教师作品之449（12篇）

目   录

诗词歌赋

郑州行（五首）（汝南县职业教育中心   樊全成）

高考（艺考）（汝南县职业教育中心   樊全成）

雨（驻马店市新蔡县化庄乡   李献玲）

散文随笔

绿叶（驻马店市新蔡县化庄乡   李献玲）

信念是人生的指路标（河北省邯郸市第八小学   李佳平）

故事回忆

书香一路（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

流泪的红萝卜（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

种豆记（汝南县第三初级中学   朱   捷）

教育教学

老师，让我来帮你（汝南县第三小学   魏艳华）

让后进生拥有阳光（汝南县第三小学   魏艳华）

我也要玩（郑州市清华忆江南幼儿园   毕慧锦）

我爱，所以我幸福（郑州市清华忆江南幼儿园   张清惠）

  

郑州行（五首）（汝南县职业教育中心   樊全成）

（一）

风疾林影动

千里省会行

走马惊花落

尘土盖面容

（二）

十载奔波为教育

半百干涸逢春雨

聆听高音天河开

复将甘露洒桃李

（三）

乘风追梦八万里，

云穿雾破、行黛影疾疾。

香飘轻盈凡心扫，

尘烟杨絮身后弃！

  

蚁军浩荡楼林立，

省会商都、豪杰精英聚。

十里繁华呑月色，

三春北国灯红绿！

（四）

山水画家李明创作欣赏

江山琼宇谁买得？三千墨舞走龙蛇！

亭边流溪春水涨，一任浮云林荫遮。

有心登高攀猿愁，无意卖醉长亭阁。

（五）

观何家安画展

笔墨丹青若许年？描南写北何家安？

胸中蓄满长江水，地基扎根大别山！

木石起雾自天成，沟壑生云谁照搬！

真意朴实无做作，乡情气息有长卷。

  

高考（艺考）（汝南县职业教育中心   樊全成）

（一）

苍穹高、心宇广，一路追梦展云上。

异景奇色无暇看，为因龙门要过江！

（二）

桃李壮、姿正青，春风扬波飘新郑。

重门不锁少年心，腹有阳气自放明！

（三）

丽日祥、紫气东，四月扬帆正顺风。

十年寒窗素颜苦，满园桃李一日红！

（四）

沐雨露、浴光辉，东风相送展翅飞。

三载依依泪不言，深情端起酒一杯。

  

雨（驻马店市新蔡县化庄乡   李献玲）

雨，

哗哗，哗哗……

在初生的新绿之上，是甘之如饴；

于蓄势待发的种子，是美餐一顿；

如久旱干涸的大地，期待劫后余生。

  

雨，

哒哒——哒哒——

雀鸟蹁跹，迂回低飞，

塘蛙酣畅，歌喉嘹亮，

似逢盛会，

为生命的盛宴锦上添花。

  

雨，

啪，啪——

在行人衣袖间，藏头露尾；

于离离花草间，欢跳嬉戏；

如美丽精灵，穿梭于人海，隐没于花草间。

  

雨，

滴滴答答，滴滴答答——

从山尖云海中来，

日夜兼程，风尘仆仆；

于风起云涌之时，

波委云集，笑语频频；

似海天盛筵，万物慕名而来。

  

小雨沙沙，小雨沙沙——

附耳软语，柔情蜜话。

这柔情，

绿了叶，

红了花，

轻柔的是风，

抚平的——

是心儿呀！    

    

绿叶（驻马店市新蔡县化庄乡   李献玲）

当清明节落了一场大雨后，一个季节，忽地苏醒来。

我看到整树整树的新绿从这边的头顶越过那边，直铺向天边。仿佛这些新叶喝饱了水一下子平铺开来。

虽然我知道桃花开了又落了，虽然我知道菜花已经开了几日了。可是头顶以上，天空以下，却不似清明节后，这么鲜鲜嫩嫩的绿长了满树满枝。

我常常抬头看，看它嫩绿的新枝，新枝上摇曳的绿叶。这叶，绿的不浓不淡，不媚不俗。看着看着，心里就好喜欢。想摘了一片，又觉得拿它在手，顿时就会使它黯然失色。

我就会想，如果你思量过它冬天的蛰伏，积蓄力量，蓄势待发的缄默——一季的忍耐，一季的等待，那么你就不得不为这短短几日的铺天盖地而感动；如果你感受到了春夏之际它唰唰抽长的蓬勃旺盛，在生命的舞台上淋漓尽致的展现生如夏花般之绚烂的活力，便不得不被它秋季飘落之淡然，凋谢之从容而折服。

