笔会作品集665（12篇）

目   录

【诗词歌赋】

初夏的雾（汝南县第三初级中学   王继伟）

家教吟（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

玫瑰诗（二首）（汝南县三桥镇中心小学   董立伟）

雨后（汝南县第九小学   邓海燕）

【散文随笔】

我的“新马泰”之旅（13—14）（赤峰市第一高级中学   肖亦然）

有一种美叫安静（山西省沁县册村镇中心学校   温艳兰）

培养良好习惯，打造完美人生（甘肃省张掖市山丹育才中学   刘群山）

【故事回忆】

放牛趣事（江西省吉安市吉水县乌江中学   庄晋玲）

【教育教学】

且行且思且努力（汝南县第九小学   邓海燕）

我的风雨支教路（汝南县第三小学   朱   峰）

  

【诗词歌赋】

初夏的雾（汝南县第三初级中学   王继伟）

烟雨中杜鹃，

深情地呼唤。

你，夏雨的精灵，

总是从清晨开始。

洁白是你的肌肤，

朦胧是你的性格。

来时迷迷糊糊，

去时无影无踪，

感觉自己在仙境。

  

早晨还是很凉爽，

潮湿会弥漫，

我一整天的心情。

其实你来之前，

早已告诉我，

春雾雨，

夏雾晴。

可太阳来了，

你却走了。

我珍藏的很久心事，

晒给谁看呢？

  

家教吟（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

教育子女无巨细，

善恶分明须牢记。

损人就是害自己，

明礼尚德永延续。

——2019.5.15

  

玫瑰诗二首（汝南县三桥镇中心小学   董立伟）

校园的玫瑰花开了，快谢了，作诗两首，追忆似水年华……

玫瑰情

夜深人静思相连，

窗外雨声点无眠。

忧心玫瑰风吹谢，

醉卧床榻寝不安。

玫瑰残

夏雨情催芭蕉展，

凉风媚绕荷叶甜。

最是钟痴玫瑰绚，

为谁缠绵为谁残？

  

雨后（汝南县第九小学   邓海燕）

雨

停了

天空中

不见彩虹的影子

也没有一丝风来访

  

我

漫步

小路旁

那棵棵新生的小树苗

悄悄地梳洗

披上墨绿的裙

轻揉闪亮的眸

去赴一场

明媚的舞会

  

我

走到

墙根下

那棵棵饥渴的草娃娃

调皮的吹响口哨

抹去一脸的泥

扮起不同的角

来迎一位

胜利的王者

  

我

起身

凭栏望

痴痴地等

静静地听

云开了

花笑了

我的心飞了

  

【散文随笔】

我的“新马泰”之旅（13—14）（赤峰市第一高级中学   肖亦然）

13、太子城水上清真寺

在太子城首相府旁边是马来西亚最有名的水上清真寺。水上清真寺建造在湖水之中，如同是在水上漂浮着的仙境王宫般奇妙的建筑，这座清真寺是粉红色的屋顶，颜色非常特别。一般来说清真寺的屋顶以绿色和蓝色居多，粉红色的，确实从未见到过，这是世界清真寺建筑学的大胆突破。

水上清真寺并非全部建在水上，而是倚岸修在河边，建筑上所产生的效果就好比它一直屹立在水中。走在寺内，更觉通透大气，上层和下层的两层礼拜大厅，可同时容纳12000名男女穆斯林同时分厅进行礼拜祷告，高高的宣礼塔和粉红色装饰材料表达着清真寺的庄严与神圣。

据说每当做礼拜时，清真寺那高高的宣礼塔内播放的古兰经声音悠扬地萦绕在清真寺的上空，并在整个国家行政区的周围环绕，十分悦耳。政府与清真寺相邻而建，就可以让我们感知这个国家信仰的力量。若联想到这里的穆斯林，一男可以娶四妻是一种福祉，未免有些滑稽与牵强。但正是他们的宗教信仰使得他们能如此的相处而安。

当这些信奉者在国家清真寺礼拜的同时，能守望着他们的政府，其虔诚也传染到整个国家，心中从真主所得的安慰也能让他们释然于国家。而政府官员能随时守望着这些虔诚的教徒，也就释然于民意，奋进于国家了！更确切的说，从太子城这两座建筑中找到了马来穆斯林表达的归宿，这种相互守望中的虔诚，带给这个国家的将是无尽的福祉。

