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笔会作品集528（16篇）
目 录
诗词歌赋
我家阳台花正红（汝南县职业教育中心 樊全成）
作客宿鸭湖（汝南县职业教育中心 樊全成）
游泰山（汝南县职业教育中心 樊全成）
重游泰山（汝南县职业教育中心 樊全成）
五月花（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
回归自然（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
春天（汝南县王岗镇中心校 尹春锋）
设想（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
我相信（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
如果（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
美好在心中（天中山教师笔会 邱士敏）
散文随笔
驻村之声（驻确山县石滚河村第一书记——彭 磊）
我敬畏的老师（山西省浑源县永安镇鑫源小学 刘青春）
坦然看人生（河北省保定市望都县城内小学 张蓝碧）
故事回忆
父母的爱（宁夏平罗县第六中学 罗会荣）
教育教学
生活即教育（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
诗词歌赋
我家阳台花正红（汝南县职业教育中心 樊全成）
我家阳台细聆听，着紫穿红闹不停。
款款芙蓉光照水，翩翩君子耀门庭。
水仙含笑殷殷意，茉莉山茶切切情。
采叶金钱扉页夹，折枝春意袖温馨。
作客宿鸭湖（汝南县职业教育中心 樊全成）
柳牗轻开透水天，红妆十里百姿妍。
芦花锦簇鸳鸯戴，霁月团圆霓袖牵。
杂念消弥烟柳处，心尘掸落楫舟边。
水清性淡堪交友，优雅长竿早结缘。
游泰山（汝南县职业教育中心 樊全成）
忙里偶偷闲，驰心向岱山。
云怀晖袅袅，树抱水潺潺。
石径千阶步，天门几冗关。
租衣增岭色，长揖待仙颜。
重游泰山（汝南县职业教育中心 樊全成）
荏苒时光逝卅年，重寻东岳续前缘。
走过岁月人虽老，经历风霜性仍然。
乐看水弹齐鲁曲，喜听山奏沂蒙篇。
天涯是处牵云袖，四海之中放梦船。
五月花（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
灿烂娇娇五月花，流光溢彩到天涯。
花香惹得人争爱，美善情怀最可夸。
回归自然（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
回归大自然，
会忘却红尘的愁烦。
欣赏鸟语花香，
和大自然亲密无间。
花儿对我笑，
蝶儿展翅舞翩翩。
枝头鸟儿叫，
欢唱自然好景观。
看花红叶绿，
听河水潺潺。
心灵得到净化，
懂得人生的美善。
春天（汝南县王岗镇中心校 尹春锋）
春天是
一个千年约定
漫长得似远去的严冬
春天是
一生与你邂逅
尴尬得如无言的相逢
春天是
一树似锦繁花
绽放得像少年的笑容
春天是
一次偶尔相见
短暂得同微拂的柳风
设想（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
一千次的设想
要去有你的方向寻找
寻找你的身影，
或者你走过的风景
春意已阑
一千次的设想伏在窗口
成为帘影雕花
梦呵可许我远走天涯
我相信（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
我相信
黄昏那一抹余霞
定是你温和的目光
我便笑着带你回家
我相信
今夜窗口的月色
定是你无声的牵挂
我便安枕梦的天涯
我相信
季节的凄风
岁月的冷雨
都无法动摇爱的信念
我相信
泪光里的思念
孤独里的期盼
终将成就记忆的温婉
我相信
我是你的文字
是你文字的标点
是你书写不尽的情感
我相信
我是你的书签
是你翻阅不倦的枕边书
是你梦怀深处的清欢
我相信
我是你的灵感
是你文思翻涌的源泉
是你心底的清流与浪漫
我相信
上苍最好的安排
脉脉相望的棵树
站成永恒的画面
我相信
我是你的诗
你是我的歌
生命组合最真的暖
