教师作品之161（9篇）    

目   录

听雨（汝南县三中   王继伟）

欣赏学生需有双慧眼（汝南县第三小学   何瑞云）

差生并不差（汝南县第三小学   邓向军）

赴永威学习心得体会（梁祝镇马南小学   沈全莲）

一样的奉献 不一样的人生（梁祝镇徐坡小学   王超峰）

赴永威中学学习有感（汝南县梁祝中学   赵   娟）

清明 思亲（梁祝镇徐坡小学   王超峰）

春日游汝南   古城展新颜（板店乡夫）

永威学习有感（板店乡魏岭小学   裴   皓）    

  

听雨（汝南县三中   王继伟）

走近清明，便走进了细雨蒙蒙；听雨沙沙，总是别样滋味在心头。

撑一把小伞，趁着细雨迷蒙，漫步在乡间，走进大自然里。举头看看无尽的雨丝，凝眸望望满目的葱笼，不需再想什么，慢慢闭上双眼，轻轻张开手臂，静静感受雨的气息；轻轻屏住呼吸，悄悄地听雨。如果你仔细去听便会听到雨的心事——或喜，或愁，或悲，于是我心也跟着，喜了，愁了，悲了！

我静静地听着，就像静静地听着一位老朋友诉说着自己的心事。少年时的我，常常独自一人去村后小树林之中，在小雨中感受静谧、安祥、和谐。濛濛细雨，滴滴如露珠洒落于林中的小草儿，小草儿们悄悄舒展着腰肢；旁边是一片小竹林，竹子高而浓密，丝丝细雨，滴在竹叶儿之上，轻微而细密，似恋人轻轻絮说着心中的秘密，甜润柔美，亲切动听。

我静静地听着，谁也无法估计这场雨会下得多大，会下到什么时候才停，就像谁也无法预测生老病死。

那天夜里，我枯坐于乡下的小屋里，窗外风雨阵阵。我想到母亲的病，想到母亲的孤苦，想到自己这些年来的漂泊，心中百感交集，无法成眠。

母亲的病日比一日的严重，终于在两个月后的一天永远闭上眼睛。母亲带着她对亲人的牵挂和不舍，带着亲人对她无尽的遗憾和哀思，永远地离开了我们。当我接到电话，冒雨跑到家时她已不能说话，她伸出一只手握着我的手，我感觉到她的手由温暖变得冰凉……我依旧不能相信这个现实，我始终觉得她只是去了一个很远很远的地方。我相信母亲一直在天堂看着我，为我的痛苦而担忧，为我的幸福而快乐。

在埋葬了母亲后的那天晚上，天下雨了，我独坐窗下，听窗外雨声阵阵，禁不住泪如雨下。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的痛楚，大概是每个人子都会感受到的罢，那晚，我这种悲痛来得如此的强烈，让我真正刻骨铭心地体会到丧母之痛以及未能报答养育之恩的悔恨。

又是一年清明节将至，昨天下了一场雨。母亲，您看见雨中哭泣儿子吗? 您听见雨中儿子在给您的祝福吗？

浮生若尘，人生如雨。

听雨，生命在短暂中寻到永恒的诗意，在流逝岁月中增添深邃的内涵。

2012年3月31日 于清明节前

  

欣赏学生需有双慧眼（汝南县第三小学   何瑞云）

作为人都需要欣赏，作为人都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好，被欣赏简直就成为人前进的动力！

我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。

有首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着50多个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。

我们班有个比较调皮的男生名叫陈陆洋，平时都不怎么用心，下课又爱疯打，是个不折不扣的“坏小子”，老师们常常拿他没有办法。但是我发现这个孩子特别聪明，而且他的朗读水平和表达能力都很强。上个星期三早上上辅导的时候，我走进教室，发现许多同学都在认真地读着课文，而他呢？到这个位置上走走，到那个同学那看看，不然就是坐在座位上跷跷板。当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子在家中就一直被父母打啊，骂啊，也没起到多大的效果，光靠我骂一顿就有用吗？于是，我就装作没看见，在巡视的过程中，我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“陈陆洋，老师真想听你读书。”起初，他还显得有些难为情，但当他看到我的笑容后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么的清脆、悦耳。当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全投入到学习中了。我认真地总结了读书情况，表扬了同学们的学习习惯，并对这个特别的男孩子说：“明天，你还能这样读书给老师听吗？”他使劲地点点头。

