教师作品之34（15篇）

目  录 

风筝（汝宁镇一中   正  文）

春天，真的来了（汝南三中   水上兰舟）

信仰（汝南三中   水上兰舟）

感谢音乐（汝南三中水上兰舟）

我们班的流行语——你感冒好了吗（老君庙二中   高丽娟）

教师的角色（舍屯小学   纪小霞）

交流是阅读的必需（汝宁镇一中   罗守凤）

春天里的思考（汝南县第一初级中学   吕可峰）

无需完美（汝宁镇一中  正  文）

由《厕所门前的灯》想到的（汝宁镇一中 尹   政）

家园（老君庙二中  高丽娟）

关乎孩子一生的是习惯（汝宁镇一中   罗守凤）

惜兰（汝南三中  水上兰舟）

春天来了（老君庙二中  高丽娟）

有爱才有家（汝宁镇一中  孙小丽）

  

风筝（汝宁镇一中  正  文）

双休日无事，我和妻来到天中山公园，看着几个小孩子在放风筝，不由引起我童年的回忆。情不自禁，也买了一只，放了起来。看着升起的风筝，我暗暗的想，风筝啊，你放心的飞翔在无尽的天空，只因有我在此为你守候。我轻轻的拉着手中的线，抬头望着你，你没有一丝的害怕与颤抖，因为你知道，这线，细，却坚韧无比。你的心开始变得饱满和充实。

在人生的旅途中，会遇到许许多多的人，行色匆匆，却始终有人可以温暖我微凉的双手。此刻的我仿佛也是变成了一只风筝，弱不禁风的身体有人为我牵起那根线，于是我的心也饱满充实起来了。

将细线轻轻系在小指上，选择一个等待的姿势，站立，端坐甚至可以躺下酣睡一小会儿，只要手中的线不放开，那么温暖依旧在。

请为别人牵起那细却无比坚韧的线吧。只是一个简单且不会费掉你太多力气的动作，对别人来说这也许是沙漠中的绿洲，仿佛开出了花海；也许是给饥渴路人的食物和水，仿佛能支撑起他们微弱的身体；也许是迷失路途的流浪者的指南针，小小的一枚仿佛能让他们安全的归家。所以，请为别人牵起那细却无比坚韧的线，然后选择一个等待的姿势吧。

也许因为你的守候，让别人心上的绿洲开出了花海；让饥渴的路人撑起微弱的身体走到了最后；让迷失路途的流浪者重新找到温馨的家。也因为你的守候，风筝拥有了一片有云的天空。

你辞别母亲风一样的叮咛，放手飞翔，我迂回着靠近你，只因你有雾一样的内涵。我想我能安抚你孤单的心。

家人或朋友其实都和这单薄的风筝一样，他们需要你双手的温度去抚摸他们的心，他们希望你用双手轻轻的牵起他们的线，然后时刻带着你的牵挂渴望自由却又满怀眷恋的飞翔。

有你的双手多给身边的一些关爱吧，没有谁能一直陪谁成长，你只需在他们成长的途中，陪他们走过一段时而快乐时而悲伤的旅程，便是对他们的最大的帮助。

每天腾出一点点的时间看看周围的人，数一数你的幸福，迟早有一天当你乘着风飞上天空的时候，也需要有个人为你牵住那细却坚韧无比的线。

  

春天，真的来了（汝南三中  水上兰舟）

春

真的来了！

看她轻盈的舞姿

听她悠扬的笛音

还有

清泉的叮咚

小雀的和鸣

  

春

真的来了

风儿从她臂下

俏皮的溜出来

滑丝丝的

朝霞越过她光洁的额头

一直飞向清露

热烈的触吻着

  

春

真的来了

门槛藤椅里

老爷爷乐呵呵的

小凳上的妞妞

仰起苹果似的脸蛋

对着太阳吹着五彩的气泡

  

春

真的来了

你直想去野外

让轻风朗诵你的背影

发丝飘动

撩起无限暖暖的柔情

迎着阳光唱响

七彩的心声

  

