教师作品之76（5篇）

目录

汝河岸边的艺术明珠（教体局碧水蓝天）

谈谈家庭教育的方法问题（教体局碧水蓝天）

忆高考一：音乐加试（教体局碧水蓝天）

忆高考二：专业复试（教体局碧水蓝天）

忆高考三：参加高考（教体局碧水蓝天）

  

汝河岸边的艺术明珠（教体局碧水蓝天）

——汝宁三小少先队总辅导员康凡艺术教育速写

汝南自古号称天中，物华天宝，人杰地灵，一代又一代人才辈出；汝河弯弯，碧波荡漾，使得这座历史文化名城随着时代的发展显得格外耀眼夺目。康凡，这位几年前还名不见经传的青年音乐教师，因多次获得省、市、县级音乐优质课而出名，因受命狠抓艺术教育赢得了县、镇领导的肯定和广大师生的好评。
     “艺术就是我的事业”

年仅30岁的康凡，在音乐教学的岗位上已经默默无闻地奉献了11个春秋，兼任少先大队辅导员已近6年。走近康凡，你就会感到她身上有一股蓬勃的朝气，因为她有一颗对艺术教育工作执著、不悔的爱心。她有很多“跳槽”的机会，不少朋友也劝她到行政部门去发展，但她总是只有一句话：“不，艺术就是我的事业。”多年来，她以工作有魄力而著称，以工作有信心和耐心而知名，以在对外艺术类竞赛活动中“善拿第一”而受到师生的交口称赞。

11年来，康凡凭着对艺术的执著追求，在小学艺术教育这块沃土上辛勤耕耘，以她勤奋、谦虚的作风和塌实的工作态度赢得了学生的爱戴和家长的赞扬。她不断学习，努力实践，力争成为“科研型”的优秀教师。撰写的论文《启发诱导学生在小学音乐课中的作用》、《给音乐课创造一个良好的环境》等，多次在市、县获奖。在业务上不断追求高标准，为了上好每一节课，不断学习国内外先进的教育思想，并运用到教学实践中去。通过参加“跨世纪园丁工程”省级骨干教师培训学习，她在教育观念上得到了更新，在教学方法上得到了创新，并大胆实践了“发现教学法”、“问题教学法”、“开放式教学法”和“比赛式教学法”，逐渐形成了自己独特的教学风格，走出了一条音乐教改的新路子。他的音乐课多次参加省、市、县优质课评比并获奖。上级号召实施素质教育，康凡更是如鱼得水，她的艺术特长得到了充分发挥，2001年秋季，县教体局在我校进行艺术教育现场会，她的一节音乐课受到了与会领导和中小学校长的广泛好评，县教育电视台进行了录制，并在县委礼堂进行的大会上进行播放。在对外艺术类比赛活动中，她创编的节目多次获得一等奖，如在2002、2003年全县艺术节活动中获“优秀辅导教师奖”，在2004年县举行的青少年卡拉OK歌手大赛中，所辅导的学生唐晨获少儿组一等奖。

“一滴水只有融入大海才不会干涸”

