教师作品之52（11篇）    

目   录

教师要终身学习（汝宁镇一中    孙晓丽）

备课也要以人为本（汝宁镇一中    正   文）

课堂教学要有情 有货 有学生（汝宁镇一中 四   维）

这里就是我的家了！（官庄乡大湾学校   吕玲玲）

走进和孝初中（和孝初中   林献伟）

教师的职业，永远让我充满希望和创造的激情（汝宁镇一中  正   文）

致远方的朋友（汝宁镇一中   孙小丽）

一方净土（汝宁一中  胡瑞娟）

快乐耕耘天中大地   爱心培育桃李芬芳（汝南一中   吕可峰）

人如骆驼（汝宁一中   刘丽丽）

沉睡的美德（汝宁一中   邱永红）    

                        

教师要终身学习（汝宁镇一中    孙晓丽）

         时下，有些教师对于学习看得非常淡然，他们认为每天工作太忙，没时间看书学习，这是有些教师厌学观念在作怪。忙不应是不学习的理由，时间总是靠人去挤的。而作为新课标下的教师，更应该挤时间勤于学习，学习新课标倡导的先进理念，读读与自己专业知识有关的书籍，读一些看似与自己的专业知识关系不大，但实际上是拓宽视野，增长见识的书籍。而且还可以读一些学生读的书，因为它可以帮助我们更好地了解学生。

光勤于学习，而不善于思考，勇于反思也不行。法国哲学家帕斯卡在《风中的芦苇在思索》中说过：“思想形成人的伟大，一个人不过是自然界里一株最脆弱的芦苇，但它是一株会思考的芦苇。”面对新课程，广大教师必须是一株会思考、善思考的芦苇。思考伴随着我们的每一天、每一刻，反思也伴随着我们的每一天、每一刻。每当上完一节课、一周课、一单元课、一学期课时，我们都要进行反思，反思课堂得失。在反思中，我们要敢于怀疑自己，剖析自己，勇于超越自己，不断地向高层次迈进。

  

备课也要以人为本（汝宁镇一中    正文）

新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在这一教育理念的指导下，迫切需要广大教师随之改变传统的教育观念，特别是在课堂上要做到尊重每一位学生的人格，让每一位学生的个性都获得充分的发展，而要在课堂上真正做到“为了每一位学生的发展”，使课改的核心理念真正落实到课堂中，我认为教师备课观念的转换是一个极其重要的方面。

首先.备课从学生的实际需要出发，为学生找准真实的学习起点与落脚点。在备课中，我们要想学生所想，急学生所急，也就是所说的要备学生。

其次.我们要转变传统的备课观念，以学生的发展为本，每学期初为学生制定出行之有效的学习计划。

最后，我们要认真客观的分析学习内容，为学生设计自主的学习方式，优化课堂结构。在备课时，我们要为学生创设多维的思维空间，学生能自己弄通学懂的，充分相信学生的能力，引导学生自学。学生不能理解的或是重难点，引导学生自主探究学。对学生自学有困难的地方，采用小组学习。

  

课堂教学要有情 有货 有学生（汝宁镇一中   四维）

面对新课程，怎样上好一节课，怎样把新课标倡导的先进理念落实到课堂中，这是许多教师正在探究的一个大问题。我认为不管教学中采用何种方式，作为语文老师，在你的大脑意识里，一定要树立“学生是语文学习的主人”这一教学理念，把学生真正当作“人”来看待，去关注每一位学生，尊重并张扬他们独特的个性。只有这样，你在上课时才会和学生建立平等的师生关系，实现师生平等和谐对话，才能“亲其师，信其道，进而照道而行”。

首先老师心中要有情。情感是语文教学的灵魂。因此，教师在教学中一定要做到以情感人。一般来说，情感折射出来的魅力是无穷尽的，因为情是最能打动人心的东西，情又是每个人最渴望得到的精神食粮，而我们的人却又是情感动物。所以，语文教师要想在课堂上用情去感染和拨动学生的心灵，使师生在如歌的语文境界中浸润，就要求我们的语文教师要善于“抒情”和“煽情”。而且在教学中，我们语文教师还要善于创设情境，通过创设情境，使师生、文本情感的碰撞交融，可以再次掀起课堂上如痴如醉的情感高潮。

其次老师胸中要有“货”。只有对教材的基本内容熟悉了，才能在课堂上做到前后贯通，游刃有余，上课时你才会底气十足。只有仔细地分析弄清了文章的脉络，篇章的构成，语言的运用和作者的思路等，才能做到教材像出于自己之口，出于自己之心。

