槿惠时刻不要忘记自由和民主的珍贵。

与日本小泉首相的会面是在日韩关系处于极度恶劣的时期，两人是从世界棒球经典赛上韩国球队最终赢了日本队晋级八强开场的，从两国之间存在着许多艰难的问题，谈到小泉首相的座右铭“无信不立”，希望两国最首要的是恢复彼此间的信任。

2005年，在人民大会堂与国家主席胡锦涛会面时，用苦学的中文向胡主席打招呼，胡主席惊讶地睁大了双眼并露出了亲切的笑容。

与德国总理默克尔有着相同的梦想，就是能搭着横跨欧亚的列车，横越大陆旅行，两个人分享彼此的未来计划，并约定一同实现那幅蓝图。

和新加坡前总理李光耀夫妇的相处，就如同父母一般。李光耀总理的满腹经纶的领导者风范，使她在会面中不觉想起自己父亲的风貌。

她在出国参访时有一个必定遵守的原则，就是向曾经帮助过韩国的人表达心中多年的感谢。在哈佛大学肯尼迪学院演讲时，她首先到了学校里的教堂，向那些战死于韩战的哈佛学生们致敬；在美国林肯纪念馆前的韩战参战士兵纪念碑进行献花，向他们表示最崇高的敬意。韩国曾在我国重庆设过临时政府，现在在重庆市还遗留着大韩民国的最后临时政府办公楼。2005年朴槿惠访问中国时，专程将重庆参观行程安排在行程表中，向重庆市领导人转交了“致重庆市民的感谢碑”。这些点点滴滴的细节，使她在国际舞台上赢得了尊重和敬重。

无论她走访到世界上哪个国家，抵达的第一天都会安排与当地的韩国侨胞见面，这也是她向身处异乡的同胞们表达敬意的独有方式，而且与同胞见面时一定会穿韩服，同散布于美国、日本、中国、欧洲等世界各地的韩国侨胞会面，即使只是短暂的时间，也让他们感受到祖国的情怀。看着这些文字，都能想像到那些身处异国他乡的人们，见到自己国家的领导人是多么地高兴，亲民、温婉的女总统，如亲人般。

她这一生没有结过婚，甚至没有谈过像样的恋爱。上大学时间因为是总统的女儿，没有自由可言，到代替母亲担任第一夫人的要职以后，每天又忙得不可开交，青春岁月就这样默默地渡过了。她也羡慕那些平凡的小小的幸福，但更多的是使命感，12岁成为青瓦台第一千金，光环的背后有着普通人无法理解的寂寞和禁忌，命运的劫难，家庭的大起大落，忍受了无数的出卖，从权力的核心层到社会的最底层，尝尽了众叛亲离的滋味，注定了她这一生不能有属于“自己的一生”。尽管她也非常渴望平凡的生活，但当1997爆发亚洲经济危机时，她不再犹豫了，带着下定决心要为大韩民国奉献余生的使命，她重返政坛，决心要走“政治人朴槿惠”这条路。没有丈夫、没有孩子的她，把自己的人生与国家的前途紧紧地联系在一起了。

不管走到哪里，她都会倾听民众的声音，“这个承诺将伴随我的人生直到永远”，每当遇到民众，她都能得到力量，和年轻人的见面，总是开心又新鲜，为孩子们建立一个灿烂又务实的未来，是她的目标和希望。“因为上天给我的使命，正是创造新的希望”。

总统光环的背后，是一个有着真实情感的女人，在苦难和孤独中仍坚持信念、心怀感恩。

最后以朴槿惠总统的话结束我这篇读后感“身为这个国家的政治人物我应负起责任……为了这人信念，我将全力以赴直到终点，真心期望能够成为后代子孙们的希望灯塔”！

“在这不短的人生中，我能一直坚定地走下去，绝非只靠我一人的努力。面对连一天都无法多撑下去的绝望瞬间，以及一般人难以承担的事情，我之所以能够坚强地撑过来，主要原因在于——我的人生终究不属于我一人”

  

