教师作品之35（18篇） 

目 录

让历史浸润学生的人生（汝宁镇一中 张焕萍）

我言寸草心（汝宁镇一中 罗守凤）

风筝（和孝镇陈屯学校 罗   娟）

精心营造和谐向上的校园氛围（和孝镇陈屯小学崔凤强）

失败了但不可失去信心（汝宁镇一中 尹   政）

面对孩子的“顺手牵羊”（汝南县直幼儿园 朱晓侠）

不为错误找借口（汝宁镇一中 张焕萍）

【卜算子】路（梁祝一中 田天鹏）

【沁园春】中华和平号（梁祝一中 田天鹏）

【渔家傲】冬情（梁祝一中 田天鹏）

【渔家傲】设百万农奴纪念日记1（梁祝一中 田天鹏）

【渔家傲】设百万农奴纪念日记2（梁祝一中 田天鹏）

【满江红】西部寄情（梁祝一中 田天鹏）

我爱春天（汝宁镇一中 尹   政）

修养是一种美丽（汝宁镇一中 罗守凤）

人能感动就有动力（汝宁镇一中 正   文）

责任是最具魅力的老师（汝宁镇一中 尹   政）

春暖（梁祝一中 吴卫勇）

  

让历史浸润学生的人生（汝宁镇一中  张焕萍）

“历史课是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生可获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”

在教学中，我们应遵‘社会即课堂，生活即校园’规则。只有这样，我们的历史课堂才是鲜活的，我们的教学才是生动的，我们的学生才是个体性的学习主体，才能使学生“理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”

在教学过程中，我们应该采取各种各样的方法，引导学生做好课前预习，并鼓励学生通过图书馆、电脑网络、调查访问、写预习心得等途径收集有关资料。这是提高学生学习历史课兴趣的重要一步。这样做既可以让学生自主学习，又可通过学生的劳动而“走出教材”。教师对学生资料的肯定和公开展示又让学生体验到自主劳动的成功，从而增强他们学习的信心。同时，这一举措可以拓展学生的知识面，引入更多的讨论话题，活跃历史学习气氛，对自主学习和交流学习都起到良好作用。更重要性的是，学生在这个学习过程中，走出了教材，走进了生活，让历史成为自己的一部分。

同时，我们都知道中国是个有几千年文明历史的国家，各地的历史资源为数不少并有良好的利用价值。这些资源对于培养学生的审美感、历史责任感、爱国爱乡情怀和宝贵的人文精神将起到教材所不能起到的推动作用。只要我们多关注，这些乡土历史资源就能为历史教学服务。是历史学习的有益补充，我们把这些资源引入课堂，也可以调动学生作课外调查和探讨，使学生个体生命与本地历史及人生价值融为一体，最终可能形成自己的人生观，价值观，世界观。

总之，在学生学习期间，引导学生对历史课热爱，钻研，深入学习，体悟，这是我们历史学科存在的价值。

  

我言寸草心（汝宁镇一中  罗守凤）

有人问孔子，怎样做才算是"孝"呢？孔子只说了两个字"色难"。

是啊，我们对父母表达孝意的时候,往往停留在给父母买锦衣玉食,豪宅贵车等等,其实大多时候,尤其是我们郁闷,烦躁,悲观的时候,都很难给予父母和悦的脸色,更别说从一而终了."色"难就难在这里.现在生活好了，父母要的不是物资是的帮助。他们需要的是精神上的抚慰。是我们对他们的好"颜色"! 这些"和颜悦色"在父母眼里是用物质扯不平的。

有那样一个公益广告大家都记得:一位老妈妈做好了一桌子的饭菜等待她的孩子,可是等来的是一大堆匆忙挂线的电话和自以为是理由."忙---忙---忙点好啊!那一声叹息有太多的失望和无奈啊,最后连电视机也没有节目陪伴寂寞的妈妈.那一屋子的寂寥让老妈妈想起多少养儿育女的坎坷与辛酸啊!我们当儿女的应该常回家看看。这就是给父母最好的礼物了。

"谁言寸草心,报得三春晖".!虽然我们都是寸草之力,但是只要我们奉献青青的绿色,并且做到四季常青,那可能就是父母心中永远的春天!