这世间物有数以万千，再平凡不过一星尘，一粒沙，一片叶。

可是这片叶，已是不易。

  

信念是人生的指路标（河北省邯郸市第八小学   李佳平）

　　初读鲁迅先生的书就像品一杯淡雅的茶，开始时可能会觉得很平淡，但回味后齿唇间都是余香。初读时，你也许感到有一些不知所云，细想来才能感到其中之真谛，然后便能深深震撼你的心灵。亦如这本《朝花夕拾》，读完这本书，我感受到的是信念。

　　《朝花夕拾》像细数鲁迅先生从年少发生的一些小故事，如二十四孝图中那些“孝子”的事，父亲生病就医的事。。。。。。但细读下来并不是只有故事这么简单，更多的是想透过故事来揭露社会，揭露出那样一个“人”吃“人”的社会，他希望通过这样的方式来使大众清醒。

　　站在这样的一个和平年代去看战争年代的鲁迅去看他的《朝花夕拾》，我觉得这书中满含着无奈。一场大火之中，所有人都被困在了火海之中，所有人都在沉睡之中，但却有些人醒了，他们希望让周围的人都能清醒然后一起逃出去，可周围的人却怎么也无法喊醒。鲁迅无疑是这早醒的人，他也想用他的文字使人们清醒，但这却收效甚微。

　　即使是这样，鲁迅先生却不愿意放弃，从《朝花夕拾》我看到更多的是信念。一种坚信着中国能够站立起来的信念，回顾往昔，也许会有那些恶象，会有那些在封建礼教中挣扎的人们，但这一切必然会过去，在那样的时代写出那样书的人必定有着坚定的信念。

　　和平年代的我们也需要这样一种信念。这种信念也许与先辈们想要振兴中华有所不同，但我们必须有信念。信念是你可以一生坚守的东西，一生追求的东西。可以想象一个没有信念的人必然会是一个茫然的人，他眼中透出的是迷茫，不知道自己前行的方向，这必然是一件很可怕的事。

　　从今时今日的我们身上，我们有看到信念吗?有人是有的，但大多数人身上是没有的。你没有自己坚信不移的东西，没有了指路标，你必然会迷路。最近总是看到无数多的少男少女自杀，仅因一些小事而轻易放弃自己的生命，反观在重症监护室中的一些病人，也许只有一口气支撑着，但他们仍在坚持着，这也许就是对生命的渴望，这就是信念。难道一定要等到那种时候，人的心底才会有信念吗?其实不然，信念是需要你确立的坚守的。

《朝花夕拾》中所传递的信念给了我很大的启迪，让我明白了很多。希望更多的人能够从中参悟出更多的道理，指引着更多的人在信念的光辉下不断前行。

  

书香一路（汝南县第二初级中学   刘冬丽）

爹是读过书的人。所以在我们小时候，他经常对我们说，咱老百姓不读书就没有出路，不读书就没文化遇到事儿想不开，不读书就不懂得人之常情，不读书就没有教养。

每逢星期或假期，村里的小伙伴们都会整天整天的下地割草放牛，或者嬉戏玩耍，而爹却不允许我们这样。有时我们会抗议说：“作业都写完了！”

