教师作品之201（9篇）

目   录

郭老师，我教师生涯的指路灯（老君庙镇小方小学   胡莹）  

我在县幼，我自豪（汝南县第一幼儿园   郑蓓蓓）

简单的爱（汝南县第一幼儿园   郑蓓蓓）

你有多久没被感动了（三门闸乡白庙小学     陈   霞）

你（汝南县韩庄初中    肖永成）

团圆饭 （东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

做一个幸福的教师（汝南县第三小学   周舒艳）

由学校组织学生夹道欢迎领导说起（教体局   碧水蓝天）

惊！学生被集体罚跪！（教体局   碧水蓝天）

  

郭老师，我教师生涯的指路灯（老君庙镇小方小学   胡莹）  

日复一日，年复一年，岁月如流水一样一去不复返了。多年来老师为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多的许多都已随着时日的流逝淡忘了，但我们每天都经历着这样与那样的故事。他虽不曾惊天动地，却时时在我们身边发生着，就看你是否留意他，他会因为你的真诚更加精彩，亦会因你的忽视而黯然无光。和郭老师的接触不是很多，却被他真诚的内心世界所撼动，感情便被一丝一缕地汇聚成溪，汇聚成海……

前两周，我要讲一节公开课。试讲下来，看到的却是老师们黯然的神情，我的心冷到了极点。整整一个下午，我对着电脑中下载的教学视频，一遍又一遍地看，一遍又一遍地听，可每看一遍，每听一遍，我就越发觉自己的思路越乱，大脑完全失去了控制，便沮丧地来到郭老师身边。他依然笑着，我知道那笑容里有不安，也有急切，因为只有一天的准备时间了。灯光下，我和他一遍遍梳理讲课的思路，然后又一遍遍否定自己的思路。也不知说了多少话，摇了多少次头，直到天已经很晚了，他果断地站起身来对我说：“先回家”。晚上，我的手机响了：“胡莹，你的邮箱是多少？我重新帮你梳理了讲课的思路，发给你作参考。”电话那边传来郭老师急切的话语。当我颤抖地打开邮箱时，我惊呆了：一份用心研究的教案稿子“亮”在我的眼前。此刻的我早已经被泪水模糊了双眼，我分明看到了电脑前绞尽脑汁的他，分明体会体会到了他那简短的语言背后蕴藏着一颗怎样真诚的心。

       一口气写完了这些文字，轻轻舒口气，自己激动的心情渐渐趋于平静，眼前还在浮现着他的身影。是啊，这些日子发生的事情太多了，记忆怎么会轻易地被抹去呢？不会忘记公开课前，是他急匆匆地赶到我身边，悄悄帮我画好板书的情景；不会忘记，当我有错误时，他直言不讳的评判；不会忘记，去听课的日子了，他总是走在我们前面风风火火的步伐；不会忘记，和他交谈的话语中，总是隐藏不住发自内心的真诚！

  

我在县幼，我自豪（汝南县第一幼儿园   郑蓓蓓）

       当谈起幼儿教师时，别人总是会说，不就是哄哄孩子，别让孩子哭就行了吗？一副不以为意的样子。

       当刚刚毕业的我兴奋地踏上了幼教这片热土.来到了汝南县直幼儿 园来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,　做了一名教师，使我每天能够听到甜甜的、真诚的问候就像陶醉在和煦的春风、浓浓的花香之中；做了一名教师使我感受到教师的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，就能拨动那一个个美妙的心弦，带给孩子们无限的快乐；做了一名教师，使我拥有无数颗纯真的童心，给予我真诚无私的爱和关怀，“老师，我喜欢您，真的……”面对这一阵阵稚嫩的话语，我在心中一遍遍反复询问自己：“我该怎样做呢？我能适应这个集体吗？”