  

风筝（和孝镇陈屯学校  罗  娟）

又要过礼拜天了，天气很好，所以想让自己好好的放松一下，于是就去征求儿子的意见。儿子建议我们一起去放风筝，我爽快地答应了。

下午，晴空万里，有微弱的风儿，正好是放风筝的好时候。我准备好了一切，和儿子一起来到田野里，开始了我们新的体验。

我给风筝系了长长的线，开始在田野里奔跑，欢笑。风筝借着风儿的力量飞到空中，在蓝天下自由的遨翔，儿子欢快得像一只小麻雀，在我身边叽叽喳喳的说着，我感到那风筝上面的小福娃也正向我们微笑呢！

我的思绪也随之飞向了蓝天，小小的风筝、一根长长的线，带着我的梦想与希望，在空中轻轻的摇曳。 “又是一年三月三，风筝飞满天，牵扯着我的思念和梦幻，走回到童年……” 孩提时歌唱这首歌谣和小伙伴玩耍的情景至今使我难以忘怀。

我回到了儿时的记忆，想起了我的童年。童年是一首歌，童年是一幅画，童年充满了了幻想。如今的我再也不能回到我的童年了，儿时的记忆就像这带着长长的线的风筝，越飞越高、越飞越远……

  

精心营造和谐向上的校园氛围（和孝镇陈屯小学  崔凤强）

孙立锋同志任陈屯小学以来，为教师营造一个和谐向上的校园氛围。他总尽可能地走进教师心灵，了解教师的喜怒哀乐，掌握教师心灵需求。努力使教师为学校尽力，为学生尽心。

他常常抽时间巡视校园，检查校园环境卫生，教师的工作状态，学生的学习态度看在眼里，记在心里。他衷心希望教师们在他的关爱中精力充沛地上班，心情舒畅的回家。他祝愿每一个教师因在我们学校工作而感到有成就感。每一学期每一个月每一周的工作，他总认真安排。学校的活动她一定亲自参加，特别是各类颁奖活动。经历整个过程，感受整个氛围，体验整个成果。他把自己融入到学校的每一项工作中，让每一位老师体会到校长关注着学校的每一项工作，每一次活动。更让老师懂得学校的每一项工作虽有分工但是是我们共同的工作，只有合作协调才能做好。

“心灵相通一通百通”，他努力让自己用真情给予教师真切的关怀，用欣赏给予教师自信的阳光。真心付出，真情回报。他关心着教师，得到的是教师对学校工作更多的支持。

  

失败了但不可失去信心（汝宁镇一中  尹  政）

人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道,也有崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密集的荆棘。我们都希望自己的生活都象一首歌一样，但是人生在世有谁又能没有遇到挫折，没有失败呢?成功是一个整体，而失败是整体中正缺少的一部分。当今失败并不是真正意义的完结，而是新的探索的开始。失败是一种痛苦，有人因为害怕失败，所以不敢行动。人的一生，不如意的时候占八九，总会有失意与困惑伴随着我们的生活、事业。所以事业上的挫折、家庭中的矛盾、人际关系间的冲突等都是经常会碰到的，从小的方面说不注意调剂疏泄，会导致内心矛盾的冲突，使自己陷入郁恐、焦虑、悲痛等心理困境之中，对身心健康危害极大，从大的方面来说，遭遇失败与挫折，如果不能正视自己，失去自信是最可怕的。

