教师作品之119（14篇）  

目   录

人脉口诀（梁祝罗庄学校   林大水）

洛阳牡丹（梁祝镇中心小学   刘玉萍）

站在梁祝墓前（梁祝镇中心小学   刘玉萍）

回忆（梁祝镇中心小学   雅   岚）

作为一名教师的感言（梁祝中心小学   代占伟）

我们可以！（梁祝镇中心小学     谢青霞）

人生的价值在于奉献（梁祝镇雷庄小学   吕瑞娟）

春天（梁祝镇雷庄小学   吕瑞娟）

班会对学生的影响（梁祝镇中心小学   贺   莉）

校园中的爱（梁祝镇中心小学   贺   莉）

知识的源泉----书（梁祝镇中心小学   贺   莉）

懂得低头 才能出头（梁祝镇中心小学   贺   莉）

多给孩子表扬    少给孩子指责（老君庙康店万艳   吴   巍）

感悟教育 感悟生命（张楼乡杨沟学校   陈海东）

          

人脉口诀（梁祝罗庄学校   林大水）

学会换位思考，

学会适应环境，

学会大方，

学会低调，

学会夸奖，

待人有礼，

多听少说，、

会学感恩，

遵守时间，

信守诺言，

学会忍耐，

有一颗平常心，

待上以敬，待下以宽，

经常检讨自已！

  

洛阳牡丹（梁祝镇中心小学   刘玉萍）

洛阳牡丹甲天下，

可知生在帝王家。

武皇淫威不惧怕，

一朝被贬迁新家。

  

洛阳城中风光佳，

古城声誉满天涯。

其它名胜暂压下，

单把牡丹夸一夸。

  

草长莺飞二月天，

洛阳城里牡丹艳。

引得游人竞相观，

异口同声齐夸赞。

  

站在梁祝墓前（梁祝镇中心小学   刘玉萍）

站在梁祝墓前，我的思绪穿越千年时空，冲破阴阳两界，和梁祝聚会，听他们把自己的故事娓娓道来。

听，祝英台在讲述她和梁山伯凄美、哀婉的爱情绝唱：小女子本是祝家庄祝员外的千金小姐，只因为想和男儿一样读书识字，因此上求爹爹让我上红罗山书院就读。好不容易得到爹爹允准，英台我忙女扮男装上学堂。一路的艰辛不必说。但说到了学院后，英台我遇到了知音山伯兄，同窗共读，情意深厚。快乐的日子容易过。这一天，收到爹爹来信，要我回家。我与梁兄依依难舍，梁兄重情重义，这就有了传说中的十八相送。一路上，我不停地向梁兄暗示我女儿家的身份，怎奈梁兄这只呆头鹅解不透其中的深意。没办法英台我只好自向梁兄提媒，许配自身。情长路短，我和梁兄就此分离，回到家中。到家闻得爹爹已将我许配纨绔子弟马文才，这一消息宛如晴天霹雳将我击垮。这真是叫天天不应，叫地地不灵。山伯兄啊山伯兄，你我神仙伴侣，天作之合。却被棒打鸳鸯两分离。我犹如笼中鸟失去自由，何时再能见到我亲爱的山伯兄？身陷牢笼苦不堪言，谁知雪上又加霜，惊闻山伯兄抱病身亡，我登时如五雷轰顶。这时的我，求生不得，求死不能。爹爹催嫁逼得紧，转眼间花轿上了门。无奈提出一条件：迎亲队伍必经梁兄墓地，我要去拜祭我的山伯兄。爹爹迫不得已只得答应。就这样我满心忧伤，外穿红嫁衣，内套白孝衣上了花轿。以后的事就让我的山伯兄告诉你吧。

梁山伯语：因思念成疾，我抱病而亡。被埋在马乡官道的西边。这一天，迎亲的队伍离坟头越来越近，我的心也越跳越快，就要见到我日思夜想的英台妹了。转眼间，迎亲花轿到墓前。英台妹脱去红嫁衣，哭倒在坟前。老天仿佛被我们的爱情所感动，霎时间天昏地暗，电闪雷鸣，一声响雷，把我的坟墓劈开。英台妹纵身一跃，我们墓中相会，化蝶而出。又回到人间永世厮守，在花间翩翩而飞，过着幸福快乐的日子。

听完梁祝诉说，我浮想联翩，悠悠思绪回到现代。眼前的梁祝墓上青草凄凄，蜂蝶在花间飞舞，美丽的蝴蝶成双成对。正是：千古绝唱出中原，梁祝爱情万年传。

  