爹把头一别，眼一瞪，呵斥道：“作业写完就没事了？课本上能有多少知识？全在课下多读书才能增长见识！就你们读那点书，不知道的还多着呢！别跟人家比，只看眼前。有啥玩头？到头来打一辈子牛腿有啥出息？”所以，在爹的严厉监督下，我们每天照常按照上学的时间起来读书。而且早上必须只准读书，爹说早上心灵。而其实那时的早上，总是感觉挺困的。爹看着我们开始读书才走开。过不久又会回来“视察”。如果看到谁只把书放在膝盖上而不语，便会又呵斥起来：“读书咋没有声音？声音小的像蝇子哼算读的啥书？不大声能记住？”于是，我和二姐（大姐那时在初三，所以爹特许她可以在房间里关上门学习）还有弟弟只好像在教室里一样哇啦哇啦的喊起来。偷眼看去，爹的嘴角上扬，不动声色的走了。现在想想，爹那时的读书观不自觉的就印证了朱熹的话：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”

单单在这一点上，娘和爹在对我们的读书教育方面，他们的思想是相通的。

娘看书时总是爱读出声来，有时不见得是一本书，哪怕是半页报纸，只要她见到，都会拿起来读一读。读到不认识的字的时候会问我们，如果我们也认不出，她会要求我们去查字典，有时会和我们一起查字典。娘每读完一段文字都会跟我们说一说感受心得，她那份认真与执着让人有点想笑却又特别感动。感动她对书的热爱，感动她读书时的认真陶醉，感动她对读书的那份虔诚之心。也许正是因为那时的教育引导吧，以至于到现在，一个人的时候，我还是喜欢选择一些诗词有滋有味的读出声来，那种感觉是亲切的，温暖的，美好的。

而姑父的读书教育已经开始把我们引领到更为深层的情感世界里来。比如国家，比如文学。在部队宣传部工作的姑父在我们入学以后，开始不断的给我们寄回来很多的书籍杂志。姑父每次探亲回来，都会抽时间给我们讲很多的新鲜道理。他常说：“你们今天读书，一方面是为了自己将来能有更好的发展与出路，更主要的是要担当起自己的责任的。比如我们军人，军人属于部队，属于国家，属于人民。军人有军人的责任与使命，在祖国和人民需要的时候，挺身而出甚至牺牲生命是军人唯一的选择。无论你们将来在哪个岗位上工作，都是要体现出自己的人生价值的。”在他严肃的话语里，刚毅的眼神中，我们小小的心灵受到深深的震撼。也正是从姑父身上，我们感觉到了作为一名军人的伟大与光荣，也才明白，我们自己不仅仅是属于自己。

再比如文学。姑父总是教导我们说:读书，教科书是一定要学好的，作文书也应该读一读，但读书决不仅限于此。真正的读书要读名著，读经典，那样才能提升自己的文学素养，视野才能更加开阔，思想才能更有高度。姑父于无形中就为我们列好了书单，我和老弟最初读的是：《365夜》、《一千零一夜》、《西游记》、《少年文艺》、《儿童文学》、《从小爱科学》等。而大姐二姐她们读的是：《论语》、《钢铁是怎样炼成的》、《高尔基三部曲》、《福尔摩斯探案集》，《小说月报》、《新诗词选刊》等。每次姑父寄回包裹时，我们姊妹几个激动不已，围成一团，急切而又小心翼翼的打开包裹，看着一摞摞的新书杂志，贪婪的闻着新书的墨香，快乐在心灵上闪电一般的划过，那时感觉我们是世上最富有的人。这么多的书看得人直想流口水。而姑父在信中说，只有在完成学习任务之后才可以读他寄回的书籍，否则以后再不寄书。那个年代，能有书读简直是一种奢侈。有时一本连环画都能被我们翻到破碎，更何况是这些有滋有味的名著典籍呢？再后来，我们又陆续读了《安娜卡列宁娜》、《欧也妮-葛朗台》、《高老头》等世界名著。整个小学阶段，我们简直成了一个个书虫。尽管在当时，我们对于好多的书读的都是一知半解，多多少少明白一些，更主要的是，我们从一知半解中体味到了读书的乐趣，读书的充实，读书的幸福与满足。而每当读到喜欢处，常常会感觉心里一颤，实在美妙的无法描述，那时自然是描述不出来心里的感受的。而直至今日对于文学的热爱，读书的热爱，很大程度上来源于当年爹、娘、姑父的教育和引导。也是从那时起，我们都养成了热爱读书的习惯。如今想起，心中甚是感激他们那时的一片苦心。