在随后的这几天里，他的变化越来越大了，课堂上不仅能积极思考，踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声，我竖起大拇指对他说：“你真了不起！”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。

       回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？

  

差生并不差（汝南县第三小学   邓向军）

每每与同事聊起有关差生的话题，“恨铁不成钢”，“烂泥不上墙”，“朽木不可雕”，“榆木脑袋”等愤激之词不绝于耳。

差生真像丑八怪面目可憎吗?我要大声地说，不! 只要我们变‘挑剔’为‘欣赏’，很容易便会发现差生不仅不讨厌，而且很可爱。

转眼已到三小一年，仿佛就在昨天。新学年开始，我接纳了一个美其名曰“换个环境”的转校生孙某，实际上是被原学校“清理门户”的标准差生。因为我侧面了解他的在校情况，可谓劣迹颇多。上课跟老师唱对台戏，下课对学生搞恶作剧。作业自己基本不动笔。

为了转变这个学生，我下足了功夫。我深知只有了解他内心深处的渴望，才能打开他那把锈迹斑斑的心锁，让他从黑暗中走向光明。

第一次见面，我并没有揭伤疗创，念咒画圈，而是虚晃一枪，从其清秀的长相，灵机的眼神等大大的为他唱了一曲颂歌。对他以前在校不良表现避而不谈，让这只自由的小鸟没有重回鸟笼之感。后来，考虑到他好出风头，极为自尊。我总是隔三岔五吩咐他做一些力所能及的班级小事，像检查卫生、检查人数等，并及时给予肯定，让他获得成就感。且每周开班会前，我都让他做学生代表，发表自己对班级管理的建议，并给予较高评价，让他获得荣誉感。课外活动时间，我经常鼓励他，做他的良师益友。很快师生之间的距离没了，关系铁了，信任增强了，师唱生随了。

       再后来啊!我的那个“差生”不见了，站在美丽的校园里的是一个英俊可爱的男生。

换个心态，去赏识自己根本就不喜欢的’差生’，你会发现这些学生同样可爱。此时也会发现喜欢一个差生，其实也就这么简单。

  

赴永威学习心得体会（梁祝镇马南小学   沈全莲）

为了更好的实施“先学后教，当堂训练：教学模式推广，3月28日，在县里组织到永威参观学习，我们一行7人前往河南沁阳市永威学校学习考察。通过听课、走访、参观和听报告等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，了解了其先进的教育理念和管理制度。时间虽然时间只有短短的四天，但是收获彼多。

永威学校全体领导和教师统一思想和认识，只有领导认识统一，才能高度统一教师的思想。这里具体通过开会和学习解决。明确讲的内容：讲的内容应该是学生自学后还不能掌握的内容，即自学中暴露出来的疑难问题或练习中的错误。对学生通过自学已经掌握的坚决不讲，这个根据学情而定，若后进生做对了，说明全班同学都会了，老师不要再讲。若后进生做错了，教师引导中等偏上的同学分析，讲清楚原因，引导更正，归纳。对个别极少数学生还是不会的，可以课外让学生和老师共同补救。

明确讲的方式：先“兵教兵”，后教师讲，一般先引导学生更正，尽可能让较多的学生一次又一次更正，再引导大家讨论，弄懂为什么。同学之间可以相互质疑，讨论。最后教师作出评价，一般予以更正、补充。

明确讲的要求：教师不能就题讲题，只找答案，而是要引导学生寻找规律，真正让学生知其所以然，并要帮助学生归纳，上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，为学生在理论与实践中架好桥梁，以免学生走弯路。

“后教”不仅是老师教，而是先让学生“兵教兵”，同学之间的合作探究，师生之间的共同探究，是一种互动式的学习。“先学”势必把学生一开始就置于学习的主体地位，突显的是教学核心问题，生成的问题成为“后教”的依据。这样的教不是盲目的，不是随意的，也不会把时间浪费在大家都会的问题上，这就将“以学定教”的理念和原则落到了实处。