回忆（梁祝镇中心小学   雅   岚）

一直都在前行，

一直都在盲从，

突然，

觉得心累了。

打开褪色的照片，

黑白片，

原来就在记忆里。

稚嫩的笑脸，

纯真的表情，

偶尔，也能看到所谓的酷，

而今，只能引来自己的傻笑。

一根橡皮筋，

满载着童年的欢乐，

一块糖果，

沾满了甜蜜的快乐，

不想长大，

然稚嫩离我远去，

满目的沧桑，

满怀的忧怨，

爬满了心头。

多想，

回到过去，

是的，

过去只能用来回忆，

可抹不去的，

还是那黑白不作色的记忆。

  

作为一名教师的感言（梁祝中心小学   代占伟）

做一名教师是辛苦的。清晨，当东方升起缕缕霞光，我们的身影，已出现在校园；深夜，当星月静静地照着大地，我们还伴随着淡淡的灯光批阅。教师用 “两袖清风处事，一身正气成人”，用“润物细无声”的耐心与细致培养祖国的花朵，这其中的辛苦、快乐，繁琐、充实，只有我们自己才能理解得最透彻。

做一名教师是充实的。记得一位诗人曾说过：“我原本是想成为花朵的，却因为对花朵更深的热爱，我甘心化作了土壤。”尽管人生有太多坎坷无奈，但在教室我们总是笑容满面。那是因为有学生，为教师的精神世界开辟出了大片青春的绿园；那是因为有学生，为教师的生活带来快乐与充实；是学生，使教师充满了不断前行的动力。

做一名教师是崇高的。一个人来到世间，便像一支点燃的蜡烛，燃尽自己是必然。有的人只燃自己不肯照亮别人，教师却穷尽毕生的智慧想方设法照亮孩子们。是我们教会了学生怎样学习，是我们教会了学生怎样做人，是我们帮助学生确立人生的奋斗方向。

做一名教师也是幸福的。“春种一粒粟，秋收万颗籽”是农民的幸福；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是父母官的幸福。教师从事教育工作，成不了富翁，成不了达官贵人，但我们才是真正的富翁，因为我们有那些日益成长的孩子们！当桃李满天下时，我们为无悔的选择而骄傲！当祖国兴旺发达时，我们为一生的追求而幸福！

  

我们可以！（梁祝镇中心小学     谢青霞）

我们不能改变生命的长度，

但我们可以选择生命的宽度。

我们不能左右天气，

但我们可以改变心情。

我们不能改变容貌，

但我们可以展现笑容。

我们不能控制他人，

但我们可以掌握自己。

我们不能预知明天，

但我们可以利用今天。

我们不能样样胜利，

但我们可以事事尽力。

  

人生的价值在于奉献（梁祝镇雷庄小学   吕瑞娟）
       生命是匆匆的过客，在无边的历史长河中，不过是前拥后挤的一个浪花，刚刚涌起，随即又消失了。在死亡面前，人类所谓的功绩、尊严都会黯然失色。
       有人说，雷锋精神过时了，雷锋是个傻子。可是更多的人因雷锋而感动，感到他在生活中是一盏灯，驱逐着人们心底的黑暗，照亮着别人，给人们带来温暖，净化了人们的精神。他的一生虽然短暂，却在人类历史的史册上留下了很深的痕迹；雷锋一生为人民服务，而自己却一无所求，他的精神世界是充实的、快乐的！

匈牙利诗人裴多菲的名句：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”更是把生命的价值提高了X次方。我们是否可以这样认为：一个人为社会、为人类奉献出的愈多，生命的价值愈高，在历史上留下的痕迹愈清晰。生命本是无价的，是人们用自己的行为赋予了它价值。

人的生命是短暂的，一定要让这短暂的生命发出光和热。哪怕如夜空中的一颗流星，一闪即逝，也一定要它是颗星。年轻的朋友，生命是属于你的，但生命的价值只有当你为他人奉献的时候才能体现。让我们用自己的行动去创造更高的生命的价值吧！

  

春天（梁祝镇雷庄小学   吕瑞娟）

春天的脚步

轻轻叩动天空灰色的大门

一声轻响

敞开了千万扇关紧的门户

那是一棵小草

开着紫色花朵的小草

我跑到田野

对美丽的世界轻声惊叹

而地上突出的春笋

一夜之间脱胎换骨

它小小的、嫩嫩的芽尖

在呼唤生命中明媚的阳光

小鸟在雪白梨花中洗着啄子

挺着胸在翠绿色的枝条上走动

  