康凡所在的汝宁镇第三小学，艺术教育工作一直受到上级领导的肯定。鉴于多年来康凡在艺术教育方面的表现和贡献，2002年秋季，康凡受命负责学校艺术教育工作。当她拿着与学校领导签定的《目标管理责任书》时，顿时感到了肩上责任的重大，同时也为自己在艺术领域的发展创造了条件。
随着思想的逐渐成熟和教师、行管多种角色的要求，康凡意识到，一枝独秀不是春，万紫千红春满园。她经常说：“一滴水只有融入大海才不会干涸。”因此，她多了一份责任，更多思考的是如何以自己的一点红带出一片红。在班子里，她是校长的好助手，共同树立“校荣我荣”的全局观念，不计得失，不为名利，默默无闻地完成每一项工作。在教学上尽己所能传、帮、带，为青年教师策划、练唱、试教、试演、录制音乐、找资料等，让更多的新星在艺术教育的星空里闪耀。
    为了使工作尽快走向高速路，白天，除了上课、辅导之外，她紧锣密鼓地搞艺术队伍建设，一有空就往各班跑，了解各班的基本情况，倾听学生的呼声，搜集学生的建议，为搞好班级文艺队出谋划策；为了成立学校“红领巾艺术团”，她整整忙乎了三个星期：征求学校领导、班主任、科任教师的意见，在音乐组其他同志的配合下，在全校30个班级中挑选团员。具有80人规模的艺术团成立后，她按艺术门类把团员分成4个小组，分别由4名音乐教师专门指导。
    人的差异在于业余时间。康凡善于挑灯夜战，在各种先进教育理念的碧波中荡漾，在《辅导员》、《少先队园地》、《音乐教育》等教育期刊的文字中吸取营养，寻找创新的灵感。为了抓好艺术教育，她认真研究《艺术教育工作规程》和《艺术教育新课程标准》，为抓好艺术教育工作指明了方向，奠定了理论基础。每次外出参加活动，她都精心准备好本校艺术教育工作的材料，一方面寻找机会请专家、同行对自己的工作提出宝贵意见，一方面向外界宣传，为工作注入新的活力。同时，她还主动地、充满自信地参加各项活动，以锻炼自己的能力，展示自己的才华。2002年，在上级组织开展的“可持续发展——保护生态”读书教育活动中，为保证活动效果，她精心策划，开辟了“红领巾广播台——《保护生态》”栏目，并选拔一流的小播音员，轮流宣讲由她编写的“保护生态”知识讲座。在广泛学习的基础上，她和中队辅导员共同组织了全校性的演讲比赛，并选出3名队员参加了县级和国家级“保护生态”演讲比赛、摄影比赛，学生张伟、夏菁分别获国家级演讲、摄影比赛一等奖，她本人也获县辅导教师奖。
    飞越过去的光环，康凡正全身心地投入艺术教育事业，她秉承团结务实、创新进取的校风，以红花的锐意，绿叶的精神，在广阔的艺术教育天地里执著地追求着……

  