第三老师眼中要有学生。课改的核心是否使每个学生都能得到充分的发展。关注每一位学生的成长与发展，让每一位学生都能在学习中体验到幸福和快乐。因此，在教学过程中，老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，多关注学生学习的过程，多用激励式的过程评价，少用无情式的终极性评价。

  

这里就是我的家了！（官庄乡大湾学校   吕玲玲）

我来到大湾学校不久，是才分配过来的，这里就是我的家了！

       这里的学生很淳朴，很热情，很爱学习，这一方啊水土养育了他们，他们经过自己的努力相信不久的将来会有一番成就。

       学生在知识的哺育下茁壮成长，我们班的学生来得非常早，到之后就在教室读书，听到他们朗朗的读书声心中有许多感慨和感悟，真都是在各级领导精心培育下，孩子们个个生机勃勃，天天向上，看到校长为我们才来到的老师费心安排食宿，心里很感动，周围的群众也过来看望我们，我心里没有一点失落感，我会为我的学校努力奋斗，做好本职工作，为大湾学校美好明天奋斗！

  

走进和孝初中（和孝初中   林献伟）

当你走进和孝初中，多彩的校园会令你耳目一新，优美的环境会令你流连忘返……

秋菊吐芳扮靓校园

天高云淡、秋风萧瑟，许多花儿已经凋谢。然而教学楼前的秋菊却不畏寒冷、竞相开放，装扮着我们的校园。一盆连着一盆，一簇连着一簇，红的似火，黄的似金，白的似雪，它们展开俏丽的花瓣，为辛勤的师生送去阵阵芬芳。

“环保卫士”英姿飒爽

开学伊始，我校就号召学生参与学校的卫生管理。于是，校园里出现了许多佩戴红色袖章的“环保小卫士”。哪里有纸屑，他们捡起；哪里有垃圾，他们清理。他们像戍守边疆的士兵，英姿飒爽地守护着圣洁的校园。“环保卫士”忠于职守、任劳任怨，他们是校园里一道亮丽的风景线。

七彩标语寄寓希望                            

“学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。”“不为落后找理由，只为进步想办法。”这些标语既是对教师工作的鞭策，也是对学生学习的激励。只要我们全体师生团结一致、群策群力，进步一定属于我们，成功一定属于和孝初中。

“校园是我家，洁净靠大家。”“丢掉的是品质，捡起的是美德。”这些标语警示我们：要搞好校园卫生，要保护校园环境。经过全体师生的共同努力，教室变得更加明亮了，卫生区变得更加整洁了，校园变得更加美丽了。

走进和孝初中，你还会发现崭新的餐厅正在施工，新建的寝楼即将启用……

  

教师的职业，永远让我充满希望和创造的激情（汝宁镇一中      正文）

选择了教师工作，就意味着我们热爱这个职业。不说教师多么神圣伟大，不说教师工作是太阳底下最崇高的职业。我只说它独到、自我、文雅。在其他领域中，我不怀疑会有很好的成就，但教师工作更适宜我的性情。教师有气质，教师工作有信誉。走到哪里都会有人问：你是教师吧？为什么？那是我有教师的气质：教师的气质是什么？沉稳有修养，谈吐不凡，举止文雅,眼神和表情与众不同。车上，路上，走到哪里都有学生喊,老师、老师……脸上有光，心中甜美！我一直喜欢“老师”的称呼，觉得没有比“老师”更好更美更高的称呼。为自己是教师而自豪，为有人喊我“老师”而骄傲。教师讲道义有良知，心理洁净，别无他物，孩童般地天真简单，少有世俗的盘算，少功利色彩，不家长里短，不搬弄是非。一心一意，专心致志，只把自己交给学生，交给课堂。教师的职业，永远让我充满希望和创造的激情；教师的工作，永远让我坚守内心的淡泊、情感的洁净，人格的唯美。

  

