教师作品之129（10篇）    

目   录

家（汝南县金铺初中   关姝琪）

参加赛课后的一点感受（梁祝镇中心小学   贺   莉）

摆渡者（杨庄小学   周小镇）

教师，表现出你的爱（梁祝镇杨庄   史卫东）

你行，孩子，老师相信你！（梁祝镇杨庄   史卫东）

“六一”回想（教体局   碧水蓝天）

清平盛世粽飘香（教体局   碧水蓝天）

端午祭屈原（汝南一中 枫林晚）

无奈的孩子们（汝南星光学校   刘   洋）

大人、孩子都需要表扬与鼓励（汝南星光学校   王   稳）

  

家（汝南县金铺初中   关姝琪）

七年级时，

每天夜晚，

下了晚自习打开家门的第一句话，

便是习惯性的喊一声：

回来啦！

  

平常，父母在家时，

也总是从卧室里习惯性的应一声

好——

  

这是我和父母之间，

一种特别的默契，

它不需要任何多余的语言来装饰。

  

可是而当我的语音无人作答时，

就明白了父母一定不在家，

这个家就显得无限惆怅。

  

参加赛课后的一点感受（梁祝镇中心小学   贺   莉）

5月24号下午我参加了“县课改能手”大赛活动的最后一轮决赛。虽然不知道成绩如何，自己却收获了很多。

都说“机会是留给有准备的人”，其实我更相信“要不不做，要做就做最好。”在第一轮比赛中，由于是自己选课题时间又很充分，所以我精心设计了我的课件为自己争取到了参加决赛的机会，可以说是我意料之内，也是我意料之外的。这样听起来似乎很矛盾，说意料之内，那是我对自己的自信，我相信只要我努力了，就一定会有所收获。说意料之外，因为我觉得，能到县里参加决赛的老师，肯定都是非常优秀的，在精英赛中，我能胜出吗？

在23号下午接到指定课题后，内心就非常紧张。时间非常紧迫，只有短短的一天时间，要从设计教案开始，还要准备说课材料。当天下午在中心校徐校长的关心下，在我校代主任的帮助下，总算能把课的雏形准备出来了。第二天，在紧张的气氛中，我开始了我执教以来最紧张的一节课。在执教过程中，我开始觉得不太对劲，课前还觉得孩子们很活跃，但到了课堂上，可能由于是下午第三节的缘故，也可能是孩子们紧张，也不那么活跃了。所以我临时改变了教学策略，首先是调动学生的积极性，从发小奖品开始，到贴“笑脸”，始终想着调到学生的积极性，在课堂上，我胸有成竹、有条不紊地组织教学，也许是我自身的自信感染了学生，一直持续到下课学生都在兴致勃勃的学习着。一节课下来学生学得很开心，我教得也很轻松。

如今一切又趋于平静，但当自己想这段历程时，发现自己收获很多。我相信机会永远留给有准备的人。踏踏实实上好每一节课，勤勤恳恳干好自己的工作。对于每次的机会都不要轻言放弃，因为每一次都是很好的锻炼的机会。我将一如既往地默默耕耘在这片我所热爱的热土上。

  

摆渡者（杨庄小学   周小镇）

您就是我的摆渡者，您的爱是那苍茫的大海，时间是那风帆，坐在您的“舟”上，我使到了彼岸，想那酸甜苦辣的经历，它是我一生的追忆，回头望望，你是那么的憔悴，而我却是越来越稳重、成熟。回眸那一瞬间，我看到了你晶莹的泪花，那是岁月打磨的泪花；那是喜出望外的泪花；那是日日夜夜盼望的泪花。

此时看到那娇小驼背的你，我懂了，我的心中却屹立一座拔地而起的大山，那“山”永远铭记在心中，爸爸您辛苦了，而今我将成为您的“摆渡者”。

  

教师，表现出你的爱（梁祝镇杨庄   史卫东）

我们都知道，爱孩子的老师才是好老师。这种爱是发自内心的，是师德的重要体现。爱还要通过言行表现出来，让学生感受得到。我们面对的孩子正处在“好孩子”定向阶段。老师的肯定、赞扬是对他最好的鼓励，耐心地指引他，矫正他，使他努力地向正确的方向发展，这一阶段对于他们来讲是十分重要的。

