教师作品之407（10篇）

目   录

诗词歌赋

回眸（汝南县韩庄初中   肖永成）

仰望七月一日的星空（汝南县第三初级中学   王继伟）

美丽的夏日（天中山教师笔会   邱士敏）

时间的完美（汝南县韩庄初中   肖永成）

散文随笔

别样风荷别样情（汝南县第三初级中学   王继伟）

音乐是声音里的诗歌（北京市海淀区京豫希望小学   张   敏）

在职场（汝南县第一小学   刘婉婉）

女人的忧伤（汝南县职业教育中心   李月琴）

教育教学

多给孩子动手的机会（郑州市清华忆江南幼儿园   张清惠）

我的教学随笔（汝南县第一小学   刘婉婉）

  

回眸（汝南县韩庄初中   肖永成）

佛曰：前世五百次回眸，换今生匆匆一瞥。

我说：前世的缘分，在今生的的匆匆一瞥中，绽放出千年流转的美丽。

题注：2016.7.1日午后，与云儿在秀水街口惜别，云儿回眸望着我，嘱我小心慢行。云儿宝石般的眸子，令我心颤，令我陶醉，永远定格在我的眼前。

你的目光

没有一丝的迷离

与我注目

可惜，擦身而过的速度

让目光掠过我的肩头

这一瞬间

掠过周庄悲凉的田野

掠过棚户区寂寥的夜晚

掠过桑王庄里迷醉的灯火

掠过穗城街头滂沱的雨季

从今，你的心儿

轻松的散步

鸟儿般飞入了森林

自由的种子

撒在足迹所到的空间

快乐在生长

一天天，渴盼水分

和那温暖四季的阳光

  

这震颤的心灵之光

如同微波

幽幽地散发着能量

它在融化，在消解

黑夜里有一束光亮

恐惧顿时消失

春天的冰雪

暗暗地潜入地下

广场上人们散去

一个孤影在仰天凝望

月亮的笑脸

恰似你的眼睛

贴在我的额头

那一刻，春潮来袭

爱的方向，注定在

这一刻你的目光

2016.7.1日晚 于韩庄校园

  

仰望七月一日的星空（汝南县第三初级中学   王继伟）

七月一日的星空是一面光荣的党旗，

在那红色的版图上，

镰刀与铁锤是最清晰的印记。

长城内外一片盛装，

大河上下十万欢喜。

欢庆的时刻请不要忘记：

我们的党能走到今天，

历经了多少考验与创伤，

又跨越了多少荆棘？

您从诞生那天起，

就是奋斗、奉献、不畏艰苦；

就是清正、廉洁、不谋私利！

红军将领方志敏，

在战斗中被敌人抓住，

以为发大财的白匪兵在他身上没搜出一枚铜币。

抗联英雄杨靖宇，

驰骋白山黑水间奋勇杀敌，

为国捐躯后敌人从他肠胃里找出的是草根树皮。

毛泽东穿着补丁摞补丁的衣服，

在延安窑洞里指挥千军万马，

周总理的一件睡衣竟穿了近半个世纪。

  

七月一日的星空是一道严肃的考题，

共产党人的清风吹绿春天，

革命者的廉洁光照大地。

去重读《清贫》吧，

再经受一次洗礼；

想起焦裕禄就想起孔繁森，

想起兰考就想起阿里；

想起任长霞就想起王英，

想起登封就想起南江；

想起杨善洲就想起杨正超，

想起保山就想起驻马店……

他们是神州大地上一个个响亮的名字，

他们是百姓心目中一个个熟悉的敬意！

但也有一些腐化变节者侵蚀了党的肌体，

刘青山、张子善，

陈希同、成克杰、陈良宇，

徐才厚、令计划、周永康……

还有那些大大小小的老虎苍蝇，

在阳光下得到应有的惩治，

反腐败永远在路上要永远牢记！

作为一名普通的共产党员，

我歌颂清风，歌颂明月，

我歌颂党的反腐利剑寒光闪闪，

我歌颂许许多多忙着查腐败挖蛀虫，

而顾不上回家的普通纪检监察干部，

丹心一片为祖国，

铁骨柔肠写正义，

鲜红的党旗上也写着你们事迹！

  