信仰（汝南三中   水上兰舟）

时间请赐给我精力！

信心请赐给我勇气！

好奇请赐给我动力！

梦想请赐给我方向！

静夜请赐给我思想！

自然请赐给我智慧！

诗魂请赐给我源泉！

磨难请赐给我斗志！

热爱请赐给我激情！

感动请赐给我灵感！

幻想请赐给我超越！

真情请赐给我力量！

欣赏请赐给我鼓励！

成功请赐给我肯定！

  

感谢音乐（汝南三中   水上兰舟）

感谢音乐。

无论多么焦躁不安，无论多么消沉无助，只要音乐响起，心情即刻得到释然。这种感觉宛如饥寒的婴儿回到母亲温暖的怀抱，即刻变得安静和恬然。

感谢音乐。

无数个沉寂的夜无数次的，几乎把这脆弱的灵魂带走，是音乐响起的那一刻，犹如黑暗里一道利剑，拨开死亡的迷雾，携心灵回到恬淡和安详。

感谢音乐。

因为情绪的波动，常常把刚刚燃起的一点点希望之火瞬息间要破灭在游丝里，是音乐，如泉似水清清凉凉的沁入心扉，抚平所有的惆怅和不安。

感谢音乐。

当一颗心静下来的时候，音乐以她丝般的光滑和柔软暖着心，润着肺，暖流在血液里散开，无限的感动和温柔，还有如海一般的开阔和宽容，全在这一刻聚集起来，你便忘却了自己，忘却了这个世界，只有一股清泉在静静的流淌，流淌，流淌……

感谢音乐。

音乐响起，眼前流动着蓝色的影，心底流淌着绿色的梦。如梦如幻的境界才是快乐的故园。

感谢音乐。

当心魂彻底安静下来的时候，仿佛经过一次彻骨的洗礼，曾经的冲动和任性这时候悻悻的走出来，带着满脸的愧疚站在那里，显得那样的驯服和安静。

感谢音乐。

无数次彻骨的洗礼，一定能促成蜕变，一定能换来真正的坦荡和安然。

  

我们班的流行语——你感冒好了吗（老君庙二中  高丽娟）

原来学生们见面问候语是：“作业写完了吗？”“老班来了吗？”而上个星期我们班的同学见面却在问：“你感冒了吗？”要么就是“你感冒好了吗？”

前些日子七年级的学生患感冒很严重的，有好多班级的学生都被感冒侵袭，而我们班的学生却“安然无恙”。我心中一阵窃喜，上周的周一有两个一向很文静的女生因感冒开始向我请假，看着她们眼泪汪汪的样子，很是可怜人，接下来是数学老师感冒了。同学们也陆陆续续的感冒了，有的吃药坚持上课，还有精神可嘉的是趁中午午休打点滴，坚持每一节课。我为孩子们的精神而感动。

课间学生们的问候语就改成了：“你感冒了吗？”看到从医务室出来的学生就问“感冒还没好。”晚自习我坐在教室里听到学生们痛苦的咳嗽声，我更是揪心的疼，同学们也开始为他人着想，靠近窗户的学生也不再随便的开窗。有的学生买了板蓝根开始预防，但是可恶的病毒还是肆虐了，我们班一下子请假了十多个，我们老师也有许多感冒的。我在周六的早自习时嗓子开始沙哑，学生们听到我说话后，也开始责怪自己，说是自己把感冒传染给了老师。我们教室的南排只剩下两个学生，我们班的学生为南排起了一个“隔离带”的名字。

本周刚开学，有的学生见到我就问：“老师，你感冒好了吗？”

  

教师的角色（舍屯小学  纪小霞）

生活中

你是家长的代理人

代表着成人世界的价值系统和期望

言行举止

你是学生的楷模

注重自己的仪表和言行

知识路上

你是传授者

授一杯水须备一桶水

交往中

你是知己是朋友

学生愿意与你分享快乐倾诉忧愁

组织中

你是严格的管理者

用独特的慧眼审视评价你的学生

  