马来西亚是一个回教国家，随处可见穆斯林女子，用黑色长袍把自己全身裹起来，有的连脸都遮住，只露出美丽的大眼睛。还经常见到这样的一群人：一个男子旁边带着几个女子，再围着七八个小孩。他们是一家人。他们相信自己的身体受之于父母，所以他们的母亲是伊斯兰教徒子女就一定是教徒，他们信奉的是真神阿拉，也就是崇拜天空，他们认为只要他们诚心的祷告，阿拉就会在他们的土地里埋藏宝藏。

说真的，大多数信奉伊斯兰教的国家或地方，地底下都有石油，比如说一些中东国家，比如我们新疆地区，地底下也有丰富的石油宝藏。

清真寺和佛寺、道观不同，不供奉佛像，寺内空荡荡的。伊斯兰教教规严格，进入清真寺之前，无论男士女士，需要脱鞋方可进入，女子不能露发，男子不能穿短裤，否则都要按照要求穿上临时的长袍，并用头巾包住头发。大家轻手蹑脚拾阶而上，置身造型优美的建筑内，想象着一万多人同时在祈祷大厅虔诚地礼顶膜拜，心里自然会有几分肃然和神往。

对宗教，对高度重视精神生活的人群我既有敬慕又存困惑，他们也许不会空虚、颓唐？有种力量让他们超凡脱俗，那是种什么样的境界呢？

14、吉隆坡独立广场

马来西亚的经济中心吉隆坡是一个现代化的大都市，它既有现代大都会的气派，也有古典的风格，殖民地时代遗留下来的建筑物、闪亮的铜顶建筑物和现代摩天大厦并肩而立，交相辉映，狭窄的街道上商店鳞次栉比。正当你山穷水尽疑无路之际，倏而眼前展开的竟是一条遍植树木的宽广大道。宜人的气候使树木一片苍翠茂盛，繁花似锦，争妍斗丽，色彩缤纷。正好反映了在这个多族裔的社会，马来人、华人、印度人和其他种族的人和睦相处的特色、源远流长的风俗和传统。

人们常说，要了解一个国家就必须先了解它的历史，所以我们来到了马来西亚人民英雄纪念碑。纪念碑每个国家都有，不过马来西亚的英雄纪念碑就有些奇怪。青铜雕塑的造型是挥舞着马来西亚国旗的美国牛仔，但是为什么是洋人而不是马来人挥舞国旗呢？这倒让人匪夷所思了。

导游跟我们解释道，当时马来西亚总理赴美访问时参观了华盛顿英雄纪念碑，觉得很不错，回国后就照葫芦画瓢地造了这组雕像，完成后才发现没有把洋人换成马来人，结果变成洋人举着马来西亚国旗，这下不表明马来西亚人要沦为亡国奴，任人宰割吗。幸好政治家们能自圆其说，这样铸造的目的是希望马来西亚人民能够警钟长鸣，发奋图强，不然就会被人侵略占领，好一个逆向思维。

国家独立广场的面积有几个足球场那么大，全世界最高的旗竿（高100米）耸立在广场南端，国旗迎风飘扬，周围五彩的州旗随风飘动。广场旁边有一排红白相衬的二层洋楼引人注目，据说这里是王宫俱乐部。广场对面是吉隆坡一条最美的街，美得令大家赞叹不止。

在这条大街有艺术馆，苏丹亚都沙末大厦最值得观赏，大厦粉红的墙面配合茶褐色的圆屋顶，格外雅致，中央矗立的钟塔，活象伦敦的大笨钟，是游客们最爱拍照留念的地方。它是一幢典型的阿拉伯式建筑物。其圆拱型的屋顶和高达130米的钟塔，成为市内最令人瞩目的建筑物。它现为马来西亚司法部和最高法院所在地，被视为吉隆坡的象征。

马来西亚是如此的小，小到全国的面积仅有中国一个省那么大，人口还不及中国的一个大城市。然而，就是这个小小的国家，却扼住了马六甲海峡——连接地球东西方的要道。西方列强们也对她无可奈何。

