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教师作品之133(8篇)
发布时间:2012/12/1  阅读次数:1553  字体大小: 【】 【】【

教师作品之1338篇)    

  

家教是公益事业(韩庄初中   肖永成)

不能说的秘密三门闸一中   王继伟)

一片枫叶(三门闸初中   王继伟)

在经典中成长 在经典中超越(汝南三小   李俊奇)

学习国学经典 塑造少年君子(汝南三小   何晓燕)

经典浸润心灵 智慧点亮人生(汝南三小   王   琳)

教坛随想(汝南三小   孙秀莲)

赞钢铁长城(教体局   碧水蓝天)    

  

家教是公益事业(韩庄初中   肖永成)
        
——揭开家教的面纱,还原家教的真相,解读家教的真谛
       近年来,家教日趋活跃,家教之时代风也逐渐从城市吹向农村,由此带来的的诸多问题,也使相关部门的规范标准不一,社会认知上也是莫衷一是,这都源于人们对家教的片面认识和盲从。我是一个教育工作者,通过三十年来的教育实践,我想阐述一下我的家教观。
      
一、众说纷纭话家教
        
目前,家教市场的畸形发展,就是人们把家教的空间定位过于市场化,受利益驱动,家教的的职能发挥也过于单一化。其实,家教不仅仅是家庭教学的形式,它是一个家庭教育的系统工程,是社会成员人生阶段接受各种教育的单元组合,是一个教育体系而不是一个教学形式。纵观现在盛行的家庭教学就是它的一个分支,由于它的操作和运行,某些方面又违背了我国的教育规律,因此,相关部门早就对它叫停,可之所以禁而不止,压而不灭,就是它正好迎合了应试制度下各求所需的规则,如果不需要,谁还会去乐此不疲,挖空心思呢?由此,我认为,只有相关部门把家教的家庭教育角色定位好,使它名正言顺,才能破解家教的误区,使家教走出混乱的泥沼。不然,在需要就是硬道理的潜规则下,家教的健康发展将会受到严重的的影响,这一点是毋庸置疑的。
      
二、还家教本来面目
      
时下,家教的常态发展模糊,变态发展迅速,无不是出于这两个原因:一是,谁获利谁主动,二是,谁需要谁愿意。我先说,要打破这种自然状态确非易事,没有政府部门的硬性限定是不行的,单靠相关部门的文件、通知来约束,几乎是无济于事,君不见媒体网络铺天盖地,小广告雨后春笋般地涌现,不就是本着搞家教是你情我愿而来的吗?这两厢情愿的事,一般是特殊手段不好干涉的,文件不能成为灭草剂,只有出台合理的政策才是催化剂。我再说,造成家教非正规途径发展的原因,还在于我国的应试制度和用人制度,可以说,家长的选择也是出于无奈,因此,不要去评论或批评家长,不然,家长是冤枉的,你也是不明智的。我还要问,请看看到底谁在做家教?按说搞教育的当然是主力军,可是他们的身份一受限,那么,游击队就应运而生了,各行各业有点文化的人,自我包装一下,摇身一变,就成了业内人士了。唉,世面上就是这个理------撑死胆大的饿死胆小的。
      
那么,家教的的本来面目是怎样的呢?概括说吧,家教就是家庭教育,它是整个教育中的一个模块,它是面向全体家庭成员的,它包括对家庭成员每个发展阶段的教育和指导。因此,涉及这项工作的可以是教育工作者,也可以是政府工作人员,也可以是群团组织人员。既然它是多角色参与的工作,说明它的社会公益性很强。为了强化它的社会公益性,国家还出台了家庭教育指导师的培训及职业资格的颁证考试,目的是要规范家庭教育的模式,形成以专业人员为主,其他人员为辅的家庭教育格局,逐步使家庭教育走向健康发展的道路。
      