思维导图助我成长

——读东尼·博赞《思维导图》有感

思维导图很早就听说过，也曾经因为好奇下载了相关的软件，但是只是下载而已，一直在电脑里睡觉，时间久了真不知道在哪里存着。

全国智慧课堂研讨会在我校举行，我很有幸能够现场观摩祁老师的思维导图课。课上，祁老师绘制的思维导图一下子吸引了我的目光，课后，翻看了祁老师手绘的思维导图，我被深深地震撼了，学习的念头再次升起。

李校长牵线搭桥，陈校长在班主任微信群发公告想学的报名，看到信息毫不犹豫地报名参加。很幸运如愿以偿，就这样，我走进了第一期思维导图高级研修班进行为期21天的学习。学校为了让我们能够更好的学习，给我们每一位学员配发了东尼·伯赞所撰写的《思维导图》一书。

怀着对思维导图的好奇，我迫不及待地阅读了由英国“记忆之父”东尼·博赞写的《思维导图》。这本书在全球得到了广泛推广，已经成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已经被世界上2.5亿人使用。

这本书有五部分内容：第一部分人脑的无限能量和潜力；第二部分欢迎进入思维导图的世界；第三部分思维导图的基本应用；第四部分思维导图在学习、生活和工作领域的高级应用；第五部分思维导图与未来。

第一部分，让我感受到人脑的人脑实在是太神奇了，我们人脑开发的空间实在是太大了。很多时候，大脑都是在沉睡，我们其实一直只用了大脑的皮层就渡过了这个人生。第二部分，让我对如何绘制思维导图有了清晰的认识，主题图、线条、分支、色彩、小图标等专业术语让我对绘制思维导图痴迷。读完第三部分我看到思维导图的巨大作用。厚厚的一本书的内容可以绘制在一张纸上，多丰富的内容，都可以用一张图来表示，而且思路清晰，让人容易辨识。第四部分，让我看到了思维导图的高级运用。它不仅可以运用到学习上，还可以运用到生活上、工作上，帮我们生活更有条理，让我们的工作个更有成效。第五部分让我感受到思维导图在未来将会发挥越来越大的作用，学习思维导图，运用思维导图势在必行。

《思维导图》是一个既有趣又有效的思考工具和助记工具。在《思维导图》中特别提供了一系列刺激性练习和大量颇具启发性的图片集和演示这种技巧的原创性思维导图，书中的思维导图方法将放射性思维与开拓性笔记技巧结合在一起，被人称为“大脑瑞士军刀”，它的出现，在全球教育界和商界刮起了一场风暴。

书中细致地为我们讲述了学习应该融入群体，高效记忆；通过《山不过来，我就过去》等小故事让我们打破常规去思考，让思维飞起来；怎样抓住学习中的每一个细节，查漏补缺来提高学习成绩；通过高尔基和黄晓庆同学的感人故事告诉我们对付挫折的最好方法就是敢于面对———使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的重点到底是什么，这是我们可以积极的倾听讲课者，而且还激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还是用颜色、形状和想象力，根据科学研究发现人的大脑里是由两部分组成的，左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就是用了我们的视觉器官。

把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上，节约了宝贵的学习时间，通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子要点到底是什么，这使我们可以积极的倾听讲课者，关键知识点的连接线会引导您积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融汇贯通创造了极其有利的条件，发展创造性思维和创新能力，发展思维是创新思维的核心，画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

通过学习《思维导图》这本书，我知道了很多不良的生活因素和不良的用脑习惯对大脑智力和思维有着很不利的影响。比如：我害怕孩子学习落后，有时候孩子不舒服或生病时也商量孩子学习，总是以为学点总比不学的好，却不知道原来生病或不舒服时用脑不仅会降低学习效率同时还会对大脑造成损害，甚至于身体不爱恢复。在这个问题上我从没有深入地想过。今后我一定会注意培养孩子正确用脑，同时也建议家长们了解一下这方面的知识，以免影响孩子们的大脑健康。另外我们还能通过阅读了解到哪些食物是大脑所需的，通过调整饮食来及时供给大脑营养，保证大脑的正常运转。

通过读这本书让我再一次提升了自我，更好运用思维的技巧去指导我的工作、学习和生活。我不仅自己看这本书，我还要建议女儿也认真看看这本书，从而掌握正确的学习方法。总之，这本书似一眼甘甜的泉水滋润我的心灵，让我受益匪浅，感受颇多，并学以致用。

  

