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笔会作品集527（15篇）
目 录
诗词歌赋
游桐柏淮源风景区（汝南县韩庄初级中学 肖永成）
菜花谣（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
幸福花（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
拥抱大自然（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
花之性（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
【七绝】青竹情怀（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
【七绝】五一抒怀（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
劳动者赞（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
空间日签（汝南县金铺镇初级中学 刘 云）
五一思绪（天中山教师笔会 邱士敏）
散文随笔
苦难是磨练，也是修炼（山西省沁县册村镇中心学校 温艳兰）
有清醒的头脑比聪明的头脑更重要（宁夏平罗县第六中学 罗会荣）
妈妈，生日快乐（河北省邯郸市第八小学 李佳平）
故事回忆
那年，我七岁（湖北省武汉市第六中学 刘 颖）
教育教学
我们要做幸福的研究者（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
诗词歌赋
游桐柏淮源风景区（汝南县韩庄初级中学 肖永成）
盘古溪下淮水源，天然氧吧人流连。
水簾寺后水簾洞，至此人心可休闲。
2018.4.30
菜花谣（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
菜花美，菜花香，
彩蝶翻飞绕花旁。
采一朵金菜花，
香甜的味儿沁心房。
和风吹，娇阳照，
菜花金黄映日光。
彩蝶立在菜花上，
花蝶同喜春情长。
幸福花（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
春天的草木，
春天的花。
春天的人们啊，
整天辛劳而又乐呵呵。
草木有花儿更美丽，
紫燕飞舞唱赞歌。
人有多娇山河就多娇，
漫山遍野盛开幸福花。
拥抱大自然（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
花儿红啊花儿艳，
美化了家园。
花儿香啊花儿甜，
美味沁心间。
在花丛中徜徉，
香风扑面。
敞开心胸，
拥抱大自然。
这里没有名利纷争，
只有晋人陶渊明的风范。
纯净美丽的心灵啊，
在春光中灿烂。
花之性（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
梅花凌寒报春来；桃花笑春乐开怀；
荷花六月映日红；菊花金秋最可爱。
花开有时落有时，春夏秋冬各出彩。
人随己爱赋花情，花法自然终不悔。
花开娇艳悦人心，花落化尘留香味。
问花心性什么样，笑而不答蝶绕飞。
【七绝】青竹情怀（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
挺拔绿竹傲穹苍，化笛怀情奏乐章。
悦耳笛声传美意，新生超越旧辉煌。
【七绝】五一抒怀（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
年年五一今来到，
处处欢歌动地诗。
民富国强多喜庆，
而今犹胜往常时。
劳动者赞（江苏省灌云县杨集初级中学 费振启）
什么歌声最动听？
是千万劳动者的赞歌。
什么人最美丽，
是无私奉献的劳动者。
劳动是人生价值的体现，
是通向幸福的桥梁。
祝福你--劳动者
人生出彩 灿烂辉煌。
侧耳听，
劳动的号子正嘹亮。
放眼看，
劳动者的精神放光芒。
空间日签（汝南县金铺镇初级中学 刘 云）
时有好奇心，轻易爱信人。
世间看百态，方解分假真。
不负自由道，再信凭慧根。
清风白日在，美景往返频。
4.26
生来本平凡，岂敢舞爪牙。
懂你如懂我，深秀若繁花。
4.27
自知太平凡，分而享更甜。
念念若不忘，回响绕心间！
4028.
