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教师作品之389（13篇）
目 录
诗词歌赋
春暖天中（汝南县职业教育中心 樊全成）
谢（汝南县职业教育中心 樊全成）
【满江红】能仁学校（梁祝中学 田天鹏）
亲子游（汝南县第二小学 王俊磊）
【五律】我有一壶酒（汝南县第二小学 王俊磊）
二月十九（汝南县第二小学 王俊磊）
游天中山（一）（汝南县第二小学 王俊磊）
游天中山（二）（汝南县第二小学 王俊磊）
不要一错再错（汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）
散文随笔
伊人倩影（汝南县第三初级中学 王继伟）
谁是可爱的人（确山县教师进修学校 彭 磊）
故事回忆
香客（汝南县第三初级中学 王继伟）
教育教学
播撒希望，静待花开（汝南县第二小学 王俊磊）
谢（汝南县职业教育中心 樊全成）
今览笔会天中山，惊见拙作露人前。
对仗不工经典差, 平仄错位韵脚偏。
不为优劣添烦恼，只因触景生痴癫。
遥谢良师众同仁，奉上真心话一篇。
2016.3.28
春暖天中（汝南县职业教育中心 樊全成）
春暖天中似水乡，
红绿点缀玉兰黄。
莫让良辰付水流，
花间走过一身香。
2016.3.28
【满江红】能仁学校（梁祝中学 田天鹏）
能仁学校，
南海禅寺西隅边。
进门楼，
动静有致，
别有洞天。
学区里白鸽信步，
操场上学子兢撼。
学苑如仙宓似兵场，
重涅槃。
正生衣，
师身弯。
补生课，
声嘶咽。
地板映靓影，
被棱绷线。
日去月来情义洒，
挥冬迎夏母爱献，
由衷叹，
做人在能仁，
无愧天。
亲子游（汝南县第二小学 王俊磊）
时逢双休，携子同游，作文以记之。
朝游南海禅寺，
暮至汝河长堤。
亲自然，
走草地，
逐东风，
跃石矶。
捋一把榆钱，
折一支柳笛，
看春水不波，
踏麦浪如碧。
偶得春日闲暇，
放任稚子嬉戏。
【五律】我有一壶酒（汝南县第二小学 王俊磊）
我有一壶酒，足以慰风尘。
踏万里河山，寻千古英魂。
晨伴一缕风，夜邀满天辰。
莫道孑然立，我与君共斟。
二月十九（汝南县第二小学 王俊磊）
——题南海禅寺
春波粼粼，
禅意深深。
香客攘攘，
炉烟氤氤。
缘心缘迹？
钟铃隐隐。
游天中山（一）（汝南县第二小学 王俊磊）
桃花初绽，春意盎然，约三五好友，闲游天中山。
见人群熙攘，拍照留念。桃花手中舞，柳枝头上盘，青草任践踏，垃圾遍地残。
游兴未尽时，意兴阑珊归。文明新风貌，应与春同辉。
游天中山（二）（汝南县第二小学 王俊磊）
桃之夭夭媚春光，
游人如织踏青忙。
欢声笑语醉东风，
无人知是春之殇。
不要一错再错（汝南县梁祝镇杨庄小学 王超峰）
没认识你是一个错。
认识你之前，
我几乎忘记了年少时的羞涩。
忘记了年少轻狂时的无知。
只记得现在的苦恼，
没有知己，
心事又该向谁诉说？
我不在乎有没有见过你，
也不在乎你认不认识我。
举手之间，
你已走进了我的情感世界里。
认识了你是一个错，
你就像她一样美丽迷人。
你出现的那一刻，
总是闪烁着那的美丽面孔，
我知道你来了。
即便只有甜美的的声音和只言片语。
你说的秘密却勾起了我的回忆，
在不同的空间里
在同一所学校的教室里，
发生了跨越时代的两件事。
已是做母亲的博士后，
曾经是我的同桌，
她是个品学兼优大眼女生。
学习之余她总是头枕着自己的左胳膊，
有意无意地面朝着我，
轻轻地唱那首《轻轻地告诉你》。