谈谈家庭教育的方法问题（教体局   碧水蓝天）

方法对路，事半功倍，教育子女也是一样。下面我就从8个方面谈谈教育子女的方法问题。
    1、家庭教育步调要一致。
    不少家庭都存在这样的情况：爸爸要严管，妈妈要溺爱；父母要严教，爷爷、奶奶要娇惯。象这样在教育子女时家庭成员“各吹各的号，各唱各的调”的情况生活中屡见不鲜。这对孩子良好行为习惯的养成非常不利，它会使孩子左右为难，从而学会看大人眼色行事，学会钻空子，甚至形成双重人格。因此，家庭教育步调要一致，这是一条重要的家教原则。
    首先，家庭成员要注意学习家教理论，统一教育思想。思想是行动的先导。只有树立正确的家教观念，才会有观念指导下前后一致的正确做法，而不是错误观念指导下的错误做法。
    其次，家庭成员间要主动配合，达成一致。孩子是家庭中每一位长辈的教育对象，不是某一个人的私有财产。因此，家长在教育孩子时，不能凭感情用事，不要以自己的教育否定别人的教育，如“不要听你妈的，这个家我说了算”、“你妈没文化，不讲道理，听爸的没错”等等。总之，在教育孩子时，要注意与家庭成员多沟通，使家庭教育形成合力。
    再次，出现矛盾背后协调。教育要一致，但不是说不能有矛盾。出现矛盾后，家长应该背着孩子协调，协商好了再面对孩子，切不可把矛盾暴露在孩子面前，更不可把孩子当作夫妻斗争的筹码，如“你听我的还是听你妈的？”等等，这不仅与事无补，还会加剧矛盾，使孩子无所适从。
    现在多数家庭都是独生子女家庭，爷爷、奶奶对孙子、孙女疼爱有加，两代家长之间容易出现矛盾，如果是爷爷、奶奶的做法不当，爸爸、妈妈不宜当面批评，要给老人留面子，照顾老人的尊严。可以采取迂回的方式把正确的教育方法渗透给长辈，例如选择有针对性的家教文章送给老人，有合适的电视节目让老人看一看，念一段家教故事给老人听，等等。
    最后，家庭教育要前后连贯、一致。十年树木，百年树人。培养孩子良好的行为习惯，是一个长期、系统的工程，必须保持教育的有序性、前后一致性。孩子形成一个正确观点，养成一个良好习惯，都需要经过反复的教育和训练。纠正一个错误观念，矫正一个不良习惯，更需要长期耐心的教育。因此，家长必须根据孩子身心发展的规律和特点，循序渐进地提出要求。前后脱节、前紧后松、朝令夕改，都是家庭教育的大敌。
    2、怎样对待孩子的任性
    不少家长面对自己任性的孩子一筹莫展，孩子一会儿要这样，一会儿要那样，只要家长不答应，就又哭又闹。
    应该说，任性的孩子并不都是坏孩子，他们中大部分人还是很聪明、很有上进心的。有的孩子虽然蔑视家长的权威，但比较听老师的话。家长要善于和老师沟通，让老师因势利导，逐步培养孩子健康的性格。但要注意，不要事无巨细，什么都去告诉老师，那样反而会使孩子滋生强烈的逆反心理。家长平时说话不要太随意，要对孩子说什么，想好在开口。要逐步培养孩子尊重长辈的意识。
    对孩子所提的要求，家长要冷静地想一想，哪些是合理的，哪些是不合理的。要求合理的家长不要拒绝，应想办法满足孩子；要求不合理的，要冷静地给孩子讲明道理。如果孩子不听你讲道理，不要和他唇枪舌战地硬碰硬，可适当冷处理，不理他，让他自己去反省。
    任性的孩子其实不是事事都任性的，父母要善于在孩子不任性的时候充分肯定其优点，让他能逐步跟父母进行正常的情感沟通，理解父母的苦心，了解父母的辛劳。不管孩子在父母面前多么任性，但他仍然爱自己的父母。所以，父母对这样的孩子不可失去信心，更不要动不动就对孩子出言讽刺或贬低。
    其实，任性几乎是每个孩子都具有的共性，只是在不同的孩子身上，表现的程度不同罢了。而且，由于现在的孩子多是独生子女，自然容易养成惟我独尊的个性。因此，父母既不要对孩子过分溺爱，又不要因为孩子任性就把问题看得多么严重。心理学研究表明，任性的个性往往会随着年龄的增长而逐步消退。因为随着生活阅历的增加，不如意事情的积累，孩子只凭自己的意愿做事的个性弱点必然会受到抑制。总之，只要家长的教育方法适当，任性的孩子大都会成材的。
    3、要和孩子建立真正意义上的平等。
    不少家长都感到，和孩子沟通特别困难，孩子有心里话也不愿跟家长讲，家长找孩子谈话谈不了几分钟，孩子不但听不进去，反而感到厌烦，造成父母与孩子关系紧张。原因是传统文化上总是倾向于把孩子当成下级，当成可以驾驭的对象，而没有将孩子当成真正意义上的“人”。
父母是人，孩子也是人，父母不是孩子的领导者，更不是主人，而只是一个监护人，从人格上，二者绝对平等。父母不能成为孩子的精神控制者，反之，也不能让孩子成为父母精神上的控制者。两个主体平等了，对话才能有可能。
    4、家长不要向孩子发泄自己的喜怒哀乐。
    许多家长因为孩子的考试得分不高，就向孩子发泄自己的愤怒，说一些过激的话，结果只会搞得孩子越来越紧张，一紧张就越学不好，还会产生心理上的障碍。
    比如，一个孩子，在小学时学习可能一直非常好，则上初中，第一学期还不适应，如果某一科或几科成绩差，家长如果认为孩子考上初中后不努力，学习松懈了，不分青红皂白，把孩子骂一顿，这样就会伤害孩子的自尊心，孩子将会怀疑自己的能力，会不认真学习，他会认为自己是一个失败者，还不如破罐子破摔，这样就很容易引起放纵自己，不认真听讲，甚至逃学。这是后话，但请家长记住，这种现象很多。
    同时，家长还要把握一点的是，对自己“喜”的情绪也要稍加控制，有很多家长很喜欢用金钱和物质鼓励孩子好好学习，尤其有的孩子考分不错，家长就高兴的忘乎所以。其实这种情绪对孩子是不利的，因为孩子会觉得父母情绪反应莫名其妙，不知道自己凭什么会得到这种奖赏。
    5、父母一定要成为孩子的感情归宿。
    人是一种感情的动物。孩子在感情上天然需要一个贴近的人，家长就是孩子感情最贴近的对象。如果父母亲不是孩子的情感归宿，那么，孩子和父母之间就会产生裂痕，孩子就会寻找新的感情归宿，就会将自己的痛苦、自己的心里话找别人说，尤其是进入青春期以后，男孩子就会找女孩子，很多早恋的情况就是这样形成的。孩子在成长阶段，对孩子的情感归宿到什么程度，家长一定要把握好尺度。请注意：一旦您的孩子不再从感情上信任您，您的家庭教育已经亮起了红灯！
    6、孩子遇到困难时不要指责，要采取具体措施帮他逾越这些困难。
不少家长有些通病，孩子遇到困难时，老是不停地念叨，不停地指责，。孩子学习不好，就说：“你要努力，你要努力”，“你怎么不好好学”，“你看人家多努力”。如此循环重复，不停地在孩子耳边说，最后问题也解决不了，孩子情绪也受影响，更没心思学习。所以，孩子在遇到困难时，遇到挫折时，家长千万不要指责，而是采取具体的措施帮助孩子逾越这个困难，使他战胜自己，重新找到自己的自信，让他勇敢逾越过去，迎接未来。
    7、要善于发现孩子的优点和闪光点，抓住有利时机进行教育。
     一些家长喜欢拿别人的孩子与自己的孩子比，但比较的方法不对头或片面比较，如比学习成绩，由于天赋、个人勤奋、家庭环境、学校等不同，很难有可比性。单单比分数，拿高分学生与自己孩子比，这是一种不负责任的表现。看不到孩子的特长、优点和成绩，你就无从下手去教育，更谈不上培养。因此，家长应学会发现孩子的闪光点，并以此为切入点，加强教育。
    8、最后谈谈怎样夸奖孩子
    日本的一项研究表明，经常受到家长夸奖的孩子和很少受到家长夸奖的孩子相比，前者的成材率是后者的5倍。夸孩子也是一门学问，应注意做到“五要”：
    一要准。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。
    二要真。只有真心、真情地夸奖，孩子才能给予积极的回应。
    三要及时。孩子做了好事或有了进步，最好随时随地给予夸奖或鼓励，这样能最大限度地增强孩子的成就感和自信心，进而使其把其它事情做得更好。如果时过境迁，已经没有了当时的氛围，你再去夸奖他，会使夸奖的作用大大降低。
    四要具体。对年幼的孩子来说，夸奖不能太笼统、太模糊，应该对孩子的优点和进步的具体细节给予肯定，使孩子明白自己好在哪里。
    五要经常。孩子的成长不是一朝一夕的事，一种好习惯的养成往往需要一个很长的过程。家长要时刻关注孩子的言行，经常夸奖孩子的优点和进步。事实证明，100次1分钟的鼓励，远远比1次100分钟的表扬有效得多。

