教师作品之41（16篇）  

目 录

多鼓励孩子（和孝镇黄屯小学   冯   丽）

走在春天的道路上（舍屯小学 李玉珍）

多味初三（老君庙二中 肖艳敏）

老君庙二中赞语（老君庙二中 肖艳敏）

春的信息（老君庙二中 肖艳敏）

瞬间（舍屯小学   申艳青）

培养兴趣，让阅读成为习惯（和孝镇黄屯小学   王   丽）

赞《小学教学》（和孝镇黄屯小学   高产田）

感受做教师的幸福（和孝镇黄屯小学   冯   丽）

投入地工作（和孝镇黄屯小学   高产田）

春日秋雨（舍屯小学   朱秋玉）

让拾“鹅卵石”成为一种习惯（和孝镇黄屯小学   高产田）

因为爱，所以爱（和孝镇黄屯小学   王   丽）

逆境中的坚持（汝南县高级中学   徐   莉 ）

一次心灵的放飞（和孝镇黄屯小学   高产田）

  

多鼓励孩子（和孝镇黄屯小学   冯   丽）

每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。孩子尝试做一件事没有成功，这并不表示这个孩子无能，只不过是他还没有掌握技巧而已。如果我们指责孩子，孩子的自信心就会受到伤害并放弃努力。而在鼓励环境下成长的孩子，他们会懂得接受挫折和失败，他们会相信自己的能力并继续努力。鼓励孩子最重要的是：一不要讽刺他们，以免使他们受到不同程度的打击；二不要过分赞扬他们，以免使他们产生骄傲情绪。每个孩子都有自己的特点，所以鼓励的方法也应有所不同。鼓励的目的是让孩子相信成功是自己努力的结果，由此发现自己的能力。如“继续下去，你会成功的”、“我相信你的妈妈看到了一定会为你高兴的”等鼓励性的语言可以使孩子感受到自身的价值。同时教师也应该告诉孩子，只要他们肯尝试、肯努力，就会感到乐趣无穷。

  

走在春天的道路上（舍屯小学   李玉珍）

走在春天的道路上

我看见大人和小孩

相互牵着手 用欣喜的眼神

感知春天的模样

蝴蝶蜜蜂翩翩

田野 这个大大的花园

我看不到尽头

  

走在春天的道路上

暖风微微 柔阳缕缕

我很想尽情哼一曲歌谣

却不知该怎样填词

才不至于辜负了春天的美好

  

多味初三（老君庙二中   肖艳敏）

任教初三以来，我感慨良深，它不能单纯用任何一种味道来概括，它是多味的。

初三是苦涩的，每天面对由于生学的压力，整天伏案学习而失去活力的脸，我的心苦涩的。

初三是无奈的，老师为了学生考出好成绩，每天加班加点，而个别学生却无所事事，甚至惹事生非，我的心是无奈的。

初三是压抑的，中招成绩的好坏，关系到一个学校的教育质量好坏和老师的教学水平高低，校领导是一道会一道会的开，鼓励大家好好干，每班并下达了升学指标。面对此景，害怕自己由于能力有限而管不好班级，教不出好成绩而影响学校的名誉。此时我的心是压抑的。

初三是辛苦的，中三每天是起早贪黑备课改试卷，学生不起我已起，学生已睡我不睡。为的是提高学生的成绩。

初三又是充实的，初三教学的繁忙，没有了闲暇时的无聊，我感觉又是充实的。

初三又是快乐的，当辛勤的汗水换来累累的硕果，看到学生绽放的笑脸时，我是高兴的。

初三又是收获的，教给学生一滴水，自己必须有一江水。初三的老师更要有取之不尽，用之不竭的水。所以为了让自己更好的适应初三的教学，我课外时间不断地学习来充实自己，教初三我收获了很多。

多味初三要慢慢去品，才知它的美味。

  

老君庙二中赞语（老君庙二中   肖艳敏）

迈进了二中，

也就拥有了希望。

怀揣你的理想，

扬帆起航。

老师的谆谆教诲，

指明你人生的航向。

美丽的校园，

伴你快乐的成长。

辛勤的园丁，

会让你灿烂的绽放。

  

春的信息（老君庙二中   肖艳敏）

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，那是春在活泼的向我们走来。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，那是春在展示自己的力量。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，那是春在和我们捉迷藏呢！