我几乎可以听到她的呼吸，
我想告诉她不要离我那么近，
而每次我都用眼睛的余光偷偷地看着她。
她可能一直没有察觉。
很快我们就毕业了，
各奔自己的前程。
几年后，
偶然相遇在一辆公共汽车上，
齐耳的短发掩盖不住她那双大而有神的眼睛。
我一直看着她，
看到她满脸通红。
旅途很快就结束了，
此后我们再也没见过面。
十年后，
那座教室里有一个很帅气的班长，
他虽品学兼优却很腼腆。
班里有一个温柔漂亮而又单纯的女孩，
那时她还不知道男女有别，
她还不知道异性的交往回引起别人的猜测。
男孩子总是没话找话地靠近她，
给她推荐一些好看的课外书，
给予她让她察觉不到的关心。
她突然听到了别人对她们的议论，
她害怕了，
她不敢再与他交往下去。
男孩子不知为了什么也辍学了。
从此以后她们失去了联系。
十多年后她翻开了她们当初的照片，
突然感觉到他对她是那么的好。
每天总会想起你，
是一个错。
我们都不是当初的他（她），
为什么会有这种莫名其妙的想法。
如果一切可以假设：
她是当初的她，
我又是当初的他。
我会不会对她说那四个字：“我喜欢你”，
她会不会骂我呢？
如果他是当初的我，
他会不会说那三个字：“我爱你”。
她会不会微笑的接受呢？
那个男孩子一直没有说出女孩想听的话，
当然女孩子也没有说出同样的话。
一个人走进你的心里会不会忘记？
不会的。
你会不会整天的想起她？
随着时间的推移那也是不会的。
当一个人走进你的内心，
她的一切已经储存在你的记忆里了。
只要去查找只要去翻阅，
一定会完整地找到她。
埋在心里能如何？
说出来又如何？
也许我们应该谢谢当初的羞涩和胆怯，
就是因为羞涩和胆怯才使故事更完整。
才会让再次的相遇变得不那么尴尬。
才能坦然的去面对对方，
多了几分坦诚增加几分神秘。
如果一切都是错，
就让一她随风飘过去。
千万不要一错再错。
伊人倩影（汝南县第三初级中学 王继伟）
一直以来，对于神秘的湘西凤凰古城总有一份莫名的情愫，她如同一幅伊人的倩影，牢牢地牵引着我魂牵梦绕，愁肠百结。
一江两岸，这边是几百年的古城墙，高低起落，蜿蜒曲折，庄严肃穆地著述着凤凰古城历史；那边是近百岁的吊脚楼，依山傍水，怀抱清风，面带笑意地刻写着《边城》故事。
沱江水，清清浅浅，静静穿过凤凰城，把远处青山和眼前绿水连在一起，人好似行走在梦中。
拾阶而下，坐上乌篷船，年轻的船工一声吆喝，轻点一竿竹篙，小船款款而行，两边的水纹细小而柔美，涟漪渐生而渐散。
一道虹桥、一座白塔、一抹青山、一对阿妹相互交织在一起，一并倒影在那清流之中，加之石阶上的水洗青菜，木棒敲洗衣服，一切的一切都是一幅丹青妙手的水墨画。船儿悠悠，行者雀跃，歌声萦绕，笑声回荡……那是翠翠身上流淌着的美丽传说吗？
湘西凤凰古城是有灵气的地方：宽广而清澈的沱江如碧萝带般穿山绕城，江流舒缓，水平如镜，蓝天，碧树，青山，绿水……成为古城流动的风景。两岸吊脚楼上的红灯笼和霓虹灯交织着点缀小城的夜晚，霎是壮观。此时，三五成群的游人悠闲地漫步在沱江边，使古城之夜分外热闹。在这里，走石板小路，观万家灯火，任晚风吹抚，听沱江欢歌，很是惬意！
红红的灯笼次第点亮两岸临江客房，似要把远客目光收集自身一侧。游客手上的相机，轻轻按了又按，心头的涟漪，平静了又再泛起。
夜晚总是依约而来，寻沱江而望，星星点点的灯光与酒吧闪烁的霓虹灯，勾勒出一派绚丽，叫卖声、揽客声、嬉笑声汇成一曲不知名的苗歌。