失败了，并不意味着你比别人差；遇到挫折了，也不意味着你永远不会成功；暂时的失意，更不意味着你到了人生的终点。常言道，失败是成功之母，作为成功的人士，那些失败有什么呢？失败不可怕，可怕是自己不能觉醒不能重新振奋起来。只要我们敢于正视失败，敢于勇于拼搏，你一定会很快从失败的阴霾里走出来。就算人生有一千个伤心的理由，你也要拿出一万个理由来微笑。“不管风吹雨打，胜似闲庭信步。”只有这样才能在无论顺境还是逆境中，都可以从容面对，才能快速地走上成功。

相信不经历风雨怎么见彩虹？相信阳光总在风雨后……

  

面对孩子的“顺手牵羊”（汝南县直幼儿园  朱晓侠）

最近一段时间，我班幼儿的东西经常丢失，比如自动铅笔、橡皮、削笔刀等。有的被幼儿捡到交给老师，有的则永远也找不回来了。对交来东西的幼儿，老师给予了及时的表扬。可是，后来我发现，交过来的东西都是很破很旧的东西，而丢失的那些造型别致的文具却没有回来。

一开始老师说：“哪个小朋友捡到了###的**东西，请还给他。”这样竟然不起一点效果。再后来，老师就晓之以理、动之以情：“###的东西丢了，多难过啊！如果哪个小朋友见到了，还给他，他会很感激你的。别人的东西再好，也不能拿的。如果好东西你也想要，可以让妈妈给你买；如果只是想用一用，玩一玩，就给主人说一声，用完后还给他就行了。”几次下来，还是效果不佳。

今天上午又发生了一件事，小朋友刘凯和张一然拿了同样的小熊型橡皮，到了第二节教育活动时，刘凯和张一然发生了争执。他们拿着一块橡皮，都说是自己的。显然，另一块橡皮丢了。这一块橡皮显然老师是无法说得清主人是谁的。现在的关键是找到另一块橡皮。这时候，只有靠给小朋友做思想工作了。老师开始了耐心细致的思想工作。差不多一节课过去，还没有人交过来。离园的时间到了，家长也陆续在班门口等着接了。但问题不解决，下午就更没有办法了。我只好对小朋友们说：“今天呢，我们一定要找到那块橡皮。如果说大家找不出来，谁也不能回家。”大家一起开始了寻找。地上，桌下桌下，书包里——终于，一个小朋友从自己的文具盒里拿了出来，交给了老师。

一时，还真找不出太好的办法。在幼儿接完后，我把这个小朋友的妈妈找来，避开这个小朋友单独和她妈妈谈了情况，让她配合查明原因，共同教育孩子。我分析了孩子“顺手牵羊”的原因，大体有如下几点：一是是非观念差；二是自控能力弱，不能抵抗诱惑；三是家长教育不力。有的小孩子把东西拿回家家长不会不知道。除了占有欲强和自制能力弱，表现冲动外，孩子偷东西的原因还包括缺乏“拥有”的观念和道德水平较低。他们不知道自己喜欢的东西是属于别人的，不是他“拥有”的，所以，孩子会没有任何不安地拿走别人的东西。这种“拥有”物品的财产权观念，一般来说要到五六岁，孩子才能逐渐明确。此外，7岁以前的孩子，道德水平比较低。他们从不考虑自己做事的出发点和后果是什么。随着年龄的增长和道德意识的发展，他们才会逐渐关注做事的影响和后果。“不过，由于幼儿对偷与拿的认识、自制能力的水平及道德判断的标准，与成年人是不同的，因此，他们这种偷拿东西的行为并不是真正意义上的偷窃。”古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们从生活中的点点滴小事做起，多听专家的建议，帮助孩子改掉这种“顺手牵羊”的不良习惯。

对孩子进行教育。如果孩子“偷”了东西，父母首先要对孩子进行教育，待孩子明白自己错在哪里之后，和孩子一起“善后”：将偷拿的东西送回原处或物归原主，让孩子赔礼道歉。对这种事，父母最忌讳夸大事实和乱扣帽子。比如，千万不要骂孩子是“贼”，恐吓他“将要坐牢”等。把孩子贬斥为贼，把孩子偷东西看作是借东西而视若无睹，这两种做法同样有害。孩子有偷拿东西的行为时，家长应具体分析偷窃的原因，对事不对人地对孩子进行教育。