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，那是春在温柔的拥抱我们。

“随风潜入夜，润物细无声”， 那是春在实现自己的价值。

“江汉春风起，冰霜昨夜除”， 那是春在扫除自己路上的障碍。

“肃肃花絮晚，菲菲红素轻”。 那是春在显示自己独特的色彩。

  

瞬间（舍屯小学   申艳青）

善于观察的人们都能发现，生活中每一瞬间都是回味无穷的。

清晨的大街上，一切都那么清新。当太阳跳出地平线的那一瞬，你能发现生活是如此美妙。一对老夫妻互相搀扶着走在石子路上，在他们相视而笑的那一瞬，包含了多少幸福与温馨；一个和小狗差不多高的小女孩，一扭一扭的追赶她的爱犬，当她不小心跌倒时，小狗跑到她跟前的那一瞬，又闪过多少童趣……

我爱生活中的每一个瞬间，爱拄着拐杖的古稀老人吃力的品尝哈密瓜的笑容；爱刚上学的小妹妹掰着指头算加、减法的天真；爱同学们在一起在路边哼唱流行歌曲的喜悦……

瞬间有千千万万，每一个瞬间都演绎了一场不同的故事。它说快不快，说慢不慢，它能让人在一个小小的故事里感受不同的心情：喜悦、难过、激动……

倘若我们能把握每一个瞬间，那么我们也能创造出永恒。

  

培养兴趣，让阅读成为习惯（和孝镇黄屯小学   王   丽）

一个人知识的获取主要靠的是阅读，语文教学一方面要培养学生阅读的乐趣，二要培养学生养成良好的学习习惯。儿童是否能培养起阅读的兴趣，很大程度上源于学校的教学活动。如果老师能发现、奖励和发展学生在阅读中所表现出来的每一个优点，那么他们就会以乐观的态度去对待老师的教学活动，爱上这门课程。作为一名语文教师在教学工作中要做到一项重要工作就是：培养学生喜欢上语文课，感受到阅读的兴趣，让阅读成为习惯。

  

赞《小学教学》（和孝镇黄屯小学   高产田）

——写在《小学教学》创刊29周年之际

《小学教学》

是你

《小学青年教师》

也是你

  

29年来

你

从稚嫩走向成熟

从幼小走向强大

你的健康活力

是全国广大教师喜爱的原由

  

29年来

有多少年轻教师在你的关爱下

茁壮成长

是你让他们由一株小苗生长为参天大树

老一代的于永正、魏书生……

无不受惠于你

新生代的窦桂梅、施建平、王崧舟……

谁没有得到过你的关爱

《小学教学》

你是沃土

我们一线的老师们

在你的身上得到丰富的养份、精心的培植

  

29年来

你正确引领全国教师 与时俱进

科学发展、不断提高……

是你，让我们不受名利诱惑、注重研究

是你，海纳百川的度量

让我们身上没有了浮躁之气

你是，我们青年教师教学研究的真正中心与园地

  

29年来

你从读者的实际需要出发

在当前，新课程改革的背景下

你以敏锐的目光，审时度势

你使广大青年教师

从迷茫走向清醒 从困惑走向自觉

是你，和广大青年教师对话、互动

是你，推动课程改革向纵深发展

你是，我们教师成长道路上的导师

  

《小学教学》

在你29岁里，让我高声赞美你

  

感受做教师的幸福（和孝镇黄屯小学   冯   丽）

我想问问年轻的教师朋友，你感受到做教师的幸福了吗？也许教师不是你向往的职业，所以你无法从内心感受做教师的幸福。‘干一行，爱一行’，再想想孩子有多少个童年可以让你浪费？如果你能够守住自己内心的平静做教师，那么你会因此感受到做教师的幸福。

如果你是一个追求精神立身的人，那么做教师会为你提供良好的学习环境和丰足的精神食量。和孩子在一起，你不仅仅要教给孩子知识，而且为了教好孩子，你必须得努力学习，由此你会把学习融进你的生命，你的思想将变得丰盈富足，你将会感受到做教师的幸福和人生价值的飞扬。

  

  