安稳不持股，何以建仓为？
爪牙宜收敛，去去速来归！
4.29
为人多耿介，不讳爱直言。
真假岂否认，良莠未隐瞒。
黄莺软侬语，花外轻风闲。
陌上人归去，疏钟夕阳还。
4.30
五一思绪（天中山教师笔会 邱士敏）
这个世界上，
有些人注定了一过擦肩，
有些人注定了一眼千年。
你是我不期而遇的美，
给人一种自在和快乐之感。
想与你地走好未来每一天，
但，这只是一种期盼！
自从与你邂逅，
你的花颜月貌和良善，
就深深镌刻在我的心间。
今夜，
春花灿烂，灯火阑珊，
今宵美梦，想你如初温暖。
喜欢你的内心世界，
总是充满着温柔和浪漫；
你的诗句，
总是透着一股暖流和静美恬淡。
念你，
落笔在素白的纸笺，
煮一味流年。
滚滚红尘中，
你是我心底美妙的旋律一段，
你是溢满在我目光里快乐的风景一片，
醉了双眼。
时光如水，往事留难，
天涯海角，彼此都在相互留恋。
你的美，有着花的馨香，
芬芳馥郁在我的书签。
梦潇潇，云渺渺，
只想陪你看一次流星雨的美，
三千繁华，看尽人间。
多想看着你恬淡的笑容，
在脸庞温柔如花放绽。
晨钟暮鼓，诵经的声音，
是陶醉，是虔诚。
只是我们都懂，
人生之路我们才走出了一段，
都还有诸多的责任和义务，
只能扛在双肩。
那就让我们带着责任的心，
在滚滚红尘里修行善良！
境由心生，心无欲，
何处都有禅音萦绕心田。
愉快的活着，不能贪婪。
心无物欲，
海阔天空方寸之间。
用一颗坦荡胸怀行走，
快乐豁达，行也安然，坐也安然。
任由红尘的风浪把我窗席卷，
心依然宁静不起微澜。
生活繁杂，
尽量向往美好，
一切看淡随缘，
即使落得孤芳自赏，
也一样安然。
人生浮沉，
只愿用一颗云卷云舒之心，
在庭前把花开花落闲看。
只愿在最深的红尘，
我们一切携着爱和善良，
温暖行走在繁花似锦的每一个春天，
徜徉在浩瀚无垠的文字世界，
永远地思念……
2018.5.1.
散文随笔
苦难是一种磨练，也是一种修炼（山西省沁县册村镇中心学校 温艳兰）
我们几乎每一个人，总有可能会一段坎坷的经历，对谁来说，应该都是如此的。其实在我们的人生历程中，有许多的记忆都是在坎坷中产生的，它们旺旺是经典无比的，以至于许久过去了，我们还不忍心把它抛弃。我觉得回忆是一个过程，就想看看那一瞬间，自己是如何从那些艰苦的岁月里走出来的，拥有了一片海阔天空。尽管坎坷是一种困境，可是我们用心去体会，化就成了苦难。由此观出，困境和苦难是完全不同的。人生是由许多个微观元素组成的，其中最重要的是，内心的认识，也就是一种人生意识。人生意识高的人，无论怎么说总是会把苦难看作人生的成长，或者是心灵的蜕变。
我们实在应该学会看待困境。困难之所以让我们难以忘怀，其中有着它本来的意义，任何的生命，喧嚣的，还是宁静的，没有经过苦难的磨练，是始终无法成长的。只看到每天不一样的变化，那是必定的生理变化。
其实谁都想拥有一帆风顺的生命，不过那似乎太过于平淡了。生活之中我们讲究平淡，需要在一片沧海之中，慢慢的寻寻觅觅，直到发现了什么样的位置，最适合自己灵魂的栖息所，最容易听到心里最真切的声音。那是心灵的平淡，并不是所有的人都能做到平淡的，平淡是需要对人生，有一定的认识，悟性。也只有经过苦难的人，才能意识到平淡的韵味，那样的生活如同品茶一样，就是一种道。
生命往往是需要品茶的，只有学会品茶的人，生命才会与其他的人完全不同，光说悟性，就要高了许多。品茶，品的是茶的芬芳，生活，活的是其中的韵味。并不是所有的人，都认为茶是用来品的，还有些人认为茶无所非咖啡类的饮品，是生活的一种享受。我觉得茶跟咖啡不同，茶除了是一种艺术，还是一种道；咖啡就只是一种艺术。善于为道而思考的人，喝茶总要讲究速度，不是很快，而是很慢。我就喜欢喝茶，我总慢慢的喝，我所要的是茶水过后一股清韵的幽香。我终于明白了一个道理，茶像人生，是需要细细的品的。
我们的生命总有过度的时候，过度的时期常有孤独相伴。害怕孤独的人，总是逃避这一时期，认为所有的苦难都经历了，人生真的是很悲剧。有的人看待人生，不把主观的思想放在主要位置，他们相信一切皆有宿命。既是你的苦难，命运自有他的安排。这世界里的一切，只要是存在了的，总有存在的理由。