  “堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的，是指当堂完成课堂作业。其目的有两个:

一是检测每个学生是否当堂达到了教学目标，做到“堂堂清”；

二是引导学生通过练习把知识转化为解决问题的能力。

当堂训练对于巩固所学知识，发展思维能力，培养独立意识和良好的学习习惯以及达到作业的“堂堂清、日日清”，减轻过重的课外负担都是极为有利的。

教师针对学生的作业反馈信息，了解哪些学生已经达到了教学目标，哪些学生课后还需要单独辅导，并针对学生作业中出现的问题，做出相应的处理。

       以上几个环节是相互联系，相辅相成的，要想真正把永威的“先学后教”理念结合我们的实际加以推广运用，还急需更深地领悟永威的教学理念，急需培养学生的自主学习意识与能力，极需强化教师自身的教学基本功……我想经过一个阶段的实践推广，肯定会有所收获的。

  

一样的奉献 不一样的人生（梁祝镇徐坡小学   王超峰）

教育是一项伟大而又神圣的事业，它的重要意义大家都知道，全国教师人数超过一千二百多万（网上资料），是所有行业里最壮大的一支队伍，当然也是占国家财政支出（工资支出）量最大的一支队伍。

如果非要给教师分类的话，按性别分：男教师女教师。按工作环境分：城市教师农村教师，其它的就没什么意义了。既然要分类就出现了不公平，当然绝对公平是不可能的，这就是绝对平均主义了。无论哪一级都在呼吁教育公平，教育要倾向于农村，事实并不是这样的。有一种口号更气死人：“不要让孩子输在起跑线上”。我想让我的孩子到北京上最好的学校，这可能吗？我们已经输了，这不是孩子的错。所谓的专家名人还提着干啥。同样是在为教育做贡献，但是城市教师与农村教师的工作环境与命运是截然不同的，这时存在的事实。为什么一样在奉献，会有不一样的人生呢？

历史原因。现在农村五十岁以上的教师大多是当年的民办教师，大多数是一头沉，单职工。他们绝大多数根本没有进城的想法和机会。工资高了，命运还是那个样子，因为他们是家庭的脊梁，生活全靠那些工资。即便是有点地，收入稍高点，但是他们看上去怎么也不像个“教师”，他们“无私”的把自己工资的大多数给了自己的孩子，从他们还能闻到身上那泥土的气息。

现实问题。28至40岁左右的较年轻的教师是考上的，多数是哪里来哪里去，从农村学校走出又向农村学校走来。年轻教师是招考来的，一部分是迫于就业的压力向农村走来的，既然考的就是农村，认命吧。

农村与城市教师的工作环境就不用说了，农村教师的工作强度、工作量是城市教师没法比的，谁不信？不信的话你可以搞个调查。同样的班数却是不一样的教师人数。工资也不一样，差的还不少。教育资源分配不一样、工资待遇不一样、工作环境不一样、工作强度不一样，但是名字却是一样的——教师。即便是那么多的不一样，只要城市教师问一句话我们农村教师就沉默了，很简单：你咋不是城里教师呀？事实如此我们尚无法改变。

不一样的人生。农村老教师，男教师：他们从外表上看除了脸上多了些自信的沧桑，并没有看出与农民有什么区别，到目前为止他们多数还舍不得抽10元的“帝豪”烟，还是5元的“红旗渠”，他们的话是：“烟瘾大”。你在他们身上找不到牌子的衣服，500元以上的很难找。甚至有些连个羽绒服过冬都舍不得。用他们的话说是：“老了，穿的赖好咋来”。他们最自信的一句就是：“现在几十块钱算啥！冰箱里啥没有呀”。退休后有的还在建筑工地打工。我觉得可笑、无奈、心酸。农村老教师，女教师：她们的脸上除了多了几道深深的皱纹，头上除了多了几丝白发，她们甚至于还不如一部分农民。你看不到她们头上杂色的染发，更闻不到几百元一套化妆品的味道。用她们的话说：“那样人家会说的，再说咱是老师”。她们还在保留着最初的审美观。我觉得伟大、伤心。农村年轻男教师：我没有穿过200元以上的皮鞋，没穿过300元以上的单装，我不敢逛驻马店的“乐山商场（也不是很高的档次）”，我只能逛逛“北京商场、爱家”，哈哈，比前辈进步了。心酸、无奈，倒不如说是淡定。年轻女教师：她们对自己下手“狠点”，不过千的衣服敢买，衣服讲究个款式，数量。化妆品几百的也用，她们也在找所谓的平衡点。