2018.5.3
如果（汝南县第二初级中学 刘冬丽）
如果太阳愿意
我将从早到晚
都在他的余光里
和影子叠在一起
如果流水愿意
我会变成落花
随风漂泊
逐波而去
如果你也愿意
我会点燃绝恋的火
让思念成灰
你我后会无期
美好在心中（天中山教师笔会 邱士敏）
遇到一首美妙的曲子，
不问歌名、歌词，只听主旋，
契合心魂，陶醉默然。
无数次的播放，总是喜欢，
欢悦着一份独自的小清欢。
闭着眼睛，任由悠扬的旋律，
就那么慢悠悠地响在耳边；
任由窗外的细雨轻敲轩窗，
这是心的律动，是律动的春天。
春雨阵阵，
柳树绿遍河岸。
时光在耳朵里，
随着音乐曼妙的旋律起舞翩翩。
细细碎碎的雨声，
落在鳞次栉比的屋顶，
落在参差叠翠的树叶里，
落在我柔柔的笔墨里，
落在这个美丽的春天里，
素心不然，悠悠清欢。
在这个春天的尾声里，
该开放的花儿，都已经灼灼其华了，
或许有些花还在路上赶。
喜欢每一朵花盛开的样子，
或热烈，或宁静；或纷繁，
一朵朵姿态万千，
是那么的招人喜欢。
万物皆美，
也会有缺憾。
缺憾何尝不是另一种美？
如：每一个春天的到来，
我都会在忙忙碌碌中一次次错过，
错过最初的萌芽，最初的花骨朵，
这就是缺憾。
只因错过，才会更加懂得珍惜和留恋。
流年如梦，花开花落，
皆是每妙的诗篇。
用一颗宁静的心，
赏尘世里的四季更换，
享受生命的跌宕，亦或温婉。
用手中素淡的笔调，
来描绘春天最美的画卷，
将一切美好，镌刻在这细碎的流光之间；
忘却生命里繁华和凋落，
用清澈的双眸，抵达灵魂的彼岸；
用一颗善良的心，
温柔地解读尘世的一草一木，一花一石，
深情爱着这个多彩的世界，感知生活的温软。
只要心中装着美好，
何处都是水云间，
都是花香氤氲，蝶舞翩跹。
人活着，不可能都事事遂愿，
总有一些人和事，是我们的不愿。
看不惯，就不看，
这个世界不会因为你的一个看不惯而改变。
放下该放下的，在乎该在乎的，
何必去计较太多太宽，
生命是那么短暂！
茫茫人生路，
没有十美十全，
唯有学会处世淡然，
学会守缺抱残。
当我们看不惯别人的时候，
自己何尝不是也被别人厌烦？
只要自己爱自己，
懂得悦己，才会清欢；
懂得悦人，才会快乐无边。
2018.5.3.
散文随笔
驻村之声（驻确山县石滚河村第一书记——彭 磊）
信念是一个人的灵魂，是成就事业的根基。作为驻村第一书记，我始终坚持在平淡中保持激情，在平静中积蓄力量，在平凡中追求卓越。
2018年1月10日上午。我和村支部李书记在村里办公。只见五位老太太气呼呼的走进来，大有不达目的誓不罢休的阵势。嚷嚷了一阵，最后才听明白。他们银行卡里的1000多元养老金没了。村支部李书记记首先想到是被盗了。可是银行卡在自己手里不大可能，李书记说：“你们让银行查了没有？”不说这还好，一说这老人家火气更大。说：“银行不给查”。事后了解到银行是为了保护客户的隐私要求本人带身份证和银行卡才给查询。看到大伙着急，我突然想到自己手机里存有相关银行负责人的电话，就准备出去打个电话，刚要出门，一位老太太就生气地说“我们正在反应问题，你怎么走啦？”“我说：“鼓励大家到村里反应问题，可是屋里太吵了，我是出去打个电话”。这才让出来。经过询问得知村民的养老金从2016年10月开始就打到社会社保上了，我说：“你们先回去用社保卡查一下，如果还没有,再来找我，这是我的电话号码。”老人家说了几句感谢的话后高高兴兴地走了。
这件事虽然过去很久了，但是防民之口甚于防川。这样的小事如果在村里解释不好，他们就会埋怨村干部，说村干部不好，而村干部虽小，代表的确实党和国家。
2018年1月，在全县范围内展开了人居环境整治活动。为解决我村整治资金不足的现状，我提议从两方面下手。一方面是到村里召开动员会，首先让村组干部明确人居环境整治的意义。然后从人心齐、思想觉悟高的王庄村切入，王庄村的组长王国干同志很有号召力，很快就叫齐了本组村民，并在在村头雪地里点燃了篝火。村支部李书记在火堆旁发表讲话，我重点讲述了贫困的任务是在政策的帮扶下脱贫，非贫困村的任务是继续勤劳致富奔小康？当贫困村的村民还在考虑“两不愁三保障”的时候，我们已经在小康路上又前行了一程。而人居环境整治就是小康路上不可或缺的一段。环境好了，来咱们村走亲串友的，打工带对象回来的。都会对咱们的变化表示赞叹不是？其中一名女性表现很强烈：“俺不愿当贫困户，一说贫困户多丢人啊！我们还得娶媳妇呢？”