回味曾经读书之路，不由感慨万千。

多少年过去了。如今，爹的背驼了，但当年他让我们读书时的严厉的神情依然清晰可见；娘的腿走起来也不那么灵便了，但当年她认真读书的投入与虔诚依然清晰可见；姑父的身体也不那么挺直了，但当年他的谆谆教导依然清晰可见…..我可亲可敬的老人们！多少年过去了，可是当年你们对我们的教诲却依然清晰可见！

现在是电脑手机时代，有时我也会看电子书，但感觉最舒服的读书方式还是读纸质书籍。

一路书香，一路芬芳。于清凉之晨，淡淡黄昏，静谧之夜，捧一本书，翻弄几页，朗读几段。暖了时光，柔了情怀，喜了文心。正是“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。不由得，醉呵，那一缕淡雅清芬的书香！

  

流泪的红萝卜（汝南县韩庄初级中学   肖永成）

“冰冰响，红萝卜长。”九岁那年的初冬，在我一生中，留下的是红萝卜的鲜亮和父亲的满眼泪水。

我所在的肖屯村，过去曾有个很有名的地母王庙，后来庙院被废后，就留下一大片高高的庙台。由于不便畜耕，村里就给每家分成了一小块菜地。那年，我家的菜地父亲全种上了红萝卜，目的一是备越冬的吃菜，二是收成好了卖一点钱。

红萝卜长势很好，我和父亲经常去看看，也少不了用好多时间来除草，我拔草的功夫就是那时候练出来的。记得那时大字不识的父亲还文化了一次，教我一个谜语：“红公鸡，绿尾巴，一头攮到地底下。”大概一转身的功夫，我就卖弄给比我小一岁的弟弟了。天冷了，已到了用钉耙收红萝卜的时候，可父亲却无动于衷，难道他不知道我的许多美好的愿望，就被这一小块红萝卜地吸引着吗？

父亲终于下达了令我急不可耐的指令了，“毛毛，不是想上学，想买本子、买铅笔吗？你刨红萝卜吧。小心点，不要弄断了，大小分开，洗干净，等卖了钱，过罢年就给你交学费上学……”我似乎没有听完父亲后面说的话，只觉得这是个美差，喜不自禁地向父亲连连表态，暗暗拿定主意，要把这个任务完成得漂漂亮亮的，好让父亲心甘情愿地兑现诺言。

于是，我在太阳升起两杆高的时候，趁着阳光还有一丝暖意，我解开乏筒小袄，吃力地刨起了红萝卜。那红萝卜真可爱呀，圆圆的小青盖，像一个一个调皮的小脑袋，若隐若现地在给我捉迷藏。我扒开被霜打蔫的红萝卜缨子，选准一个，小心清除周边的泥土，等红萝卜露出大半个身子，两只手合力轻轻一晃一拔，一只又圆又长的红萝卜就赫然出土了。干活时，我规划好片区，每一片刨完后，放一堆大的，一堆小的，头尾一致，个数大致相等。在听着附近校园里传出的“一一得一，一二得二，一三得三……”整齐声音中，我起劲地刨着红萝卜，也感觉不到冷呀累呀，觉得眼前一切都是亮亮堂堂的。

刨出来的红萝卜每次放到五六堆的时候，我就开始分批运到离红萝卜地不远的池塘边，这个工序很重要，父亲特意每天一安排，因为刨红萝卜只是费力，洗红萝卜要有耐心，而且要小心安全，不要滑落到池塘里去。不过，我打小就是让父母放心的孩子，干什么都小心翼翼地。初冬的塘水已很冰手，我洗几个就要把手伸进裤腰里暖一暖。我把洗好的红萝卜分大小摆在塘边，等到生产队收工的时候，让父亲很有气派地一趟给挑回家。

