教师作品之472（12篇）

目   录

诗词歌赋

致雪书（汝南县王岗镇常营小学   齐云轲）

【渔歌子】开学（汝南县职业教育中心   樊全成）

当时明月在（驻马店市第二十七小学   商   娟）

【五律】芦苇（泌阳县基础教研室   王春发）

【七律】题香港回归二十周年（泌阳县基础教研室   王春发）

【七律】伏天南河苑（泌阳县基础教研室   王春发）

【七绝】夏日偶书（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

处暑思绪（天中山教师笔会   邱士敏）

致孩子（河南省新蔡县化庄乡田桥学校   李献玲）

散文随笔

乡村教育的守望者（汝南县板店乡中心学校   许志伟）

故事回忆

民间艺人的艺术功力（天中山教师笔会   邱士敏）

教育教学

老师的心目中不可以有坏学生（赤峰市巴林左旗杨家营子学校   徐亚丽）

  

致雪书（汝南县王岗镇常营小学   齐云轲）

豪放时洋洋洒洒

温柔时脉脉含情

最喜你的博爱

用自己的纯洁拥抱一切

  

又恨你的博爱

把世上的肮脏也一起遮盖

内心龌龊 光洁于外

枉费了你的洁白

  

【渔歌子】开学（汝南县职业教育中心   樊全成）

旅雁声秋又学年，

清柔渔梦断湖天。

心楫止，

臆舟还，

耘心耕善植西园。

  

当时明月在（驻马店市第二十七小学   商   娟）

看得见月光

却看不清你的模样

记忆中有清澈的脸庞

  

时光，转眼让我们改变了模样

失望，让我们受伤

幸福，让我们安祥

  

静静地回想

我但愿

自己只记得那美丽的月光

忘掉那或深或浅的哀伤

  

【五律】芦苇（泌阳县基础教研室   王春发）

叶密风难舞，青黄弄影奢。

笼烟迷客远，惊鹤泊舟斜。

折笔曾教子，藏兵可卫家。

千秋歌胜境，明月照芦花。

  

【七律】题香港回归二十周年（泌阳县基础教研室   王春发）

香江水暖四时春，廿载歌诗玉宇嗔。

冰雪消融归赤子，五星普照罢烟尘。

不堪篱下青藤虐，一入慈怀壮志伸。

挥笔问花今昔事，紫荆烂漫韵流臻。

  

【七律】伏天南河苑（泌阳县基础教研室   王春发）

白云羞怯去无留，千里骄阳行路愁。

暑气含烟凝碧叶，山光逐景藉红楼。

蝉鸣声急杨林满，蛙寂波平水蓼浮。

最是闲情执竿客，参禅也似睨鱼钩。

  

【七绝】夏日偶书（江苏省灌云县杨集初级中学   费振启）

暑天佳丽暑天花，

相映生辉胜彩霞。

风雨骄阳难易志，

芬芳异彩美中华。

  

处暑思绪（天中山教师笔会   邱士敏）

不知不觉中，

处暑已过去。

可今年的秋似乎与往年不同，

并没有颓废的痕迹。

往年的秋天尽是杂草枯萎，

可如今眼前还是一片郁郁葱葱，

阳光依然明媚。

只有清晨起来能感到丝丝凉意……

  

秋天的空气清爽，

不像夏天那样霉湿。

落叶随风飘舞时，

像蝴蝶悠悠的舞姿，

依然绿的让人陶醉。

它们忽而翻了几个跟斗，

忽而荡秋千似的，

忽而又被风吹到了远方去。

等到带着些许的留恋落在地上，

便静静地不动了。

一阵秋风吹来，

落叶又像蝴蝶般起舞翻飞。

  

这时间，

我的思绪也随着落叶飞舞起来，

回忆起自己那段日子勃勃生机。

有多少感动，

永存于心底，

无论快乐和痛苦，

都变成了刻骨铭心的记忆。

有种思绪，

不管你逃到哪里，

它依然缠住你；

有种情怀，

不管你置身何地，

它总是如影随行，

永远挥之不去。

岁月的年轮已经深深的印在心里，

溶入血液，汇成一体，无法回避，

因为在回避的过程中，

会迷失了自己。

  

我喜欢独自在秋季里，

去寻找那曾经留过的足迹；

喜欢曾经欢笑过的山水，

贪婪的呼吸着那里的空气；

寻求往日的气息，

回味野钓的情趣；

回忆一个个与青春有关的故事，

然后再一个个的放回记忆。

  

秋风终于放下落叶，

让其轻轻飘落、回归了大地。

树给了叶子生命，

而风给了叶子短暂的辉煌与生机。

这犹如浪漫与现实的关系，

浪漫是短暂的，

而现实才是根本、长久的。

一切的一切，

最终都要回到现实。

如同叶子一样，

当风停了，它的归宿仍然是树下那片泥土，

是那养育了它的大地……

2017.8.24.