好学生需要的是亲切的赞扬、严肃的肯定并加上殷切的期望，让他们在老师的期望中不断的提高、进步、成长；后进生需要老师的微笑、轻抚，哪怕是教师不经意的让他发一次作业本，做一次值日的小组长，让他喊一声口令，他都会感到莫大的荣耀。要相信：给一点儿阳光，他也会很灿烂。这时，对他再提出期望，真是最恰当的时机了。我始终记着那句最普通不过的良言：“亲其师才信其道。

       老师们：让我们面向全体学生，充分表现出我们的爱吧！这样，你面前将是满眼鲜艳的小花！

  

你行，孩子，老师相信你！（梁祝镇杨庄   史卫东）

       学校演讲比赛紧张有序地进行着。主持人喊到了她的名字。她双手放在了胸前，不停地拧着衣角，边回头边慢慢走向舞台，表情那么无助。虽只有几步的距离，但对于此时的她来说，却是一条极其漫长的路。
       当她用颤抖的声音朗诵完那篇《共产党好》的演讲稿，满脸通红地走向座位时，我带头给她报以热烈的掌声。
        在活动终结，为了鼓励她的大胆表现，我决定对本次活动中的优秀节目评奖。她得了一个优秀奖的大奖状，当她双手接过奖状时，依然双手捂在胸前，但这时她的目光不再游移，脸上挂满了灿烂的笑。刚刚散会，她来到我跟前，声音不大但却坚定地说：“老师，其实我可以演讲得更好。”

      在以后的课堂上，积极发言的人群中有了她的身影，作业进步的行列中有了她的位置，她不再是被遗忘的角落。
       在一次多音字归类复习时，她前所未有地早把多音字做了综合记录。欣慰之余，我把她叫到将台前，当众表扬了她的进步，然后叫她把归类的多音字写在黑板上。她第一次当上了小老师。前所未有的激动，前所未有的书写工整，前所未有地引来了同学们佩服的眼光。

       两个星期后，镇演讲比赛中，她是年龄最小的一个，但她获得了全镇第三名的好成绩。        

       她昂首挺胸走向领奖台，眼中写满了激动和自信。

  

“六一”回想（教体局   碧水蓝天）

（ 2011年6月1日）

  

弹去五月的风尘，

迎来六月的时光，

听，悠扬的锣鼓声，

荡起一片欢乐的海洋。

六月，是童年的摇篮，

六月，是童年的梦乡；

六月，是童年的节日，

六月，是童年的太阳。

      

从踏进校门的那一天起，

心里就埋藏下了一个愿望；

早日带上鲜红的领巾，

和哥哥姐姐一样。

终于，有了欢乐的时刻，

终于，成为光荣的少先队员！

是绿洲的甘泉和沃土，

滋养了纤细的幼苗；

是老师、爸爸妈妈的无私情怀，

孕育了无数未来的希望。

感谢您，敬爱的老师，

感谢您，亲爱的爸爸妈妈，

感谢您，帮我迈好人生的第一步，

让我说一声：

老师，谢谢您！

爸爸妈妈，谢谢您！

　　

一次次实践，

我们学会了学习，迅速成长；
一回回体验，

我们学会了自我完善，健康成长。
实践中有苦有甜，

体验中有酸有辣。
然而——酸甜苦辣都是营养。

      

童年是一支歌，

跳跃着美妙的音符；

童年是一首诗，

充满了憧憬和幻想；

童年是一幅画，

稚嫩的画笔描绘出多姿世界，

童年是交响乐，

弹奏出一曲曲美妙乐章。

六月，

气候宜人，鲜花怒放；
六月，

草长莺飞，充满阳光。
伴着花的芬芳，

披着节日的盛装，
  “六一”，

这个属于我们的节日，

又来到了我们的身旁。

昔日的同学们，伙伴们，

让我们重新唱起《中国少年先锋队队歌》，

共同庆祝我们的节日

让我们的生活充满阳光！

  