       就在此时，老教师们给了我无私的帮助和关怀，不会做教具，没关系，有老教师手把手的教，不了解孩子，也没问题，他们会教你如何观察孩子，了解孩子的心理。不会上课，别担心，他们会把经验无私的传授给你。从每一件小事入手，像对待孩子一样不放过任何的能够帮助你的机会……当你遇到困难时，他们总是能向你提出最好的建议，帮你度过难关。就这样，在同事们的鼓励和毫无保留的"传,帮,带"下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。她们教会了我做一名好教师，就应该拥有一颗永远不老的童心，在孩子面前展开一片想像的天地，打开知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩，面对童心，教师更应该有童心一颗，日复一日，年复一年，教师的童心应始终与无数颗稚嫩的童心一起跳动，直到永远。教会了我做一名好教师，自己要时时、处处、事事严格要求自己，言行一致表里一致，堪为孩子的表率和楷模，以自己的模范行为来教育和影响了解孩子的内心世界，维护他们的自尊心，发扬他们身上闪光的美好东西，能使他们体验到教师对他们的爱。

       生活在这样的一个集体中，我们团结，我们互助，我们友爱，我们是在相互裹挟着前进，正像著名节目主持人敬一丹说过的一句话，她是被她的集体裹挟着前进的，而今，在县幼中，我们也是在相互裹挟着前进的！这样的集体怎能不发展，这样的集体怎能不奋进？这样的集体怎能不在同行业中处于龙头位置？现在，每当别人问我在什么地方工作时，我总是会自豪的告诉他：我在县直幼儿园！

我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的集体；我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，一名生活在团结奋进的集体中的教师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，我要大声的说：我在县幼，我自豪！

  

简单的爱（汝南县第一幼儿园   郑蓓蓓）

  一天早上，李奕涵小朋友穿了一件漂亮的衣服来到了幼儿园，我正在忙没来得及看她，我感觉她有意无意的在我面前晃来晃去，就亲切的问：“李奕涵的衣服真漂亮，谁给买的？”她自豪的说：“爸爸给我买的，很贵的。”小脑袋一歪嘴一噘，挺可爱。我笑着不由得伸手摸了摸她的头，说：“你可要小心别弄脏了呀！”我刚转身就听见她对别的小朋友说：“老师夸我衣服漂亮，还摸我头呢！”我看着她那可爱又自豪的样子，深感自己责任重大。

       还记得本学期刚开学时，园里组织了消防演习，因为提前讲得有消防知识，所以从拉警笛，到孩子捂着毛巾到指定地点站队，孩子都显得兴趣极高，疏散也在有条不紊的进行着，消防演习的最后一项是灭火，好多老师都去操做了，我们班孩子们看得也是挺新奇的，指指点点的。后来到我去灭火了，因为自己也是头一次用灭火器灭火，所以也是很专注的照着步骤进行，等我做完这一切，回过头发现，班里的孩子有一半一看我去灭火了，吓得一边叫着郑老师一边哭。

       那一刻，我深深的体会到了他们对老师的爱。由此可见老师在他们的纯真的世界里的地位是多么崇高啊，孩子，老师一样爱着你们，孩子—老师会用这简单的爱，指引着你们前行。或许在你们跌倒的时候，老师不会把你们及时扶起，而是鼓励你们自己勇敢的站起来；或许在你们去方便的途中快速奔跑，老师会严厉制止，并让你们改变奔跑的方式，重新再慢慢的走一次；或许在你们无理取闹的时候，老师会不理不睬，让你们独自在一旁哭闹…….还有很多这样简单的爱，老师不渴求你们都能够及时的明白其用心，但看到你们能够安全健康的成长，养成了良好的习惯，就获得了成功的喜悦。相信长大后的你们一定能够懂得：简单的爱，就是老师的威严所在，可敬又是那样的可爱。

  

你有多久没被感动了（三门闸乡白庙小学     陈   霞）

朋友，我想问一下，你还知道幸福的滋味吗？你还能常常被感动吗？你到底多久没感动过了？你可能看到过、听说过很多像下面的事情：

天津83岁的李德芝老人不慎跌倒，撞了一头血。除了一位十六七岁的女孩助其止血，其他人均没来扶。老人大喊：“没人撞我，我自己摔倒的！”听到这个回答，众人像是吃了“定心丸”，开始凑上前去，七手八脚将老人送医。