晓之以理，动之以情。对于年龄较小的孩子，要向他解释“拥有”、“所有权”和“所有物”等的含义。告诉孩子，哪些东西是他自己的，哪些是别人的，未经别人同意，不能随便取用。要让孩子明白，商店里的东西没有付钱就是别人的，不是自己可以拿的；即便是自己家商店里的东西也不能乱拿。同时，父母要让孩子清楚地认识到“偷”是一种坏行为。为了让孩子对“偷是种坏行为”有深刻理解，父母可以让孩子想象，如果别人拿了他心爱的东西，他会是什么感受。而后，让孩子推己及人，理解“偷”会带给人严重后果，不仅损失钱财，还会让别人伤心。

培养孩子的自制力。在日常生活中，父母要注意培养孩子控制冲动的能力。例如，买回孩子想要的东西，父母可以不马上给孩子，而是告诉孩子，当他有好的表现时才能得到。如果孩子没有乱碰商场里的东西，家长一定要表扬孩子的自制力。最重要的是，父母要在孩子面前做好表率，成为孩子的好榜样，不要为占到一些小便宜而沾沾自喜，自己有过失时要及时弥补或道歉，这对孩子形成正确的道德认知很重要。

  

不为错误找借口（汝宁镇一中  张焕萍）

勇于承担责任是我们应具有的品质，也是一个人成功必备的素质。

让每一个人都懂得“不要为错误寻找借口”，。是为了增强人们在压力下完成任务的能力，培养不达目的不罢休的毅力以及忠诚地执行任务的信念，以此激发最大的潜力。

我们都知道困难和挫折、缺点和错误是每个人成长的必然经历。当我们在学习中、生活中遇到困难的时候，要多用点心思反思自己的兴趣、态度、毅力和方法等方面是否存在问题，从中找出原因加以改进，从而取得提高和进步。当我们犯错误的时候，不要推卸责任，要客观地认识和对待自己的问题，主动反思，检讨自己的不足，这样才有利于我们的成长和进步。

勇于承担责任，不找任何借口，是我们成长的一个法宝，也是我们挑战自我、完善自我的最佳选择。

  

【卜算子】路（梁祝一中   田天鹏）

陷莽莽荒原，

寻迷途幽径。

踏平坎坷成大道，

山高人为峰。

  

峰在人脚下，

敢拼 才能赢。

大行德广心路宽，

天涯有亲朋。

  

【沁园春】中华和平号（梁祝一中   田天鹏）

三月风光，

日暖风恬，

花明柳媚。

看岭南岭北，

春雨霏霏。

大河上下，

逐浪翻飞。

朵朵音符，

部部乐章，

奏响复苏的春雪。

纤夫号，

合力撑大船，

同心作为。

  

航向正舵手稳，

任凭风大浪高加倍。

金融掀狂潮，

扩大内需，

静竞雷应。

拓宽职岗，

产业升级，

中国制造质优美。

风满帆，

中华和平号，

胜利繁荣。

  

【渔家傲】冬情（梁祝一中   田天鹏）

寒潮频频无水依，

暖风何时带雨意 ，

十五省区大旱起。

望无期，

全民行动浇麦地。

  

粮食安全国家计，

大政方针不能弃，

科学技术造天机。

人工雨，

巧赶时节旱魔去。

  

【渔家傲】设百万农奴纪念日记1（梁祝一中   田天鹏）

光照地热洁净能，

拉萨晴多“日光城”。

史称逻写嫁文成。

哈达赠，

藏汉民族友谊诚。

  

雪域高原冰川冷，

青稞美酒踏征程。

改革路上登高峰。

日子甜，

昔日农奴笑开颜。

  