  

忆高考一：音乐加试（教体局碧水蓝天）

客车奔驰在驻南公路上。这是我20多年来第二次出远门，心里快活极了！汽车过了板桥水库，进入了柏油路段，行驶平稳，我慢慢地闭上了眼睛。

两多个小时过去了，汽车在驻马店汽车站停了下来。由于我是初次到驻马店，地理环境特别生疏，只得处处询问别人。音乐加试不是一天就能结束的，必须得找个熟人，找个落脚的地方，我就找到了在驻马店发电厂工作的同学刘宗喜，我说明来意后他很高兴，让我安心住下，他先替我打探一下消息。

第二天上午，我和宗喜一同到报名处，拿出学校的证明信付上5角报名费，很顺利地报了名。按照规定，加试在7号进行，地点在地委党校。

7号早饭后，宗喜用自行车带我去考场。到了党校大院，宗喜交代了一番，就骑车回去上班了。我先是站在大门口向里看，那些穿着花花绿绿的女青年和留住长发、装束时髦的男青年，三五成群，奔走相告，想必是在准备应试。我漫步走向楼下的排练厅，左右一看，啊！两厢的走廊里、楼梯旁、四下的角落里，无处不站满了人，有的在练唱，有的在演奏，有的在表演，有的在看书，那种忙碌的景象顿时让人变得紧张起来。