城市教师，老教师（男）像个老干部，多数不是牌子不穿（当然无意中买的也是名牌）。老教师（女）你找不到几个不染发、不做护理的、不化妆的。年轻教师（男）多数有房、部分有车了，衣服上档次，生活更加自信，没有不敢去的，只有不敢做的。年轻教师（女）千元以上的衣服毫不客气，千元以上的化妆品毫不在意，出去吃饭毫不犹豫。我们行吗？再看看城市教师与农村教师的下一代，敢想吗？

是什么原因造成的差别？是我们的消费观念吗？使我们所处的环境吗？还是我们的经济基础呢？

我们都在奉献，我们又没有奉献什么，因为大家都是拿着工资（不同的工资）在干工作，没有了都市的喧嚣，我们会更加平静，没有了霓虹灯的闪烁，我们更加坦然，没有了华丽的外表我们更加真实，没有了我们所知道的一切我们更加淡定，没有了四季如一的温度，我们更加坚强，没有了没完没了的攀比，我们的心胸更加宽广。

虽然不一样的人生，但是我们都一样的在奉献，奉献我们的青春，甚至奉献了我们的一生。我们把满腔热血洒向那芬芳的泥土，把那份执着留给逝去的年华，把那份笑容定格在孩子们的记忆里。

向农村教师敬礼！为农村教师喝彩！！

  

赴永威中学学习有感（汝南县梁祝中学   赵   娟）

2012年3月28日我们梁祝中学几名教师在县教育局的组织下，有幸赴沁阳永威学校学习，对我一个普普通通中学教师而言是一次千载难逢的好机会。因为这是一次全国课改名校特色现场观摩及中国名校研究会首届全国课改名校长高层论坛。通过学习，我感慨万千，深受启发，而感受最深的是这些走在课改前沿的学校的教育理念和精细化管理，校长的不懈追求、务实的作风和教师的敬业精神。

这几天我认真聆听各位专家的报告，各位教师的精彩授课，使我更进一步认识了永威学校以及永威学校的办学理念：“没有教不好的学生，没有学不会的学生”。也更真切的体验到了永威的 “先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，真的是注重效果，不图形式。这种课堂教学模式的基本环节如下： (1）提示课堂学习目标。（2） 指导学生自学。（3） 学生自学，教师巡视。（4） 检查学生自学效果（5）引导学生更正，指导学生运用。（6）当堂训练。听了各位名校名校长的精彩报告后，我体会到了他们的主旨是相通的，即充分发挥学生的主体作用，让老师做到少讲、精讲。永威的教学模式恰好充分体现了这一点。

这种教学模式的教不是教师的教，而是指“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，让他们进行讨论，更正、弄懂为什么；最后教师略加点评，补充更正。教师教的内容不是教材，而是学生，是学生不会的地方，教的方式是会的学生教不会的学生，要尽可能让多数学生发言，老师只讲学生不会的。我们的很多老师都在尝试让学生教学生，但是胆子还不够大。

人们关注的还有他们的“四清”活动。即堂堂清，日日清，周周清，月月清。学校统一利用每天下午的课外活动时间，做日日清的工作。过关的学生出去活动，不过关的就补课，被二清。各科老师负责本学科。周六也是这样。他们的步骤分三步：自查，学生互查，老师抽查。老师只查互查中不过关的学生。周清时，老师组织学生以自查，同桌互查，组与组对查，教师抽查等多种方式，查清问题，作好记录并及时公布。

狠抓环境建设，营造育人氛围，让每一面墙壁都会说话。进了永威学校的教学楼，到处都是标语，专栏，教师学生作品展览，古诗词赏析，几乎没有空白的地方。每个教室里都有标语牌：“我一定能学好，只要下狠功夫，坚持堂堂清，日日清，周周清，月月清。” 让四清的思想渗透到每一个学生心里。