要知道这种想法是富有哲学范畴的，哲学是一种思想，融入人生就变成一种态度。哲学的人生不简单，要哲学的生活，其实也很简单，只要你把一切看似平常，就是哲学。哲学来源于生活，我相信没有生活的哲学是毫无光泽的，黯然失色的。没有任何的哲学家不是从生活里走出来的，而且也都是经历了苦难的折磨，发现生活其实是一种道理，一种思想；也是一种无形的道。
苦难是一种磨练，对于善于利用的人来说还是一种修养。从中可以得到很多，如此一类的人看来生活和悟道一样，需用心体会。实质上生活本质上就是一种道，每一个人有着独特的道，参悟了也领略了也就是所谓的成功。许多的杰出人士就是这么的走出来的，文学家就更不用说了。正是如此我们也才每时每刻都有些杰出的“家”。
其实什么家都是一样的，前期的生活充满了苦难。社会之中也不乏没有经历苦难而成功的人，只能说他们很幸运。幸运并不是一种内涵，是一种特殊的机遇。在相同的平台上，这些人远比于经历苦难而成功的人来说逊色了许多。没有对生活生命的认识，或许也有，只是不怎么深刻。一般有着影响力的人物都是对生命生活有着足够深的认识，这就是苦难所赐予他们的，也是应该的。
生活可以无所谓，生命可以无所求。无所谓的生活极其乐观，无所求的生命极其悲观。乐观与悲观不能失调，一个完整的生命，二者有着一定的比例。成功的生命，对乐观和悲观都不排斥，同时存在才使得生命如此的绚丽迷人。我们往往只是看到它的外表，有些时候还是悲观占上风，到了一天，他们认为自己有足够的能力让自己乐观，一切又恢复了原来的自然。
生命从出生到事业成功其实就是这样的一个蜕变，然而蜕变了的人生更加有魅力，更富有生机。因为他们知道，如此的经历，什么该追求，什么不该追求，什么该珍惜，什么该放弃，已经是很清楚了。
有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要（宁夏平罗县第六中学 罗会荣）
有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。
世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。
虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。
做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。
生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。
如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。拥有了一颗赤城的心，便拥有了朋友；拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。
财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步。事物是辩证的，当你得到一些东西时，同时也会让你失去另一些东西；当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西。
在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿己不当人。当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。
什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。你可以忘掉失败，但不能忘掉教训；你可以忘掉昨天，但不能忘记历史；你可以忘掉苦难，但不能忘却艰辛；你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱。
一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长；一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。