古城的景点多，那些保存完好的两岸一排排用粗壮的原木支撑着的古色古香吊脚悬楼，流檐翘角，鳞次节比，错落有致，独特建筑和具有民族风格的雕梁画栋，都会让你惊叹！在此，难以用笨拙的笔一一赘述，只能用相机摄起点滴。坐到游船上，河风吹来，几分舒爽，几分开心。
游船顺流而下，清澈的江水，别有风味的吊脚楼，把一幅幅美景展现在游客眼前，让凤凰充满了魅力。这里的人们以水为乐，不仅在河里游泳，还在河边捶洗，嬉戏，令我想到小时候的故乡。游船穿过虹桥，在靠近古塔不远处，有一艘龙头游船，船上站着一位美丽的苗家姑娘，看船快靠近了，姑娘唱起山歌来，船工告诉大家这是要和游人对歌。
踏着脚下的青石板路，突然心潮泛动……若来一阵细雨，青石板泛着水的亮光，在边城小街，姑娘举着湘伞移步，会是一种什么诗意？莫不是戴望舒的《雨巷》写意？在我遐思的片刻，友人已换上租来的苗家衣服。哇！眼前漂亮的苗家少女竟是我那追潮的女孩？闪亮的苗族银饰妆扮了青春，都市人转眼间成了苗乡女，平添了别样意趣。呵呵，真好！
趁着黄昏日色，倚着虹桥石栏，拍下了沙湾古塔。一湾碧水，不舍地绕过吊脚楼，又流过塔边，就如我的心情充满依依……
诗情画意凤凰城，低吟浅唱珠玉声。一路游来，如在画中。凤凰的山，凤凰的水，凤凰的人，凤凰的情，凤凰的千秋佳话，流光溢彩而熠熠生辉，美到极致，倾泻笔端。
2016年3月27日
谁是可爱的人（确山县教师进修学校 彭 磊）
没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事。可在我眼里，她温暖，智慧，充满了能量，低调,诗意，散发着光芒！她就是闫老师，三十年如一日站在三尺见方的讲台上。
前年年暑假我来到确山县教师进修学校，欣喜而又忐忑，欣喜的是单位就在家门口，忐忑的是，新的环境，新的面孔，新的工作流程，初来乍到的我好像一条小船划进了大海，可我又幸运地被安排在闫老师身边。人与人之间的感觉真奇妙：初次接触，她脸上那阳光般可掬的笑容瞬间就突破了我的警戒，好温暖大姐。我这一叶孤舟好像一下子有了避风的港湾。可我因为工作调动，经常因请假打扰这一港湾的宁静，对于我的打扰，这一港湾总是发出不变的回声：你放心去忙吧！没有丝毫的不情愿。但是，当我忙完我会自觉地去上课，因为我深深地知道，不求回报地替我上课不是我有多么优秀，而是人家饱有涵养。我还记得，有一次轮到我和闫老师打扫办公室，我竟然给忘了，可闫老师，就那么一个人，不仅冲洗了便池，还擦拭了双手所能够到的每个地方，在办公室里整整忙碌了一节课。这就是可爱的闫老师。
清晨，当黎明的曙光射进教室，她会静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，当最后一抹儿夕阳西下，她会目送学生们安然的离去，好像一天的课堂还在继续。夜幕降临，孩子稚嫩的作业本上，留下了她鲜红的心迹；考试卷上，响着他汗水与信心的重奏。心灵上的污垢，被她用感情荡涤；精神上的饥饿，是她用信念哺乳，孩子们健康成长是她人生最大地追求与满足。
谁才是学生的生命导师？你说自己不过是一缕春风，但是那些怒放的花朵怎会忘记是谁唤醒了他们，并和他们一起把生命歌唱？以高尚的人格去塑造，以音乐的心灵去浸染。有时候，不著一字，便可尽得风流。音乐温暖了你，你温暖了课堂，温暖了学生的心房。课余时候，你会看看书听听音乐，有时也会把自己对音乐的感知分享给大家：听民乐合奏《春江花月夜》那优美婉约的旋律，你会告诉我们眼前不自觉的浮现优秀生爱学习的情景，