  

致孩子（河南省新蔡县化庄乡田桥学校   李献玲）

哦，孩子

我的孩子

  

今天我们谈到了死亡一词

我拥着你

抚摸着你稚嫩的小脸儿

我告诉你――

草，会枯萎

花，会凋谢

有那么一天

妈妈会老，会死去

那一刻

小小的你

是那么安静

  

我低头

忽而发现

稚嫩的你

却红了眼眶

清澈眸子

晶莹透亮

我的心啊

突然就被揉碎了

被什么撅住

猛烈的激荡

我把你拥进我的心房

  

我问

什么是死亡

你说

就是躺在泥土之下

慢慢地――

是啊，消亡

我说

那时还有妈妈吗

你痛苦地摇摇头

瞬间湿了眼眶

  

不舍得啊

你紧抱着我

我知道够了

快活地说

我还年轻

会陪你很久很久

你还很小

要活很久很久

你终于满意地笑了

  

小小的孩子啊

不要怪妈妈残忍

现在的孩子

是该有成长

体味失去的痛苦

才会珍惜所有

愿你

多年以后  

心灵如水晶

纯净透明

胸怀似海洋

深远辽阔

友爱化作春雨

润物无声

笑容更似冬阳

温暖人心

      

你

或许未能璨若明珠

但却笑靥如花

偎依在妈妈身旁

你幸福地笑了

这么多年

我成长为我喜欢的模样

  

民间艺人的艺术功力（天中山教师笔会   邱士敏）

那年暑假，我14岁。

我家西边有一邻居，叫邱德宝，我管他叫爷，德宝爷。他天生眼睛不好，只是勉强能够看见路，学了一门技艺——说书，即说唱河南坠子。

邱德宝说唱河南坠子有一定水平，暑期的夜晚，经常在村里为群众进行说唱演出，生产队里还给予他适当补助（粮食）。有时，他还受邀请到外村去说书，很受群众欢迎。

一天，德宝爷拿着一份唱词找到我说：“敏哪，你老爷子推荐你，请你教我唱词，你有空吗？”我没有多想，随口答应说：“德宝爷，我有的是时间，离开学还早呢！”德宝爷很高兴，就把唱词递给我说：“这是新编河南坠子《肖飞买药》，我要用两天时间把它学会，然后先在村里说唱，你看怎么样？”我接过唱词一看，首页还有简介：《肖飞买药》讲述的是在1942年五一反扫荡，大战后的第三天在小李庄的伤员因为药物不足，所以派肖飞去敌占区买药，来救治伤员的故事。我仔细数了一下，共有15页，是抄写稿，密密麻麻的。我说：“德宝爷，这么多内容，你打算两天时间学会？”德宝爷笑了，“敏哪，你不相信我两天能学会？你只要按照我的说法来进行，我就能学会：你先读三遍，我只管听；你再一句一句地教我三遍；最后你再读一遍，就行了。”我一听，这是经验哪！这和我背书的方法差不多呀！我背书是先读三遍，再边看边在心里琢磨三遍，最后再认真地朗读一遍，差不多就能够背下来了。

按照德宝爷的安排，我们就开始学习唱词了，结果还真是让我感到吃惊：在我读最后一遍的时候，德宝爷几乎是和我一起读的，看来他已经基本会背了。我说：“德宝爷，你开始说要用两天的时间，这一上午就会背了，你的记忆力怎么这么好哇！真是不简单，我服了！”德宝爷说：“敏哪，你是不知道哇，凡是眼睛不好的人，听力、记忆力都比较好；凡是耳朵不好的人，视力、记忆力都比较好，这是一般规律，有的时候也是逼的。我们说书的大多数眼睛不好，学习唱词全靠记忆力，不然的话，我们就没饭吃了。这个词我大体上算是会背了，不过，我回去还要把唱词消化一下，好好琢磨琢磨才行，今天晚上我再来找你，正式给你背一下。”

听了德宝爷的话，我似乎明白了一些道理。人生在世，生存不易，有生理缺陷的人更是不易，他们总要为自己找一个吃饭的门路，更好地生存下来。

夜晚，德宝爷如约而至，给我背诵唱词。他还邀请我奶奶和父亲一起听，以起到捧场、鼓劲的作用。德宝爷喝口茶，清清嗓子，满面春风地一口气把唱词背完，我们用掌声对德宝爷在一天之内能够背诵这么多的内容给予赞扬和鼓励。德宝爷说：“好了，唱词是会背了，明天我还得好好琢磨琢磨才行。明天夜晚我就在村里进行说唱，到时候请你们都过去捧场。”