一个男的要跳楼，快被劝下来了，下面的看客们纷纷喊快跳啊怎么还不跳，本来已经准备放弃的自杀者顿然觉得活着没有什么意思，向救援的武警抱拳作揖后纵身堕楼身亡。武警下来冲人群怒骂：冷漠的看客。

但是人世间还有真情，这些真实的故事足以让我们汗颜，令我们感动：

他93岁去世，蹬三轮近20年，为300个贫困孩子捐出35万元助学款，一个冬天他到天津耀华中学，递上饭盒里的500元，说：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱。”老师们全哭了。他叫白芳礼。一个已经离去的普通老人。

一场暴雨致使广州叠南路变成一条河，水深有三四十厘米。一位骑三轮车的老伯，来到路口的一处沙井排水口，跪在地下用手掏出堵在下水口的垃圾等污物。眼看还不畅通，老伯干脆跳进水用整个身子去掏，直到完全通了，他才批着透湿的衣服骑着三轮车离开。我不知道该怎么评价，因为我也做不到这样，同样是生活在城市里的人，做人的差距真的很大，老伯伯，我可以诚意的说一声“谢谢你”吗！

三十多个职工在煮一锅被毒死的狗的狗肉准备吃，赛虎嗅出了肉里有毒，拼命吠叫阻止人们去吃，但人们不明白，以为狗想吃肉，就扔给它几块，但赛虎不吃，还是不停吠叫，甚至开始哀嚎。最后，在人们要去吃肉时，这只狗狗流着泪，一声悲鸣，吃掉了地上的肉，当场中毒而死。九江市贺家山陵园总经理听说后非常感动，把赛虎移葬到贺家山陵园，为这只舍身救人的义犬建造了雕像。移葬那天，有一百多人冒雨自发为赛虎送行……

如果你有吃穿住，你已比世上75%的人富有。如果你有存款，钱包有现金，还有小零钱，你已是世上最富有的8%了。如果你早上起床，没病没灾，你已经比活不过这周的100万人幸福多了。如果你从没经历战乱、牢狱、酷刑、饥荒，你比正身处其中的5亿人幸福多了。少一些抱怨，就多些幸福！

  