幸福的泪（和孝镇黄屯小学   高产田）

整理抽屉时，一沓沓贺卡映入眼帘。一张张可爱的笑脸在脑海中闪现，一句句温暖的话语，滋润了我的心田。“田老师，你可要注意身体啊，别为我们太操劳了”。“田老师，愿你永远年轻”，“祝田老师，生活越来越美好”……

这一刻，我读懂了幸福。置身于孩子们纯洁的世界中，自己的心灵得到净化，彼此的心靠的更近了。每次工作调动，曾经教过的学生都会来为我挥泪送行，每每这时，我总情不自禁地流下幸福的泪。

  

投入地工作（和孝镇黄屯小学   高产田）

作为教师，我的目标并不远大，只是想做一个自己快乐并给学生带来快乐的人。于是，我投入地工作。

课堂上，和孩子们手拉手，心连心，激情的浪花里飞溅着欢乐的歌。辛勤的劳动后蕴藏着无限的收获，灿烂的笑与真挚的情，时常陶醉了我……

投入的时候，时光如水，不见日出日落。

投入的时候，心情如诗，忘了天地物我。

你如果想做一个自己快乐并给学生带来快乐的老师，就请投入地工作吧！

  

春日秋雨（舍屯小学   朱秋玉）

告别了冬的束缚，

迎来春的信息。

孩子们脱掉臃肿的冬装，

开始自由的奔跑、嬉戏。

大人们踏着春的节拍，

投入繁忙而充实地工作。

老人们走出家门，

到公园、田野自由漫步。

春天如此美好，

让人们怎能不加倍珍惜。

  

让拾“鹅卵石”成为一种习惯（和孝镇黄屯小学   高产田）

有这样一则传奇故事：一天晚上，一群游牧部落的牧民得到了神的旨意：“你们一路上要多拾一些鹅卵石，如果这样做，明天晚上，你们将会非常快乐，但也会有很多遗憾。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神能给他们带来无尽的财富和健康长寿。他们虽然有些不满，但第二天，还是在路上拾了一些鹅卵石。夜幕降临时，牧民们又开始安营扎寨，他们忽然发现，白天放在马褡子里的鹅卵石竟然都是钻石。他们高兴极了，同时也很后悔，后悔没有拾到更多的鹅卵石。

看完则传奇故事，处于职业习惯的我，不仅想到了我们的教育。我发现，教育中也有许多不起眼的“鹅卵石“，有的一下子还看不出它的美丽，有的甚至还埋在沙里，只露出一小部分，你不把它拾起来，细细地把玩、欣赏、发掘，就永远发现不了它的美丽和价值，永远不会变成珍贵的“钻石”。

在十余年的从教之途中，我也曾拾过一颗这样的“鹅卵石”。那是九八年的一天下午，我向往常一样提前进教室。我刚出办公室，就听见教室里有嘹亮的歌声传出，“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”咦？我们班谁的歌唱这么好呀！好奇心，使我加快了脚步，但我怕惊断了歌声，没有走进教室，只是隔着教室后窗户向里望去。啊！这一望，令我大吃一惊，唱歌的不是别人，他是我们班一向不爱说话的田亮同学。

田亮是一个不善言语，成绩较差的小男生。教他近二个月了，从未见他在课堂上发过言或在公共场合下大胆地表现过自己。他，今天是怎么了？疑问和好奇把我带进了教室。当我的身影出现在教室门口时，那歌声却嘎然而止了。我故意问：“是谁的歌唱的这么好听呀？”问了几遍也没人回答我。可在我再三追问下，同学们“供”出了他。事隔多年，我仍清楚地记得他当时的模样，小脸通红通红的，身子俯在课桌上，似站非站的，那里有一点受表扬的样子。俨然一副挨训的模样。我知道他心里也想承认，只是没有那个勇气。不行，我得想法帮他树立起自信心来。

恰好这时预备铃响了，该到课前一支歌了，当文娱委员要站起来提歌时，我制止了她。

然后我向全班同学宣布：同学们，今天我们请田亮同学给大家提首歌好吗？”“好！好！＂＂老师，放学的路上他唱的歌可好听了＂……

同学们七嘴八舌地向我反映,只见他站起来,头耷拉着,一副挨了批评的样子.无论我怎么劝,他都不吱声。最后在我再三的询问下，他说：老师，我怕提不好，同学们笑我’’多么负责的学生啊！