经过与生产队领导的协商，德宝爷于第二天夜晚在村里经常说书的地方拉开了场子。这个场子很大，二百多人坐在那里还很宽松。场子布置很简单，一张桌子，一条凳子，一个水瓶。德宝爷手持坠胡，脚蹬自制的脚板（因为自拉自唱无法用手打简板），开始展示他的才艺。

由于我对唱词十分熟悉，可以说也是基本会背了，所以对德宝爷的说唱情况如那里错唱、那里漏唱能够起一个监督作用，也好下场后与他进行交流。我闭上眼睛，认真地听德宝爷说唱。听着听着，不对劲了，不少地方都改词了！我想，这肯定是他忘词了，临时补救的。但是，我越听越不对劲儿，这改词的地方也太多了吧！再仔细听——这词改得还很好！比原来更生动、更有味，不少地方还添加了排比、像声，加上口技，更能够吸引听众！这使我非常激动！我真是没有想到，德宝爷还有这样的功力！

下场后，我没有走，想与德宝爷进行交流。还没等我开口，德宝爷就主动说话了：“敏哪，我知道你不会走，你对我临场篡改唱词是不是不理解呀？”一句话说中主题，我说：“德宝爷，我开始是不理解，可听着听着我就理解了，我真是没想到，你改词改得这么好！怪不得你的书能够打动听众，这是你作为艺人特有的功力吧？”德宝爷笑了，“我昨天说回去要把唱词消化一下，好好琢磨琢磨，这就是我消化、琢磨的结果。敏哪，我告诉你一个秘密，我们说书的不能按照编好的唱词进行说唱，它太死板，不少地方缺乏味道，就像面条没有放葱花一样。经过我的改造，是不是生动多了？”我连忙点头称是。

我相信，不论是哪一门艺术，凡是艺人，都有他特殊的功力！

2017.8.26.

  

乡村教育的守望者（汝南县板店乡中心学校   许志伟）

——记板店乡王茹老师先进事迹

王茹，女，汉族，现年36岁，现在板店乡前竹园小学任教。她毕业于河南省汝南师范学校，1998年9月参加教育教学工作。多年来担任语文教学及班主任工作，满怀着对乡村教育事业的无限忠诚，对农村教学工作的无比热忱，把人生中最美好的青春年华，已经全部奉献给了板店乡的基础教育事业。多年以来,她守望着一所学校和一群学生，守望着一个追求和一种信念，守望着这片热土18个春秋。守得下清贫与寂寞，守得住春去秋来,最终守来了满园花开、桃李芳菲。

“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。”她是这样地热爱家乡的这片土地，热爱自己的本职工作，并积极从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功。多年以来，她始终不渝地认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从上级工作安排，团结同志、关心学生，勤奋工作、乐于奉献，严于律己、宽以待人，同时参加了汝南县的义工协会和爱心组织，经常开展一些奉献爱心的慈善活动，从而受到了学生的喜爱和家长的尊重，并得到了同事的赞许和领导的信任。

一、扎根农村，以校为家。王茹老师来自于农村,也志愿献身于农村教育事业，这些年也多次放弃进城工作的宝贵机会。自从参加工作以来,王茹教师不论冬夏，不分寒暑，十多年来坚持早到晚归，早备课，早入班，及时了解学情和教情。严格遵守学校的各项规章制度，认真履行教学岗位职责，开展各项教育教学活动，和大家同心同德，尽心尽力，圆满完成各项工作任务。在教学工作上坚持出满勤，干满点，从未因事误过学生一节课。在2010年担任学校总务主任以来，更是认真执行财务管理制度，日常支出精打细算，积极为学校的发展出谋划策。积极主动地做好学校后勤管理，较好地服务于教学工作。

二、热爱教育，成绩突出。多年来，王茹担任学校语文教学工作，尤其是在中高年级作文教学和阅读教学方面，积累了丰富的教学经验。她在作文教学中，能够坚持写下水作文，经常组织学生投稿参赛，积极培养他们的写作兴趣，努力提高写作水平。在教学上，她认真学习运用汝南教学模式，积极组织学生开展小组合作学习，主动探究学习。取得了较为突出的教学效果。近几年她所带的班级在乡级竞赛中多次名列前茅。在板店乡组织的2017年春各年级素质测试中，她所执教的语文学科又获得了全乡第三名的好成绩。

三、工作敬业，爱生如子。多年以来，她一直都坚持担任班主任工作。在学生管理上，她坚持做到"五多五少"：多肯定、少批评，多沟通、少说教，多尊重、少专制，多耐心、少急躁，多宽容、少责备，积极开展各项班务工作。同时坚持对学生进行量化、考核，列入工作手册，坚持家访制度，做好学校、社会、家庭教育"三结合"工作。在学生上她对学生严格要求，在生活上她对学生非常关心。她说班里的每一学生都是她的孩子，每个孩子都需要无微不至的关心照顾。2016年5月的一天，班里的一个学生上课期间肠胃不适，吐了一地，其他同学当时捂住口鼻。王茹老师得知后，立即进班清理了呕吐物，并及时与家长取得联系，亲自把那个学生送回家中。