永威中学之所以产生如此巨大的影响，在于结合校情，大胆改革，卧薪尝胆，不断进取，探索了一条适合本校实际的教育教学模式，取得巨大的教育成功，均有独到之处。  学习永威，不是要放弃我们的特色，我们的优势，而是要学习本质的东西，成功的经验。我们要取人之长，为我所用，并不是要重开炉灶，全盘颠覆。  本着拿来主义的原则，怀着 “它山之石，可以攻玉”心态，转变观念，深入学习，只要是对提高教学质量有利的经验，就要虚心学习，结合实际解决问题，敢于创新，敢于实验，逐步推进，我相信不久的将来我们汝南县教育事业在教育局的正确引导下会走向辉煌！

  

清明 思亲（梁祝镇徐坡小学   王超峰）

（一）

清明不见雨纷纷，

欲想亲人已断魂。

音容笑貌今犹在，

只是多了一孤坟。

（二）

忆得当年每相随，

泪水忧愁已成堆。

亲人不幸离人世，

孩儿有难当问谁？

2012.4.4

  

春日游汝南   古城展新颜（板店乡夫）

这些年来，由于终日要奔波于家庭、学校之间，身心要投入到生活、工作之中，我很少留意春天的脚步，也很少关注汝南的变化。自从有了一辆山地车后，我才忙里偷闲，在清明节假里，骑车到汝南城北天中山上，城南新汝河畔，让身体得到放假，让心情得以放飞。

4月2日午后，我骑上山地车，看看码表，定好时间，从家出发，前往汝南。开始以25码匀速行进在洙三公路之上。一路油菜飘香，麦浪扬波，让我感受到了春天是如此的美好。穿过乡村，临近县城，我绕道北环公路，前往天中山。路旁桃红柳绿，令人心旷神怡。经过县文化广场和县青少年宫，我开始骑入天中山园区。虽说已是清明时节，却还有几许寒意。但是园区内外，游人如织，春意正浓。推车登上天中山顶，看到碑座篆刻的文字史料，品味到了汝南县城的古老，历史的悠远，文化的厚重；极目远眺汝南古城及新区，县城美景尽收眼底，林立的高楼，宽阔的马路，来往的车流，无不散发着现代化的城市气息。

在山顶静坐许久，我才恋恋不舍地下山，走进汝南县城。穿梭于宽敞洁净的街巷，不由觉得汝南市民的文明素质正在不断提升。经过繁华喧闹的中心城区，我转入车水马龙的梁祝大道。沿着这条S219公路一路南下，前往城南开发区。

穿过小铁路，越过新汝河，发现这条省道忽然变得更加宽阔，汝南县高新工业园区随即映入眼帘。我沿着创业大道西行，两旁厂区密集，让人目不暇接。道路终点是新办的汝南县职教中心，正为汝南的发展培养着更多的专业人才。回到开龚公路，继续南行，我想看看，道有多宽，路有多长。前行，前行……终于看到了一条长龙横贯东西，那是新阳高速公路！

我下车来到汝南入口处，感到无比兴奋和自豪，因为汝南已经步入高速发展的快车道。汝南通过它，连接了祖国的高速路网，我们的出路才会四通八达。这是一条汝南发展之路，更是一条经济腾飞之路。我缓步到高速公路桥前，抚摸着巨大的桥柱，听到头顶车流滚滚，一辆辆客车、货车是呼啸而过；看到脚下的S219公路，到大桥以南恢复为原先的宽度。我恍然大悟，这里才是汝南县城的南大门，这里才是汝南发展的起跑线。大门以北，是一座历史悠久，人杰地灵的古老县城，更是一座充满活力，充满希望的现代城市。她正以一种亲和、包容的姿态欢迎四海宾客的到来。

我在桥下逗留片留，稍事休息。吃点干粮，喝点开水，我又跨上山地车，准备结束这次户外远足运动。闻着花香，看着蝶舞，我也加速打道回府。时间不早了，路人也是行色匆匆。为了生活，为了工作，他们也许很少停下奔波的脚步，也许没有心思去关注身边美好的事物。我也不再流连两旁醉人的春色，不再停步拍摄迷人的风景。过县城，出东关，继而左转北行。别了，美丽的汝南县，可爱的汝南城。