“620号！”突然，一个响亮的声音从楼梯上传下来。只见一个十五六岁的姑娘掂起二胡快步走上楼去。原来，两个考场都设在二楼，第一考场为单号，第二考场为双号，按报名号依次进行单个加试。我又掏出来准考证，认准了报名号是“701”，心想还早呢，就又到排练厅看热闹。

排练厅里聚集着很多人，其中有三四个人正在搞“二胡齐奏”，我听了一阵，觉得参加这次加试的人中，确实有一些音乐才子，自己真不敢与他们相比，看样子，人家的条件都比我好。你看吧，人家三五成群怎么恁熟悉呢？我只是孤苦伶仃的一个人，连个说话的人都没有。我过去说话吧，人家都在抓紧练功准备考试。就单说这穿着吧，像我这样土里土气的就很难找，况且长得又不起眼，谁能看得起自己呢？干脆，就蹲在一个墙角里，等待着应试算了。这一会儿，我心里真像打碎了五味瓶，感到特别不是滋味。看看那几百名参加应试的男女青年，各个精神愉快，心情舒畅；听听那些歌声、琴声、欢笑声、祝贺声，都好像是对我的嘲笑！一个普通的农村青年，也想考取音乐专业学校？我不敢多想，迅速地站起身来朝院子里走去。此时已经11点多了，太阳像一盆火，加上我心里急躁，衬衫都被汗水浸透了。大门口有几棵大树，有一些人在那里乘凉。树叶好像是蜡做的，缀在树枝上一动也不动。高空的云彩，就像图画上的一样，固定在一个地方。再往远处看，全城大小烟囱冒出来的黑烟，也好像凝固在天空中，好久也不散开。我索性走到大门外，在马路上兜了几圈，又折回来，重新走到楼下。“嘟儿……”只听一声哨音响，楼梯上出现一个人，他宣布：“今天上午加试就此结束，下午两点半继续加试！”

“轰……”人群里爆发出一阵噪杂吵嚷之声，拥挤着走出了大门。我也跟着人群往外走，随口问一个男同志：“同志，进行到哪一号了？”“695号。”走出大门之后，只听人群中三三两两地议论开了：“视唱太难了，我第一关就没有过去！”“哎！危险，平时准备好好的，怎么一上场就忘了！”“……”听他们的议论，好像没有几个考好的，我的心也就跟着凉了。难道加试净出难题吗？再难也能会一部分哪！事到如今也无法准备了，听天由命吧，考个啥样是啥样。我把心一横，大步向电厂走去。

宗喜问起加试情况，我就把上午的情况和我的心情告诉了他。宗喜说：“不要心焦，要沉住气。你不要看那些人穿的光，没有几个真正有本事的。凭你的功夫，临场再沉着一点，让技术充分发挥出来，保证没有问题！”宗喜这几句话真有效，我感到松了一口气，心情好多了。我愉快地吃了饭，特意找到本大队贾庄村在驻马店四中任教的老乡贾爱琴，叙说了来意之后，她非常高兴，表示坚决支持。正巧，她说与她同室的音乐教师李老师也在考场工作，她可以向李老师介绍一下，让她也给予支持。爱琴办公室里还有一架风琴、一把二胡，我就抓住这仅有的一点时间练起来。因两点半还要加试，我就辞别了爱琴，借了二胡，快步向考场走去。

赤日当空，天气如火一般炎热，大地上的一切，几乎被这可畏的夏日所困，唯有幸运的知了躲在树荫里，得意洋洋地唱着“知了之歌”，不知为什么，这时的我突然心情开朗起来，不知是宗喜的话在起作用，还是见到老乡的兴奋，尽管我是汗流浃背，但我心里非常高兴。我买了三个冰棍，边走边吃，闷气一下子跑到九霄云外去了。到了加试地点，看到应试的人们正在做进场准备，我也从思想上做好了准备。