清平盛世粽飘香（教体局   碧水蓝天）

（ 2011年6月6日）    

桃红李紫杏儿黄，五月初五是端阳；

粽子香甜艾草芳，居家温馨过节忙。

传统粽子包五粮，端午快乐又吉祥；

清平盛世粽飘香，幸福生活万年长。

  

端午祭屈原（汝南一中 枫林晚）

汨罗江上起悲风，行吟泽畔闻屈平。

清骨不沾浑浊气，玉体难附污秽声。

《离骚》一曲恸天地，《九歌》复唱惊生灵。

《天问》正气天可知？《渔父》俗语表民情。

秭归铸得才气高，楚国事君日月明。

力图帝业壮国威，宏图未展泯雄风。

申椒同春妒兰义，鳄凶萧墙讥玉龙。

事君未能达宏愿，流放行吟忧心生。

辞风豪情壮三楚，文气刚正江河盈。

离君身去心未离，忠魂无时不事宫。

纵有荆楚山水好，难却心头不思郢。

君身君心君可安？思君情深凝心病。

忧压巫山山欲低，思溢长江江欲崩。

思君君昧未可知，忧塞胸间谁知情？

无国黎民身安在？任人鱼肉任人烹。

求索路上泣鬼神，报国无门闻悲声。

深思高举谁能解，玉体圣洁世难容。

江蓠香蕙气优雅，艾篙遍地难交融。

心高如笋冲天去，身贞似菊不凋零。

浊世不容君不留，登天无梯渺前程。

宁可葬于江鱼腹，不玷洁身污英明。

汨罗一投怀恨去，轰天巨响今犹鸣。

从此悲歌不绝耳，洁白清忠千古颂。

  

无奈的孩子们（汝南星光学校   刘   洋）

我们小二班呀，真的快把我和高老师给整晕了。

自开学以来，我们班就没平静过：刚开学时，孩子们没完没了的哭。不吃，我们就一口一口的喂，不睡，我们就抱着拍着哄，可他们依然无休止的哭闹，还又踢又抓……几分煎熬，几分关爱，慢慢地孩子们脸上露出了微笑，慢慢地孩子们能唱儿歌了，慢慢的孩子能做律动了……

        但是后来孩子们的行为却让我和高老师有些招架不住了：为啥几个小朋友在一起玩的好好的，突然之间就去抓另一个小朋友的脸呢？为啥小朋友正在吃加餐，而其中一个小朋友却突然磕在地上呢？……本来好好的呀，把我们给吓的，现在想想，还有些后怕，发生的这些事，都在我们的眼皮底下，让我们防不胜防啊，孩子们！我们老师都没法给你们的家长解释，你们知道吗？

  

大人、孩子都需要表扬与鼓励（汝南星光学校   王   稳）

有句俗话说的很好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”有时候，无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬与鼓励。尤其是孩子，适当的鼓励孩子，会让他们为此更加自信起来。作为一名幼儿教师，首先要看到孩子的进步，也让孩子自己看到自己的不断长大。

作为幼儿教师，我们要从孩子的实际出发。把孩子的今天和昨天相比较。你就会发现孩子是不断成长进步的。老是在对他们表扬。只是短短的几句。孩子受到鼓励后，学习的热情和参与的积极性就会有所提高。

平常上课中，还有在幼儿园里的一些简单的劳动、游戏或者其他的活动、老师都要鼓励孩子多观察、多想想。孩子的想象力是非常有意义的，并对这些孩子加以表扬，他们的积极性就会很高，这样也能引导其他的孩子提高积极性。

有时候，对孩子的鼓励并不一定必须用语言表现出来，其实老师满意的目光、亲切的微笑都会给孩子带来力量。孩子们会从老师的表情中知道自己做对了。

幼儿老师：“让我们用真诚的鼓励来帮助孩子，让孩子们有更好的进步。但是，我们也允许他们失败，同时不要忘记留给孩子属于他们的时间和空间。这样孩子才会在我们的鼓励中成长。

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