一路伴着落日余晖，终于在天黑之前赶回家中。看看时间，算算路程，历经五个多小时，骑行路程逾百里。腰不酸，腿不疼，感觉还是很好。今天这次户外骑行，让我身心得以放松。在这春暖花开的季节，到处都有美好的景物。生活中不是缺少美，而是我们缺少发现。如果下次再远行的话，我会远离尘世间的纷扰，去一个有山有水的地方游玩，让心灵有一次彻底的洗涤和安宁……

  

永威学习有感（板店乡魏岭小学   裴   皓）

在此，我首先感谢板店中心校领导给了我这次学习机会。2012年3月28日上午，由教育局任局长带队的教师队伍奔赴永威学习。经过一路颠簸，终于到达永威学校。以后的三天，我们进行了紧张地参观，听课，交流学习的过程，共听了12节课，感悟颇深，受益匪浅。下面就自己的感受谈三点：

       一、 永威固模教学中的硬道理

1、“先学后教，当堂训练”。这种模式下的课堂教学，没有任何的“花样”，学生只是静悄悄看书、做练习，即使“更正环节”也井然有序。我清楚地记得那是3月31号上午，我听的第一节语文随堂课是刘明霞老师讲的《为人民服务》的第一课时。文中有一个“鼎”字，有个学生给读错了，刘老师采用“兵教兵”的方法，一直到那个读错的学生读正确为止。刘老师耐心的等待，体现出真正把课堂交给学生。我始终相信：细节决定成败！刘老师语文课堂上再现的是固模中的细节，关注的是后进生，更关心后进生。在这里，小组讨论不见踪影，紧贴课本的教学没有任何惊险和刺激，，课堂似乎平静如水。期待教学跌宕起伏，峰回路转，高潮迭起，永威没有；渴望课堂活泼热闹、激情四溢、动人心弦，永威没有。因为永威教师们知道，课改不能中看不中用，要真刀真枪地干出硬道理。

2、“先学后教，当堂训练”。这种模式下的课堂教学，“不让任何一个孩子的大脑偷懒”。松松垮挎的课堂，孩子什么也学不到，必须让学生“经风雨、见世面”。的确，把孩子内在的欲求激发出来，把学习的主动权完全交给孩子，把孩子扔到知识的海洋中让他们去吸纳、去实践。给我印象最深的是赵晶老师在赛课中讲的一节美术课《节日的装饰》。因为我也是学美术的，但在教学中我从来没这样教过。赵老师首先拿出自己做好的“春”字模型很漂亮，激发学生对学习的渴望。随后拿出自己画好的“春”字草图，让同学们自己认真观察，并试着说说怎样画最美，并且引导学生运用了数学中的知识，看看“春”的各部分占了几分之几。这样让学生自己观察，自己说说，学生会很清楚地把“春”字画准确。真正让学生明白学习是自己的事。知识是学生学的而不是教师教的，学生首先记忆基础知识，而后领悟其中的道理。“先学后教，当堂训练”把传统的讲授式教学模式彻底推翻。这里拒绝教师口若悬河的讲，因为蔡林森校长坚信：“满堂灌”只会教师教的累，学生学的更累；老师讲学生听，既浪费了时间也收不到好的效果。在这节美术课上所呈现出的自主学习为主，合作学习为辅，充分释放了学生的学习动力。

总之，我认为永威固模教学中的硬道理实质就是：永威教师的教学艺术本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。而课堂在于一个“学”字，学生是演员，教师是导演；学生台前，教师幕后；教师就像是如来佛；学生则是孙猴子在自由汲取知识，但永远逃脱不了如来佛的手掌心。对于这种模式教学我不得不说：永威的教师和学生注重的是学习的效果，而不是形式！