“701号——”我正在想着什么，突然听到叫的是我的号，我就赶忙掂起二胡，带着仅有的几本曲谱，大步走向二楼。第一考场门前有个年过半百的老同志作引，把我引进了考场。一进门，考场上那严肃的气氛、主监考老师的面孔、室内的陈设都迅速地在我的眼睛里转了一圈，我在中间站定，等待老师问话。“你叫邱士敏？”“是的。”“多大岁数？”“虚岁24。”“几年教龄？”“6年了。”“啊！”主考有些不相信自己的耳朵，他站了起来，“谈谈你的简历。”“17岁初中毕业，因爱好音乐，能识谱，会演奏几种乐器，留母校任教至今。”“好！这是个有实际经验的！”主考的脸上露出了欣慰的神色。“那你为什么只带一把二胡？”“二胡是我从四中老乡那里借的，我不认识别的人，其它的乐器借不来。”“你都会什么乐器？”“风琴、板胡、二胡、曲胡、京胡、笛子、秦琴等，”主考一听，点点头说：“好，这些我都给你记住，你先拉拉二胡吧。”那位老同志搬过来一把凳子，让我坐下拉琴，我就把事先准备好的曲子拉了一遍。主考又让我到一个桌子上抽纸条。原来，纸条上都写着视唱练习曲，分三个层次摆开。第一种是比较简单的曲子，识谱水平较差的也能够通过；第二种是有点难度的曲子，识谱能力较好的才能通过；第三种是难度较大的曲子，什么倚音、三连音、切分音，什么八分音符和十六分、三十二分音符的组合，还有符点、休止符等，没有一定的视唱能力，这个关是过不去的。有意思的是，这三类纸条都有很多张，自愿抽，抽着哪一张就念哪一张。我比较顺利的过了这三关。下一步该演唱了，我就按要求先唱歌，唱了一支《我为祖国献石油》，接着唱戏曲，唱的是豫剧《朝阳沟》选段“新一代要寄壮志汗洒高山”。这一段是我早就准备好了的得意唱段，所以一点儿也不紧张。老师定了调子，让我唱D调，不伴奏，我就神态自若地站在考场正中唱了起来。我在唱中观察到，主考老师脸上的表情是满意的，他还不住地和另外两位老师点头示意。唱罢，主考又询问我还会什么，意思是要我把全部本领都亮亮相。我不好意思地笑了笑，表示没有了。忽然，主考又站起身来问道：“你会不会鼓簧？”我说：“会一些。”他连忙又问：“豫剧的慢板怎么打？”“多落。”“曲剧的阳调怎么打？”“衣打打。”“好！这一条我也给你记住。”说着，主考就在本子上写下了什么。我忽然想起来带来的自己创作的歌曲和为戏曲记的曲谱，便拿出来对主考说：“这是我近两年创作的歌曲和为戏曲记的曲谱，请您过目。”主考接过看了看说：“好，这一条我也给你记住。”主考又转身对两个监考说：“就到这里吧。”两个监考点了点头，主考就示意让我退场，我收拾起二胡和曲谱本子，快步走出了考场。

走到楼下，我又坐在了原来的地方。心里那块砖虽落在了地下，但好像又添上了什么东西。我发现，进考场的人时间都很短，有个别人连一分钟不到就出来了。难道他们什么都不会？什么都不会怎么参加音乐加试？我琢磨着，思索着，掂量着，回忆着：我在考察上至少有10分钟，该说的都说了，该答的都答了。该唱的也唱了，该做的都做了，难道他们连一个关都过不去？哎！还想这些干什么？我忽然站起身来，掂起东西就走。走吧，等到9号那天再看榜吧，只要榜上有名，还能参加9号下午的复试，要是没名啊，那可就完了。我也不敢往下多想，急匆匆地赶回了同学的住处。

 