【渔家傲】设百万农奴纪念日记2（梁祝一中   田天鹏）

青青牧场绿山岗，

善跑精灵藏羚羊。

跷望雄鹰高飞翔。

天路长，

民族之花开满疆。

  

和谐路上幸福忙，

“锅庄”“弦子”歌舞场。

唱起北京金山上。

捧美酒，

昔日农奴幸福长。

  

【满江红】西部寄情（梁祝一中  田天鹏）

大漠戈壁，

沙涛滚滚土壤裸。

狂风骤，

天地混合，

吹散绮罗。

千年胡杨话沧桑，

“沙漠之舟”希望驮。

是盲目开荒环境恶，

千村落。

  

资源丰，

人不惰。

经济兴，

勤开拓。

西部大开发，

富民强国。

瀚海湿岛高山雪，

水成绿洲育城郭。

建生态人与自然和，

前景阔。

  

我爱春天（汝宁镇一中   尹   政）

几天的倒春寒仿佛把季节拉回到了冬天，然而我仍喜欢春天。春雷，春光，春水，春色……，哪怕是春寒料峭，也叫人看到春天的前兆，嗅到春天的气息，“冬天来了，春天还会很远吗”？而春风化雨，妙手回春，总叫人感到春的生气，春的力量；春兰秋菊，春华秋实，总叫人想到春的开创，春的奠基；春风满面，春风得意，总叫人联想到征途的顺利，事业的成功…… 春天是个好季节，春字，是个好字眼，她常对人起着一种鼓舞和鞭策的作用，让人懂得人生也应当像春那样娇艳、美丽、富有生气和力量，在人生快要终结的时候能收获丰硕的果实并对后人起到一种警示和激励的作用。

然而“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，春天气候不热不冷，盖的不厚不薄，睡眠当然最舒适最惬意；这就引起了“春困”。一些意志力不强的人，在这春光明媚的日子里，也就鼾声如雷贯耳做起了黄粱美梦。本来，换季了，气候、心态不同了，行为举止有些变化，不足为怪，春天，万物萌动，连那懒惰的猫儿都恨不得把春天喊破，何况万物灵长之人？但人毕竟是人，他有理想，有追求，有不达目的誓不罢休的意志与毅力；他知道什么时候该困，该梦，什么时候不该困，不该梦，什么时候该想该做什么事，什么时候不该想不该做什么事。

一年之计在于春，一生之计在于青——趁年轻，将全副精力用于读书、学习和工作，以免日后闹春荒、秋荒以致让报答父母、祖国春晖的愿望落空；青少年乃人中之王，人生之春，更是人生播种与育苗时期，如若错过了这个时期，到人生之夏、之秋、之冬，“白了少年头”时后悔两手空空，没有收获，也只好“空悲切了” ！

春天是个好季节，春字，是个好字眼，我们不可辜负她！

我爱春天

  

修养是一种美丽（汝宁镇一中   罗守凤）

什么是修养，《现代汉语词典》解释说，修养是“指理论、知识、艺术思想等方面的一定水平，指养成的正确的待人处事态度。”

歌德说：“一个人的修养，就是一面照出他的肖像的镜子。”车尔尼雪夫斯基告诉我们：“要使人真正成为有教养的人，必须具备三个品质；渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。

我国是礼仪之邦，文明古国。《汉乐府·长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是一种修养，《易经》中的“天行健，君子以自强不息”也是一种修养；《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”是一种修养，后汉薛勤的“一屋不扫，何以扫天下？”更是一种修养。陈毅说的“满招损，谦受益”是一种修养，郑板桥说的“海纳百川，有容乃大”亦是一种修养。孟子说“父子有亲，君臣有交，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”是一种修养。马南说“君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处”更是一种修养。“静坐常思己过，闲谈莫论他非”是一种修养，“吾日三省吾身”更是一种修养。