做一个对自己负责的人

——读《陶校长的演讲》有感

《陶校长的演讲》这篇文章是苏教版小学语文五年级上册第一单元的第二篇文章。这篇文章是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。每次读这篇文章，我都心潮澎湃，每次讲这篇文章，我都领着学生反复朗读，细细品读，让每位学生联系自己的生活实际一一谈感受和体会。这篇文章是我作为班主任兼语文老师教育我的班级学生的经典范例，这篇文章无疑是我的最爱。

陶校长要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，之所以要跟学生谈每日四问，是有原因的。问健康，是因为健康是生命之本，有了健康的身体，才有本钱去寻求幸福，实现崇高理想；问学问，是因为学问是一切前进活力的源泉；问工作，是因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大影响；问道德是因为道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

陶校长在演讲中，不仅详细说明了每天四问的原因，还分别针对健康、学问、工作、道德四个方面如何做到最好对学生们提出了自己的殷切希望。在健康方面，陶校长希望孩子们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒。”自觉持久地坚持锻炼，拥有科学合理的生活和作息；在学问方面，陶校长希望同学们要专心致志，要有坚忍不拔的意志力，要能够认准目标，钻进去，展开来；在工作方面，陶校长让同学们清楚在学校班级中承担的工作虽然是小事情，但却培养了责任心，锻炼了办事能力。让同学们明白认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习；在道德方面，陶校长告诉孩子们在学校里面除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。陶校长希望通过这样的每天四问，能够激励和鞭策学生，使学生能够在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各个方面有长足的进步！

读完这篇文章，我不仅要求自己做到每日四问，我还要求我的学生们也要做到每日四问。我和学生们一起，共同通过每日四问让自己成为一个对自己负责的人。

因为，一个对自己负责的人是会关注自己的身体健康的。是会有很强的自律能力的，不会纵容自己暴饮暴食。一个对自己负责的人绝对是一个积极向上，热爱学习，主动自觉的人的，会通过学习让自己学会更多的本领，会通过学习让自己精彩优秀起来的。一个对自己负责的人会主动承担任务，并认真地做好自己所承担的各项工作，让自己成为一个值得别人信赖的人，值得信任的人。一个对自己负责的人，会拥有良好的公德和私德，是要建筑自己的人格长城的，谦虚、宽容、乐学、善思等等优秀品质会在自己身上一一体现的。

让我们牢记每天四问：问健康、问学问、问工作、问道德，让我们都能坚持每天四问，让我们通过每天四问让自己成为一个对自己负责的人吧！

  

高效学习，我能行

——读《优秀孩子成长细节有感》

西班牙思想家巴尔塔莎·格拉西安说：“完成一幅完美的画卷很难，需要每一个细节都完美，只要一个细节没有画好，整幅画就会功亏一篑。”教育之美也在细节，有时候一个细节就会改变孩子的命运。所以有人说，没有失败的孩子，只有失败的教育。寒假时间，我认真阅读了《优秀孩子成长细节》这本书，读后掩卷沉思，受益匪浅。

《优秀孩子成长细节大全集》是一本适合青少年和父母共同阅读的成长指南，全书分为上、下两篇，上篇“青少年完美细节全集”全面梳理了青少年的成长问题，为塑造青少年的品格、培养积极正确的心态、培养创新能力、学会抵御挫折、树立正确的人生观和金钱观等提供了切实可行的方法和指导，为青少年点亮了一盏智慧之灯，使其具有优秀的品德、良好的习惯、健全的人格和健康的心态。下篇“一个好家庭胜过100所好学校”从父母教育孩子的视点出发，对青少年教育问题的本质进行了深刻探讨，为每一个家长解决家教难题提供了有效的指导。

“成长不可逆转，细节不容忽视，只有从细节出发，不断努力，才能到达成功的彼岸”。《优秀孩子成长细节》一书，从生活中许多细碎的小事中，告诉我该怎么做。其中给我印象最深的是高效学习这一章。这章告诉我们高效学习是高效持久的学习加上好的学习心态加上好的学习方法才能得到的。