另一方面到镇中小学做宣传，我和村支部李书记借助孩子们吃饭前站队的几分钟时间。有我具体讲述了关于开展“小手拉大手，环境净无忧”活动实施方案。活动持续一个月，旨在督促全体村民共同参与环境整治。活动共发出奖状200张，奖品文具盒200个。在不影响学校正常教学前提下有效的扩大了人与环境整治宣传面。老师和家长也普遍反应，孩子更勤快，更讲卫生了。而我们的篝火旁边讲政策也得到了上级领导的认可。县总工会专门为我们取景拍照，篝火旁边讲政策照片也获得了确山县摄影大赛的二等奖。
为了彻底拔除穷根，弘扬勤劳致富光荣。4月18日下午，在石滚河镇党委，石滚河村委和石滚河中心小学共同努力下举行了村校共建孝善文化宣传阵地揭牌仪式。旨在将扶贫与扶志扶智相结合。并长期坚持下去。大家纷纷表示:贫困县不摘帽，宣传活动不停歇。
建强基层组织，推动精准扶贫，落实基础制度，办好惠民实事。牢记驻村第一书记四项职责，担当起时代赋予我们的光荣使命。
我敬畏的老师（山西省浑源县永安镇鑫源小学 刘青春）
日子如水一样地缓缓流淌着，许多的快乐、许多的感动、许多的……都在淡然中隐去。唯有一幅图画却依然清晰如昨，唯有那激励我奋发向上的话语依然在耳畔间回响。
那是我初三时的语文老师---靖老师。他带着威严也带着温馨从岁月的深处向我走来。
那时靖老师刚刚大学毕业吧，二十五六岁，正是他风华正茂的时候。靖老师长得高大魁梧，西装革履。最喜欢他穿风衣，特别有风度，特别帅气。靖老师长得很威严，总是一副不苟言笑的样子，班里的学生都很怕他。但靖老师学识丰富，语文课讲的妙趣横生、异彩纷呈。我们总是在无限钦佩靖老师的同时，深深陶醉于他魅力的课堂。
那时我们正值十六七岁的花季少年，桀骜不驯而又敏感多思。同时又正在“中考”——这个人生的第一个驿站前冲刺着，时时都让中考的那根弦紧绷着，学习生活迷茫而又紧张。好在我们遇上了他——我们的班主任靖老师，引领着我们，启迪着我们，激励着我们。
那时的我，是一个胆小而又自卑的女孩子。我一直很少同班里边的学生交流，我只在自己的世界里编织着自己的梦想，忧郁着自己的忧郁，彷徨着自己的彷徨。
从小学到初中一二年级，我一直是班内前三名的学生。可上了初三后，随着补习生的大量涌进，学习内容的不断加深，心理压力的加大，我的优势渐渐失去。虽然我学习很认真很努力，但我再也没有冲刺进班内的前十名，我再也不是老师心目中的拔尖生了，我感到深深的失落。
许多的老师都是围着班内的那几个拔尖生转，而唯独靖老师却不是那样的。他正值、善良，他的形象是那样的高大。
我喜欢靖老师，我喜欢学习语文。靖老师常常在课余给我们讲许多的名人故事和励志格言，鞭策着我们，激励着我们。“我们每个人享受的是同一份阳光！”“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，却不知当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水和牺牲的血雨。”他的语言像明净、清澈的泉水缓缓淌过我的心间，浸润我的心扉，让我萌动着那种积极上进的斗志。
我痴痴地爱着语文，虽然正值初三，学习那么的紧张，可是我却不管不顾的学着语文。我如饥似渴的阅读着，摘抄着，背诵着，感悟着，书写着。学习竟然是这样美妙的感觉。
靖老师也看出了我的自卑，他在课下找我单独谈话。他轻轻地告诉我：“你要继续努力，你是一个非常有希望的好学生。”就是他的这看似平平淡淡的一句话，却改变了我一生的命运。说真的，那时我正是特别的迷茫。面对着激烈的中考竞争，我真的有点怀疑自己。听了老师的话，我非常的感动，也受到了很大的鼓舞，原来我还是老师心目中的好学生。我常常鞭策自己，努力学习，超越自己。为了不辜负我最敬爱的老师对我深切的期望，我丝毫不敢懈怠。稍有一点松懈，稍有一点落后，我就会深深的自责。
每次当我想要松懈一下自己的时候，无意间悄悄地抬起头，我就会看到靖老师那一个特别的眼神，我就会一下子惊醒。
就这样，我认真地听老师讲课，我勤奋地学习着，我默默地努力着。我不能破坏自己在老师心目中的好学生的形象。我要以最好的表现，最优异的成绩感谢老师对我的厚爱。