三、走公益惠民的家教之路
        
家教的对象不仅仅是未成年学生,它面向的是全体社会成员,只不过是它的社会功能是以家庭为单位而实现的,家庭是社会的细胞,因而,家教归根结底还是服务于社会,把家教定位于公益惠民的事业,也是它的根本所在。
      1
、建立一支素质较高的专兼职家教工作者队伍       谁来做家教?这就是当前急于解决的问题。现在,家教市场的规模化已悄悄形成,从事以家庭内外辅导等变形家教活动的人也是鱼龙混杂,百姓也就干脆地认为,什么是家教?家教就是从家长兜里掏钱呗!这个问题也逐渐为国家有关部门所关注,要规范家教服务,除了要有明确的规定外,还必须要建立一支较高素质的家教队伍,逐步壮大正规力量,力争多渠道提供家教平台,以期取代家教游击队。对于国家严令禁止的所谓家教项目,业内家教工作者也不要涉足。国家也要制定强有力的措施,整顿家教市场,净化家教服务,真正体现家教公益性的特征。
      2
、以学校和社区为依托举办家长学校       家长学校的业务开展是面临种种困窘的,在学校举办的的每次家长会,无不带着应试制度下的烙印,更不要说开办专题课程来与家长探讨家庭教育问题了。目前,各地倡导的家长学校办在学校,看是一个很直接的途径,但成效如何,我不敢苟同成功二字,即使做出一点成绩,也要我们付出很大心血。因此,我认为,要明确一个认识很有必要:家长学校是谁的家长学校?是学校的还是政府的?是一个形式,还是一个机制?是工作中派生的,还是工作中必需的?中国人历来有名不正言不顺的观点,因而,家长学校这个应运而生的产物,要想肩负家庭教育的使命,其困难还是不少的。在此,我建议,把家长学校办在学校后,教育主管部门和地方政府的职能部门还要关心支持,尤其是要解决经费问题。只有形成齐抓共管的局面,家长学校才不会流于形式,才会真正发挥家庭教育的有效职能。
      3
、家庭教育要有机构和工作保障机制       多年来,家庭教育这么重大的社会问题,在教育系统却一直委身于关工委,说来也真让人腹诽。那么,家教的机构也就在关工委的领导下,发挥着有限的作用,领导们也习惯于打几下擦边球弄个两全其美。随着形势的发展,家庭教育中尤其是未成年教育的问题越来越突出,一个人的成长与家庭教育的关系也越来越密切,家教的问题应对和实际指导也越来越专业化,这就要求各级教育机构要设立家庭教育的职能部门,研究和指导基层家教工作。当然,还要建立家教工作的保障机制,使家教工作在人力投资和经费支出等方面得到切实的保障。
      4
、主管部门定期对家教工作进行效果评估       各所家长学校,要量力而行地实施年度工作计划,经常提请业务主管部门的指导,不断吸收各地的工作经验,及时反馈家教工作中的意见,使家教服务于家庭,造福于社会。主管部门还要定期检查家教工作,不断提供工作的新思维、新方法、新举措。每期要有一次家教工作效果评估,把信息反馈于业务主管和地方政府部门,争取领导的支持,增强工作信心。
      5
、政府部门要有政策和舆论的支持       家庭教育不仅以家长学校的形式来实现,还有很多渠道来实施,如讲座、家访、网络咨询等,这就需要投入一定的人力和物力,虽然家教具有公益性,但工作中的投资还是必须的,不然就不能保障工作的正常进行。因而,除了校方的支持外,政府部门还要有相应的政策支持,尽量为家庭教育工作者解决一些后顾之忧,必要时,还要做些正面的舆论宣传,让老百姓理解家庭教育惠民的一面,消除一些偏见和片面认识。
      6
、树立家教典型弘扬奉献精神       多年来,有很多新老同志活跃于家教第一线,他们在各地关工委的牵头下,走街道,下乡村,不图名,不图利,做了大量的深入实际的工作,得到了广大师生尤其是广大家长的拥护和爱戴,工作中取得的突出成绩,也得到党和国家的高度评价和明确肯定。为把家庭教育的公益事业做的更富有成效,各地政府和主管部门,要落实有关人事制度,把家教工作者的管理纳入地方人才战略,定期表彰家庭教育先进集体和个人,大力弘扬家教工作者的奉献精神,以推动各项工作的健康快速发展。

       本文是个人的一些粗浅认识,谬误之处,请给予批评指正。

        

不能说的秘密三门闸一中   王继伟)

乡村六月,映日荷花,染红了学校门前小小池塘。那初露苞头的、那含苞欲放的、那花蕊竞吐的、那莲蓬楚楚的花果在明艳的晨光中幻化出一只只蜻蜓,悄悄地讲述着她们昨天的故事……

新学期开学了,我又接了一班新生的语文课----七年级二班。

第一天第一节课走进教室,看着一个个稚气未干的小朋友,觉得他们就和自己的孩子当年一样,天真,可爱,见什么问什么。有个剃着茶壶盖儿头的小男孩问我,他的茶壶盖儿头和我的小平头,哪个更好看,我只好说,“都好看”后,他竟然撅起嘴说:“老师不诚实,你说茶壶盖儿头好看,你咋不理个茶壶盖儿?”弄得我苦笑不得。