她顽强地坚持自己的宗教文化，坚持自己的民族传统，她骄傲地仰着自己的头颅，蔑视任何想插手她内政的国家。其实，我看不懂纪念碑上的那些文字，并不知道这个独立广场纪念的是什么，但是，从独立广场这个名字，也许已经可以了解一切。

之后我们来到了马来西亚国家皇宫。比起泰国大皇宫的金碧辉煌，马来西亚皇宫可逊色多了。因为马来西亚分成14个州，各州都有自己的苏丹，马来西亚国家元首是从马来西亚世袭苏丹中选举产生的，任期5年。因此皇宫只是苏丹办公、生活的临时居所，还没有各州皇宫豪华气派。作为国家元首苏丹的官邸，马来西亚皇宫并不对外开放。

王宫门口两边各有一位立正持枪的卫兵和骑警站岗，游客可以随便和他们合影。卫兵们基本上两眼直视前方，表情严肃。但是要是有靓女走过去合影时，却发现他面带着微笑。我们到的时候正赶上警卫骑着马换班，据说平常这可是不多见的，我们急忙拍照留念。

国家王宫是现任国王的寝居导游告诉我们，皇宫门前的黄旗升起，表示国王正在宫里，市民是不能进皇宫的，只有在国王生日时才能进入皇宫前的草坪与国王遥相同乐。

随后我们来到国家清真寺参观，据说这清真寺是东南亚最大的清真寺，是伊斯兰教建筑艺术的代表作，它以现代方式表达传统的伊斯兰文化艺术，构思新颖。主要建筑有礼拜大殿，诵经堂，大宣礼尖塔，陵墓和办公楼。可惜这里不能入内参观。

在清真寺门对面，是旧的吉隆坡城堡式的火车站，造型就像是中世纪的西欧建筑。它建于1911年，是一座伊斯兰教摩尔式的白色建筑物，是英国殖民文化在马来西亚的最突出表现，它也是世界上独一无二的回教寺建筑的火车站，它包容了古老而神秘的伊斯兰文化的精髓，这里每天发出5次祷告诵经之声，给这座城市带来了一种民族的骄傲。据说吉隆坡火车站有世界上最美的火车站的美誉。

  

有一种美叫安静（山西省沁县册村镇中心学校   温艳兰）

有一种美，叫安静，安静的姿态是美的。在安静生命的眼中，一切外在的物质形式，像风中的浮云。一个安静的生命舍得丢下尘世间的一切，譬如荣誉、恩宠、权势、奢靡、繁华，是他们因为舍得，所以淡泊，因为淡泊，所以安静，他们无意去抵制尘世的枯燥与贫乏，只是想静享内心的蓬勃与丰富。

许多睿智的老者还有那些静坐的人们，他们祥和的姿态是多么的美啊，这些姿态要么是来自命运磨难后的超然与豁达，要么已看破红尘，要么正纯净无邪，恰是因为这些，或平和、宁静、恬淡、宠辱不动；或纯真、灵动、洁净、不沾染一尘世俗，于是便呈现给这个世界最美的姿态。

一颗躁动的心，无论幽居于深山，还是隐没在古刹，都无法安静下来。正如一棵树，红尘中极细的风，物质世界极小的雨，都会引起一树枝柯的宕动、迷乱，不论这棵树是置身在庭院，还是独立于荒野。所以，你的心最好不是招摇的枝柯，而是静默的根系，深藏在地下，不为尘世的一切所蛊惑，只追求自身的简单和丰富。

喜欢这个诗意化的词语，更是惊羡“安静”这样一种境界。尤其欣赏周国平的散文集，读他的《安静》，是用思考与哲理给一颗浮躁的心情增添一股沉静的清泉。“人生最好的境界是丰富和安静，安静是因为摆脱了外在的虚名浮行的诱惑。”正是这种对追求的执著让人更深切地感受到安静的无比珍贵。

安静这个命题在哲学家手里，总会演绎成生存与死亡的挣扎。然而在周国平的笔下，安静俨然成了一种天然的存在，年龄长久的提炼和沉积，让其内心更为充盈，使其生命摆脱浮躁而逐渐趋于安静。也正是因为如此，注定了安静不是一种瞬间的偶得，而是从最深的绝望中寻找最美丽的惊喜，这是一种成熟人生的境界。

