笔会作品集664（专辑）

（河南省太康县城关镇建南小学 师亚军 专辑 19篇）

目   录

绚丽在建南星空

校歌：智慧之星

校歌：智慧之星

战歌

建南之歌

课改之歌

【西江月】登上峰巅

【破阵子】迎战

建南小学四歌

建南小学《学习发展六字诀》

建南小学《自主学习十五问》

建南小学班级一日常规

点赞部编语文新教材

【水调歌头】建南集体教研

时常想起一个人

励志

“的地得”用法歌

听师德报告会有感

燕子

  

绚丽在建南星空

一颗智慧之星

悄悄向巅峰攀登

站在山脚之下仰望

山间铺设一道雄伟壮丽的风景

  

一叶希望风帆

渐渐向深海航行

站在海岸之上遥望

大海承载一群魅力无穷的英雄

  

目标不是风景

目的不是英雄

只为实现中国梦想

画出心中璀璨无比的彩虹

  

须经风霜淬炼

须经雪雨洗涤

伴随着日月和星辰

一直绚丽在建南星空

  

校歌：智慧之星（一至三年级）

建南星空，灿若银河。哪颗最亮，定然是我。

内外兼修，上下求索。勤奋努力，智慧才多。

文明向上，团结互助。全面发展，争当楷模。

莫像流星，划天而过。要做恒星，永远闪烁。

  

建南天空，新星最多。冉冉升起，定然有我。

公平竞争，自主探索。照我星系，亮我星座。

严谨细致，勇敢开拓。摘取桂冠，志在必得。

少年时光，切莫蹉跎。撒下希望，终会收获。

  

校歌：智慧之星（四至六年级）

建南星空灿若河，有他有你还有我。

上下求索知识路，内外兼修好品德。

勤奋乃是七彩笔，写下智慧亮丽多。

莫像流星划天过，要做恒星永闪烁。

  

建南天空新星多，冉冉升起定有我。

公平竞争摘桂冠，自主合作敢探索。

亮我星系和星座，少年时光莫蹉跎。

撒下满天希望星，待到金秋终收获。

  

战歌

走过历史的长河，

不怕道路坎坷。

迎接世纪的曙光，

伴合时代的脉搏。

我们文明向上，

我们团结互助，

我们独立自主，

我们交流合作。

建南，建南，

一首催人奋进的战歌。

    

走向未来的先河，

不怕人生寂寞。

迎着初升的太阳，

伴随课改的探索。

我们严谨细致，

我们严明谐和，

我们内外兼修，

我们上下求索。

建南，建南，

一曲不甘落后的赞歌。

  

建南之歌

我们来自四面八方，

我们聚集建南学堂。

这是一方神圣的净土，

这是一望无际的知识海洋。

  

五风四歌化春雨，

两千二百二十棵树苗比肩长。

校歌校训映天幕，

一颗颗智慧之星闪闪亮。

      

书声琅琅，歌声嘹亮。

我们心中升起无限希望。

自主探究，合作交流，

我们快乐学习在高效课堂。

  

还有那写字工程，

我们书写作业整洁漂亮。

更有那中华经典诵读，

我们抒发情感澎湃激昂。

  

先当神算手，再做单词王。

九大赛事全跟上。

远处着眼，近处着手，

现实承载理想正远航。

  

春夏秋冬，应时向上，

风雨雷电，权作伴唱。

只要心中有灯，脚下有路，

不怕那山更高水再长。

    

六年学习，六年成长，

走进建南洒汗水，走出建南把名扬。

六年影响六十年，

我们百炼要成钢。

  

十年磨一剑，执剑上战场，

建南是一首激昂的战歌，建南是一篇凯旋的华章。

进军的号角已经吹响，

我们要再接再厉阔步奔向远方。

  

课改之歌

随着最后一批县市进入实验区，课改实验由点到面、由低到高正以迅猛之势向纵深推进，课改精神从理论到实践、从城市到农村正以燎原之势被发扬光大。谨以此歌献给积极参加课改实验的教师们！

迈进新世纪，课改在行动。

理念引入早，《标准》新制订。

师资是关键，培训不放松。

学校布局规划远，义务教育九年通。

  

功能要转变，结构作调整。

内容大精简，实施更主动。

评估改办法，管理成系统。

素质教育核心居，实践创新意识增。

  

教学讲合作，课堂重沟通。

活动不可少，师生皆课程。

知识和技能，方法和过程。

情感态度价值观，三个维度要协同。

  

科学加人文，教学资源丰。

搜集再整理，学习兴趣浓。

所想和所为，主体是学生。

社会家庭相配合，课程改革定成功。

  

【西江月】登上峰巅

考场风云变幻，

须当沉着迎战，

十八般兵刃出手，

三十六计连环。

  

势如迅雷闪电，

瞬间解疑释难，

发散思维添锐气，

挥笔登上峰巅。  

  