心情无比舒畅。听旋律宽广，气势宏伟的混声四部合唱《祖国颂》，你会告诉我们眼前不自觉地浮现班里的学困生猜不出问题答案时的狂躁，你用音乐所表现的情感与形象，对学生动之以情，感之以形，晓之以理，最终让他们遵守纪律，爱上学习。
闫老师不仅对音乐有不凡见解，还大量阅读，有着极强的写作能力，写出的文章妙笔生花、朗朗上口。工作近三十年，从未离开过岗位一步，这是一种负责任的工作态度。人们常说：有什么样的工作态度，就有什么样的人生。工作不仅是为学校、为学生，更是在为自己！水烧一百度自然会沸腾，你只管付出，付出总有回报！作为一名资深的数学老师，原可以顶着证书乘凉，踏着铃声进校，但闫老师仍然一如既往地工作着，奉献着。除了教学，对于学校需要的各种宣传材料，闫老师总是尽自己努力，做到最好！工作近三十年，她每天一如既往提前到校，认真备课，批改作业，什么工作都没落下。这是为什么呢？直到有一天，闫老师向我问起请假的一些程序时，我才知道，闫老师工作近三十年还没请过假，因为她还要花大量的时间精心打造着自己的诗意课堂。
她天生就是当老师的。她身上有着优秀老师的因子。她热爱教育，享受作为一个教育者的快乐，这快乐源于每一天有意义而又充满情趣的教育。她用柔美动听的语言把枯燥的数字转化成流淌的乐章，她用简洁凝练的思维清晰的表达数学的思路。在教育的长河里摆渡，满腹才华倾情奉献，一腔热忱淋漓挥洒。摒弃荣利浮华，蓄积正气儒雅，回首桃李已满天下。
扎根教育，要历练身心；扎根课堂，要历练睿智。没经过历练，不会有坚韧的毅力；没有智慧灵光，便不会有生机盎然；如果不去研究，就不会思考，不会有创新。有人说诗意课堂是语文老师的事，如果数学课堂也诗意的话，那就没有什么数学味了。我也觉得，数学课堂，就该是满黑板的数字，满脑子的计算。但是，听了闫老师的数学课，彻底改变了这些看法。
记得去年六年级学习“百分数”时闫老师就巧妙地在欣赏古诗中解决百分数问题，在优美雅致的诗韵里语数结合，趣味浓浓。这不，上课了，闫老师用小黑板出示宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，同时播放朗诵录音：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林
边，路转溪头忽见。这首诗共有多少字？其中出现了几个数字？听完录音闫老师发问了，学生数了一下说：“共50个字，其中有5个数字”。
“诗人用字大胆，50字里出现5个数字，数字占了全诗的百分之十，巧妙地写出作者翘首遥望远方，只见天边只有七八颗星星闪烁着动人的光芒，好象在朝他眨眼睛呢!这时，作者感到凉风习习，衣服欲湿未湿，原来，这里已经飘起雨点了，还好雨不算很大，很舒服。”这不只是在听数学课，还是在修身养性，在闫冶情操。
学生们认为闫老师可爱，还因为她懂得慰藉。哪怕是一名学困生，或许是一个小顽皮，她都会借助一个会意的眼神，一句真诚的话语，拨动着孩子们的心弦。然而，教学的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进的学生时常有之，他们常常令人头疼万分，不知所措。但身为人师的闫老师从来没有放弃！她常说：每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命，野百合也有美丽的春天。