交流是阅读的必需（汝宁镇一中  罗守凤）

阅读是我们语文教学的一项重要任务。

当我们翻开这一本本名著：《名人传》《童年》《鲁滨孙漂流记》《繁星春水》《唐吉诃德》《安妮日记》《安娜·卡列尼娜》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》……就会觉得这些书都是那么熟悉但又那么新鲜。在这些书里，一页页写得密密麻麻整整齐齐的读书心得工整地贴在书页上，墨香与书香一同浮动，钢笔字与铅字交相辉映，成为一道道独具个性的风景，不禁令人眼前一亮。

为了使阅读成为一种持久的自觉活动，充分肯定学生独特的感受、体验与理解是非常重要的。当一篇篇读书心得得到了老师的赞赏，学生的满足感不言而喻，毫无疑问他们将带着更大的热情投入今后的阅读。

除了教师的肯定外，还应创设更多条件使学生有机会在更多人面前展示他的阅读成果，获得更大的成就感和阅读动力，并从中获得更多启发和方法，拓展思维空间，提高阅读质量。萧伯纳曾说：“你有一种思想，我有一种思想，交流之后，我们就各有了两种思想。”交流是非常重要的学习方法，它本身就是一种碰撞和融合，两种思想交流之后或许可以产生第三种甚至更多思想。由于名著的博大精深和耐人寻味，使得交流在阅读中成为一种必需。在这种交流活动中，学生的思维都处于积极活跃的状态之中，必将极大地拓展其思维空间，进一步提高阅读质量，并将极大地推动其阅读热情，使名著阅读成为一种时尚，甚至成为一种生活需要。

  

春天里的思考（汝南县第一初级中学  吕可峰）

春天来了，真的来了。新的汝南县教育局党组，看到了汝南教育的昨天，今天，明天。在这春风里，县一中派了十一位语文老师去驻马店学习。这是一场特殊的报告会——初中语文教学专家报告会。

2009年3月8日，驻马店市委党校礼堂。魏书生教学民主与科学报告会。容纳一千人的礼堂，走道里，门口，主席台上，坐满了从九县两区的语文教研员及语文老师。百忙之中，驻马店市常务副市长张德轩同志到会致辞，对魏书生老师的到来表示热烈的欢迎。他高度评价魏老师是“穿着西装的孔子”。

魏书生这个名字，我已经听过了多少遍无法计算，但见到他，我真的还是第一次。在我的感觉里，他头上应该带着光环，闪着佛光。我不知道主席台上哪个是他，富态的？气宇轩昂的？还是忠厚稳重的？等座位拆去，讲桌摆上，我才知道，哦，原来，他在这里！

讲台上的他，“金鸡独立”，胸前挂着周总理像章，一身绝不是名牌的深蓝色西服，一个也绝不是名牌的白衬衣，打着简单的领带。走在人群里，他竟然一点也不出众！他开讲了，声音带着辽西味，抑扬顿挫，语速适中——经典的中国语文老师形象。

一、我乐意教书。

这是魏老师的第一句话。也是他一生的志趣所在。几十年来，他一直工作在语文教学的一线。他简述的经历里，给我最大的感觉是，他务实，扎实。这也是多少从事教育事业最大的愿望。汝南教育质量年的提出，也正是一种务实扎实的工作作风。每个老师要乐意教书，少一点职业倦怠感，多一分职业荣誉感，以从事教育事业为乐。局领导对一线教师的关爱，不也正是为了让每个老师都乐意教书吗？

二、好领导不容易当，不动摇、不懈怠、不折腾。

魏老师如是说。作为盘锦市的教育局长，他一点官架子也没有。每天他带着盘锦市教育局的机关干部做早操，坚持不懈，持之以恒；他能准确对自己的人生位置进行定位。他对校长要求以身作则，对教师关怀有加。县教育局近年来，不搞大的运动，一切都只围绕一件主事——抓教学，提质量。不正也是魏老师所提倡的吗？汝南县第一初级中学一直在提倡构建和谐校园，打造团结团队的理念，也正是为了响应县教育局“教育质量年”号召，让每个老师都积极工作，让一中教学进步更快。相信，在这届领导的带领下，汝南的教育大业，一定会有长足的发展。