在靖老师的关心、鼓励、指导下，我的语文成绩突飞猛进。每次考试，我的语文成绩在班内都是名列前茅，作文得分总是比较高的。连我的同桌都嫉妒我了，我知道这是老师对我的偏爱，但我的心里还是有一种莫名的激动。更令我惊喜的是，我的其他各科的成绩也在不断地提高，我在班内的排名也在逐渐靠前。考的最好的一次，我竟然从初三第一次考试时的第十五名考到了第七名。
更让我想不到的是：平时那么威严、很少表扬学生的靖老师，那一次竟然当着全班一百多个学生的面表扬了我。表扬我学习踏实，进步大。我羞得满脸通红。好几天我进班都不敢抬头。
那时，我坐中间第一排，正好在老师的眼皮底下。每次专心听课，在仰视老师时，一种敬意自心底油然而生。我甚至在一则日记中抒发我的真实的情感：“假如我是一名老师，我能把课讲的像靖老师那样精彩吗？”
也就是在那一年，我考上了师范。我激动、喜悦，热泪盈眶，但我更多的是感激。感谢我的语文老师，没有他的鼓励和教导，绝对没有今天的我。
如今的我，真的像我初三日记中所写的，我也成了一名教师。每天站在那个平常而又圣神的讲台前，面对着那些渴求滋润、纯真可爱的孩子们。每天行走在这纷繁浮躁的尘世中，有烦躁，有愁闷时时纷扰心间。这时，我会想起我们的靖老师，心里亦会平静许多。
老师，您是促我心灵宁静、淡然前行的动力。您让我深深领悟到：“只有触动心灵的教育才是最好的教育。”
永远的感谢您，我敬爱的老师！！
坦然看人生（河北省保定市望都县城内小学 张蓝碧）
每次走进英奇妹妹的小屋，总会搜集一些心灵共鸣的东西作为珍藏：
活的真累，有些时候我们会禁不住的这样感叹，那些不顺心的日子，我们也总感觉活的真烦。在寻找了千百种理由之后，当我蓦然回首曾经走过的那些岁月，我惊然的发现，其实生活赐予我的，并没有与别人有什么的不同，呈现在我视野里的生活，每个人其实都一样，不同的仅仅是我们的胸襟中缺少一份“坦然”。
当看见那些假日的钓鱼者，一大早的出门，在夕阳下却拎着空空的鱼篓回家时，一路上却留下欢声笑语。
当看见那些早出晚归的农民，在晚霞的辉映下回家时，那张写满疲倦的脸上却洋溢着朝霞一样的笑容。
当看见那些恋人在分手时，虽然脸上带着一份无奈的笑容，眼里带着一份淡淡的忧伤，但却依然潇洒的挥挥手，互道一声珍重时，不禁内心会这样的感叹，坦然真好！
突然想起来这样的一句话“天空留不下我的痕迹，但我已飞过”其实，这不就是对坦然最好的诠释。
如果失败是一种人生经历，那么这种经历却会使我们成熟，如果说一个人的成熟必须历尽沧桑的话，那么我想，沧桑就是一种美丽。
我坦然，于是我心美丽！我心美丽，于是人生跟着美丽。
坦然，是一种失意后的乐观！坦然，是沮丧时自我的一种调整。
坦然，其实就是平淡中的一份自信！坦然是一份快乐！是一种潇洒！
在人生中，许多的成败与得失，并不是我们都能预料到的，很多的事情也并不是我们都能够承担的起的，但，只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，其实得到的也是一种快乐！
生活里许多的人，我们是捉摸不定的，甚至防不胜防。但，我们不必去计较，更不必去埋怨，我们唯一做的是，当我们必须去面对他们的时候，同样的奉上我们的真心。以君子之心度小人之怀，那不正显示我们的博大的胸襟吗？
我曾经爱过也哭过，曾经功成名就过，也曾失败没落过。但，当我回首这一切的时候，我仍然感到骄傲，因为：我曾勇敢地面对了这一切，且光明而磊落！
假如生活给我们的只是一次又一次的挫折，一次又一次的失败，其实，这也没什么的，因为那只是命运剥夺了我们活的高贵的权利，但并没有夺走我们活的快乐和自由的权利。
没有蓝天的蔚蓝，我们可以有白云的飘逸。
没有大海的壮阔，我们可以有小溪的悠然。
没有草原的芬芳，我们可以有小草的青翠。
因为生活里是没有旁观者的，每个人都有一个属于自己的位置，每个人也都能找到一种属于自己的精彩。
坦然，会让我们的生活美丽而快乐！
朋友，就让我们的胸襟中盈盈感情坦然吧！
故事回忆
父母的爱（宁夏平罗县第六中学 罗会荣）
儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。
临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。”