一种充满乐趣的安静，让我们不再会感到寂寞难耐，因为这安静，怎么品味都别有情趣。它不是毫无变化的静止，尽管它常常逗留在某一风景的边界上。正如爱情确实应该在人间，在人的身边人的心底，如同那林中的溪水，点滴入耳，超凡脱俗，令人满是怜惜。

安静不是一瞬间的偶得，安静需要心灵的创造，不是吗，幸福、艺术、执著、平淡、智慧、死亡、存在……这些久违了的亲切的话题，处处遗留哲学和散文的痕迹。人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。追求那一份质朴平实又不失诗的光华，品味畅达深邃、渗透着哲学的智慧吧。

无论世界，无论我们生活的周围变得如何的喧嚣与躁动，哪里又找不到一片安静的角落呢？关键还是我们自己愿不愿意去寻找，或者说找到了又能否守住自己的这一份宁静？即使我们无法在现实中找到安静，至少我们还能保持一份心灵的恬淡，还可以守望自己的精神家园。倘若这一方领地也终失守，人生真的会充满痛苦与无奈。

在我们生活的世界，利益的驱动超越一切，物质的诱惑淹没精神的愉悦，连学界也已成为喧闹的名利场，我们很难再听到来自心灵本真的呼唤——如此浮躁的社会里，安静就会显出多么的珍贵，守住一份宁静又是何等不易。

一川溪水，在月光下荡着清幽的光，夜晚，山是安静的，水是安静的，村庄也是安静的，在自然身上，我们也能得到最厚重最原始的安静啊。深夜，乐音悠悠，墨香袅袅，跟随书的主人去寻找那一份心灵的安静，去品味书中对人生、灵魂以及人性的感悟，诗心款款，暗香盈满心房，真正的安静，来自内心……

  

培养良好习惯，打造完美人生（甘肃省张掖市山丹育才中学   刘群山）

当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人悲观失望的时候，他忘记了达观向上是一种习惯；当一个人受人嘲弄而失意悲愤的时候，他忘记了宽容大度是一种习惯：当一个人无理取闹的时候，他忘记了知书达礼是一种习惯；当一个人饱食终日的时候，他忘记了勤勉好学是一种习惯，当一个人虚度光阴的时候，他忘记了珍惜时间是一种习惯，当一个人空谈阔论的时候，他忘记了踏实苦干是一种习惯……

当一个人面对贫穷的时候，他忘记了勤奋实干是一种习惯，可以帮他走出困境；当一个人身处逆境的时候；他忘记了坚贞不屈是一种习惯；当一个人屡屡遭受挫折的时候，他忘记了坚韧坚守是一种习惯；当一个人碰撞偏见的时候，他忘记了自尊自强是一种习惯；当一个人遭到歧视的时候，他忘记了坚强无畏是一种习惯；当一个人多次失败的时候，他忘记了增添斗志是一种习惯；……

所以，所有的消极悲观的命运都是由于平时放任自流的结果，所有的苦果都是不良习惯的长期孕育，所有的命运都是自作自受，所有的习惯又决定着命运的浮沉。所有的结果都归根于习惯，改变命运，培养习惯一分一秒都不嫌少。

播下一个行动，建立一个好习惯，养成一种好性格，成就一份好人生。从每日一滴一点都不能忽视对人格、性格和风格的培养，对真善美的深切感悟和潜移默化，积累人性的永久魅力。

建立一个好习惯，从即刻起拒绝说脏说、空话、套话、假话、大话；让人格在语言的修饰上健美；建立一个好习惯，从即刻坚持饭前便后洗手，饭后睡前刷牙，让躯体在健康的行动中强壮有力；建立一个好习惯，养成包容宽厚的胸怀，不计较得失，不贪求小利小惠，让心灵在自由轻松的天空飞翔；建立一个好习惯，“学要学个踏实，玩要玩个痛快”，劳逸结合，精力统筹分配，让身心在合理科学的规律中新陈代谢、．正常运转；建立一个好习惯，晨时即起，跑步锻炼，人勤春早身体好，四季皆宜坚持跑，让骨肉在恒态的运行中永不衰老。建立一个好习惯，每晚睡前读书15分钟，夜色伴读好成长，让大脑在增智益眠的风景中洗浴，在夜里为黎明积累财富，为有效的时间加码,为充实的人生添彩,为新的一天划上圆满的句号。一日无虚而过，一生亦无悔而度。习惯决定命运，培养良好习惯，马上行动，好日子就在不远的地方向勤奋的你招手。