七月一日的星空有一股浩然正气，

为信仰插上翅膀吧，

将经典的故事反复温习。

由延安整风的自我解剖，

到十八大的转变作风；

由“三严三实”的励精勤勉，

到“两学一做”的传承创新。

一枝一叶无私奉献，

一分一厘聚财为国，

一心一意执法为民，

只有这样才能走进百姓的心里。

一切因为有了你，

华厦儿女才真正挺起珠穆朗玛不屈的世界屋脊——

十三五崭新蓝图已经绘就，

十三亿颗心捧出同一种感激。

让我们举起右手面对您宣誓，

让我们把镰刀铁锤高高举起，

浴血奋战、前仆后继，

如火如荼、如歌如泣。

待到您100周年生日时，

我们再把保持党旗鲜红的历程回忆！

2016年6月3日

  

美丽的夏日（天中山教师笔会   邱士敏）

夏日的绿，

挥毫泼墨在天地间，

在蓝天白云下，

描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。

映入眼里的或墨绿，或清绿，

它是这般的葱茏和葳蕤着，

不再浅薄、不再稚嫩，

浓浓地把生命的层次极尽展现。

它充满激情地吸纳着烈烈的阳光，

悠悠的呼吐出纯纯的气息，

让你在这样绿的庇护中，

神清气爽，犹如处在仙境一般。

可是，天也有不测风云，

带了阴和阳电的云朵在午后热闪，

闪电，是不经意露出的含情脉脉的目光，

雷声，是他们快乐的笑语洒满人间；

而雨后七色的彩虹，

是他们爱的蔓延。

绚丽的彩虹，白的云，蓝的天，

交织成夏日最美的景观。

  

夏天是多姿多彩的，

庄重的是墨黑，

纯洁的是乳白，

典雅的是银灰，

沉静的是湖蓝……

缤纷的色彩把温煦的夏日画满。

清雅的雏菊、馥郁的郁金香、

娇艳的山茶花、妖娆的牡丹……

芬芳的香气把幽幽的庭院溢满。

脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、

蚊蚋的低吟、婉转的鸟叫……

丰富的声响把轻飘的空气充满。

这，就是夏的神韵，

让秋辉煌，让冬苏醒，

让夏多姿，让春灿烂，

让生活多彩烂漫。

有了天地间的滋润，

才有了旺盛的生命力；

有了彼此的关爱，

才有了春华秋实，金黄一片。

2016.7.7.

  

时间的完美（汝南县韩庄初中   肖永成）

——时间不会多情，完美的衔接定会有万种风情！

一分一秒地流失

还没感觉意外

大段大段地空白了

忽而就惆怅起来

人心的限度

就是一个口袋

或永不知足

或沾沾喜喜

沉甸甸的时候

或无欲无求

或若有所失

等那时间一点点舔舐

慢慢轻松起来

但已回不到

一张白纸般的

简单与空灵

  

一时一刻的对接

总会觉得庆幸

一点一滴的感动中

悄然地回味过往

脚下的印痕

照着我的身影

有歪歪斜斜

有若隐若现

但没有彳亍不前

寻找着光亮

惊异于平坦

喜悦就如缕缕凉风

轻吻着肌肤

决不再忧伤

一剂时间的妙药

诠释着圆满

2016年7月6日于驿城

  

别样风荷别样情（汝南县第三初级中学   王继伟）

——读上海作家沈裕慎散文选《风荷忆情》有感

夏日观荷，当属杭州西湖“曲院风荷”的景色最美。这里的“风荷”两字来自周邦彦的一首《苏幕遮》：“水面清圆，一一风荷举”，词人妙笔生花，九个极平常的字构成了“最能得荷之神理者”的佳句，将荷叶承载雨后露珠的这份清灵和明净，以及那鲜活颤然的灵动美感写到了极致。

拿到上海作家沈裕慎先生亲自签名的散文集《风荷忆情》，看书名，风荷忆情，砰然心动，一下就联想到杭州西湖“曲院风荷”，清新淡雅，淡有淡味，浓有浓情，让你有无限的遐想……