高效持久的学习才能学有所得。1.生存的根本保证就是学习。美国前总统克林顿说过：“在知识经济时代，谁不善于学习，谁就没有未来。”不断学习，我们就可以解读自己的人生密码，规划自己生涯发展的蓝图；不断学习可以积累属于自己的智能资本；不断学习，可以开发生命的源泉，实现自我锐变；不断学习，可以打破界限，冲破限制自己的平静。恶劣的环境没有阻挡住王冕好学的精神，学习使王冕插上了梦想的翅膀从此改变了生存的环境。在现在如此激烈的年代，学习更成为现代人生存和发展的必然方式和最佳方式，是学习让我们掌握了生存的技能，是学习让我们体味了人生的意义。2.学习一开始要求你的是父母，受益的是你自己。只有学习，我们才能够体会到遨游于知识世界的快乐；只有学习，才能够体验目标实现的成就感，只有学习，才能在未来社会中立好身，找到自己认为最理想的工作和职业；只要学习才能让我们成为一个高素质的、有内涵有魅力的人，只有学习才能让我们有更敏锐的触角去体验生命的喜悦与快乐。张海迪和爱迪生为我们做出了榜样。3.适合自己的学习方法才是最好的。有趣的学习才是最有效的学习。要想提高学习的效率，必须提高学习的兴趣。用兴趣推动自己有效地学习。4.为自己制订一个学习计划。凡事预则立不预则废。恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒唐。”高尔基也说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”优秀学生跟后进学生最大的差异是，优秀学生拥有明确具体的学习计划。用计划，促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯，提高学习效率，减少时间浪费。这个学习计划要全面发展，长短结合，符合实际，留有余地，有时间限制，科学安排时间，突出重点。

好的学习心态是高效学习的助推器。在学习中，要加强与对手的交流与合作。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”正确的竞争是目标清晰，斗志昂扬，思路清晰，眼界开阔，增强学习动力。在学习中学会给自己减压，把学习当成是一件快乐的事情。把学习保持在“不满”的状态。意大利艺术家达芬奇说：“微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦虚，所以空心的禾穗总是高傲地举起头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着它们的母亲。”到了越高境界，越会感到自己的不足，因此，把握生命的分分秒秒，好好弥补自己的不足。人外有人，天外有天，巅峰之外，还可以再创巅峰。

掌握好的学习方法，学习也没那么难。1.学习力比学习本身更重要。在激烈竞争中，只有不断学习，善于学习的人，才能够具备高能力，高素质，才能够不断获得新信息，新机遇，才能够获得成功。学习是最根本最通用的成功大法，学习能力是最根本的成功之母。2.课前预习和课后总结不能少。课前预习不仅能对所学内容有初步的概念，更可以带着疑问和难点去听课，还能事先形成完整的知识脉络，在课堂上查漏补缺，进一步巩固知识和加强理解。课后总结能够将所学知识进行整理总结，以便清晰地认清自己的弱点和不足，并紧密地将新老知识进行联系，从而为答题提供有效的帮助。3.实践出真知，善读无字之书。阅读有字之书，可以学习前人积累的知识，前人学以致用的经验，并从中借鉴，避免走弯路。读无字之书，可以了解现实，认识世界，并从“创造历史”的人那里学到课本上没有的知识。4.掌握正确的学习方法。没有好的学习方法，学习才会侵犯了玩的时间。如：锥型学习法，“螺旋上升”式学习法，快速学习法，把握阅读秘诀。如：兴趣引导法，循序渐进法，专门精读法，互相切磋法，读写结合法，博览群书法，不求甚解法，深思求疑法，实践验证法，快速阅读法。

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。细节之中往往隐藏着决定事情成败的玄机。教育在于细节，细节决定孩子的一生。青少年时期正是人生观、世界观、价值观逐渐形成的最具可塑性的关键时期，对于每一个青少年来说，无论是内在的修身立志、智慧思考、性格养成，还是外在的高效学习、能力打造、健康交往，都有需要处处留心的细节。对于每个家长来说，无论是对孩子在品质形成、性格缔造上呕心沥血的大爱，还是在衣食住行、日常起居上悉心关怀的小爱，任何细微之处，都有可能改变孩子的一生。

《优秀孩子成长细节大全集》道理深刻、技巧实用，是一部内容最全面、最具体的青少年成长秘籍。每一个看似不起眼的细节，都有可能改变孩子的成长之路，扭转孩子的人生方向。只有从细节出发，经过不断的打磨和努力，才能最终到达成功的彼岸。