  

【故事回忆】

放牛趣事（江西省吉安市吉水县乌江中学   庄晋玲）

“阿铃，起来呀，去放牛哦。”天刚刚亮，就被妈妈叫醒。

“唉，知道了，就来了。”我用手擦着惺忪的睡眼，一骨碌从床上爬起来，打着赤脚，牵着牛就往野外走……

放牛，是我少年时代的重要工作。那时候，我们生产队的牛，平时是各自散养。而到了假期，尤其是农忙季节，队里就统一放养。队里把全村的牛集中起来，由每家轮流负责看管一天。每当轮到我家的时候，我们兄弟几个就一起去。

丁江坑是一个山窝子，它三面环山，只有一个山口，山口外是农田。山窝里面是个小平原，面积很大，过去曾经有人耕种过，后来撂荒了。那里水草丰美，竹树嫩绿，是集体放牛最好的地方。我们先把自己的牛放好，然后等待各家各户把牛牵来，交接完毕，户主们就回去了。为了防止绳子缠住树枝，我们把牛绳挽在牛角上，把牛驱散到各地，任凭它们吃草，我们只要守住山口就可以了。这时候，只见几十头牛遍布山窝，满野都是，有的吃着青草，有的啃着竹叶，有的悠闲散步，有的拼命追逐，整个牛的世界，甚为壮观。性情温顺的水牛，比较好看管，它们只要看到好水源，就欢喜得不得了，躺下去，滚几下，滚出个大水坑。嘴巴里不断地嚼着，嚼着，尾巴扫来扫去，驱赶着蚊蝇，实在是憨厚可爱。可黄牛牯就比较调皮了，它们老是爱打架斗角，惹是生非，为了博取母牛的欢心，它们往往会打个你死我活。每当这个时候，我们兄弟几个就手执长长的竹子，狠狠地抽它们，把它们驱散开来，直到不再斗角为止。

山口路边，是我们坚守的阵地。我们自己动手，砍柴割草，搭好草棚，然后躲到里面避太阳避风雨。有时候，我们会打打牌，下下棋。但多数时候，连环画小人书才是我们最好的伙伴，《三国演义》、《杨家将》、《智取威虎山》、《铁道游击队》……里面的精彩故事深深地吸引着我们，看到动情之处，我们还会自己表演一番。书看多了，我们就比赛讲故事，比不赢的晚上回家洗碗筷，大哥常常不是我的对手，洗碗筷也就被他包揽了。

到了中午，我们也不回家，把带来的红薯煨熟了吃。我们在地上挖个小坑，拾些柴火，把红薯放进去煨烤。一会儿，红薯香气扑鼻，把皮剥开，有滋有味的吃起来，又甜又香。不过，有时候烤太过了，烧焦了，红薯变成了黑炭，但我们也不舍得丢弃，吃得嘴黑脸黑，一个个变成大花猫一般，还乐呵呵的。牛在吃着青草，啃着竹叶，我们吃着红薯，喝着山泉，山窝里常常传来我们的笑声，闹声。

水牛躺过的大水坑，时间久了，就有好多鱼顺着溪流前来繁衍生息。我们把水弄干，看见鱼头露出了水面，晕头转向的时候，我们跳下去，把鱼捉起来，有鲫鱼，有黄鱼，最多的是七星鱼，一串串的，摇着晃着，五六斤呢。看到这些美味，心里乐开了花，几天的荤菜不用愁了。丁江坑里面有一口大塘，暑假放牛的时候，我们常常去游泳洗澡，塘里也有好多鱼，但水太深，我们捉不到。于是就到家里拿来桶子，斛撮（一种农村干塘放水的工具）、鱼篓，总想把水弄干捉鱼，可是忙了一天也没有用，原来塘底下泉水汹涌。一发狠，回家弄来鱼藤草，把鱼药翻，捡回家去。