第一眼看到封面，就被那两三朵含苞欲放的别样荷花迷住了，淡淡的底子，泼墨山水画般的三朵荷花在绿叶的衬托下，格外夺目，叶下，一只翠鸟，如有所思，清澈的爱意，立时把我带往一片干净而丰富的境界。带着敬仰和崇拜，我一口气读完了这部散文集。整本书带着乡土的气息，扑面而来，让我一头扎进了大自然的怀抱，品味到作者别样的家国情怀。

沈裕慎本名裕生，笔名袁亮，60年代入伍做了海军，退伍后在基层工作，并长期与新闻媒体打交道。 “写文章和读书是连在一起的。 ”沈老回忆年轻时，普陀区图书馆在玉佛寺附近，他常常去借书看，渐渐也开始尝试自己写作，采访报道过不少名人，也为一些作家的书作过序，随着越来越多的文章被各大媒体刊登转载，他也渐渐小有名气，成为上海市作家协会会员，中国散文家协会会员，并被聘为香港新知出版社副总编辑。

这本书收集了沈老半个世纪以来出版的散文集中的精品，每一篇读来都饱含清冽的睿智，深邃的思考，又觉暖意融融，是真的适合“读”，而不只是看。书中，收入了散文随笔203篇，56万字，分为金风玉露、似水流年、茗边琐语、万象芳华、掩卷偶悟、载笑载言等六辑，他写柳丝、燕子、萤火，写票证、老井、剃头，写家庭、人生、心灵，写父亲、母亲、邻里，写历史、家国、忠诚，写美德、智慧、梦想，写故人、古人、路人，写家庭观、爱情观、生命观，写一双小儿女，写万般情绪，仿佛天地万物都在他的囊中，信手拈来便成文。

任何一位散文家的作品，都离不开两方面的内容：一是个人境地的表述；二是内心深处思想的表达。

16岁参军，离开家乡50多年，乡思渐浓。老家门前的大柳树、艾香中的端午、终生耕耘在黄土地上的父母弟妹……文集中许多回忆家乡旧物风貌、思念亲人的文章，体现出作者内心深处的细腻情感。饱蘸浓情的笔墨，将家乡的故人旧事和邻里朋友的生活变化融入中国波澜壮阔的时代变革之中，客观地反思社会变革对个人命运产生的深刻影响，展现了一位老作家家国一体的博大情怀。

他的散文创设出了各种美妙的意境，引导人们热爱人生、热爱自然。如《朵朵红莲映绿池》：“我爱荷花，更爱我家乡的荷花。它深藏我的心里！荷花不事张扬，它走进人心的方法绵长而细润，因宁静而悠远的心灵内质，给人自成境界的美妙。”《好一朵茉莉花》：“从这些珍贵的茉莉花，我想起了我数平凡而有价值的人，他们尽管没有惊人的事迹、辉煌的功业，然而，他们一步一个脚印地生活着，工作着，却着着实实推动历史前进。”《第一次坐飞机》：“坐在飞机的座椅上，不敢乱动，只是东张西望，四处打量，真有点刘姥姥进了大观圆……”《家是一盏灯》：“家是母亲的温柔，家是父亲的牵挂，家是妻子温情脉脉的眼神，家是孩子甜甜的吻……家是生命的一盏灯，为我们照亮前进的路。”生动形象地展现出了一幅幅家庭生活美妙绝伦的画面，处处体现着国家的发展，时代的进步。

《官“瘦”乃有天下“肥”》：“为官一地，不惜拼一“瘦”而“肥”天下，使改革兴、百业旺、地方富、黎民丰。”《报国情怀》：“忧的不是个人祸福荣辱，而是民族的生死存亡……纵然以身殉国，也是在所不惜。”《和青山结缘》：在我的眼里，这些非凡而默默无闻的挑山工，与青山同在，他们是山的精灵与化身，他们是挑山工，他们更是征山人，我愿做一个像山一般宽容和敦诚的人。”将一种历史的回眸与当代作家的社会责任融入散文中，进而深深地镌刻在自己的思想和灵魂深处，呈现在读者眼前。