我们班上有个李文枭，是个学困生，小组长每天都向我告状他迟到不写作业，我的应对方法就是：找他谈话，严厉批评，深情说教，他有他的应对方法：低声抽噎，勇于认错，坚决不改。没办法，我把这一情况告诉了闫老师，闫老师同样找他谈话，不是严厉批评，而是和风细雨般地说：“你已经是六年级的学生，是个小男子汉了，男子汉就要对自己负责任，敢于挑战，老师不批评你，咱俩来个一周比赛怎么样？”李文枭一听比赛，一贯雨打芭蕉似的脑袋抬了起来：“什么比赛？”闫老师说：“一周五天时间，你只要有一天比我先到教室，就算你赢。”李文枭用从没有过的爽快语气说：“好”，周一、周二、周三、周四都是闫老师先到教室，周五的早上，在大门口我远远看到李文枭匆忙向我跑来，来到我身边气喘吁吁地说：“丁老师帮我看着闫老师，我先把早饭吃了”，只见他狼吞虎咽地吃完跑进教室了，这下他赢了。因为闫老师刚从门卫屋里走出来。
提高学习成绩，只有早到是远远不够的，闫老师还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的女同学田静，坐他旁边，目的是发挥同伴的力量。田静充分利用课余时间帮助他。有时，田静同学也会显得不耐烦，此时，闫老师就跟田静同学说：就当他
是你调皮的弟弟，从100以内加减开始训练。他在同学们的帮助和他自己的努力下，有了一定的自信和兴趣。看到这个变化，我想说：闫老师你用实例向我阐述了什么叫“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这些宝贵的经验闫老师从不吝啬的分享给身边的老师。
在闫老师老师的影响下，我每天微笑着走到学生中间，发现学生的闪光点，多表扬，鼓励。元旦节时，在我的办公桌上意外的收到了学生送来的贺卡，上面写道：“丁老师，感谢您，最温柔，最美丽的大姐姐。”刹那间，我觉得自己也成了可爱的人了。
教师的可爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚；教师的可爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，闫老师让我们与你携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，做世上最可爱的人！
香客（汝南县第三初级中学 王继伟）
车到的时候，雨停了，空气中还飘着丝丝凉意。女孩一袭黑色的毛呢大衣，配上黑色的马靴、马裤，嵌着一条大红的披肩，站在初春的寒风中，很有种风韵的妩媚。
听说南海寺香火灵，女孩相约去做个美丽的香客。
伫立在寒风中，举目四望，只见人来人往，携老带幼，前来上香的人们排着一串长长的队伍在缓缓地向前蠕动。香客很多，游客也很多，小摊贩更不用说，只要有游人的地方过客的地方，小摊贩永远是一道不可缺的风景。
看这情景，估计要轮到自己大约要等上几个小时。
女孩慢慢地走着，一边想着心事。也许每个女孩都有秘密，也许一生都不愿向人开放，女孩觉得只有在这儿能敞开心扉，往事需要回忆，虽然保留得零零碎碎，但会使生活变得充实，而充实的生活则是人间最美的境界。
小时候，女孩常常默默地翻阅那珍藏发黄的照片——从画报上剪下的人像，过时的贺卡，还有自己或家人的合影。留着往昔生活的信物，看岁月默默让它们一天天愈发苍老。每一次凝视，都感悟到生命的川流不息，而那美丽如花的青春韶华，也开始无语地与她挥手再见；每一次凝视，总被温馨的情感深深打动，幸福在心头弥漫成最美好的时光。此时，许许多多的往事变得清晰，懊悔、无奈、遗憾，最后化作一声叹息，一丝苦笑，于是心境渐渐变得宽广、旷远、平淡，原谅了别人，也原谅了自己，于是便在心里默念曾经有过的一段情谊。