为了让新同学尽快互相认识,以便于在以后的学习中相互帮助,我决定第一节上作文,先口头介绍自己,再写作文,题目是:说说我自己。开始,他们可能还不太认识,我就试着找两个胆大点儿的先上讲台说,说完后我带头鼓掌,气氛一下活跃起来。小孩子的话匣子一打开就像咕咕喷涌的泉水,有个叫帅帅的小男孩甚至把自己好尿床的事也给兜售出来。后来,有几个调皮的男生竟给他起个绰号叫“地图”,我知道后狠批了那几个调皮鬼儿,这是后话。

       但是,有个小女孩,不管我怎么启发她就是不说。看看同学们说的差不多了,我作文本发下,让他们把今天说的话和想说没说的话工整的写在作文本,交给老师,老师回办公室好好看。

       晚上,我在灯下打开作文本,有似乎又看见了一张张天真可爱的笑脸儿。忽然,在一篇字迹娟秀的作文本中,夹了一张小纸条,已经揉搓得不像样,看来在手里捏了很久。

老师:您好!

您先答应我一定保守这个秘密!我是个弃儿!因为我是女孩,亲生父母为了再生个男孩,在我刚出生两天时偷偷把我丢在路边。我现在的妈妈大清早卖菜路过那里,听到我的哭声,见到雪地里的我冻得快不行了,顾不上卖菜就把我抱回家。13年来,她一个人用尽心血把我抚养成人,待我和亲女儿一样,我感激她,我爱她。她虽然不是我的亲生妈妈,但在我心里她的爱无法替代,也是不容许别人玷污的。我不信女孩不如男孩!可是,她还不知道!前不久我的亲生父母找过我。这个秘密我对谁都没说,老师,请您一定要为我保守秘密!我不希望大家用异样的眼光看我,更不希望我的妈妈难过。谢谢!

看完字条,我心里一惊,原来这样小的孩子心里还装着这样大的事,自己工作差一点失误,如果不是她主动说也许一学期过去我还不知道她的家庭情况。我不好意思地低下头,一时竟不知道自己该说些什么。我仿佛看见小女孩非常诚恳地看着我,似乎看出了我窘态背后的尴尬,连忙对我摆着手,好像在说:没什么,没什么。我更无地自容了。好吧,老师,为你保守秘密。

我的眼睛有些模糊,手里这份沉甸甸的字条,让我心里溢满了愧疚和感叹。

第二天,我和这个小女孩子谈了一节课,从课堂到生活,从学习到理想.我也从她的嘴里,知道了更多关于妈妈的故事。在她们贫困的生活里,是她的养母用自己的平凡和伟大,为她撑起了一片蓝天,托起了全部希望。她说还有个秘密:她长大了,挣的第一笔钱就是给她的妈妈买件像样的衣服……

看着眼前这个懂事的孩子,我有理由相信:这个爱的秘密,会如那初春攒动的种子,在她的心里生根发芽、开花结果。

注:为信守诺言,文中没有出现小女孩的姓名和长相,也请您不要打听。

  

一片枫叶(三门闸初中   王继伟)

是谁把你遗落在山间?

黄昏中我从树下把你捡起,

写下穿越千年情缘。

转身想寄给一袭清瘦的倩影,

可惜是明月如水的霜天!

      

       枕着时光舒展今时的灵感,

       是寂寥山风遗忘了曾经的诺言。

       其实千年的情缘早已注定,

      那是飘落在白云深处一条窄窄的石板。

       石板上郁郁独行的你的背影,

       多少次梦回千年不成眠,

       但愿你的梦被满山红叶染遍。

      

千古绕愁其实太短暂。

田边的小草撑起一把油纸伞——

       你最终还是尝尽相思,

错过了花好月圆。

我悄悄地把你捧起,紧紧贴在胸前,

说出在我心中埋藏很久的三个字,

       不负你一生的依恋!

  

      2011年7月22于七夕节前

  

在经典中成长 在经典中超越(汝南三小   李俊奇)

诵读经典是一种成长,

可就在成长中,我主动实现了;

诵读经典是一种超越,

可就在超越中,我历经磨练;

诵读经典是一种期待,

可就在期待中,我体验了骄傲;

诵读经典是一种洗礼,

可就在洗礼中,我经历了;

诵读经典是一种记忆,

可就在记忆中,我曾经拥有了;

经典是知识的力量,

经典是爱的骚动,

经典是中国教育的情感,

我会在经典中历经磨练,不断超越,

用自己的青春创造经典的奇迹。

  

学习国学经典 塑造少年君子(汝南三小   何晓燕)