当你对自己微笑时，世上没烦事能纠缠你；当你对自己诚意时，世上没人能欺骗你。活在别人的掌声中，最易迷失自己；处在别人的关爱中，最易弱化自己。敢于面对困境的人，生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。要感谢给你提意见的人，他使你成熟；要感谢给你造困境的人，他使你坚强。
成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。
什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。
在人生征途中有许多弯路、小路、险路、暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。没有清醒的头脑，再快的脚步也会走歪；没有谨慎的步伐，再平的道路也会跌倒。要留下人生足迹，就必须一步一个脚印；要少走人生弯路，就必须三思而行。
迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。
做人要地道，好人有好报；做事要踏实，步履才坚实！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。财富是一时的朋友，而朋友才是永久的财富；荣誉是一时的荣耀，做人才是永久的根本；学历是一时的知识，学习才是永久的智慧！
人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。 “吃亏是福”不但是一种人生策略，更是一种生活智慧。吃小亏不但可以赢得人们的景仰，还可学到人生大智慧。受伤害能磨练你的心志，受欺骗能增长你的见识，受遗弃会教你自立的本领，受批评能助长你的智慧。
给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！生活是首歌：爱情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，朋友是通俗曲，事业是进行曲。“天生我材必有用”，人生没有休止符；前进路上大步走，“天下谁人不识君”！
生活就是奋斗，只有勇于攀登才能创造辉煌；生活就是创新，只有与时俱进才能跟上时代；生活就是付出，只有吃苦流汗才能实现理想；生活就是享受，只有品尝人生才能感知生活的快乐。走近原野，才能饱赏春天的美色；融入江河，才能感知夏水的温柔；采摘硕果，才能品尝秋天的味道；走过寒冬，才能感知春天的温暖！
春可赏绿，夏可玩水，秋可品菊，冬可滑雪。热爱生活，人生四季永远充满阳光！没有永远的春天，却有永远的春意；没有永远的缠绵，却有永远的思念；没有永远的成功，却有永远的追求；没有永远的年青，却有永远的青春！生活可以没有鱼肉，但却不能没有创意；学习可以没有纸笔，但却不能没有思考；交友可以没有烟酒，但却不能没有真诚；赚钱可以没有利润，但却不能没有良心。
妈妈，生日快乐（河北省邯郸市第八小学 李佳平）
年轻无价，快乐无价，今天就是妈妈你最年轻的一天。快乐永远都不会是奢侈品，如果钱能买到快乐，那我愿意为妈妈付出。
暗地里，给妈妈买了件外套。那是想给妈妈买一份快乐。如果妈妈知道外套的价钱，一定会心疼。但是我想跟妈妈说：妈妈，快乐永远都不会是奢侈品。身为你的女儿，不能给你大富大贵的生活，但总能让你感到幸福。总要为你做点什么，让你开心。妈妈，今天你生日，没能在你身边，没能在你跟你跟你说声：生日快乐！很遗憾。唯有给你打电话。妈妈你听到我的声音，就问：有什么事吗？我说：没事，就想给你打个电话。一直聊到最后我才说：妈，生日快乐。然后速速把电话挂了。知道为什么把生日快乐留到最后才说吗？因为我怕我会哭，我怕电话刚接通我就把电话给挂了。
从小到大，我从没在妈妈面对表露过自己的软弱。我宁愿让妈妈您说我是个不懂事的小孩也不愿妈妈你知道我不开心。二十一年来，都是这么过来的，所以在妈妈心目中，我是不是也很强呢？还是妈妈跟我一样，会演戏呢？因为妈妈在我每个转节点上都只说一句话：要开心。升高中时，说：读书要开心。转中专时：读书开心就好！出来工作时：工作开心就好。妈妈每时每刻都在跟我强调，无论在哪里，无论做什么事，只要开心就好。所以，在妈妈生日的这一天，我应该最开心。不是有母子连心的说法吗？虽然今天不能跟妈妈在一起，但我也要保持好的心情。