二、永威四清中核心的做法

热情大方的永威教师，让我倍感亲切。那是3月31号下午，我和同事准备继续听刘明霞老师讲《为人民服务》的第二课时。可刘老师说他们班要进行复习，为月考做准备。于是，我趁下课的时间溜到她办公室里，虚心细致地向她请教了讲读课的第二课时该怎样上？我们谈的很投机，就多问了她一些问题。至今还记忆犹新的就是她告诉我他们学校“周周清”的做法，我认为很值得借鉴。下面是刘老师针对小学语文来说的一般步骤：第一步：学生自查。老师把本周周清的内容和要求，明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行自查。第二步：同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个优秀生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵”）。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。第三步：本班的各组小组长（每小组4人，小组长轮流当）协调组与组之间进行对查。每组小组长要到另一个组去查，直到人人过关为止。查过关以后，有小组长向老师回报。紧接着教师要进行复查。复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。待全班人人过关后，有教师再向学校汇报。

当我问到：你们这用什么样的形式进行“周周清”？刘明霞老师毫不隐瞒地回答：我们蔡校长要求周周清不是周周出试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会用。笔答主要是语文的字、词、篇的习题。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。随后我们还聊了，清不了的学生，要利用上自习的时间进行帮扶过关。最后，刘老师还蛮风趣地把他们班编的“周周清”顺口溜告诉了我，“你查我，我查你，其实都是查自己；随你问，随你查，查哪问哪都会答。”这几句富有儿童化的顺口溜，真正蕴含着“周周清”的方法和所要达到的目标的精髓。

三、永威校园文化彰显特色

1、在这春暖乍寒之际，漫步在永威的校园里，却让你感触到一阵阵的温馨。不行你瞧——墙壁标语比比皆是：“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？” “弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”“吃苦是福，吃亏是福，苦尽甘来，苦中有乐”“用微笑面对他人，让校园充满阳光”。这些看似很普通、很平常、很朴素的标语，其实都洋溢出永威学校不平凡的光彩！

2、轻轻地走进班级，班级文化独树一枝。每个班教室外面的墙壁正中间都开辟有宣传栏，特别教师门口张贴着富有特色的班主任寄语：我们真诚地爱着你们，希望你们今天的笑容比昨天多一点；今天的行动比昨天快一点；今天的效率比昨天高一点。每天进步一点点！让同学们每次看到这样诗意的言语，都会感受到老师们阳光般的关爱。班里四周布满同学们点点滴滴进步的足迹。各小组一周来的纪律、学习、卫生情况，各寝室的纪律情况，分别用小红旗表示出来；优秀学生光荣榜上表彰着下列几种学生：优秀学生干部；三好学生；学习标兵；进步快学生；文明学生等。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。各学科每单元过关学生名单都张贴在上面，各学科有专栏，张贴可以重叠。同学们每天都在这样浓厚的文化氛围中学习生活能不进步吗？

3、悄悄溜进教师的办公室，布置别具一格。前面黑板上方写着一行醒目大字：“备好每一节课，改好每一次作业。”黑板上是放大的课程表。后面黑板上方也写着一行醒目大字：“教好每一个学生，不让一个学生掉队。”“要求学生做到的，老师先做到”。黑板上是周工作安排，作息时间表，教师轮值表和通知栏，凡是教师应该知道的，都做了相应的提示。优秀教师风彩栏里更是让人耳目一新。内容有：比比谁学生满意率高；比比谁家长满意率高；比比谁教学质量高；比比谁的课讲得好；比比谁的演讲水平高；比比谁的钢笔字、粉笔字写得好；比比谁的“四清”做得好等，风彩栏里每个字的背后，每位教师的骨子里都充满着激烈的竞争。

本次赴永威学习我最大的感悟是：永威之所以能成功，决定两个字“细”和“比”字。我始终坚信：细节决定成败！比赛人生出彩！作为一名跨世纪的年轻教师，我深深的懂得：梦开始的地方，精神自由地生长，草一样青翠、树一样茁壮！虽然我不是诗人，但要有诗人的气质；虽然我不是画家，但要有画家的才能；虽然我不是哲学家，但要有哲学家的思考；虽然我不是将军，但要有将军指挥千军万马的气慨！只有这样，才能使自己的教育教学水平,在新课改这片沃土上生根、发芽、绽放魅力花儿！

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录