“一一得一，一二得二，一三得三……”，许多天后，学校那边还是传来这个整齐的声音，我也是口中重复着这个声音，很有节奏地把一个、两个、三个红萝卜从土里拔出来，然后大小分开，整齐地摆放……

一个黑得让人害怕的夜晚，父亲下达了令我和弟弟激动一夜的指令，“今黑了起五更去驻马店卖红萝卜，毛毛、海娃跟我一起去，一个拉稍，一个跟着架子车看着东西别掉了。”

黑黑冷冷的夜，隐藏着我惊异地四处张望的眼睛，走夜路小孩子总觉得很神秘，一路上我和弟弟问了许多让父亲回答得似是而非的问题，到了驻马店东风照相馆门前，弟弟很渴望地给父亲说，“大，啥时候咱也照个相吔。”父亲没有回答，似乎没有听见弟弟的话，但我却清晰地听到了父亲“唉”了一声。

卖红萝卜的地方叫“小南海”，当时我认为是“小男孩”，觉得这个地名很有意思，好像与自己有什么关系一样，一听就把我刨红萝卜的情景给勾引出来了，心里想着：这地名吉利，有好兆头，红萝卜一定会卖得很快，还会买个好价钱。

果不其然，父亲原计划要卖半天的红萝卜，刚解开麻袋口，一个留着大背头，手腕上露出明晃晃手表的中年男人走过来，“乖乖，这红萝卜不赖。”然后，两眼盯着父亲，“咋卖……多少斤……我全包了！”我年纪还小，对于买卖上的事并不关注过程，在关键的环节上还搞不懂，因此，父亲给大背头具体交易的细节就没了印象，但当时卖得钱数我记得很清，一共五块两毛钱。父亲还把五元的票子展开，让我和弟弟看了一眼，说：“等会咱去洋街（今中山街）喝牛血汤，然后再撕六尺布，过年给恁兄弟俩每人做一件新布衫。”父亲定睛观察着我的表情，说，“毛毛，你是老大，多干点活，回去多刨点红萝卜，下次卖的钱，过了年就给你交学费。”我点点头，父亲也点点头。

于是，父亲就把五块的票子小心翼翼地装进来时在路上捡到的一个空烟盒里，捏了一捏，又从麻袋上扯下一根麻丝缠了一下，然后藏进棉袄的口袋里。我们父子三人就雄赳赳、气昂昂地迈向了心中向往已久的“洋街”。“洋街”就是不“土”，对于一个乡下的穷孩子来说，洋街处处透着“洋气”，但就那“拐角楼”就让我进入了梦幻般的境地，家里的小土坯房与之比起来，简直就不能存在于同一个世界。很快，父亲带我和弟弟来到“五一食堂”门前，“就是这里”，父亲的语言简洁明快起来，似乎把自己的孩子带到这里吃顿好的，是实现了他人生的一大快事。

我和弟弟坐在食堂里的大板凳上，注意听着食堂师傅给父亲的对话，“一碗二两票一毛钱。”，“没有粮票。”“没有粮票，一碗一毛五。”那时娘已教会了我百内的加减法，若买两碗，父亲那两毛的零头就不够，就要换开那五块的大票了。这时，只见父亲在棉袄的口袋里摸了一下，又迅速在另一侧的口袋里摸了一下，一转身就走出食堂，在架子车周围低着头巡视了好几遍，脸上的汗珠也滴落下来，两腿蹒跚地走进屋，低声给师傅说：“先别盛了，我出去一会儿就回来。”又回头看着我，“恁俩看好架子车，我不回来，那也不要去，听话。”我看到，父亲寻着来时的路匆匆而去了。

我和弟弟走出食堂，守在架子车旁，弟弟还不住地往食堂里的取饭窗口张望。我心里顿然紧张起来，觉得有什么事发生。过了好大会儿，父亲回来了，手里拿了两半块馒头，召唤我俩走进屋里，低声给师傅说了一阵，就听师傅很顺当地说：“好，盛两毛钱的汤，分成两碗，多添点汤。”父亲感激地一碗一碗双手接过来，给我和弟弟一人一碗，还说刚才出去已经吃过饭了，说着就把两半块馒头也掰开泡进各自的汤里。我和弟弟狼吞虎咽地吃起来，吃了一会儿，我觉得不对劲儿，抬头一看，只见父亲正两眼直直地盯着我俩，脸上留下了两行泪水。