三、珍爱生命、享受生活

魏老师的生命观是这样概括的：叫做“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。看看现在很多老师，整天充满了抱怨，没有职业快乐感，除了职业、生活不如意外，应该也有自己心态没有调整好的问题吧。当我们在要求社会改变而不能的时候，是不是也应该学学魏老师，我们改变不了世界，但我们能改变自己呢？正所谓，山不过来，我过去。当你改变了自己，也取得了成就，不经意间，你的人生境界也就得到了改变，得到了提高。每一位普通的老师，当我们的灵魂在流浪，精神在飘泊的时候，怎么能取得把教学搞好，把学生教好，把事业做好呢？

四、朴素的理论，坚持与坚守

魏老师说，我的教学理论，都是“长胡子”的。他的生动有趣的报告，你找不到哪句理论你没有听过。你也没有听到哪条理论来自于所谓的语文教学“颠覆论”。圣人先哲的教育思想的精华，都被魏老师拿来用了。他是一个教育理论与实践的集大成者。自古中国不缺乏民主与科学思想。优秀的总理们，没有一个不是多操心，多受累，少睡觉的人。

五、课程改革立足实际，立足国情

魏老师对于第八次课程改革颇有微词，我也是。魏老师敢说，我不知道从哪里说。魏老师朴素的思想里，包涵了博大精深的中国教育原理。所谓的某些中国课改专家，所谓的课改理论，更多的是外行的瞎胡闹；所谓的新课程培训，所谓的后现代教育理念，更多的是糊弄全国教育工作者的瞎折腾。前些年汝南教育存在的问题，也是全国大气候下的一种必然。今天，我们认识到了。当新的懂教育的局领导，带领务实的专家级的校长开创汝南教育工作新局面的时候，汝南教育的春天还远吗？

  

无需完美（汝宁镇一中  正  文）

我们大多数人都希望完美，但是过分的追求完美则是一个漂亮的陷阱，常将我们带进泥塘。过分的追求完美会让我们墨守成规、谨小慎微，过分重视事物的枝节而忽视全局。由于行为表现过度认真、拘谨和执拗，缺少灵活性，也由于过度自我关注、自律和刻板，因此就很少有自由悠闲的心境，缺乏随遇而安的潇洒，长期处于紧张和焦虑状态。心理学的研究证明，试图达到完美境界的人与他们可能获得成功的机会恰恰成反比。追求完美的人往往以理想的模式选择、评价工作中的一切，容不得客观的任何一丝不足，常常为工作中的挫折而痛不欲生，面对“不够完美”的现实生活不断产生心理失落，失败感油然而生；常常一件小事反复重做几遍，影响工作效率，导致慢性疲劳，从而形成孤僻、抑郁的性格。很显然，长期背负着如此沉重的精神包袱，在事业上谋求成功无望，而且在自尊心、亲情关系、社交等方面，也将陷入泥潭。抱着一种不正确和不合逻辑的态度对待生活和工作，永远无法让自己感到满足。我们要知道自己的局限性，努力做一件事，但勿求完美。

当然追求完美无缺是我们的理想。然而这只是理想，我们身边的每个人、每件事都不可能是完美无缺的，优点和缺点总是同时存在于一个人身上，利弊得失总在一件事上。一个人身材优美但可能相貌一般；一个人技术超群，但可能性格怪僻；一项工作意义重大，可能极其困难；一个问题解决迅速，可能代价昂贵…… 这世上没有绝对完美的存在。既然如此，我们面对工作的时候，对人、对事都要有一颗宽容、积极的心态，理解和包容别人，不求全责备。多发现别人的长处和优点，而对别人的缺点宽宥和容忍，这样我们的人际关系会更好，你的心境就会平静。同时，我们应确定自己的目标，理想目标、基本目标、现实目标，很多事不会一步到位，也就不能要求一次做好。但要确定最终的目标和可接受的阶段目标。