你（汝南县韩庄初中    肖永成）

偶尔去了一趟学校新建的餐厅，碰到几位新领导和新班主任在就餐，不巧也碰到一位老校工在做保洁。
        就餐的新人们当然就向我微笑点头致意，而那位老校工却径直走到我跟前，拉着我的手，回头高声对新人们说：“咱学校学生集中复习，还是肖校长组织得好，学生没有撕书本的、吃东西的、乱跑乱闹的……”一听这近乎口碑的夸奖，若在其它场合，我心里定然是一种自豪和满足，但在此时，我顿觉尴尬，不由握紧他的手晃动着，示意他不要再说下去。
        就在新人们略显鄙夷的眼神里，老校工依然还是提高了嗓门：“你看昨天那学生在餐厅复习乱的，就不像个学生样儿，乱七八糟的，地上的纸片一层，我打扫了两个多小时……”老校工说到此，我那尴尬的感觉才有所缓解，原来老校工借此机会发表言论是有双重用意的，一是对学生管理状况的对比，而是对增加自己劳动量的不满，我只不是做了老校工的借题发挥的由头。正当我心情复杂地甩开步，逃离这浑身不自在的地方时，老校工忽而放下手中的抹布，追到门口，冲向我喊道：“肖校长，你是内行，你就是教育家，我佩服你！”
        就在这个夜晚，我失眠了，老校工的话，一遍遍地在耳边响起。虽然我未到天命之年，就被新干部政策刷下，但我教育理想的火焰却不曾熄灭，只不过是我的火焰点向哪里、照亮何方不由就迷茫了，而老校工的一个人称“你”却深深启发了我——“你，就是教育家！”是啊，我们不可能人人都是官员，但我们人人都可做一位教育家，做一位我们内心默认的教育家。
        记得2006年美国《时代》周刊将“你”选为年度封面人物，他们以此表态，在新技术日新月异的时代，世界历史不再只是伟人的传记，而是属于有志于创造未来美好生活的每一个人。就是从那年起，我们的教育改革才摆脱了“小照花”（小儿科、照搬照抄、花架子）的时代，出现了新课改风起云涌，异军突起的局面，一个个“你”走进人们的视线，走进我们的教育生活，刷新我们的观念，虽然有着不尽人意，虽然存在不一而足，但一个个“你”们打破了专家垄断的时代，走在了时代教育改革的前列。从而让我们领悟到——
         教育家一定是“野生”的、“散养”的、而非“圈养”的、仅仅是靠奉行指令办学的人。
         教育家一定是从课堂走出来的人。他们敢于躬身于教学田野，敢于回到一线去实践，他们是从课堂走向庙堂，又从庙堂走向课堂的人。
         教育家一定是拥有独立精神的人。今天的教育人，人云亦云者众，特立独行者寡，当学校成了官场、商场、市场的时候，教育家就应该是敢于坚守教育理想和教育底线的人，是拥有自己独特教育主张的人。
         教育家一定是一大帮草根出身的人。他们可能一生也没有耀眼的光环，攀登不上高高的殿堂，但他们一定有自己的英雄本色，他们是践行者，他们在鉴别着种种理念的真伪，他们把教育作为安身立命之本，他们改变的不仅是课堂，他们在改造着社会，在推动着人类文明的进程。
        而这庞大的“他们”阵营里，就有“你”，就是“你”，就缺不了“你”，就不能没有“你”！
        新的一年又来到了，我们的队伍里，一个个“你”，经过一次次洗礼后，他们可能是一位思想力的校长、新生代的班主任和非常6+1的教师，这千千万万的“你”们，定将从孩子们的需要出发、从教育的本质出发，踏踏实实地去完成自己的历史使命，让“你”们鲜活的人性光辉，照耀在孩子们那一张张鲜活的笑脸上，让“你”们在专业成长的旅程中，成为孩子们记心里、家长们叫出口的教育家。
        仔细品味那位老校工的话，不由得让我感叹起来：“老哥哥，你说的对呀！”尽管人人都有做王者的权力，但做王者的难度太大了，你不妨选择做一位教育家，做一位既惠及众生又享受人生的教育家。
       这话就说给你了，就是你！

        2013.01.23

  

团圆饭 （东官庄镇刘坡小学   彭   磊）

老张今年从县政协退休，干了多年领导，一下子从岗上退下来，虽说提为副处，但一时间心里空落落的。加上年龄变大，就想念自己的儿女们，于是老张决定在中秋节让儿女们都来聚聚。

老张的儿子张力帆大学毕业考上了政法干警，于是就又去上了两年大学，没想到这两年大学认识了自己的另一半灵灵，两人迅速坠入爱河，私定终身。可是灵灵不是本市的，于是张力帆就放弃回老家进司法系统的机会，考上了灵灵所在市一个县城的事业单位，完婚后两人就在那里定居下来，每年回家两次：一半暑假+中秋节或春节，这一模式是针对两家共用的，暑假里孩子爷爷家住一半，姥姥家住一半。中秋节和春节任选一个。女儿更不要说了，上大学时都定下了，嫁出去（至少出市）是她的夙愿。就这样，老张儿女双全却还是一天到晚就老两口俩人过。

中秋节那天，老张显得格外高兴，就跟当年被提拔为副乡长一样。以前从不进厨房的老张，今天竟然系上了围裙，给老伴儿当起了下手。所以晚宴非常丰富，整整摆满了一大桌，鸡鸭鱼肉齐全，荤素搭配合理。为了助兴，老张还特意准备了白酒和红酒，为的就是今天人人尽兴。

下午三四点时分，女儿女婿，外孙，儿子儿媳，孙子。齐聚一堂，外孙手拿一秆电动机枪，“突突突”地到处射击，孙女手捧着平板电脑在听歌，边听边唱。真像抗战一线和音乐会场的交响曲，偶尔射到老张，老张还学习电视上士兵被击中的镜头，倒在沙发上。但他心里却是很高兴。儿女们也都忙着张罗餐厅：摆餐具、上酒水。真是三世同堂，其乐融融，老张充分享受到了天伦之乐，露出了隐匿已久的笑容。