致远方的朋友（汝宁镇一中   孙小丽）

夜，冷瑟孤凄，天边隐现一轮金黄的玉盘。月，渐圆。心，飘落一地浅红，合着疲倦的泪眼，睡着了。枕边，墨香犹存。

初露白霜，微觉轻寒，桂花香浸润心蕊，宁静的秋夜，思念正在肆意的弥漫。千里之外，可有你不舍的目光？不见窗前疏影，我只听见花瓣飘落的声音。

远方，窃窃的私语，飘落我的心怀。花瓣离开枝头，扑满我的心弦。素影娟娟，淡入我的眉间，情丝千缕于万水千山的守望里感受着月圆月缺。

这样的夜晚，这样的月色，你的心间，我的眉梢，泛起多少悲喜哀愁？无可思量。一腔情愁，寄于天边弦月。听，小窗幽曳，桂花凝露，香随风散。我闻到一地清白的暖香，那是季节滑落的声音。琴弦轻轻拨动，穿越露台，招唤着思念，仿佛一瞬间月圆了。心，终于释然。看穿了世间太多的悲欢离合，你倦了吗？为何不言不语，那一地浅浅的悱红，可是你最衷情的告白？

秋风轻轻吹散一地皎洁，露华渐浓，夜色亮起银色水雾。红色洒满酒杯。歌流淌，月徘徊。我品尝着岁月馈赠的点滴，像是喝了蜜一样香甜。一对对久别重逢的恋人，依偎花间，卿卿我我。那年的月亮很圆。

如雪的银霜，洒满清辉，冷露无声，沾湿桂花。孤寂的窗前，月色皎洁影娟绢。你看到了吗？月儿圆了。

心中纵有万般愁肠，这一刻，请收起你的心绪且共明月。

咫尺天涯，距离从未遥远过。我的思念如涓涓细流，珍藏着岁月的点滴芳华。我相信，风，望不断生命，

雨，肆虐不了爱情。内心的冷暖包裹着世间悲喜哀愁。失去爱情的滋润，一切与月缺月圆无关。没有诸多的悲欢离合，这个世界也少了姹紫嫣红。生命也没有了脉膊。因为爱是撑起这个世界的桥梁。尽管它凝聚了酸甜苦辣咸，但我们都乐此不疲。依然悲伤着我的悲伤，痛并快乐着。

秋圃间，美人蕉热烈地绽放着。血红的花瓣闪烁起红红的泪光，柔碎了夜的温柔。玉带缠绕在花梦间，朦朦胧胧，影影卓卓，缕缕清香，浸润开来。夜，平静如水，清婉迷人。我立在花间，亲吻着这些飘落的花

瓣，心仿佛在轻轻诉说。月圆了，心也该圆了。衣袂翻飞，有雾似天边飘来，月，若隐若现，看不清你的颜色，心却绽放如花。

我沉沉地坠入秋夜，柔柔的花瓣，纷纷飘落，随手沾起一朵，雨润生香。花伴随月圆月缺，盛开又凋谢，一地娇花软玉，千姿百态。或红或白，或蓝或紫，岂不是明月千里来相送的一场花事盛宴吗？这是月夜的馈赠，不是离别，而是月圆的诺言。

月，清冷如我，寂寞如你。一地香魂，枕着月色，沉沉地睡去。月，满弦了。心同明月，共此佳节。一杯红酒，一瓣蕊香，一缕相思，一瓣月饼，千种乡愁。我把酒饮欢，执笔红尘，望月怀远。

月，真得圆了。花，真得睡了。夜，纯白如雪，香雾渺渺，恬静清和。花间旧梦一一再现。心底生出缕缕柔情，香随风散，传送给远方牵挂我的知心人。我收拾起零碎的文字，踏着月色的温柔，用尽平生最深情的呼唤，诉之千里明月，愿我最亲爱的朋友，幸福天长。

  

一方净土（汝宁一中   胡瑞娟）

周一、周二是最忙的日子。

出于习惯吧，越是忙碌，越想挤出一点点时间去读自己喜欢的书籍，算是缓解压力，也是对自己工作的鼓励。

有时，如果只有课间十分钟的时间，就赶快打开抽屉翻动着，找出最喜欢、读来最清爽舒服的篇章来看。

这天翻到泰戈尔的《新月集》。其实之前都翻看过了，但每每重读都感觉如初，清新，舒服。那是一个多么清纯的世界呵！

有时实在太喜欢，就忍不住小声诵读，实在忍不住，轻轻的笑起来。等被自己的笑声惊醒，才感觉自己像个“夫子”。

不过，当个书虫真的不错。走进“新月”，宛如踏上一片圣洁的土地。那里没有忧虑，没有阴暗，没有嘲笑，更没有恩怨。有的就是一个清灵灵的天地。什么都是透明的，简简单单，清清爽爽的。和一颗颗天真无邪的心灵交流着，微语着，仿佛有一群天真无邪的孩子就在你的眼前欢笑游戏，咯咯的笑声如叮咚的清泉一样滑过心田，又仿佛，从孩子嬉戏过的沙滩吹来凉爽的风，含着让人心醉的海的味道……想想吧，你的心灵将因而溢满无限的温柔和快乐……