高效学习，我能行！

  

学会把孩子当客人

——读《孩子，把你的手给我》

《孩子把你的手给我》这本书是花儿在全体教师会上推荐的。这本书主要讲的是与孩子实现真正有效沟通的方法。听花儿介绍的时候，就想找来看，可是一忙，就忘记了。这次暑假本来是想着带妞出去好好玩玩，放松一下心情。结果适得其反，妞天天跟我闹别扭，天天拿我的话来挑刺。我们的关系有之前的和睦融洽，变得有点儿水火不容格格不入了。我苦恼之际再次想到了花儿推荐的这本书，从花儿那里拿到这本书后，我就迫不及待地看起来了。

当我看到书中描写的“大多数父母没有意识到语言的破坏力量。父母需要特别的方式跟孩子相处，跟孩子交谈。父母在使用语言的时候也要有技巧，因为语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身体上的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。如果我们想改善和孩子的沟通，该从何处开始呢？可以通过观察我们自己的反应。这些语言，我们都是知道的。我们听到父母在跟客人和陌生人交谈时就使用那么样的语言。那种语言照顾你的感受，而不是对你的行为进行批评。因此，父母需要学会把孩子当成客人一样对待！”这段话的时候，我感触很多。

是呀！语言的伤害力是很大的。而且语言的伤害力是很难消除的。日常生活中我在跟女儿进行沟通，气急的时候真的是不注意语言的伤害力。很多时候都是只对她的行为进行了批评，而没有照顾她的感受。比如这次去广西旅游。因为是跟团游，是集体的活动，所以大家在行进的过程中一定要跟紧队伍，不然因为自己的脚步慢，就会惹得大家都等的后果。一旦看到女儿的脚步慢了，我就会情不自禁地说：“妞，快点儿走，别磨蹭。”“妞，你看你，就你磨蹭！大家都得等你。”相反，当我看到史老师慢了些，我不会去说，只是在旁边耐心等待。现在想来，妞也不是故意慢的。如果我换一种沟通方法，如：我耐心等她，或者我走到她旁边，轻轻地说：“妞，我们快点儿吧，不然就掉队了哟！”妞定会欣然接受，妞也不会说我偏心，就爱说她了。再比如，如果妞不小心忘拿东西了，我可能会下意识地说：“你看你，天天丢三落四的，能不能长点记性！你总是不注意！”而如果是我的朋友，我肯定会说：“这是不是你的东西呀！呵呵呵，我帮你拿回来了。”唉，因为平时语言表达上的不注意，就造成了跟女儿之间沟通的障碍。如果我学会把妞当客人，能够设身处地地跟妞换位思考，我就不会轻易说出那些伤人的话了，也就不会不知不觉地被妞各种嫌弃了。

我们的父母希望他们的孩子安全快乐，没有哪个父母故意让孩子变得害怕、羞怯、不体谅他人，令人讨厌。但是在成长的过程中，许多孩子渐渐养成了一些不良品性，缺乏安全感，缺乏对自己及他人的尊重。父母希望孩子有礼貌，他们却很粗鲁；父母希望孩子整洁，他们却邋里邋遢；父母希望孩子自信，他们却对自己毫无把握；父母希望孩子快乐，但是他们却经常不开心。父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心敢于承担义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。为了能达到这些人性的目标，父母需要学习人性的方法。光有爱是不够，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧！

养育的目标是什么？是帮助孩子成为一个正派的人，一个受人尊敬的人，一个富有同情心的能承担责任关心他人的人。当父母跟孩子说话时，如果把孩子当作医生似的，那么他们就不会激怒孩子。当父母努力带着关心回应孩子时，回报是丰厚的，孩子听到了差别，学会了用同样的方式跟父母说话。

这本书能够帮助父母明确跟孩子有关的目标，并提出一些能达到这些目标的方法和建议。其实，当父母遇到需要具体方法解决具体问题时，那些陈词滥调，像“给孩子更多的爱”、“给孩子更多关注”或者“给她更多时间”是毫无帮助的。很幸运，我能够在困惑的时候看到这本书。我要认认真真地把说看完，增长知识，提高跟妞沟通的能力，做一个受妞喜欢，被妞爱戴的妈妈。

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