之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。" 躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。
此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。
村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。
接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。
5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛，一大锅韭菜饺子在翻滚呢。
看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”吃呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。
儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。
那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。
看到这里，您想到了什么呢？
在这个世界上父母永远是最爱我们 最关心我们的人 无论我们现在过的怎么样 父母永远都不会抛弃我们，无条件的为我们付出，别人能行吗？
扪心自问一下 我们对得起他们吗？
希望您在看到这篇文章的时候，好好想一想家里的父母 他们现在过的是什么样的生活？
我们有什么资格去给自己那么多借口不成功！
难道我们真的要等到他们离开了，才去努力吗？
教育教学
生活即教育（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
刚刚进入幼儿园时，我发现每天早上小朋友与老师之间的相互问好，是一个很好的沟通桥梁。于是，今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小朋友之间的相互沟通，以及礼貌教育。同样，在进行此活动的开展过程中我也发现了另外的问题，有的小朋友很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小朋友打招呼，有的需要老师提醒后再打招呼，有的小朋友直接不说，然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在胆怯的孩子身上。
胆怯的原因：
1、父母的教养方式，对孩子要求严格，家规很严，家庭氛围等原因。
2、家长们对孩子的保护措施或者灌输安全意识的缘故。（不和陌生人说话，不要别人东西……）
3、家长们看不到的闪光点。也不善于表达对孩子的认可态度，不善于鼓励孩子。
我觉得关于胆怯这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。
针对刚刚我们班文明小礼仪例子中胆怯孩子教育方法我是这样做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老师或者同学示范过后会明白）
2、渲染法（请执勤的小朋友在一次友好的表达，请周围小朋友给予鼓励）
3、在日常活动中多留意胆怯的小朋友并且安排活泼开朗的小朋友带动。
前几天，我在进行教育活动时，发现有部分小朋友对于蔬菜的认知能力比较差。后来我跟几位家长了解了一下情况。由于孩子挑食问题严重，所以，平时吃饭时能喂进孩子饭去就很费劲，没空闲对孩子对蔬菜进行认知教育。有的家长那个能让孩子安稳坐下用餐，不过是包办似的，有的对着一桌子菜问小朋友”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以，每次，进餐前，我们会给孩子介绍今天吃什么蔬菜。会给孩子尽量展示图片或者事物，然后会小朋友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。
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