回来的路上，父亲走路已没有去时的力气，我和弟弟几次要让父亲坐架子车上，我俩拉车，可父亲不愿意，依然让我俩坐在车上。到了九里庄，父亲在路边向熟人讨要了一点吃的，又喝了几碗开水，就继续让我和弟弟坐在车上，一路上默默无语地回到家里。

父亲大病一样睡了两天，记得还是大队的赵支书来家一趟后，父亲才起来，依旧是打铃上工，又一如既往地忙忙碌碌。

后来，听娘说，父亲卖红萝卜的五块钱，被小偷掏走了，当时手里只有两毛钱，怕我和弟弟吃不饱，又到居民区要饭要了两块馒头……

多年以后，每当我看到市面上出现的红萝卜，眼前顿时浮现出一双冻红的小手在洗一个个鲜亮的红萝卜，那一个个红萝卜在流着泪，就像父亲的眼泪一样静静地滑落，我的心里颤颤地，泪水不由自主的流了下来，一颗时常浮躁的心也趋于平静，一种欣慰感、满足感也慢慢流遍全身……

谨以此文，深深怀念已离开我们九年的父亲！

2017.04.19

    

种豆记（汝南县第三初级中学   朱   捷）

走进美丽的校园，书声琅琅，鸟语花香。在这自然与人文俱美的环境，人也越发精神抖擞。阳光明媚，百花争艳，倒真有“蜂争粉蕊蝶分香”的韵味。

远远看去，操场西南角的荒地都被勤奋的老师开垦出来，种上了绿油油的蔬菜。我也加入种植大军，开辟了一块属于自己的小田地，虽只有四张方桌般大小，却也乐趣无穷。

首先感受到的便是劳动的快乐。我种地，并不是为了能有多大丰收，而是一禾一叶，俱是“汗滴禾下土”后收获，难能可贵；一瓜一豆，全为“背灼炎天光”后所得，弥足珍贵。劳动的过程本来就是一种美。

陶渊明在《归园田居》中写道：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。我虽无陶公隐逸的心情，却也被他闲适自如的潇洒所感动，工作之余，买来些许豆子撒在了地里。不曾想，不过三五日的工夫，豆子居然探出小小的脑袋，仿佛东张西望的样子。可爱极了！

我喜欢这种类似休闲的劳动，也喜欢“仨瓜俩枣”的小小收获。

  

老师，让我来帮你（汝南县第三小学   魏艳华）

以前我一直认为，孩子就是孩子，不能让他们去做一些大人认为他们做不到的事情。对于孩子，就要爱护加呵护。可是跟着我们同学相处后，我才发现我的这个想法真的是太愚蠢了。

记得一天是我的早班，我来到教室后还没有做好准备工作，我们班的刘永浩和尚永浩就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望！

经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的学生都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！

我喜欢这一帮孩子，这一帮总是在我面前拍着自己胸脯对我说：“我是‘小大人’，老师让我来帮你！”多可爱的孩子们！

    

让后进生拥有阳光（汝南县第三小学   魏艳华）

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

一天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是刘航宇同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“刘航宇同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请刘航宇留下补写生字，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，刘航宇找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚踏进教室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的刘航宇低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

下课回到办公室，我也在反思：刘航宇是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。在今天的语文课上，我欣喜地发现刘航宇勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后刘航宇不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！

  