这好办，我就让班里的30多名同学轮流提。让他看看自己是不是真比其他同学差。同学们按座位依次提着，等轮到田亮提歌了，这次他很利索地站起来提起歌来。提歌结束后，我问：田亮，大家都比你提的好吗？”他笑了，笑的是那么开心。我趁热打铁，向全体同学宣布：这一周有田亮同学为我们提歌好吗？同学们都表示赞同，田亮本人也欣然接受了。一周后，当田亮同学向我申请，天天为同学们提歌时，我心里是多么高兴呀！

从此，田亮同学变了，变得活泼了，自信了，学习不在偏科了，字体有了较大的进步，那期，在镇举行的写字比赛中，他获得了全镇高年级组第一名。从小学到中学，再到高中，他总是充满自信，总是在不断进步。如今在地高上高三的他对考名牌大学充满了信心。

在此，我不是炫耀自己的本事，而是想让广大同仁们，受其启迪，在今后的教学中多拾一些“鹅卵石”。

我想以后，当“拾鹅卵石”成为我们每位教师的一种习惯时，日积月累，我们每位教师都将富有无比，我们时时会感受到惊喜和快乐，我们的生命将会更加绚丽多姿……

  

因为爱，所以爱（和孝镇黄屯小学   王   丽）

爱，不是凭空的，自有充足的理由。

我爱孩子，所以我爱教育，爱教师这个职业。“没有爱就没有教育”用爱和责任铸造师魂，让每个孩子追求成功，是我永恒不变的教育主题和奋斗目标。

因为爱，所以我用童心童眼看世界，用心去体悟，用爱去实践，用包容、开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。我用清溪般的爱浸润着孩子们的心灵，用赏识圈点孩子们的骄傲，用宽容洗涤孩子们言行的污尘，让孩子们演绎出更加绚丽的人生。

我爱教育，所以我爱孩子。我不敢浪费与孩子共度的每一天，把青春、热情、智慧毫无保留地奉献给教师这一职业——因为，我心中有爱。

  

逆境中的坚持（汝南县高级中学   徐   莉）

当我们处在逆境中的时候，千万记得绝对不能轻易放弃，只要学会坚持，再坚持，就一定能够从逆境中走出来，而且会创造出的辉煌绝对是常人无法想象的．
逆境和顺境一样都是一个生命的历程，可以说，生活的酸甜苦辣是人生路上的必经之路。如果说逆境是犯罪的根源，那处于顺境中的就是衣来伸手、饭来张口的少爷公主。一个人的成长虽然离不开好的运气和优越的环境，但实际上生活道路自古多坎坷少坦途。如果一个人没有正确的观念，强力的意志，懒惰，不管他是身处于恶劣的逆境还是安逸的顺境都将同样的走向灭亡。人只有在逆境中才会毫无保留的激发出他内在的潜能，使他懂得怎样更好的生存下去。那些在逆境中走向成功的人正是在这样的经历中成长，走向成熟的，而这是处于顺境中的人所没体会过的。
       所以说只有经历过生活的磨砺才能绽放出生命中最绚丽的花朵。

  

一次心灵的放飞（和孝镇黄屯小学   高产田）

“老师、老师、这节是我们班体育……”没到上课时间,三年级的同学们已经在向我发出“警告”。操场上，看着这些欢快的“小鸟”，我忽然间意识到自己好像“欠”了她们什么……噢！对了,这段时间的体育课，大家几乎都是在学习第三套广播操。“小精灵”们委屈了。怎么补偿她们呢？看着院墙外吐绿的新枝，听着枝头鸟儿的鸣叫。我决定放飞这群小鸟。

一到小河边，同学们一窝蜂似的散开了，顿时，小河里沸腾起来。河坡上女生们摘着野花，抽着毛线；河底下，男生们有的玩蝌蚪，有的掏龙虾，捉螃蟹……欢笑声、喊叫声交织在一起，在小河上空回荡。

在回校的路上，我们途经杨树林。树林的景致吸引住了同学们的脚步。大家在开满野花的草地上欢滚着、嬉闹着……离上第二节课的时间越来越来近了，任凭我再三吹哨，可大家谁也不愿意离开。无奈何，我用拍照留影作为这节课的结束,同学们才勉强同意。

手机相册里，留下的不仅是同学灿烂的笑容和调皮的样子，还是一次心灵的放飞。

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