家国情怀，是散文家的敏感，尤其是有着社会责任感的作家普遍具有的忧患意识。

读罢全书，不禁想到古人说的“知人而论世，读诗以观心”。读沈老的散文，让我不仅看到了人物内心的真实情感，而且也认识了对历史、对时代具有敏锐感知的作家的心灵。

如今，已有70岁高龄的沈老，依旧坚持写作，并以每年出版一本书的速度，向世人表达他对生活的热爱和回忆。从2006年起，他先后出版了《一页知春》、《风荷随笔》、《行旅印痕》、《风荷记忆》和《游历影像》等多部作品。既有对世事的咏叹，也有对故土人情的怀念，既有对美食的详细描写，也有对过往人生的细微感悟。“事实性强”是沈老对自己作品的总结。

他怀恋充满乡土气息的村庄、田野，每到田间村舍，都会勾起他对童年无尽的怀念，那是他魂牵梦萦的根。他热爱祖国的山山水水，感情如此深沉，暗藏在春夏秋冬四季之中，暗藏在如珍珠一样串起的文字里，字字如珍珠，晶莹，剔透，纯净，清脆，如此饱满，而又如此热烈。

丁玲说：写东西要文字优美，文字不是大白话，读时令人着迷，动情。而沈老的散文都洋溢着诗情、诗意，那些神奇的意象，那一个个鲜活的人物，轻轻落在我心里。

接天莲叶无穷碧，别样风荷别样情，用我的文字来写这本书的读后感，始终觉得不能够。读了他的文字，想要写，发觉所想竟不能用文字表达，或者想要表达，却过于苍白了。只能采撷一二，聊表敬意。

2016年7月1日

  

音乐是声音里的诗歌（北京市海淀区京豫希望小学   张   敏）

音乐是能承载记忆的东西，只要有感情的人，就能够被音乐所感染。那些纤细、轻快的音调在空气里流动，如同微风拂过心灵，它无色无味，却比醇酒更迷人，比鲜花更芳香。

在《童年》里，我回忆年少时光，如醉如痴；在《送别》里，我竭力搜索别后太少太少的相见；在《光阴的故事》里，我喟叹时光匆匆，还没来得及细致感受。青春年少的我们，一次又一次彼此祝福着《明天会更好》。最好的风景不在远处，它就是我们现在一直走的路。

人生最惬意的时光，莫过于在一个暖暖的午后，临坐竹林边，摆一桌，沏杯茶，握本书，听首歌，一桌一人一世界。闭上眼，细细品味，静静聆听，就如缓缓的小溪，沿着曲折的小径，款款而来，丝丝萦萦，一遍又一遍……

春日的清晨，适合听一曲《把春天留在心中》；夏日的黄昏，听古筝弹奏《渔舟唱晚》最好不过；秋天的午后，感受钢琴曲《秋日私语》的纯净悠远，心空更加澄澈；日之将夕，风物趋静，冬夜的月光倾洒大地的时候，听一曲古典婉约词，伴着古琴如流水般的韵律，心中一定会铺满温暖和感动。

山青青，水碧碧，高山流水韵依依……一曲《知音》，无论多少年，每每听到唱到，泪湿眼眶，无语凝噎。人不在曲未散，绵延无绝期。

话语尽，音乐始；音乐始，歌声飞。音乐是声音里的诗歌。

夏风掀动诗的帘幔，在这样的时刻，心中流淌出一首歌——《愿做一棵树》

遇见你的时候

我是四月盛开的蔷薇

为追随你远行的脚步

我化作尘埃 御风而行

风停了

我跌落在你的对岸

疯长成一棵树

她的挺拔是我眺望你的姿势

她的闪动是我注满深情的双眼

满树的芬芳是我因爱而缤纷的心情

当风再次吹起的时候

我还是站在这里

就在离你不远不近的地方

默然守望

  