  

快乐耕耘天中大地   爱心培育桃李芬芳（汝南一中   吕可峰）

肥沃的天中大地上，美丽的宿鸭湖滨，俊秀的天中山下，清畅的汝水河畔，有一个英才摇篮----汝南县第一初级中学（汝南县一中）。这里，有一群快乐的耕耘者，在校长任玉春同志的带领下，心存大爱，守侯这方"黑土地",用"三寸长的白铧犁"耕耘岁月,让自己的青春在爱的奉献中闪光，使天中大地上桃李芬芳!

我便是这群快乐的耕耘者中的一位，是语文教师，也是位班主任。

我喜欢做教师。教师，这个光荣的称谓让我痴心向往过、让我深情敬仰过，现在，让我激情飞扬着。我不在乎与光荣相伴的是清贫，与荣耀相随的是平淡。我在乎这个职业双肩挑起国家民族的未来，双手托起千家万户的希望。在天中大地上，我快乐耕耘着，享受桃李芬芳的每一天。

汝南县一中位置十分特殊——就政治地位而言，是县教育局直属单位；就所处位置而言，是郊区学校；就生源来说，百分之九十的学生来自乡镇。多少年来，伴随着国家改革开放的深入，农村劳动力的流动，使许多在县一中就读的学生成为留守儿童。这里面有许多以前没有遇到的问题，有着鲜明的时代特征。

王龙（化名），是我班的一位学生。他几乎具备现代中学生所有的问题：留守，父母离异，逃学上网，成绩不佳。2005年他的父母在他十岁的时候，双双外出打工，就把他和年迈的奶奶留在了宿鸭湖边的家里，考入县一中的时候，他的成绩还相当的好。可由于父母一个在广州，一个在北京，长期的分居造成感情的破裂——他的父母离异了，导致他失去家庭温暖。2008年秋天，当我接手他所在的班级时，他已经产生了很大的问题，成了不折不扣的“问题学生”。

我首先了解了关于他的方方面面的情况：家庭的不幸给他的心理造成了严重的影响；家庭生活的拮据常使他在其他同学面前感到不如人；因家庭产生自卑心理，产生破罐破摔的情绪；无法排解的烦恼，使他只有在网络上寻找自信，父亲寄给他的生活费，他舍不得吃，舍不得穿，都留着夜里去上夜市上；在课堂上面对于老师的批评，流露出“反正我做的都是错的，干脆就不做了”这种心理。

我没有贸然出手，我沉思了几天，面对这种情况我调整方法，我要找到一条适合他的路。我的性格是阳光的，每天我都会带着笑容出现在教室里，出现在学生们面前。特别是面对王龙时，我装着不知道他的所有毛病。暗地里，我开始了“农村包围城市”的大规模动作。

我首先与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：帮助王龙的只有我们，如果连我们也不管他了，那无异于用我们的双手把他推向深渊。做通其他同学的思想工作之后，我就开始在班里、在他的周围营造一种和谐温暖的集体氛围。

县一中每年各班的住宿生补贴指标很少，当指标下来时，我和班干部首先想到的就是给王龙一个。我们没有因为他的成绩不佳而不给他救助，为了不让他拿这些钱去上网，通过和他奶奶沟通，我们把钱直接打到了他的饭卡上，随时关注他的用卡吃饭情况。他开始还有些不习惯，但慢慢的，我们发现，他每顿饭都会打一份素菜，买上两个馍，喝一份稀饭，没有看到他买过零食。生活委员和班长都给我说，本质上，王龙也不是一个很坏的孩子。一个月下来，他吃饭正常了，脸上露出了难得的红晕。但有两个晚上，我从监控中发现，他又去上网了！

我从没有在他面前露出不快，我让他看到我时始终是阳光明媚。慢慢的，我发现，他有几次见我时欲言又止。我知道，时机成熟了。一天早读课时，他从外面回来了——还是翻院墙，我在墙下等到了他。我笑着对他说：“困了吧，先跟我到办公室吧。”我们一起默默地来到了我的办公室。我让他坐在对面同事的椅子上，给他冲了杯奶粉。当我递给他时，我发现他的手微微抖动了一下。我没多说什么，只是轻轻抚摸了一下他的头，我看到了头上落的浮灰，闻到了身上网吧混合的气味，感到了一种青春的迷惘与失落。我看着他的眼睛，蓦地，眼神中升起一丝难以觉察的流动！我示意，把奶粉喝了。他端起了杯子，鼻翼两侧有一股晶莹剔透的东西，流入杯中，融于奶粉里。