一曲柔和悦耳的仙乐，回荡寺院上空，那么的动听、委婉、细腻、绵长，那是南海观世音菩萨在普度芸芸众生，这真是一处红尘之外的一方净土。不觉中她抬头仰望天空，但见湛蓝的天空飘着朵朵雪白的云彩，空气是那样的清新洁净，仿佛刚刚洗刷过，周围的一切都显得活泼、温暖、亲切、淳美。
女孩，常喜欢那些莫名其妙的东西，喜欢那些细小却总让人久久牵挂的感觉，一块有着花纹的石子，一条斑斓的丝绸带，一首重复了又重复的古老民谣，一首情意绵绵内心暖暖的小诗，还有一阵风，一朵花，一张贺卡，一弯新月，都能在女孩心里找到它的位置，女孩的心啊，常常就像那繁杂热闹的一条街，街上摆着许多风花雪月，女孩的感情，女孩的爱，就这么细腻。
犹如秋日清澈河水那样静温、深沉，宛如夏夜荷塘月色那样温柔、宁静，女孩常常含着微笑在恬静中回忆那繁花绿草相映的春天，而人生便在这无数个小小的甜蜜和小小的失落中，滑过一个又一个年轮。
观音阁前有一棵高大的菩提树，树上挂满了红红的祈福布条，树后便是一个道场，里面供奉着观音和四个罗汉，鲜花和香炷丛放在黄金般的佛像面前，香雾弥漫。录音机里唱放着南无阿弥陀佛。一个女香客正跪在菩萨的面前默默地祷告着，脚边放着一只黄色的布袋。
这当儿，大殿门口硕大的香炉里飘着袅袅青烟，善男信女们正在香炉前念念有词地烧香，这给南海寺增添了几分神秘色彩。
慈眉大师很年轻，体态轻盈，肌肤白皙，她说起话来像清泉一样悦耳、亲切，声韵流畅。
女孩虔诚地匍匐在佛龛前：“师父，能问您个问题吗？”磕完头，已近黄昏十分，女孩见周围没有其他的香客，小声问。“您尽管问。”旁边的慈眉师傅语气平常地答。女孩脸红了一下才说：“我……不小心怀孕了，做掉可以吗？”“堕胎是杀生啊，断断不可！”女孩说：“可是，我都不知道孩子的爸爸是谁……”慈眉师傅略显严肃的声调问：“那是……为什么呢？”女孩的眼神瞬间里寂静下来，盯住师傅，坦白道：“不瞒您说，我初中毕业从农村出来，文化浅又没技艺，只好在发廊工作，家里父母有病，弟妹上学，都用钱，有时也……出出台！”慈眉心里一紧，怜从衷来，连声说：“阿弥陀佛。”
女孩又买了一把香，在寺里早就准备好的炉火上点燃，香头很快就燃了起来，忙从火中撤了出来，星星点点的红，又一次在炉火里点燃，这次很快就燃烧了起来，拿在手中像一个火把。在香炉前默默地拜着祈祷着，一边拜一边祈祷，最后把希望的火把插在香炉里。
来去匆匆的人群，有多少人是有缘无份，有份无缘，又有多少错过，多少等待，多少寻找，多少失落。人海茫茫，红尘杳渺，人与人的相遇相识是一种缘分。
烧过高香，积过功德，女孩静静地跪在观音菩萨前，戴上慈眉大师赐的红绸带，听大师为她化解红尘恼事，想着生活的艰辛、工作的烦恼、人世的炎凉、还有那些淡淡的情伤……长久以来藏在心中的那些痛楚情愫一下子在观音菩萨面前释放开来，眼中竟有点润润的了。女孩其实只想做个简单的女人，拥有一份简单的生活，一份简单的爱，一个简单的家。可尘世间，做个简单的女人有时候也好难！
女孩在祖师菩萨面前敬了三柱高香，随着南来北往的香客一道三方磕头叩拜，祈求家人平安。都说这里的签很灵，女孩也抽了签，卜了卦，解了结。戴上菩萨赐的护身符，仿佛抓住了救世主，心中的疙疙瘩瘩一下子也就轻松了。
有了佛的依托，心中又有了浓浓醇醇的暖意。心灵的温暖又让女孩品味出了人生的美丽。
踏着青石台阶款款而下，迎面又来了许多香客，也许这来来往往的香客，都和女孩一样带着寄托，充满希望。