  

由《厕所门前的灯》想到的（汝宁镇一中  尹  政）

前天在一份小报上看到一篇小文章《厕所门前的灯》。文章说“ 学校男厕的灯坏了，新灯迟迟没有安上。于是，夜间许多男生就在男厕门口小便，主抓卫生的后勤管理人员因此很恼火，多次向班主任提出抗议，班主任也多次教育学生要讲文明等，但是学生依然我行我素，以致于在班主任工作会上，后勤主任把班主任们批评了一番，班主任对此意见很大。后来，这事情传到校长那里，校长把后勤主任叫到自己的办公室，平静地说：“你今天必须把厕所的灯安上。”晚上，男厕的灯亮了，再没有男生在厕所门口小便。”

这让我想到，在实际工作中，我们有些学校管理者面对问题，总是在被管理者身上挖掘原因，不但没有效果，反而恶化了管理者和被管理者的关系，最终得不到理想的管理效果。如果管理者反思一下自己的工作，想一想能不能通过自己工作上的改进取得效果，那么，我们的管理就会打开一个新的局面。

许多管理问题其实很简单，解决的方法就在管理者自己身上，正如文章中的厕所问题，后勤处安一盏灯，一切问题解决了，其他问题又何尝不是如此呢？灯可以照亮被管理者的道路，可以亮堂被管理者的心境，所以，我们的管理者应安一盏灯，作为工作的一个重要方法。

  

家园（老君庙二中  高丽娟）

门前的溪水

已经没有了鱼儿的嬉戏

碧绿的湖水

早已铺上了一层厚厚的油腻

是那污浊的废水

冲走了水中的灵气

淡淡的远山

渐渐与我们失去了联系

蔚蓝的天宇

也渐渐的与我们远离

是那可恶的废气

吞噬了洁净的空气

  

儿时看到的燕子飞舞

已成为我们最美的回忆

如果高贵的人类在不留意

我们的家园会失去生机

百年的梦想

也没有了憧憬的意义

  

关乎孩子一生的是习惯（汝宁镇一中  罗守凤）

我们知道将一张A4纸反复对折50次后，它的厚度是到太阳的距离。

习惯亦是如此，好习惯成就一生，而坏习惯则让你远离你心中的美景！

记得前段时间应邀参加了一个老同学的家宴，在宴会上，邻座的一位女士带的孩子在吃饭时总是吧唧嘴，惹得一桌人大跌眼镜，事后孩子的母亲告诉我，孩子小时候吃点好东西家长就让他香一个，久而久之就养成了吃饭吧唧嘴的坏毛病。

看来习惯是一个人的“根”，或者说是一颗种子。在年少时，我们为孩子种下什么种子，培育后，我们往往就拥有什么样的果实。苦果？还是硕果？不取决于孩子的天赋，而取决于父母的家教修为。因为在孩子小的时候，家长的话往往就是圣旨，而作为家长的您的一言一行对养成孩子的习惯具有至关重要的作用。一个好习惯足够成就一个人，但一个坏习惯更能够毁掉一个人

人的发展，实质上就是不断的思考你之前的人生。思考一下，当你为家庭教育而痛苦的时候，您发现了吗？苦果是谁埋的？有没有感觉，当您不能够接纳孩子的某一个缺点的时候，其实你是不能接纳自己。

为此当我们面对习惯二字的时候，我想我们做家长的首先自己要有好的习惯，为孩子树立榜样，因为习惯关乎孩子的一生。

  

惜兰（汝南三中  水上兰舟）

纤弱如珠草，

春寒雨落痕。

谁怜移暖处，

需问有心人。

  