719,我们参加了在北京大学召开的“小学国学经典课程规划暨教学观摩全国培训大会”。此次培训,我有幸聆听了著名国学专家讲座,观摩了特级教师们的国学公开课,观看了精彩纷呈的国学教育研究成果汇报展示。虽然才听了几天课,但使我对国学的价值和小学国学经典教育的理念有了深刻的认识。精彩的示范课,让现场的老师直观地看到了小学国学经典课程在学校教学中的操作过程,解开了我们一线教师在教学实施上的困惑。专家们针对国学课教学教法进行深入的培训,我很受启发。虽然我是第一次到京城,由于课程安排比较紧凑,我没能在名胜古迹留下足迹,但我不后悔,因为我得到了很多,回去后,我要用学到的国学经典,用博大精深的中华传统文化,浸润孩子们的心灵,点亮孩子们的心灯。

  

经典浸润心灵 智慧点亮人生(汝南三小      琳)

719,我们怀揣着梦想走进北大,在北大百周年纪念讲堂,参加了2011年育灵童“小学国学经典课程规划暨教学观摩全国培训大会”。近几天的培训中,我聆听了知名教授、专家的精彩讲座,观摩了特级教师的国学公开课,深切地感受到祖国传统文化的博大精深,我被圣人智慧之言熏陶着,被崇高师德、治学严谨的教授们感染着。选编《弟子规》、《论语》、《三字经》、《笠翁对韵》、《孟子》等公开观摩课如潺潺清泉,净化我们心灵,似盏盏明灯,照亮我的人生。我不枉北京此行,虽然没有时间游览名胜古迹,但我的心早已被国学经典浸润。

  

教坛随想(汝南三小   孙秀莲)

还记得几年前自己刚刚登上三尺讲台的情景。那堂课分为两部分:一、自我介绍,锻炼一下自己的胆量。二、互相认识,消除陌生感。等我自我介绍后,我让孩子依次上讲台自我介绍,并谈谈自己的理想、兴趣、爱好。目的是让孩子树立远大的理想。我认为知道自己为什么而学,比学到多少知识更重要。理想是人生的灯塔,能够指引人生的航船稳稳地前进。有了理想,人生才会有前进的动力。才会在茫茫黑夜中不迷失方向。

刚开始同学们比较拘束,不肯上台演讲。经过我的再三鼓励,一个小男孩勇敢地站起来,走到讲台上,谈了自己的理想。接着他们一个接一个地上台了,有的想成为宇航员,有的想成为一位美容师,有的想考清华大学……最后,一个男同学问我:你的理想是什么?我说:当一名人名教师,教一群像你们这样愿意学习的可爱的学生,正所谓的得天下英才而育之嘛!

几年过去了,回想当初初出茅庐的我,现在仍在三尺讲台默默耕耘。不同的是,我对自己有了更严格的要求,不仅要求自己专业知识更丰富,更要求自己有高尚的品行。正如上师范时,写在师范校门口那句话“学高为师,身高为范”我将用自己的一生默默实现这句话。用我全身心满满爱浇灌每一棵稚嫩的秧苗。为祖国培育出更多德才兼备的精英!

  

赞钢铁长城(教体局   碧水蓝天)

——写在2011年“八一”建军节

2011.8.1

  

又是一个建军节,

抑制不住激动的感情。

写下几行小诗吧,

赞美我们的钢铁长城!

  

从南昌起义的枪声,

到秋收起义的火种;

从井冈罗霄山脉,

到延安宝塔的山峰;

诞生了第一支人民的军队,

从此有了人民的子弟兵!

从五次反围剿的战斗,

到八年的抗日战争;

从三年的解放战争,

到抗美援朝的胜利,

人民军队为了祖国为了人民,

立下了多少赫赫战功!

有多少革命先烈血洒疆场,

鲜血把八一军旗染得更红。

  

从冰冷的北疆,

到炎热的南海,

边境线闪亮的枪刺上,

闪着一双双警惕的眼睛。

你们叱咤风云,驾着战鹰;

在浩瀚的海洋上,

你们驾驶着军舰,破浪乘风!

炮火纷飞的战争年代

你们冒着枪林弹雨,冲锋陷阵,

一个倒下了,

一个又发起冲锋!

你们用血肉之躯,

筑起一座不朽的长城!

  

和平建设时期,

你们是建设的排头兵。

抗洪抢险,

你们战斗在最前线,

走到哪里,

哪里就是一道坚固的堤坝,

何惧暴雨狂风!

抗击“非典”,

你们又是急先锋,

救死扶伤,

挽救了多少生命。

哪里最危险,

哪里就是你们的阵地;

哪里最艰苦,

哪里就有你们的身影。

你们立下的丰功伟绩,

将永载史册,万古传颂。

  

有了强大的人民军队,

我们的民族,

将不再任人欺凌;

有了人民军队的保驾护航,

我们伟大的祖国,

会更加强大,更加繁荣。

你们是人民的卫士

你们是祖国的钢铁长城!

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