班会对学生的影响（梁祝镇中心小学   贺   莉）

“近朱者赤，近墨者黑”，学生良好个性品质的形成，有其独立受教育的一面，更有其受集体影响的一面。学生群体的良好品质，对其个体带有牵引性，强制性。群体中，个体学生的个性品质受群体的推动与感染。发挥集体的人格功效，比单纯的学，单纯的教效果要好得多。正如流淌在江河中的水珠，自愿或不自愿地都要顺流而行。因此，在教学实践中，要把建设良好的班集体当作重点来抓，发挥学生干部及其优秀学生的示范作用，要有意识地开展多种集体活动，把学生置身于群体的自我教育之中。班会则是培养集体人格的一种有效手段。他一方面体现为教育思想的系统贯彻；另一方面，引导学生自我教育。形成集体之间优良品质相媲美的情景。对其中不合拍的学生自然是一种无形的促进。

  

校园中的爱（梁祝镇中心小学   贺   莉）

在学校，爱无处不在，它隐藏在老师和学生之间的点点滴滴的生活细节中。

课堂上，老师无私的知识奉献，一句关怀，一个不经意的动作；放学后，一把小小的雨伞.....都是让爱永驻身边。

当你考试考差了，老师会耐心辅导你；当你做作业时，一句“注意坐姿”的叮咛；当你碰到不会的难题，老师不厌其烦的讲解；当你病了，老师背你去医院；当你吐了，老师给你打扫......都充满着无形的爱。

除了一些可以用动作、语言来传递的爱，还有一些是用心去感受。当你心烦意乱时，老师不扰你，只是在一旁陪伴着你，这也是爱；当你心情不好，想找人聊聊时，老师不怨不悔地跟你分担，这也是爱。

其实，爱无处不在，关键在于用心去感受。爱的表达方式有多种，关键在于我们去理解。虽然爱隐形了，但只要我们细心体会，便会在茫茫人海中找到它。

  

知识的源泉——书（梁祝镇中心小学   贺   莉）

书是一切知识的源泉,是人类进步的阶梯，有了它，就有了一切。在人的一生中，如果缺少书的滋养，就好像花儿没有了雨水的滋润，那我们的人生还有什么意义？也就没有快乐可言。现实生活中，一个人想改变自己的人生命运，那就离不开书的力量，没有了这一武器，我们拿什么来改变自己的现状，改变自己的人生呢？

我——现实的我、平凡的我，没有过高的文化底蕴，也没有太高的追求，就希望自己活得实在、有意义。我只希望学到我想要的东西，让我的内心有满足感、充实感就行了，所以，我一直都被幸福包围着，我很快乐！在我的生活中，周围的一切都是那么美好，到处是一片生机勃勃的景象，到处都充满了生命的绿意，充满了生机与活力。所以，我的内心也充满了生机勃勃的力量，让我更加拥有青春与活力！爱人说我就像一个长不大的孩子。是的，因为我有一颗年青的心、一颗充满了生气的心。它让我忘记所有烦恼和忧愁，抛掉所有的不愉快，微笑着面对生活、面对人生！展现在大家面前的也永远是一个青春靓丽的我。朋友说：人与之间到处都充满了欺骗和尔虞我诈。是的，没有错，我们的社会本来就充满了竟争，没有竟争，社会就不能发展，人类就不可能进步。我们都是生活中的人，作为我自己，这些都是社会发展所必不可少的，是社会发展的必然。不管别人怎样想，我，永远保持我自己——踏踏实实工作，实实在在做人。所以，在我身上，看到的只有快乐，只有幸福。我相信，世上还是好人多，生活对我们还是仁慈的！

其实，人生就好像是一本书，一本厚书，一本大书，需要我们细细的去品味，去思考，去回味。古今中外的名人文士，在他们的书中，记载了他们的人生阅历和漫漫旅程，从他们的书中，我们可以看到他们的整个人生和成长历程。读完一本书，读好一本书，我们就似读懂了一个人。因为任何一本书都不是凭空想象的，它都来源于现实生活，因为任何脱离现实的东西都是有瑕疵的、不完美的。

  

懂得低头才能出头（梁祝镇中心小学   贺   莉）

要学到新东西，要不断进步，就必须放低自己的姿势。只有懂得谦虚的意义，才会得到别人的教诲，才会处处受人喜爱。

低头是一种能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗变。有时，稍微低一下头，或许我们的人生路会更加精彩,我们的能力也会有所长进。