晚宴开始了，到底是领导出身，老张不用稿子张口就来，滔滔不绝的表达了今晚的兴奋之情，听的是儿女们静悄悄的。慢慢的，菜上齐了，老张开始敬酒了，三杯酒下肚，老张脸上有点红润了，老伴儿说：“老头子，别喝那么多。”老张抑制不住自己的喜悦之情，给自己、儿子、女婿都倒了一杯，突然电话响了，《套马杆》的铃声，女儿赶紧接电话：“喂，李院长怎么了？”“是吗？郑主任不在急救室吗？”“好的，我马上给郑主任打电话。”

“爸、妈，医院来了重病号，李院长说郑主任在手术上有疑问，我给他打个电话解释一下。”老张说：“放假了还不让人轻松，去打吧！”女儿说完就到卧室回电话去了。

儿子看出老张不太乐意了，就对女儿说：“去给爷爷端杯酒，说祝爷爷开心。”这招还管用，老张脸上又露出笑容。突然又一个铃声响起，歌曲是网络新歌《伤不起》，是女婿的，“我接个电话。”老张看了他一眼，大伙又开始吃饭，这时女儿也打完电话回来了。老张郑重其事的对大家说：“把手机都关了，吃个饭都吃不安生。”刚夹了菜，又一个曲子响了，老张说：“谁的，耽误吃饭。”“《东方红》是你的，老头子，年轻人谁用这老掉牙的音乐当铃声，”老张拿起了电话一看：是儿媳的。“杨雪，你不是在这吗？打什么电话呢？”“我没有打呀！”

只听见外孙在一旁笑了起来：“外公，是我打的，我就想听听你的手机铃声，没想到它响了。”老张苦笑不得的说：“你这孩子，真调皮。”一家人又高高兴兴地开始继续用餐。

  

做一个幸福的教师（汝南县第三小学   周舒艳）

幸福，是每个人都追求的和向往的，是每个人都希望得到的，作为教师也不例外。面对工作的压力，面对家长和社会的期望，面对学生的现状，作为教师，我们如何才能让自己更幸福呢？我想，我们不妨试着去养成以下的习惯，在习惯的养成中让自己少些压力，多份轻松；少份焦虑，多点思路；少点自我，多点分担……

1.交流

交流是人生的一部分，不管我们年龄多大、身在何处，交流都始终是不可缺失的。和家人谈心是交流，给孩子一个拥抱是交流，和学生谈心是交流，作业的批改也是交流……交流的过程不仅仅是表达和听取，还有情感的投入和互动，清晰地表达加上积极的情感投入和互动带来的往往是彼此关系的推进，轻松的体验，愉悦的心境。

2.尊重每一个人

教育教学是一项以人为对象的工作，而人的最大特点在于与外界的接触中有自身的体验和感受，而且会以这种体验和感受为基调而出现相应的言行，加以反馈。作为教师首先要尊重每一个学生，无论家境优劣，无论成绩好坏，无论其性格特点如何。尊重，尤其是来自教师的尊重会激发学生内在的心理力量，让其能够更好规范、调整其言行举止，当然，这种更好是针对学生自身的现状而言。

3.读书

读书，即使我们放松身心的一种方式，也是成长的一种途径。当我们沉醉其中时，我们的内心就容易沉静下来，就叫心理疗法。当我们养成习惯之后，读书，不是一种负担，而是一种放松和享受。杂志、小说、生活、专业等等领域我们都可以涉及，当然，读几本浅显易懂的心理应用方面的书也是很不错的，也是让自己在生活中受益，二是偶尔能为自己的工作所用。

4.童心

随着年龄的增长，我们都走向了成熟，摆脱了幼稚。但与此同时我们往往也失去了童心，尤其是作为教师，带着这个角色，很多时候我们可能更容易“一本正经”。其实，留份童心给生活，留点童心给自己，不仅会让自己在生活中多分轻松，也会让自己在工作中少份压力。保持一份兴趣，保持一份天真，带着兴趣看学生，带着单纯看问题。