我也要玩（郑州市清华忆江南幼儿园   毕慧锦）

户外活动时，看到幼儿在懒洋洋的晒着太阳，便带带着幼儿玩起了原始的手脚并用的爬行的游戏，为了调动幼儿的积极性我们采取了比赛的形式，孩子们踊跃参加，气氛活跃。

在游戏进行到一半时，宿娟急了，因为一直没点到她的名字，便跑到我跟前把手举得高高的，“我玩，我玩，让我玩吧！”宿娟大声地喊道，看着宿娟急切的眼神，正想喊出她的名字，突然想到她的身体状况，还有参加完游戏的孩子们个个满头大汗，气喘吁吁，这么剧烈的运动不适合她，便又咽了回去点了别的小朋友的名字。每到一次游戏结束宿娟便会跑到我跟前向我央求，但每次我都会以“你不适合玩这个游戏”拒绝她。直到最后一轮游戏时，宿娟仍把手举得高高的。在听到最后一轮游戏中也没有她的名字时，宿娟的眼神瞬间黯淡下去。

游戏结束后，看到宿娟难过的样子，我的心难受极了，想想在整个的游戏过程中宿娟是多么的积极，不管是帮小伙伴喊加油，还是举手参加游戏，而我却没让宿娟参加我们；在看到她瞬间黯淡下去的眼神，我知道我给了她很大的伤害，宿娟她很想和我们一起游戏，一起体验游戏的快乐和成功的喜悦，然而我却伤害了她，没给她这个机会。为了安抚宿娟的情绪，我又组织了一个游戏，但宿娟像霜打的茄子再也精神不起来，无论怎么表扬鼓励她，但她的兴趣已没先前那么高涨事后，我反思，为了照顾身体有顾忌的幼儿而剥夺了他们的活动权力，打击了他们参加活动的积极性，就算是为了幼儿的身体着想，但在心理上却给幼儿造成了很大的伤害，事后就算再怎么弥补，就像洁白的墙壁被刮蹭留下了永久的刮痕一样，在他们的心理留下了阴影，是我当时没想到的。

  

我爱，所以我幸福（郑州市清华忆江南幼儿园   张清惠）  

很早就想用文字表达对幼教的情有独衷，对孩子们无法割舍的爱，但静下心来真的想写点什么时，那份浓浓的感动总让我热泪盈眶，让我觉得再美的语言都无法表达与孩子们在一起的那份发自内心的母性的爱，无法表达时刻索绕着我的从事幼教事业的幸福感……

我最喜欢孩子们用稚嫩的声音呼唤我，因为这个称呼里饱含着孩子们对老师莫大的信任、期待和依恋啊。儿时起这个称呼就让我魂牵梦绕，浮想联翩。如果说教师是太阳底下最光辉的职业，而我觉得幼儿教师就是能照亮每一个角落的太阳。

每当走进幼儿园，和孩子们沐浴在秋日的阳光中，心情万分的激动，孩子们好奇的目光，把我照耀得无比威武；孩子们敬仰的目光，把我折射得无比崇高，孩子们的嗲声嗲语让我陶醉，孩子们的真诚让我幸福，孩子们的天真让我破涕为笑，让我忘却烦恼，让我被真情环绕……

“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”踏入这片土地我才知道，开垦土地是需要付出心血：“要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润”啊。我曾经为组织一个半日活动忙得口干舌燥，为上好一节课担心的辗转难眠，为了寻找美术特色课的教材用自己的节假日奔走于各地的书店……然而我仍然会一如既往的一路走下去。因为孩子们总能给我难以名状的感动：他们总会在我口渴时悄悄的端着杯子挤到我面前；总会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背……孩子们给我的爱我何以回报，答案只有一个：为他们付出更多，为他们不断努力！

多少次，与孩子们游戏时笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；又有多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。虽然我没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

我感谢上帝让我从事我爱的职业，更感谢孩子们给我太多地感动，有着一群天使般的孩子们围在我的身边，我倍感生命的绚丽和多彩，一个人的时候常想：即使有朝一日“皮肉之躯完全衰老”时，冲腾的青春之火也仍将使我对儿童充满爱恋之心；对“天空中闪烁的星辰”永怀奇异的幻想；对一切闪光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。

我庆幸，为了我从事的这一份神圣的事业，为了我所拥有的那一份爱心；我快乐，因为终身与儿童为友；我幸福，我们拥有天下最搏大的爱；我们播种，所以我们青春常驻！

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