修养是早上起床后自己叠好的被子，修养是父母回家后递上的拖鞋；修养是灯光下你安静学习的身影，修养是你每日有规律的作息。

修养是见到老师后那声真挚的问候，修养是同学间温暖的笑容；修养是作业本上整齐的字迹，修养是课堂上举起的右手。

修养是课间教室内安静的休息，修养是中午小道上悠闲的散步。修养是国旗下挺拔的身姿，修养是操场上整齐的队列。

修养是无意伤害后的一声“对不起”，修养是面带微笑的一声“没关系”。修养是一声关心的“我能帮你吗？”修养是一声感激的“谢谢”。

修养是车站上的顺序排队，修养是路口红灯下的默默等候。修养是电梯上的右侧站立，修养是关门时的回首一望。

修养是一种智慧，修养是一种能力。修养是一种风格，修养是一种美丽。

  

人能感动 就有动力（汝宁镇一中  正  文）

信任，能使人产生强烈的责任感，充分地挖掘潜力，释放能量。当人受到信 任时，会觉得自己身后有许多人支撑着，他有不负众望之心，就不会被任何重任压倒。

在这个世界上，人有时心累，有时身累，有时候人生仿佛就是天涯苦旅，有 时候写书仿佛就是沤心沥血。但是，当一份信任降临，一份挚爱悄然掠过，一份执著敲开心扉，让人心底顿感一阵惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，仿佛 是助燃器，会一下子点燃你心中的干柴，让你心中一片光明；感动，仿佛是集合 号，会一下子激发你行动的激情，让你马上出发。

人能感动，就有动力。

  

责任是最具魅力的老师（汝宁镇一中  尹  政）

在教学中我们常常可以看到这样的情况。有些学生没有学习好，问他原因，这些学生往往说是我对该学科没有兴趣。

的确，兴趣是最好的老师。然而，更重要的是我们不仅要有兴趣，我们更要有责任。

成年人工作、干活靠的是什么？是兴趣吗？我们能不能讲兴趣是干活的老师呢？有兴趣就干，没兴趣就不干？该上班了，一想，没兴趣了，不去了，请假！我们必须工作，创造财富，繁衍后代，传承文明，这是什么？是历史赋予我们的使命，是我们的责任！不论你有没有兴趣，不论你乐不乐意，没有讨价还价的余地。

所以，责任是真正的动力，是最好的老师。兴趣是一时的，责任是持久的；兴趣之事，做否两可，责任之事，必做无疑。

而学生呢，你必须学习，必须接受前人积淀的文化知识和生活准则，这是生存的需要，更是一种无法推脱的责任。学生，没有理由不学习！

农民讲，什么节令种什么粮。知识就是种子，学习就是播种。农民不会因为没兴趣就不播种，错过时令，让土地荒芜。学生，你更没有理由放弃学习。庄稼，错过季节，不是因为懒惰，即使错过，也可以种其他作物，或来年再种。人生，则不能推倒重来，生命的轨迹没有橡皮擦！错过学生期，就错过最佳学习期。人生易得后悔病，人生没有后悔药。

学习，是学生最大的责任，也是实现人生责任的必经之路。只有继承文明，才能传承文明，才能创造文明，才能培育好你的下一代。只有一代又一代人的素质持续提高，国民的整体素质才能提高。在这一过程中，我们每一个人必须担起自己的职责。挺起这样的职责，你还能放弃学业吗？兴趣，只是让你学得更好，而绝不是推托的理由。

学习，是学生的责任；责任，是前进的动力；责任，是学生最具魅力的老师。

  

春暖（梁祝一中  吴卫勇）

难得的

春雨连绵

滋润了干涸的大地

唤醒麦苗压抑已久的生命力

  

田野里

青翠欲滴

空气里湿润的甜气儿

沁人心脾

  

太阳

久违的太阳

似乎是刚刚度过一个

漫长的年假

  

春风送来暖意

阳光教人开朗

阳春里

心中萌动着多少希望

  

莫论时艰

挑战危机

看每天都升起的太阳

无时不送来坚强与温暖

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