5.运动

“生命在于运动”，这句话告诉我们运动对生命的价值，但从调查来看，真正能坚持运动，让运动成为一种习惯的老师只是极少数。对于我们来讲，运动不仅仅意味着锻炼身体、保持健康，还意味着压力的适度宣泄和放松。除了竞技体育之外，几乎没有人在运动中也会紧张不安，而是在运动的参与中忘了烦恼和压力。作为教师，每天要坚持半个小时的运动，在运动中增强体质，减轻压力。

6.反思

人无完人，没有任何一个人是完美无缺、全知全能的，所以每个人在工作、生活中都难免会出现问题，遇到困难，犯点错误。智慧的人不是生活中不遇到问题，不犯错误，而是在遇到问题或者犯错之后能够反思。在反思中总结得失，查找原因，不断成长。作为教师，无论是在学生教育还是教学中，反思都是我们成长的一种力量。反思可以让我们避免“只埋头拉车，不抬头看路”，避免在同一个地方连续摔跤，可以让我们在困境中找到力量，不断成长。

7.微笑

微笑是我们最基本的表情，也是最能展示我们内心世界真实状态的一种表情。在和学生的相处中，一个微笑能够拉进师生之间的距离；在与同事的相处中，一个微笑能够表达我们的友好与支持；在与家人的相处中，一个微笑能让家人感到快乐和幸福……作为老师，应该慢慢让微笑成为一种习惯。当我们能微笑时，内心已经能保持一份平静，目光中表达的是真诚和善意；当微笑成为一种习惯时我们会发现，身边的微笑在变得越来越多。让微笑成为一种习惯，把微笑送给家人，送给同事，送给学生，也送给自己。

  

由学校组织学生夹道欢迎领导说起（教体局   碧水蓝天）

近日网上爆料，1月16日，四川省内江市东兴区爱国小学在举行“和谐学校”授牌仪式时，该校组织学生穿戴整齐，在寒风中夹道欢迎莅临的内江市妇联领导，微博还附上了多张授牌仪式现场的图片。图片很快在网上招致网友批评。对此，内江市妇联和涉事小学分别发表致歉信，称“这一做法违背了中央关于"改进工作作风"的规定”，对此表示歉意。

　　根据网上流传的一份盖有公章的检讨书，内江市东兴区爱国小学校21日就“组织学生列队欢迎领导一事”解释称，组织学生列队欢迎是出于“感激心理”。不过，内江市妇联也通过内江市新闻办官微发出致歉信，称“1月16日，我们到东兴区富溪乡爱国小学开展慰问活动，参加‘和谐学校’授牌仪式，学校组织学生夹道欢迎，我们却没能制止，违背了中央关于‘改进工作作风’的规定。为此我们感到深深自责，通过此事我们将深刻反省，总结教训，严于律己……”

由此看来，这些领导们遭到批评后还能够认识到自己的错误，态度还比较端正，对中共中央近期关于改进工作作风的要求有一定的认识。

欣闻：中共中央政治局1月4日召开会议，审议通过了关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。这八项规定抓住了群众反映强烈的社会问题，显示了整治沉疴顽疾的决心，得民心、顺民意，抓住群众反映强烈的各类问题而有的放矢、因地制宜地对症下药，不仅体现了一种具有思想深度、积极作为的工作姿态，更彰显出新一届中共中央领导班子谋发展讲求基础和源头、求进步狠抓作风和思想的务实态度。

改进工作作风、密切联系群众，其实首先是对思想作风的进一步转变提出了要求。只有心为民所系、情为民所牵，将老百姓放在心里、当成衣食父母，这样的精神高度决定了好的工作作风，这样的思想境界才是群众心目中的“父母官”。人与人之间、政党与百姓之间的关系是亲近还是疏远，老百姓有一句非常朴实的大实话，叫做“将心比心”。记住了这一点，任何群众反映强烈的社会问题，必会迎刃而解。