有句话叫做一心不能二用，我们捉鱼的时候就会忘了时间，忘了照看牛。于是，牛的队伍中也就有一两个不安分的家伙逃出我们的掌控。有一次，太阳快下山了，我们摸完鱼就来清点牛数，发现那两头最为活跃的黄牛牯不见了，可把我们急坏了。我们把四周树丛草丛全找遍了，也没有看到，急得我们哭了。母亲曾经多次说过，牛，就是种田人的命根子，没有牛，种田人就会寸步难行。每次放牛，她总是叮嘱我们，要让牛吃好，吃饱，这样它才有力气耕田，千万不能让牛走失了。现在两头牛不见了，问题的严重性可想而知。赶紧报告我的父亲，父亲和村里几个人从傍晚找到深夜，把几道山梁踏遍了，也不见牛的踪影。第二天，又找了一天，依然不见。实在没有办法了，就请来了附近一个有名的神汉，据说他神灵护体，能掐会算，只见他念念有词，画了一道符，指示说“牛在西北角”。于是大家又去山窝寻找，在一个很远的山坳里，终于发现了踪迹，牛的新鲜脚印和牛粪出现在人们视野里。顺着脚印，一直找过去，翻过几道山梁，出了山窝，来到一片田野，发现路边禾苗被啃了一大片，菜地也被踩踏了，肯定是那两个“逃犯”的“杰作”。经过一路打听，终于在外村一家人的牛栏里找到了那两个家伙。原来，那两个家伙跑出来后，吃了人家的禾苗，被逮住了，关着禁闭呢。看见主人来了，还“哞哞”叫着，直把我们气得肚子打鼓。还好，村民好说话，很爽快让我们牵回家了。

我们那里集体放牛的传统，一直延续到包产到户。后来，生产队也解散了，土地也承包了，当然也就不再统一放牛了。我随着年龄的增长，读书越来越多，也越走越远，慢慢就不用再放牛了。但人生中的这段经历，却是一笔宝贵的财富。

  

【教育教学】

且行且思且努力（汝南县第九小学   邓海燕）

——《操场上》教后记

曾子曰：“吾日三省吾身。”作为一名教师，每日在课堂教学中洗礼，如果不能反躬自省，就不可能及时发现问题，改进教学方法，更不利于促进自己的专业成长。我国著名的学者林崇德曾也说过：优秀的教师=教学过程+反思。反思能让我们看到自身存在的问题，反思能让我们更深刻的认识自己的不足，反思能让我们跳出课堂本身，审慎看待自己的教学设计，开展自我批评。

本周，轮到我们一年级开展同课异构活动。周一上午第一节，我执教了《操场上》一课。这是一年级语文下册第五单元的一篇课文。第五单元是集中识字单元，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。而《操场上》一文是以图文并茂的形式表现学生丰富多彩的校园生活。新课标对于低年级识字教学要求是多认少写，注意间架结构。逐步提高学生独立识字的能力，感受识字的乐趣。

基于本单元的教材特点和本课的教学内容我的教学设计重点来引导学生认读生字、词语，会读、会背课文、会运用学过的词语说一句话、一段话。

认真反思整节课，有以下几方面的收获与不足。

一、照片导入，吸引学生眼球，激发学生表达的欲望。

在设置课题导入时结合我校开展的周末“小树苗成长锻炼计划”活动， 我选取了四名学生在家里、小区里、广场上、公园里运动的照片，一边让学生欣赏，一边讲述照片内容。把谁在什么地方做什么，这种句式植入学生脑海中。顺势出示我们学校“三八节”教师参加活动的三张照片，我要求学生边看边思考：谁在什么地方做什么？指名学生介绍照片内容时，我引导学生用一句话来说。学生的学习激情被点燃，他们认真观察每一张图片并把照片意思表达清楚，完整。1、老师们在操场上拔河。2、老师们在操场上托乒乓球。3、老师们在操场上踩气球。在练习说话的基础上顺理成章引出课题。（孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，这节课就让我们一起去操场上认识更多的体育活动吧？）