一个人活在世上，就必须时刻记住低头。大师们提供到的“记住低头”和“懂得低头”之说，就是要我们记住：不论你的资力、能力如何，在茫茫人海里，你只是一个小分子，无疑是渺小的。

当我们把奋斗目标看得很高的时候，更要在人生舞台上唱低调。在生活中保持低姿态，把自己看轻些，把别人看重些。其实，我们的生活又何尝不是如此。自认为怀才不遇的人，往往看不到别人的优秀；愤世嫉俗的人.往往看不与世界的美好；只有敢于低头并不断否定自己的人，­才能够不断汲取教训，才不会为别人的成功而欣喜，­为自己的不足而自省，才会在挫折面前发奋努力。

要放下架子，不齿相师。“谦虚使人进步，骄傲使人落后.我们知道的、了解的只是汪洋中的一滴；­而别人，在某一方面肯定有值得你学习的东西。

一句话：把自己的杯子放低，才能吸纳别人的智慧和经验。

  

多给孩子表扬    少给孩子指责（老君庙康店万艳   吴   巍）

教师是人类灵魂的工程师，既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。

教师对于孩子思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到孩子心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对孩子心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对孩子心灵的伤害问题的研究者，对325名教师和653名孩子就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中发现，年龄越小，年级越低，孩子受到的伤害越大。有的孩子被老师骂，有的教师甚至随意举手打孩子；还有的教师不顾孩子的颜面，故意贬损孩子的人格，等等。在孩子遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。

我以前上低年级的语文课，总是感觉课堂安静不了十分钟，就会有部分孩子吵闹或开小差，以往这个时候我一般就是采取点名批评或罚他站着听课，这样虽然短时间内有效果，可是下次上课时又会发现相同的问题出现。心理学中研究发现，这其实是低年级的孩子很正常的一种现象，孩子由于年龄小，注意力只能够集中那么十多分钟，过了以后肯定会管不住自己，那么现在我遇到这样的情况时，我一般会运用小奖品表扬做得好的孩子的方法，来树立榜样，刺激其他的孩子向表现好的孩子学习，这样做效果好得多，而且学生的自制力也得到了锻炼。

在孩子心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对孩子的帮助要得体，爱孩子，还要会爱孩子。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察孩子心灵的变化，要多给孩子表扬，少给孩子指责。

  

感悟教育感悟生命（张楼乡杨沟学校   陈海东）

岁月匆匆，转瞬间我即将度过我教育生涯的第一年，蓦然回首，我感触颇深。

人生如戏，我们的人生就像舞台，每个人都在扮演属于自己的角色，都在寻找适合自己生存的位置。我在教育的喜怒哀乐中找到了丰富多彩的生命意义。

参加教育工作以来，我最深的感触是“教而后知不足”，因此对于教书育人的我们必须从自身做起，践行“学海无涯苦作舟”，立志终身学习，不断吸收学习新知识，自我完善，自我发展，提高自身教育教学和科研能力等方面的综合素质。

教书难，育人更难。古人云:“师者，传道授业解惑也。”教师的职务不仅要教书更要育人。然而要改变学生的原有的思想观念，并趋向我们所希望的心理状态是很难的，所以只有口头的说教是远远不够的，更需要我们尊重学生，热爱学生，让孩子们享受最优质的教育，和他们成为朋友，在潜移默化中培养他们良好的思想意识和行为习惯。培养他们乐观豁达的性格，富有同情心，有爱心，有坚定的自信心和创造能力，以及对社会的责任感。

对于一个教师来说，上好每堂课，就是善待生命的每一刻，就是体现生命价值的每一刻。上好每堂课，应是我们生活的使命和永恒的追求。我常常想，尊重生命其实就是尊重我们自己，敬畏生命就是敬畏我们自己，生活里没有看客和观众，人活着有时候也需要为自己喝彩，为自己的感觉而活着，享受工作和生活其实就是享受生命，就是珍惜生命。一个人选择了适合自己生存或者喜欢的位置，就须尽力做好自己份内的事情，这是人所应有的职业道德。

学会珍惜，学会感恩。生命短暂，珍惜我们生活的每一天，让我们的生命更加有意义，对身边的每一个人怀有一颗感恩的心，踏踏实实做事，认认真真做人，知足常乐，打好自己的一份工。灿烂的人生在于不断追求，我将献身所钟爱的教育事业，信念如磐情似火。

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