寺外的风，刺骨的冷。女孩裹紧大衣，望着远处清烟缭绕的寺庙，听着随风送来的木鱼声，心中又有点忐忑不安了。
2016年4月4日
播撒希望，静待花开（汝南县第二小学 王俊磊）
我常常想起黑柳彻子的《窗边的小豆豆》中那个淘气的怪女孩小豆豆，如果不是小林校长在他心中播下希望的种子，不是巴学园里那种氛围熏陶的话，多半会被当成是一个坏孩子，也就不可能有后来的健康成长和才华的展示。这也让我再一次理解了在“坏”孩子心中播撒希望对于他们成长的重要意义。我想：如果我们播撒的希望，能够改变一个学生，或者是影响一个学生，那么所有的付出与心血，都是值得的。
2015年9月，我接手了一个新的班级，班级里有一名学叫张海洋的差生，据其他老师说，他，上课从来不听，作业从来不写，批评天天挨，错误天天犯，家长也不管，我们也没法，课堂上他要是不影响其他学生就很不错了。观察一段时间后，果然问题很多。一次他肚子疼，好歹联系到他家长，爸妈两个都很忙，说让孩子自己先回家。我就把孩子送回家，再次告诉家长孩子需要看医生。下午他到校后，我问了问他好了没有，得知已经好了就上课了，谁知快放学时他妈妈打来了电话：老师，海洋到学校上学了吧？肚子还疼吗？我们俩中午忙着送货也没顾得上回家，我当时就无语了。从那以后，我也就对他多了一份心思，特别给予了关注。
一次上课，有一个很具有挑战性的问题，全班仅有3名同学举手示意发言，张海洋就在其中。我既跃只骋桑钜幌耄翰蝗缛盟允裕卮鸫砹艘埠媒璐?/span>“说教”他一番。谁知他竟然出人意料地回答正确了，全班一阵惊讶之声，我赶紧拿出手机给他拍照留念。我对同学们说：“把你们最热烈的掌声送给他，好吗？”同学们雷鸣般的掌声经久不息，个个脸上流露出羡慕的笑容。而张海洋，一个11岁的男孩子，哭了。有人说：“人不是为了被打败而来到这个世界上的，而是为了得到赏识来到人间的。被人肯定、认可、欣赏所带来的成功，就能满足了他被尊重的需求，这就像枯萎的庄稼见到了甘霖，会迅速引爆了他的潜能。”张海洋的作业能够及时上交了，我说张海洋你又给我一个惊喜，见到他听课认真了，我就当着全班同学的面说：“张海洋，你战胜了自己的缺点，这是最伟大的进步，加油！”随着一次又一次润物细无声般的鼓励与引导，我看到他的眼睛里了充满了希望的光芒，我知道给这颗种子播撒下的希望，已经开始慢慢孕育一片新绿了！
作为教师，我们看待学生，衡量学生的眼光经常会这样：当学生的行为不符合我们的要求时，我们会愤怒，会严厉批评他不是一个听话的孩子，不是一个爱学习的孩子……弄得自己越来越焦躁，越来越不喜欢他们，如此下去，恶性循环，学生失去了对自己的信心和对老师的喜爱，我们也失去了课堂上的激情和好心情。但是我们却忘了，有的时候，见到老师最有礼貌的可能就是这些孩子；有的时候，打扫卫生最积极的可能就是这些孩子……
泰戈尔曾说“不是锤子的敲打，而是水的载歌载舞，成就了鹅卵石的至善至美。”我想我们的教育也该如水般温柔细腻，对于那一个个问题学生，应该尽可能多地给予希望，无声滋润。无论成绩好坏，每个孩子都是种子，每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花则需要漫长的等待。不要看他还没有动静就着急，细心呵护，耐心等待，陪他沐浴阳光，陪他迎接风雨，又何尝不是一种幸福呢！播撒希望，静待花开。也许，你的种子永远不会开花，因为他是一颗参天大树！
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