【破阵子】迎战

千变万化命题，

沉着冷静迎战，

历经百战莫轻敌，

一马当先出城关，

扬名在建南。

  

认真细致审题，

严格精确计算，

前思后想展身手，

上下求索不畏难，

考场登峰巅。

  

建南小学四歌

安全歌

小学生，要牢记，不登高，不下低。

不追逐，不投掷，安全意识放第一。

学常识，心放细，时刻莫忘受教育。

安全知识全知晓，紧急避险常练习。

有险情，要警惕，行动敏捷莫迟疑。

玩耍不做险动作，及时远离危险地。

品德高，爱学习，生命安全愈珍惜。

平平安安来学校，高高兴兴回家去。

  

卫生歌

小学生，要记清，果皮纸屑莫乱扔。

碰到杂物拣起来，人人动手地面净。

环境美，人文明，快快乐乐好心情。

引来蝴蝶空中飞，飞进校园花丛中。

花儿香，树常青，大家都来讲卫生。

学校是个大花园，我们争做小园丁。

齐努力，树新风，提高思想不放松。

从小养成好习惯，德才兼备最光荣。

  

纪律歌

小学生，要自律，规章制度记仔细。

上课学知识，下课做游戏。

讲规则，立规矩，为保大家利学习。

认真做值日，责任莫逃避。

按要求，来作息，节省时间求效率。

放学就回家，家长不着急。

搞活动，要积极，尊重他人不缺席。

集体场合中，人人讲秩序。

  

学习歌

小学生，要谨记，来校任务是学习。

听讲最认真，作业快净齐。

多读书，早预习，自主探究解难题。

学习讲方法，思考有条理。

勤复习，学整理，新旧知识寻联系。

实践常参加，创新扎根基。

静下心，沉下气，一心向学把头低。

立下愚公志，敢把高山移。

  

建南小学《学习发展六字诀》

端端正正坐下，认认真真听讲；

清清楚楚朗读，方方正正书写；

真真切切作文，大大方方交流；

精精确确计算，条条理理思考；

快快乐乐学习，全全面面发展；

安安全全游戏，健健康康成长；

高高兴兴上学，平平安安回家；

踏踏实实做事，堂堂正正做人。

  

建南小学《自主学习十五问》

一、早上，你记读字词了吗？

二、课前，你准备文具了吗？

三、课上，你认真听讲了吗？

四、课后，你整理复习了吗？

五、路上，你回顾所学了吗？

六、睡前，你预习新课了吗？

七、提问，你独立思考了吗？

八、交流，你参与讨论了吗？

九、发言，你举起左手了吗？

十、读书，你捧起书本了吗？

十一、写字，你挺起腰杆了吗？

十二、计算，你运用简算了吗？

十三、作业，你按时完成了吗？

十四、实验，你动手操作了吗？

十五、考试，你回头检查了吗？

自主学习三追问

点滴时间，你有效利用了吗？

高效学习，你主动参与了吗？

良好习惯，你自觉养成了吗？

  

建南小学班级一日常规

早读

来就早读不嬉闹，字正腔圆书声高。

一日之计在于晨，争分夺秒去赶超。

课前

课前书笔要备好，整齐摆在桌上角。

课前诵读听要求，坐姿端正声情茂。

上课

上课专注心莫扰，耳要倾听眼要到。

勤动脑筋人聪敏，积极发言很重要。

作业

独立作业勤思考，疑难之处去请教。

书写工整卷面洁，细心方能质量高。

课间

课间休息勿打闹，同学打架更不要。

相互谦让利团结，友谊如花需灌浇。

出操

快速列队去出操，安全行进莫玩闹。

耳听韵律手脚齐，动作规范面含笑。

值日

按时值日莫忘掉，相互配合干得好。

一扫二拖三整理，黑板锃亮人夸妙。

活动

课外活动人人到，跳绳打球去赛跑。

玩得尽情勿忘形，安全第一须记牢。

阅读

阅读时间要求高，不许走动不许叫。

潜心会文知意远，读到妙处自逍遥。

  

点赞部编语文新教材

部编本，变化大；新语文，新学法。

先识字，认读它；再拼音，拼读它。

教读课，学方法；自读课，类比它。

古诗文，比例大；常诵读，记忆佳。

读名著，采百花；常交流，分享它。

师生读，一起抓；亲子读，每一家。

语和文，宽无涯；读和写，精细化。

重情感，有言发；敢争鸣，融百家。

读诗书，气自华；全民族，学文化。

大语文，由国家；共践行，校和家。

  

【水调歌头】建南集体教研

建南开展集体教研，大喜，作此篇，歌以咏志。

教研觅导向，落实在课堂。

放眼课程改革，校本是重磅。

分科单元备课，分段专题研讨，培育新思想。

面对面交流，心与心开放。

  