其实，今天的心情还真的是很糟。手上的订单接二连三的出问题，一天接几个客诉，待担保出货的订单还在空中楼阁搁着。但我一直告诉自己：要快乐，要快乐。其实说白了，我本就是以家为主的人，从以前到现在只有家里的事情才能让我极度的不开心。工作上的事情，一会就过了。因为我知道，问题总有解决的办法，只是情况乐观与否而已。并不会阻碍我前进的道路。而家，永远是我的避风港，也是我动力的源泉。可能这就是为什么每当不开心时总想到家吧。而给家打电话时总是笑嘻嘻开玩笑，逗逗老爸，逗逗老妈。喊老爸一声帅哥，喊妈妈一声靓女。劝老爸少抽点烟,劝妈妈少干点活。电话过后，总能幸福地笑上一会，就像现在，我脸上肯定是溢满了幸福的笑容。因为家，总能让人心安。
妈，生日快乐！我会尽自己最大的努力让你越来越幸福。
故事回忆
乖乖地掏钱（大连市普兰店区久寿小学 程丽娥）
“五一”放假了，整天埋头苦干的老师终于可以喘一口气了，女老师更是欢声雀跃，因为他们眼瞅着火辣的夏姑娘的到来，使满城的女人都变得花枝招展的，早就春心萌动，策划着商场“大扫荡”活动。
我是此活动的积极分子。放假第一天，我就冲出了家门，可现在的商场太多了，精品屋更多，服装的款式更是让人眼花缭乱的。我一个个商场转，一间间精品屋拜访，当然，是采用“走马观花”的战术了。可能是过节的缘故吧，到处是人，给我印象最深的是商场售货员的笑脸，他们的脸像花朵一样开放。
我地毯式地搜索了大半个城市，也没有收获，我那“跟班”累得见椅子就坐，哎！也可怜，可谁叫他跟着呢！
我只好来到了我常光顾的那家时装店。我还没有进门就被女老板的热情所包围。“哇，老大，你又瘦了。”她总是这样称呼我。（我成了黑社会的老大了）“快拿个椅子给老板坐。”他让店员招待我的“跟班”，我的“跟班”坐到了舒服的椅子上，看那表情，再也不想走了，此时，我想：他只有一个想法，快让他掏钱吧！
转眼间，女老板已拿了几套衣服来了，笑着对我说：“老大，我就知道你今天能来，衣服我都给你准备好了，这几种样式全是独一套，普兰店没有重样的，昨天才进来家的，你穿了准保更漂亮了！”我忙表示感谢，并选了一套衣服到更衣室去换，我一出更衣室，我的“跟班”眼放光了，女老板和几个店员都围过来，齐声赞叹道：“老大，太有气质了！太漂亮了！太合身了！”我没有被他们的赞扬声冲昏头脑，我觉得裙子不错，上衣的颜色，款式也很好，就是前面有些复杂，我喜欢简洁一些的。女老板又拿个几件上衣让我选，我选了一件可以罩在吊带内衣外面的淡粉色外套，他们又忙活着帮我找到了一件合适的吊带内衣。我在大家的吹捧之下，吩咐“跟班”付钱，“跟班”看到我那么高兴，乖乖地掏钱，毫不犹豫地付了不菲的价钱。
中午，我们到饭店吃饭，偶遇我的学生，我是个乐天派，席间我和大家聊得很开心。隔桌一老夫人插话说：“我看许多老师在学生面前，眼眉头皱着，脸绷着，怪吓人。你的性格真好！学生一定都喜欢你！你教几年级，我的孙女要上学了，如果你能教她就好了。”老夫人的话让我一怔，使我沉思起来：我们老师为了在学生面前有威严，特意板着面孔，让我们漂亮的脸蛋扭曲了，学生哪会喜欢看啊！他们都不喜欢看老师，怎么会喜欢老师讲的课呢！而那个没有多少文化的女老板却很懂得顾客的心理。她进的衣服很符合流行元素，又很独特。她对顾客又热情又体贴，尊重顾客，说的话，让顾客如沐春风，虽然花了很多钱，顾客却是心满意足地拿着衣服走的。我们老师一定要改变旧有的师道尊严观念，学生是压不住的，即使压住了，那效果也不会好到哪儿去的。我们老师要尊重学生。我们老师其实也是一个服务员，我们的任务就是帮助学生健康成长。我们要让学生接受我们的服务，让学生喜欢听我们的课，而不是逼着学生来听我们的课。我们要不断地提高我们的教学艺术，让学生“乖乖”地学习！
那年，我七岁（湖北省武汉市第六中学 刘 颖）
那年，我七岁。寄住在外公老家。迟迟没有入学，妈妈想让我回到自己的家上学。便有了奶奶步行了一个小时的路程到外公家接我回家的事件。那时候的我，天真、灿漫。跟着并不算太熟悉的奶奶步行回到了自己的本家。
那时候的自己，并不知道生活的艰苦，只是知道，很长一段时间，家里只有我和奶奶。爸爸在外打工，妈妈和弟弟妹妹长年寄住在外公家。