忆高考二：专业复试（教体局碧水蓝天）

6月9号，一大早我就吃了饭，登上车子快速到地区教育局门口去看榜。我到地点时，人已经很多了，把教育局门口给围得严严实实的。等待看榜的人并非全是考生，有的是家长，有的是同学，有的是兄妹，有的是亲戚。众人小声议论着，互相默默地看着，不时地向教育局大门口张望。8点到了，从院内走出两个人，抬着一个大木牌，上面贴着写有黄字的大红纸。是的！榜出来了！众人一起拥向木牌。我把车子锁好放在一旁，也向人群中挤去。这时，人们都不说话了，只是争先恐后地看榜。榜上写有上下6行名字，每行15人，共是90人，这是通过第一次加试从中挑选出来的。我虽说心情有些紧张，但还是从头至尾地看起榜来。看到第三行，突然，“邱士敏”三个字出现了！我不由瞪大了眼睛，仅仅盯着这三个字。是真的吗？片刻，我又从头看去，又一次看到这三个字时，我的目光只是在这三个字上反复地移动……是的！是真的！明明白白、清清楚楚地摆在那儿，还会有假？！我不禁闭上了眼睛，倒咽了一口唾液，揪住的心终于放下了。啊！有复试的希望了！功夫没有白下，成功不会亏待人的！我挤出了人群，回到了车子旁。我发现，一旁有几个考生在啼哭，还有一些人在劝解。我明白，这是他们榜上无名，心里难过啊！看她们，一个个花枝招展，非常时髦，为啥没有被取上？是缺少知识啊！可怜的同伴们，为啥不把功夫花到学习上呢？现在悔之晚矣！我又发现，一边也有一些貌不惊人、老实巴交的考生在那里愉快地议论着。是的，他们应该高兴，这是他们努力奋斗的结果！正是：功夫不负有心人，到头自能分假真!

榜上有名了，我心里美滋滋的。我骑着车子在街上逛了一阵，又到火车站和几处繁华的街道看了看。首次到驻马店，因为心在考试上，还没有顾得上看街景，这会儿应该看一看了。

中午，宗喜为了对我表示祝贺，还特意做了几个好菜，让我痛痛快快地吃一顿，好参加下午的复试。我说：“宗喜，复试肯定有难度，从90个人中取38人……”没等我说完，宗喜把手一摆说：“不要多想，吃饱了饭保准打胜仗！”我一看他那神情，不由得笑了。我知道，在考前，有人给鼓劲是千金难买的！我下定决心，要努力通过复试这一关！

下午2点40分，我骑车到实验小学参加复试。考场设在两个教室里，每场45个人。我所在的考场，还是第一次加试时的那位主考，正精神饱满地站在门口等待考生进场。我把车子锁到一边，快步进场一看，大部分考生都到了。按规定，3点整开始考试，考生们都坐在座位上耐心地等待着。

“铛铛……”上课铃响了，主考快步走上讲台，宣布了考场纪律，介绍了复试的基本内容和办法。原来，复试只是要考察一下考生的听音记谱能力。每人发了事先印好的有“报名号”、“姓名”等字样的厚白纸，让考生进行听音记谱。我一听是复试这些内容，心里不由得高兴起来。几年来，我在听音记谱上花了很大功夫，平时一有空，就听收音机，有好的歌曲、好的戏曲选段，我都把谱子和词记下来，然后进行教唱，光记谱用的稿纸就有一大捆！想不到今天派上用场了！由于心情比较好，加上有一定的听音记谱能力，我自信这次的听音记谱成绩不会差。

记谱开始了。先是记单音：主考先给一个基本音“1”，然后，不论五度、六度，还是八度、十度，只管弹琴让考生记。一共记了10个单音。我只记得音阶的跳度都很大，记不清都是哪几个音了。第二步是记旋律。主考选的是一个有6句旋律的小曲子，先弹奏了一遍，然后他弹一句，考生记一句，要求只记不能哼出声。我觉得这个曲子我记得很顺利，又非常准确，就连休止符、顿音等一些符号都没有记错，我很快交了卷。

复试一结束，我也顾不得考生们的各种议论，反正自己心里有数，就骑着车子急忙赶回电厂。晚饭时，我把复试情况向宗喜作了汇报，宗喜听了非常高兴。我又告诉宗喜第二天回家的想法，宗喜不同意，“考试完了，心里静了，可要好好地玩两天再走。”我强调了家里麦收很忙，马上又要开学，还要上课等情况，他才勉强同意让我走。

  