喝完，他伏在了桌子上。那天，虽然上课的时候，他脸色不正，可我看得出，他努力的在与困意抗争。很难得的是，从上午到晚上的八节课，他竟然没有睡一次。

我联系到了广州的一个网友，给他讲了王龙的情况，也告诉他了王龙父亲打工的工地。网友爽快的说，好，我知道怎么做了。一个周以后，网友通过电子邮件给我发来了王龙父亲在工地上的劳动场景。那个周五的晚上，学生们离校了，我把王龙留了下来。我打开了笔记本电脑，打开了存着照片的那个文档夹。王龙看了之后，合上电脑。他什么也没有说，走了。

一天，两天。一周，两周，同学们都很奇怪，都告诉我说：“老师，王龙怎么不去上网了？”我笑着说：“怪了，是不是他不去了你们还不习惯？”同学们也都开心的笑了。

我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，王龙变了，朝着大家都想看到的方向变了。我笑对他说：“老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。成绩一直如股票的牛市——直线上扬。

2009年元旦前的那个黄昏，王龙到办公室里找我，他的一番话让我惊出一身冷汗。他说：“吕老师，你知道吗？你在院墙下等我的那次，是我准备去上的最后一次网。回来，再看看班里的同学和你，下午，我就要去宿鸭湖，我真的不想再活下去了，现在，都过去了，谢谢你。”

       2009年的中招过去了，王龙去市里的一个重点高中上学了，学费全免。现在，我还在这个美丽的校园里工作着，天中大地的桃李，会因为我的努力而更芬芳。

  

人如骆驼（汝宁一中   刘丽丽）

       人类并不是累在吃饭上,而是累在聚敛上.人就那么大的胃,荤的素的都能吃.鸟吃饱了,跳上枝头唱歌;人吃饱了,还皱着眉头.

       人有一个特点,就是总想比别人富有,还想有地位,有个官职.官职比别人低了,又不甘心,要比别人高,起码不能比别人低.

       在城市,人们总觉得自己不够富有,自己有车,别人却有了更好的车.自己有了房子,别人却有了两套房子;自己有了楼房,别人却有别墅。

       人不能没有欲 望，但是，欲望应该是有限的，城里人一个个活得像骆驼，最后一根稻草会把自己压垮。

  

沉睡的美德（汝宁一中   邱永红）

那天早上，一位在英国读书的美国青年，乘地铁去上课。车厢里的人很多，几乎座无虚席。当他走近车厢惟一的空位子时，旁边的一位衣着雍容、体态肥胖的英国妇女，却抢先把她怀中抱着的那只小狗放到那个空位上。

        小狗眯着眼，懒散地卧在柔软的坐席上，而它的女主人则坐在它的旁边昏昏欲睡。

       美国青年非常礼貌地指着小狗的那个位子说：“太太，您是否能允许我坐在这里？”
　   胖女人没有说话，只是鼻子里喘着粗气，并故意把头转向窗外。
　　尴尬的青年再次轻声说道：“打扰一下，太太。我可不可以坐在这里？”女人仍然一声不吭。
　　“太太，请您把您的狗挪一挪。”年轻的美国人第三次发出请求，然而小狗的女主人仍旧是一副傲慢的样子，对美国人根本不屑一顾。
　　突然，美国青年猛地打开车厢的窗子，拎起座位上的狗，一扬手扔出窗外。然后，稳稳地坐在那个空位子上。
　　女人尖叫一声，惊异的眼睛睁得大大的，看着身边沉稳的青年。车厢里出奇的安静。这时，坐在他们对面的一位英国绅士打破了寂静。
　　“听我说，小伙子，你们美国人在英国几乎时刻在犯错误。比如说，经常把行车的方向搞反，吃饭时双手总是拿着刀叉，把楼号的顺序读颠倒。而你今天犯的错误是你不该将那只不懂事的小狗扔出窗外，而是应该把你身边这个胖女人扔出去。”
　　世界上任何一个地方，虽然有着不同的生活习惯与风土人情，但是文明和友善却是人类共有的美德。

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