七岁，我才上的学。那一年，认识了很多小同学。至今，我依然记得那么几个同班同学。只是偶尔谈起时，同学的回应是：我完全没印象了，我觉得我是某某年才认识你的。是的，有些人有些事，你记住了，并不代表对方也记住了。你曾经认为那是对你很重要的人，若干年后，只是想起有这么一个人，也许，在某个地方相遇，只是觉得似曾相识。或是经第三者介绍，才猛然想起：我以前有认识他。同样的，我们在某些人的心里也完全是这样，也许一些我们不再记得的人，在他们心里，我们一直有这么一个位置，一个不经意就留下的位置……
那年，我记得自己丢了两次书。同样的，是一同学贪好玩，拿走了。在我急得快要哭的时候，她又不经意的还了回来。那个时候，老师总说我不小心，丢三落四。其实，那个时候的自己，只知道团结友好，并不知道还存在着恶作剧。时隔多年的现在，我依然记得那同学的名字，期间还听到一些朋友说起她的事情，据说，她现在结了婚，还有了个可爱的孩子
那年，成绩算还不错的我，总是被老师和另一个男生作比较。因为那男生成绩也很好，但字体永远的比我写得清晰。比我细心，并不像我一般的毛燥。事隔多年，我依然记得这么一个男生，现在，我们是好朋友。可他，并不记得我是他学前班的同学，后来，我们成为好朋友，那是在初中的时候。他总在说：我们是初中的时候才认识的。其实想想，什么时候认识的又如何？要的只是这一刻，我记得你，你也还记得我。
七岁，是从家里走向学校的一年，也是走向陌生人的一年。
教育教学
我们要做幸福的研究者（郑州市金水区幼儿园 刘梦楠）
教师要成为研究者，这个概念提出来已有好多年了，刚开始觉得研究者和教师是两个不同的身份，它们是分开的，如今却把两者联系在一起，似乎有点夸张。教师是要教书育人的，哪有时间去搞研究呢？搞研究那都是专家们干的事。其实不然，可能是一开始我们把研究者定义的狭隘了点。教师要成为研究者不仅仅是表现在发表多少论文，开展多少课题，做了多少实验，更多是体现在教师是否有发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力倾向。
教师要成为研究者是顺应时代的发展要求，是新《纲要》所追求的教育理想实现的必然途径。成为研究者不是难于上青天的事，也不是易如反掌的事。我们必须学习，没有专业理论的支撑不行，光靠死记硬背那些前人的学术理论也不行，这些理论都需要活学活用，理论联系实际，不能脱离我们的教育实践。成为研究者的学习还应该是一种研究性的学习，不能只接收外部的灌输，要在教学活动和日常生活中，观察、发现、研究、论证和分享吸收各种新信息。
教师教育的对象不是静态的，而是动态的，孩子们总是在不停成长、变化，无法预设的东西太多了。作为教师，也是一名研究者，只有在一定的教育理论支撑下，不断地对教育实践进行反思，发现问题继而解决问题，这样才能使教育实践更有教育意义。研究的内容始于问题但不等于问题，他是透过问题的表现去探索出一些对教育教学活动有意义有实用的、先进的理念和方法措施，来改进教学，提高效率。
作为新教师，我们还不具备研究课题写论文的能力时，不能误把写文章当作搞科研，但是写文章正是新教师成为研究者的一个好的开始。成为研究者前，我们先成为研究性学习的教师，在教育实践中向有经验的老教师学习请教，在教育实践中不断反思评价，在教育实践笔记中记录点点滴滴，慢慢积累经验、研究技能，逐渐成长为合格的研究者。
我们年轻，即使不是很自信能够成功，也不要给自己妄加无谓的压力。不要把研究看得太过神圣、神秘，只要坚持做到在教育实践中研究，在研究中进行教育实践，就会逐渐成长。作为教师，我们研究的主要意义在于对教育实践的改进作用，主要体现在孩子的变化、教育活动方式的变化以及教师自身的变化等等，在于发现问题、思考问题、解决问题的过程，是一种基于理论的思考和行动。相信经过几年的磨练，大家都会有所进步，成为研究型、反思型教师。
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来”。谨记这些话，在教育中寻找乐趣，在研究中获得幸福。
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