忆高考三：参加高考（教体局碧水蓝天）

音乐加试完毕回到家里，麦子已经收完，学校也开了学。周围的人看我参加考试回来了，都相继找到我问长问短（1979年是恢复高考第三年，我还是我们大队第一个正式参加高考的人——推荐上学的不算——看我们的农村有多么落后！），我也只能把考试的情况如实地介绍给他们，凭他们随便猜想和议论。但是，我对母亲和胡校长的说法就不同了，我用十分肯定的语气说明我考得不错，被录取的希望很大，让他们尽管放心，他们听了非常满意。我又把下一步迎接高考的想法谈了一下，他们表示坚决支持，并尽可能地提供方便。

离高考还有20多天时间，对于我这个没有进过一天高中大门的考生来说，心里确实不踏实。在驻马店复试后，主考老师明确规表示：“回去安心复习，准备参加高考，我们只要政治、语文两科的成绩！”亏得是考这两科，虽说是无底深潭，但伸缩性很大，自己还算有些基础吧。

在完成每周的18节音乐课教学任务之外，我就挤时间进行复习。所谓复习，就是胡校长给我找了一本政治复习资料，有辩证唯物主义和科学社会主义方面的一些问题解答，别的再无任何资料了。至于语文，胡校长说：“你只能凭你的基础，再多看一些书，抽空再写一些文章练练笔就行了。”我也想，语文基础知识非常重要，再进一步钻研一下，巩固一下。我就抓紧这20多天的时间看了不少书，弄懂了不少原来不懂的东西，心里踏实多了。

在复习期间，听到不少议论，很多人说我考上学是定局了——这当然包含着希望；也有一些在一起不错的人不断地对我进行鼓励：要发奋努力，不可大意！对于这个问题，我也不是没有考虑。舆论与猜想都不是现实，要想实现美好的愿望，不付出一定的努力是绝对不行的！我虽然只是考一个中专，但在家乡的土地上，方圆十里八里、三二十里还没有一个啊！如果成功了，将会出现一个舆论高潮；不成功，也将会出现一个舆论高潮。这两个高潮是绝然不同的——前者能把你吹得神乎其神，后者能把你压得喘不过气来！这一切我非常明白。所以，复习又增添了动力。在你感到紧张的时候，时间过得特别快，不知不觉考期到了。7月6日上午，我带着大家的希望，特别是带着母亲的重托，到泌阳县城参加高考去了。

到了泌阳城，我先在西关表姨（外婆妹妹的女儿）家住了下来。正巧，表姨家的四儿子天生也参加高考。下午，我询问了考场情况，原来我们的考点就设在表姨家东边的城关一小，加试体音美的考生都在一个考场。表姨及其全家对我非常关心，精心为我安排了伙食和住处，还不断询问我的准备情况和考试情况。上午到泌阳，下午就下雨，考试期间大雨不断，这也给我们带来了方便，坐在考场里总算是不会汗流浃背了，情绪上也好多了。

这次考试，整体上说是比较顺利的。第一天上午考语文，三个小时的时间足足够用——不过量是很大的。因为当时我的古文功底较差，没有把题做好——古文部分30分。语文知识题做的都不错。作文是改写，把一篇通讯改写成记叙文《陈伊玲的故事》。记叙文我本来就有些基础，加上天气凉快，心情也好，觉得写得比较理想。下场之后，我对分数估计了一下，能考到65分左右。我向表姨讲了这些情况，她很高兴，也问起自己的儿子：“你考得怎么样？”天生说：“我不知道怎样，反正我都做了。”“都做了也都对了吗？”表姨有些生气了。她知道，连自己的考试情况也不能进行正确评价，看来他是有些糊涂的。一般说来，考试后，都能对自己的成绩大致估计一下，不会相差很远。就那些题，哪些肯定会，哪些会一部分，哪些全不会，哪些认不准，哪些题答得非常好等等，自己心里是有数的。天生不能估计自己的成绩，说明他心中无数。

本来，加试音乐时主考说明只要政治、语文两科的成绩，但我为了考查一下自己各方面知识的掌握情况。也参加考试了数学、历史、地理几科——这几科从来没有复习过，数学全是高中知识，我是一点不会；历史、地理有一半题能做对。在整个考试过程中，我感到我尽到了最大努力，发挥了正常的水平，没有后悔之感。考试结束后，我辞别了表姨及其全家老少，兴奋地回到了家乡。

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