在职场（汝南县第一小学   刘婉婉）

曾经看过许多职场影视剧，里面人物的勾心斗角总觉得很可笑。现在的我大学毕业八年，真正的在职场也有六个年头了，是一名不折不扣的小学老师。这六年里有笑也有泪，有苦也有甜，真的让我学习到很多经验，有了很多感触，无论为人还是处事。总之我是在不断成长着。

其实大家在同一个职场都相差不多，不同的也许就是你坚持到底没有！以后要学会更要做到和每个人友好相处，对每件事认真负责，坚持自己内心的想法，不受他人左右。但愿每份努力都有收获，但愿职场没那么复杂！不天真，不幼稚，不圆滑，不世故！教学本是良心活，做到问心无愧，足矣！

朋友说我终于要长大了，我说你怎么那么了解我。社会本不复杂，复杂的是人心，勾心斗角实在太累，还是做好自己吧！我就是我，颜色不一样的烟火！

  

女人的忧伤（汝南县职业教育中心   李月琴）

女人表达忧伤的方式大致有两种，一种直接抒胸臆，一种顾左右而言他。直抒胸臆就是直接哼哼唧唧我忧伤我痛苦云云，絮絮叨叨不胜其烦，谓之怨妇。间抒胸臆有两种，一种言辞唯美寄寓风月，一种家长里短嬉笑调侃。较之于顾左右而言他，直抒胸臆哼唧有声更单纯更率性更勇气可嘉——在一个人情炎凉落井快意的环境里，晾晒忧伤是确需勇气的，一般有心计的人会选择撑着。我好象是比较有心计的一个，但因才疏学浅言辞粗鄙，只能鸡毛蒜皮嘻嘻哈哈。复杂的人生需要扭捏作态的表达，果然，我被CC气象台搜虎气象台腾讯气象台新浪气象台等多家妇联授予了“阳光妇女”的荣誉称号。

刚跟某家气象台发言人聊状况，不知怎么就直抒胸臆起来，他说，满怀希望的等着吧，记住你是一个阳光妇女。我听了心里咯噔一下。我咯噔的是，我的确阴郁太久了。去年“开朵花，让你知道我是谁”的那棵腊梅今年开了一树，可我懒得看它一眼，于是一朵一朵盛期的花苞都枯萎在枝头。不知道她们集体抱香陨枝的时候，是不是在心底呜咽一首歌：我是一朵花，开在你园中，含苞待放意幽幽，朝朝与暮暮，我切切的等候，有心的人来入梦……

女人的忧伤关乎两种东西，爱情和金钱。有关爱情的忧伤是优美的，因为爱情不仅能让女人的两腮胭脂抹红，还能让女人的笔端风情万种。我的女友没有窈窕的身材，没有娇媚的容颜，但她在我的心底是美艳无比的，因为她特立独行的背影，因为她挚性滚烫的诗行。她执着于爱情的纯美，她恣意于爱情的痛苦，她无意于破茧成蝶的传说，却成就了烈火涅盘的壮美。

我没有爱情——此句似乎有待商榷——我的忧伤源自金钱。一个安贫自守的小家庭不知怎么突然想挣钱，于是遭遇了投资失败。就这样，不足十万块人民币就轻而易举地把一对朴实单纯的贫贱夫妻“吧唧”摔到地面上，挣扎不起。底层人民的悲哀就是太容易被“身外之物”所左右，虽然我博览了儒家道家佛家科学家等诸多门派的书籍学说，还是不能在勤劳勇敢吃苦努力之后仍需面对债主的状况下优雅而不忧伤。

意思很简单，行文需罗嗦，这是一种释放，我想如果丧失了表达忧伤的能力，那就更坏了。

阳光起来，必须地。

  

多给孩子动手的机会（郑州市清华忆江南幼儿园   张清惠）  

不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。

　　“老师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他马上“忙”起来了。

　　说起徐世英，他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学知识。他调皮好动，却也非常聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。不仅如此，兴桦小朋友喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。

认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的那一句“谢谢”。离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。“老师，我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。“那老师帮你系上”，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到特别的高兴。

  

我的教学随笔（汝南县第一小学   刘婉婉）

如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点:

一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。

三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。

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