新课标，新教材，新课堂。

我们践行，一马当先不彷徨。

读书写字计算，单词句型课文，课型不一样。

但愿有进展，再续新辉煌。

  

时常想起一个人

时常想起一个人，

却不知怎么表达。

睡梦中，不经意间，

却无法掩藏自己的想法：

不时想起，我们一起雪地去毛庄，

竟敢大撒把！

偶尔想起，我们一起彻夜捉青蛙，

一起冒雨摘南瓜。

间或想起，你教语文，我教数学，

却敢替你上课讲语法。

我们一起听歌曲《十五的月亮》，

一起唱过《冬天的火一把》。

记得曾想去朱口卖凉鞋，

还记得去过刘化匠，把乒乓球打。

我们那时还年轻，

刚刚上班才十八。

有的是梦想，

有的是想法……

回过头来想，

那样的生活才叫激情燃烧，如诗如画！

  

励志

你要堕落，

神仙也救不了。

你要成长，

绝处也能逢生。

请忘掉所有那些“不可能”的借口，

去坚持那一个“可能”的理由。

人生，

就是一场与自己的较量，

让快乐打败忧郁，

让勤奋战胜懒惰。

告诉自己：

你付出了，努力了，坚持了，

就会遇见更好的自己！

  

“的地得”用法歌

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。正确使用“的、地、得”简单地说，只要记住以下三条：

1、名词（个别代词）前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词（个别代词）的定语；

2、动词（形容词）前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词（形容词）的状语；

3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

特别注意的是：在多层修饰限制里，最外层修饰限制用的“的”（或“地”）不直接在“名词”（或“动词”）前面，中间隔有其他修饰限制词。

以上三种用法，可以写成下面的公式：

修饰限制+的+（修饰限制词）名词（代词）

修饰限制+地+（修饰限制词）动词（形容词）

动词（形容词）+得+补充

以上三种公式，也可以编成下面的用法歌：

左边白，右边勺，名（代）词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动（形）词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，

左边两人就使得，形动词后要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

智慧星红得发紫，榜样高得像座山。

距离山顶远得很，风景美得让人恋。

  

听师德报告会有感

一颗颗爱心化作责任，一段段故事感人至深。

一次次转化融入智慧，一曲曲赞歌催人奋进。

一片片思想熠熠生辉，一则则案例认认真真。

一滴滴汗水浇灌幼苗，一缕缕阳光普洒热忱。

一句句诺言发自肺腑，一串串足迹印在我心。

一份份荣誉宛若彩云，一个个标兵犹如指针。

  

燕子

有人说我可爱，我不反对；有人说我快乐，我也不反对；有人说我轻松，除了找吃就是飞，我却要大大地反对了。

我勤劳，对人类有益，所以才显得可爱；我要求少，少埋怨，所以才显得快乐。其实，我活得并不轻松。人类主宰着世界，生存压力与我们燕子相比，就显得太微不足道了。

有两句俗语最能说明我们的生存环境。

一是：早起的鸟儿有虫吃。天刚蒙蒙亮就得起来，谁也甭想睡懒觉。不起早，就甭想能吃饱。由此可见竞争的激烈。一天一天早早地起，不停地飞，一飞就是上万里的路，这难道一点都不辛苦吗？

二是：笨鸟先飞早入林。早起还要早入林，这是因为夜晚的危险很大。即使吃不饱，也要早早地飞回树林。如果天黑了，落在哪里，就会被地上的狗啦、蛇啦吃掉。

事实上，我们燕子从出生起，就步步充满了危险。在出生的第一个月里，老燕子不能有一点闪失，否则我就甭想活下来。从第二个月起，我就开始练飞，一次次失败，摔得我浑身是伤，这还算不错的了。有的小燕子，不是摔死，就是被小孩子捉去。

练会了飞，然后就开始了独立生活。找吃的也不容易，危险时刻伴随着我们。田野里，人们处处打药，很毒的农药，吃了就得死。城市里、村庄里，大人、小孩，qi枪、猎枪，时时对着我们，一不小心就得死。

为了有个窝，我们一趟一趟地衔棍棒、叼绳草，用唾液和泥，千辛万苦才能搭好，有谁说得清，我们飞了了多少趟？万一哪家主人不满意，不讲三七二十一，就被强拆了。即使不你被拆，我们也住不上多少天。天一冷，就得走。走得晚了，飞不到南方，不是累死，就是冻死。

我的一生可谓是九死一生，而且是忙忙碌碌。不要单单看见我自由自在地飞，就羡慕得要死。让你一出生就练飞，而且浑身是伤，或者摔死，或者被捉去，你愿意吗？让你每天早早起，飞上万里的路，你愿意吗？让一个枪口对着你，你愿意吗？让你吃不饱，睡不好，飞得晚了，飞得慢了，就会落入虎口，就会冻死，你愿意吗？

不要羡慕我，其实，我的压力也挺大。

要学我，我勤劳，我可爱，我快乐。

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