二、分散识字，降低识字难度，抓“典型字”重点识读。

语言的构成单位是字词。若想让孩子在短短的一节课中认识12个生字、6个词语，有一定的难度。首先从课题开始，板书完课题，我让学生观察“操、场”两个字的结构，然后说一说用什么方法可以记住它们。接着认读文中的六个词语。这六个词语分为两类：提手旁的字和足字旁的字，这是典型的归类识字和集中识字。我从中挑出“拔”这个学生最不容易记、最容易写错的生字。我出示字卡让学生观察“友、拔”，一个聪明的小男孩说“拔就是左边一个提手旁，右边一个朋友的友多了一点。”我马上表扬他并教孩子们一句顺口溜：一个人直起身子把手搭在朋友肩上。孩子们乐了，大声重复了一遍。在认读儿歌中的六个生字时我抓住“体”这个字。让学生观察字卡上的“休、体”，我们班的小机灵杜佩珊说：“老师，一个人拿着一本本子就是体。”我说：“一个人靠着树就是休。”我们两个一唱一和，其他孩子瞬间牢牢记住了这两个容易混淆的字，这就是比较记忆法。紧接着在指名读、师教读、小老师领读、对子互读、齐读中顺利的完成了识字任务。我还给学生留充足的时间来说一说记住的生字是用自己喜欢的哪一种识字方法。学生在轻松、愉悦的氛围中再次加深对本课生字的记忆。

三、灵活运用词语，练习说话，层层深入。

在一遍遍读六个词语的基础上，学生已牢记在心。我要求学生运用“我喜欢（       ）。”来表达自己喜欢的体育活动。学生踊跃发言，我又增加难度。出示一段话：

操场上真热闹呀！

同学们有的_________，

有的_______________，还有的_____________。

玩得可开心了！

让学生运用“有的……有的……还有的……”练习说一段完整的话，激发学生挑战新知的欲望。学生的描述非常清楚。

四、归类识字和写字环节教学中匆匆而过，美中不足。

备课时还在纠结要不要在归类识字上多分配一些时间。结合自己平时的教学和我班孩子对“提手旁和足字旁“这两类偏旁的掌握情况来看，我还是没有深入的引导学生去比较去分析。”足、火“在做偏旁时发生变形的情况在前面课文学习中有所认识，在本课中也未再次回顾，也是美中不足的对方。而最后一个环节“请同学们先仔细观察‘打、拍、跑、足’。再说一说怎样把这些字写正确，写美观？ 最后在书中的田字格里再描红练写。”学生刚刚观察完，下课铃就响了。仔细分析：客观原因是上课铃响后，学校临时广播通知事情，课堂上有生病请假的两个孩子突然回归课堂，这三个小插曲耽误了几分钟。主观原因是在前面的识字环节用时较多，导致整节课前松后紧。

这节课看似简单的一节识字课，若深入挖掘，知识点非常多。想要全面的呈现是不现实的，顾此失彼往往会有缺憾。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”回顾课堂的过程就是在以一个局外人的身份来看待自己的教学过程。再次漂洗，让我更清楚地看到本节课的问题，当他们一一浮出水面，我所谓的失败与收获则随之明晰、沉淀。

我一直记得窦桂梅校长的一句话：“议”一节课易，长“思”难，长“写”更难。是啊，我们能静下心来认真反思，并在清醒后整理记录下来是多么不容易。不过，正是这诸多的不容易才能让我们不断的成长，不断地丰盈。愿你我都能常思己过，在反思中稳步前行。

  

我的风雨支教路（汝南县第三小学   朱   峰）

"寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。"时间飞逝，岁月荏苒，我2014.9—2016.7，在梁祝镇冯庄小学和镇中心小学支教，回忆两年的支教生活，百感交集，思绪万千。

响应县委县政府号召，我告别了城市的安逸生活，满怀信心地到农村奉献学识。第一年，梁祝镇的中心校领导派我到离集镇差不多5公里的冯庄小学任教，但冯庄学小没有多余的住房，吃住只好安排在镇中心小学校里。就这样，我开始了新的工作，风里来雨里去每天骑行几十里地去上班。晴天还好，就怕下雨下雪。