春天来了（老君庙二中  高丽娟）

春趁冬打盹的功夫，

偷偷的探出了脑袋。

她给大地撒上绿的种子，

麦田里绿色汹涌翻腾。

小草也是绿意正浓。

贵如油的春雨，

犹如身姿矫健的轻燕，

从天而降，

染红了桃花，

染绿了柳芽，

弄皱了一江春水。

春风轻轻抚过，

她在热情的召唤。

她召唤虫子展开嘹亮的歌喉，

她召唤柳枝睁开惺忪的睡眼，

她召唤春花绽放美丽的笑靥。

  

有爱才有家（汝宁镇一中  孙小丽）

家，多么美丽生动的字眼

朴实无华但蕴藏丰富的情感

有情才有家

有爱才有家

家是沐浴亲情的摇篮

家是遮挡风雨的港湾

家是幸福快乐的城堡

家里有温馨

家里有亲情

家里有母亲慈祥的面容

家里有父亲关爱的眼神

家里有人为你拂去脸上的尘土

家里有人为你融化心中的烦恼

家里有人为你……

  

让历史浸润学生的人生（汝宁镇一中  张焕萍）

“历史课是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生可获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”

在教学中，我们应遵‘社会即课堂，生活即校园’规则。只有这样，我们的历史课堂才是鲜活的，我们的教学才是生动的，我们的学生才是个体性的学习主体，才能使学生“理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”

在教学过程中，我们应该采取各种各样的方法，引导学生做好课前预习，并鼓励学生通过图书馆、电脑网络、调查访问、写预习心得等途径收集有关资料。这是提高学生学习历史课兴趣的重要一步。这样做既可以让学生自主学习，又可通过学生的劳动而“走出教材”。教师对学生资料的肯定和公开展示又让学生体验到自主劳动的成功，从而增强他们学习的信心。同时，这一举措可以拓展学生的知识面，引入更多的讨论话题，活跃历史学习气氛，对自主学习和交流学习都起到良好作用。更重要性的是，学生在这个学习过程中，走出了教材，走进了生活，让历史成为自己的一部分。

同时，我们都知道中国是个有几千年文明历史的国家，各地的历史资源为数不少并有良好的利用价值。这些资源对于培养学生的审美感、历史责任感、爱国爱乡情怀和宝贵的人文精神将起到教材所不能起到的推动作用。只要我们多关注，这些乡土历史资源就能为历史教学服务。是历史学习的有益补充，我们把这些资源引入课堂，也可以调动学生作课外调查和探讨，使学生个体生命与本地历史及人生价值融为一体，最终可能形成自己的人生观，价值观，世界观。

总之，在学生学习期间，引导学生对历史课热爱，钻研，深入学习，体悟，这是我们历史学科存在的价值。

  

我言寸草心（汝宁镇一中  罗守凤）

有人问孔子，怎样做才算是"孝"呢？孔子只说了两个字"色难"。

是啊，我们对父母表达孝意的时候,往往停留在给父母买锦衣玉食,豪宅贵车等等,其实大多时候,尤其是我们郁闷,烦躁,悲观的时候,都很难给予父母和悦的脸色,更别说从一而终了."色"难就难在这里.现在生活好了，父母要的不是物资是的帮助。他们需要的是精神上的抚慰。是我们对他们的好"颜色"! 这些"和颜悦色"在父母眼里是用物质扯不平的。

有那样一个公益广告大家都记得:一位老妈妈做好了一桌子的饭菜等待她的孩子,可是等来的是一大堆匆忙挂线的电话和自以为是理由."忙---忙---忙点好啊!那一声叹息有太多的失望和无奈啊,最后连电视机也没有节目陪伴寂寞的妈妈.那一屋子的寂寥让老妈妈想起多少养儿育女的坎坷与辛酸啊!我们当儿女的应该常回家看看。这就是给父母最好的礼物了。

"谁言寸草心,报得三春晖".!虽然我们都是寸草之力,但是只要我们奉献青青的绿色,并且做到四季常青,那可能就是父母心中永远的春天!

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