历史又进入了新的发展阶段。如今，我们所面临发展任务的繁重性前所未有，人民群众渴望公平、公正的呼声前所未有，发展对执政党始终保持奋发有为精神状态的要求前所未有。新时期的改变工作作风，以做好群众工作、解决好群众热切关注的社会问题为着眼点，同时也体现了中共中央新一届领导集体将与时俱进地提升创新能力作为国家长治久安有效保障的独特眼光。从“三讲”教育到党的先进性教育、从“三个代表”重要思想到深入学习实践科学发展观，都包含了加强思想作风建设这一重要内容。加强思想作风建设，实现工作作风的改进，以史为鉴，历史为我们积累了丰富经验；放眼长远，国家必将长治久安。

  

惊！学生被集体罚跪！   

网载：2013年元月23日，江西于都汾坑初中一个班的学生在学校操场被集体跪罚，该校初三（5）班班主任张正丰背着手，面朝下跪的学生，在网络上引起了热议。当晚23时45分，江西省于都县委宣传部副部长张文斌通过实名认证微博回应，“该事件基本属实。张文斌称，“今天下午，网上传出于都汾坑初中老师体罚学生集体下跪一事。据初步核实，事件的确属实。目前该教师暂时停课，接受调查处理，县教育局已派工作组前去调查处理此事”。

1月24日，于都县教育局派综治、纪检监察、基教等部门前去调查此事。根据调查情况，县教育局决定：按程序撤销其教师资格，该校校长进行停职处理，并作出深刻检查。同时，召开全县三级校长大会，对此事进行了通报，并要求吸取教训，举一反三，在全县开展师德师风整治。

教育部1月23日公布的“2013年工作要点”明确，要着力提高教师师德水平和业务能力，采取措施坚决防止个别教师体罚、变相体罚学生的行为。要点要求探索建立国家教师荣誉制度，研究制订科学合理的师德考评方式，全面加强和改进学校学风建设，深入开展学风建设专项教育和治理行动。探索开展教师心理辅导和职业生涯发展指导。要点还要求研究制订城乡统一的中小学编制标准。

不可否认，学校老师体罚学生是一个延续千年的教育陋习，从古至今的学生几乎都经历过这样的教育。在古代的时候，老师的地位与家长是同等的，甚至有“一日为师终生为父”的说法，老师惩罚学生是不需要那么多理由的，这是旧式教育的弊病，也是中国教育不够先进的表现之一。但是，随着时代的改变，人们的教育观念也发生了翻天覆地的变化，西方教育中师生平等的观念渐渐深入人心，家长和学生在关注学习进展的同时，对于学生自身权益的保护也越来越看重。

我国《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》和各地《教师管理条例》都提出了“教师必须为人师表，不得体罚和变相体罚学生；学生享有人身权利不受侵害”等规定。但是，如何把握这个度又成了一个新的问题。对于问题学生，老师该不该处罚，怎么处罚才能既取得教育效果，又不会侵害学生的利益呢？这是老师们，尤其是中小学教师普遍头疼的问题。有的家长明事理，能够分辨得出老师的那些行为是教育，那些行为是侵害；可是也有的家长就认为自己的孩子是去学校里面学习的，不是受老师气的，他们对老师的任何惩罚措施都非常抵制，甚至还到学校去“评理”。而这些家长的行为也严重影响了教学活动的进行，到最后，学生学不到东西，他们又会责怪老师没有教育好学生。

不过，部分教师素质偏低，对待学生的错误态度粗暴，处理方式很欠考虑，致使有的学生受到了精神和身体的双重伤害。对于这些完全将自己凌驾于学生之上的老师，就应该给予严厉的处分，甚至清除出人民教师的队伍。可是对于那些以更好地教育学生为目的对学生稍事惩戒的老师，我们的社会也应该给予宽容的态度。同时，我们的立法部门是否应该在立法保护学生合法权益之时，也颁布一些能够切实保护教师利益的法律法规呢？

各个学校也应该建立健全相应的教师资格审查、培训、考核制度，不要等到出现一些特殊情况时，全部以“这是教师的个人行为，与学校无关”的借口进行推诿。对于学生的投诉和不满，学校应予以相应的重视，不要把这些当成无关紧要的小事来处理，这样不仅无法维护学校的声誉，更不能保护学生的合法权益。

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