一次下大雪，没法骑车，我深一脚浅一脚的步行了一个多小时才走到学校。这还不算，最难的是我们学校老师少，下学期只剩十个教师。六个班，再加上学前班，这课怎么上？我担了七门课，教数学，科学，品德，劳技，体育，音乐，美术，每周20多节课。七本教案我要写，还有那么多门作业我要批改，工作这么多年，我还是第一次接受这么大的工作量。但人的能力真是无穷的，我竟然教了下来。

在教学上，学校主要安排我教三年级，班里有21个孩子。走进教室，看到这些脏兮兮，但目光清澈纯真的孩子们，我莫名的心动。他们好奇、探寻、打量的眼光，瞬间吸引了我，让我一下子就爱上了这些孩子们。他们大多是留守儿童，缺乏管教与关爱，身上有很多坏习惯，不讲卫生、没礼貌、说脏话等等。我坚定了一个信念，我一定要改变他们。

首先，我要求他们保持个人卫生和教室卫生，然后要求他们讲文明，懂礼貌。这些孩子很聪明，但由于知识面狭窄，思维不是很灵活，学校根本没有供孩子们看的课外书，这里还要感谢我老同学的大力支持，她从广州寄来一大包儿童用书，让我转送给孩子们。这些书，极大的丰富了孩子们的学习生活，也拓宽了他们的视野，能带孩子们进入书的世界，让他们爱上阅读，我为他们感到骄傲和自豪！

学习上，除了教孩子们数学，科学，品德，我这体音美的门外汉也现学现卖，教孩子们做广播体操，教他们画简笔画，教他们做手工，网上下载歌曲，用手机放，教他们唱《小背篓》等歌曲，教他们做哑语操《中华民族》等。

我们班一个叫苗壮的小男孩，特别调皮，也特别聪明，不好好学习，成绩最差。看我在他身上下功夫，学校其他老师都说"朱老师，你要是能把苗壮教好，你才是个真正的教家。"我用激将法把这话告诉苗壮，从此，我们俩紧紧联手，苗壮从原来的门门不及格到期末考试数学81分，科学90分，品德86分，看着苗壮的进步的成绩，我内心的成就感油然而生。

我到梁祝镇学校工作生活两年，生活可以简单，但教学条件的艰苦还是我未曾想到的。学校办公室破旧不堪，冬天，风呼呼吹进办公室，别说空调，连个煤火炉都没有。老师们办公，冷了，站起来搓搓手，跺跺脚在继续。夏天，头顶一个破风扇吱吱呀呀，脚下蚊子嗡嗡作响，老师们个个满头大汗。农村老师更是有诸多艰辛与不易。除了工作，麦忙和秋收，他们还要干地里的活。风调雨顺还好，前段时间天旱，要浇水。他们白天工作一天，夜晚又在地里浇水到半夜。那几天，下课十分钟的间隙，几位女老师全都趴在办公桌上睡着了，看着疲惫的她们，我心里满满的都是心疼。在这么低的待遇下，他们默默无闻、任劳任怨，他们的敬业精神和我一样，甚至更好，我们做着一样的工作，得到的回报却是有差距的，我的这点辛苦比起他们又算什么呢!

两年时间很快就过去了，这两年来虽然有几多风雨，几多艰辛，但更有几多欢乐，几多收获。这里，没有城市的喧嚣和物欲横流，这里，我感受到了农村的淳朴和美。这里有的是同事间的和睦相处，有的是简单快乐的生活，我呼吸着清新的空气，骑行路上，感受着四季的变幻，那种美的感受，无以言表。晚上回到中心校，吃罢晚饭，看看小菜园的豆角又长了多少，黄瓜可以摘了吗，辣椒结了几个，然后活动活动筋骨，回屋练练字，看看书，和同学们在群里分享一天的喜怒哀乐，日子过得充实而平静。

离开时，同事请吃饭，送我自家地里产的花生，学生说："老师，我们要是想你了，可以打电话吗？"让我感动、让我留恋。这些，擦肩的缘，路过的份，这些遇到的真诚，曾经的感动，这些付出的努力，收获的美好，将成为记忆深处一朵清浅的花，静静开放，暖流满心，余香弥久。就让我带着这些曾经令我动容和喜欢过的美好，带着这颗顽强奉献的爱心，在未来的时光里无悔前行。

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