四、小城义工，奉献爱心。正是有着这份金子般的爱心，她才把每个学生都当作了自己的孩子。同样，她也把这份爱心，献给了身边的每个人，尤其是社会上那些需要关心的弱势群体。王茹老师于2014年就加入了“汝南小城义工协会”。该协会正式成立于2015年5月，是一个由汝南县社会人士自愿参与组织并独立运行的非盈利性组织。这个组织以“服务家乡发展，关注家乡教育；发展古城文化，传播感恩之心’为宗旨；并奉行“奉献，友爱，互助，进步”的原则，以资源的纵向积累、横向协调，并为新时期的汝南发展尽绵薄之力”。三年多年来，在这个协会的带领下，王茹老师和其他会员积极行动慷慨解囊，捐款捐物，奉献爱心。同时，王茹老师也加入了汝南县城的另外一个叫“星火志愿者”的协会组织，走遍了古城汝南的大街小巷，为那些困难群众，孤寡老人带去温暖与关怀，带去人间的大爱和真情。

五、遭受不幸，负重前行。王茹教师有着无比珍贵的仁爱精神，可是本人却有一个不幸的家庭。在她现有的四口家庭成员中，上有一位88岁的老爷爷，还有一位67岁的老婆婆，两人身体都不太好，需要王茹来精心照顾；下面有一个十多岁的孩子，也需要王茹去悉心呵护。与她同舟共济的丈夫，家里的顶梁柱却在2016年的十月，轰然倒塌！与她相濡以沫的丈夫，在那个阴冷的日子里，突发脑溢血，抢救无效，撒手而去。撇下家中的上下几口，老弱病残。面对家庭成如此困境，柔弱的王茹老师没被吓倒和击垮！她处理好相关后事后，一如既往地悉心照顾着一家老小，端茶递饭，接送孩子，维持着这个不幸的家庭；一如既往地早早来到学校，强忍心中悲痛，积极认真工作，努力带给学生更多的知识，带给孩子更多的关心。

王茹，就是这样一个普普通通的乡村教师，默默无闻地投身教育，扎根农村，甘于清贫，守得寂寞，用无比的忠诚，守望着一所学校和一群学生，多年来和汝南县的其他“小城义工”们，积极开展了扶危济困、奉献真情的爱心活动，王茹，就是这样一个平平凡凡的小学教师，在自己家庭遭受巨大变故后，更加坚强地面对生活困境，面对人生苦难，用实际行动诠释了工作和生活、生命与价值的重要意义！

2017年8月28日

  

老师的心目中不可以有坏学生（赤峰市巴林左旗杨家营子学校   徐亚丽）

《老师的心目中不可以有坏学生》这个故事是李希贵校长在《为了自由呼吸的教育》一书第二章第四节——失败和成功都可以锻造出一切中的一个故事，这个故事讲的是1995年秋天，有人向李希贵校长反映了一个情况:有两个青年经常在下课活动时间，在校园围墙外，从失修的砖墙缝里向学校女厕所里偷窥。经过暗地观察，结果发现这两个青年竟是学校里高一年级的新生。问题非常严重，按照常规，这样的行为应该定性为“流氓”行为，是无论如何不能容忍的。但是，这个决定对于两个孩子来说，也许会影响他们一生。于是，李校长经过调查了解到两个处于青春期的孩子，正处于情绪不稳定时期，他们的行为正是那种青春期的心理躁动，对异性的过分好奇所致，而格调低俗的小说“推波助澜”，又强化了他们这种好奇心。找到了症结所在，于是教育计划开始实施，首先对他们所做的事情进行了严格的保密，然后安排他们参加一些有益的校园生活，让家长把他们从地摊上买来的言情小说换成名著，让学校的优秀教师和学生与他们交朋友……健康的气氛包围着他们，老师的关爱影响着他们，同伴的友谊滋润着他们，两个孩子一天天地变化着，原先的坏习惯改掉了，如今已经大学毕业，走上了自己喜欢的工作岗位。

读完这个故事，真的为这两个孩子感到庆幸。如果他们不在高密一中读书，如果他们没有遇到李希贵校长，那么结局会是如此美好吗？“不要轻易给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒”“在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没开始，实质上就已经结束了”也许可以当作我们每一个教育者的至理名言，不要戴着有色眼镜去看学生，正可谓：“好坏相对无异争，师心勿念有朽生。凡物各自有根本，种爱终会把爱兴”。

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