教师作品之387（14篇）

目   录

       诗词歌赋

春（汝南县职业教育中心   樊全成）

【长相思】新韵（汝南二中   刘冬丽）

女人三十（天中山教师笔会   邱士敏）

敬业铸师魂（汝南县第一小学   贺   巍）

蚂蚁山行（板店乡中心小学   许志伟）

那可是你（梁祝镇杨庄小学   王超峰）

       散文随笔

三月的桃花（汝南县第三初级中学   王继伟）

历史，我挚爱的伴侣（王岗镇常营小学   齐云轲）

       故事回忆

我还有多少选择（梁祝镇杨庄小学   王超峰）

       教育教学

舞阳光课间   浴经典成长（汝南县第三小学   程丽敏）

钢笔字培训有感（汝南县第三小学   程丽敏）

小学生多读书的好处（汝南县第三小学   董会娟）

高效课堂的三大魂（汝南县第三小学   郑心爱）

牵一只蜗牛去散步（汝南县第三小学   郑心爱）

鼓励能量无限（汝南县第三小学   郑慧赢）

  

春（汝南县职业教育中心   樊全成）

万物复苏惊蛰起，酥雨润面露生机。

花香芬芳蝶飞舞，绿柳成荫犬卧底。

陌上红绿游人醉，空中真假鸢鹰戏。

谁将山川天地改，迎面春风娇声滴。

2016.3.13

  

【长相思】新韵（汝南二中   刘冬丽）

莺语娇，燕语娇，

燕燕莺莺音韵高，

风来起碧绦。

不觉晓，应觉晓。

处处春光物象娆，

叶深花渐调。

  

女人三十（天中山教师笔会   邱士敏）

——和季枫

她，

三十多岁的年龄。

性格内向，相貌普通，

很多时候是一脸的严肃表情。

她的生活氛围和谐而温馨，

女儿可爱，丈夫心疼。

看来，

她该是一个幸福的女人，

每天都有愉快的心情。

可是，

她却认为自己活得不够精彩，

那最初的梦想始终在心头缠绕，不能平静。

她不想就此放手，

但力量的微弱让她触手难及，心愿难成。

放不下过去，看不到未来，

在一种无形的夹缝里艰难前行。

  

有一天，

她远离家乡，去繁华的都市谋生。

身边的高楼，

既熟悉又陌生。

偌大的城市，

一间房子只有十平，

家虽小，可她不嫌弃，

精心装扮，苦心经营：

一盆仙人掌倔强坚韧，

一盆君子兰绿意葱茏，

让她的心空高远明净；

一个鱼缸虽小却有生命在游动，

给她增添许多生活激情。

亲手绘制一幅画满眼风景，

让爱人添写几个苍劲有力的大字，

看上去就有好心情。

一灶台，一衣柜，

一床位，一电视，

一电脑，一书桌，

小屋紧凑有风情。

精致优雅的生活，

可以撇开金钱的万能。

她喜欢旅游，

欣赏不同的风景。

绿意盎然的春天，

天高云淡的秋天，

让心自由驰骋。

生活的忧烦可以淡化，

记忆的拥挤可以缓冲，

一路畅游后回到生活空间，

一切变得温和、亲切，心里一片光明。

或听或唱，或读或写，

她时常沉浸在音乐和文字之中，

无论怎样的一种方式，

都可以起舞灵魂，释放心灵。

她固执地迷着枫叶，

期盼去收获——

满山的火红，

满山的沸腾，

满山的激情。

2016.3.15.

敬业铸师魂（汝南县第一小学   贺   巍）

——偶感打油

汝南一小大家园，同事之间乐无边。

爱岗敬业铸脑海，为人师表记心间。

六年三班师一人，温柔美丽人人赞。

此人便是霍培红，对待学生慈亦善。

心灵堪比剔透雪，孜孜追求悔不倦。

常年体弱又多病，一直坚守毕业班。

无怨无悔无要求，家人落泪心中怜。

同事学生都爱戴，领导口中常赞叹。

教学成绩名前茅，全县评比皆领先。

诚实守信悔不改，爱岗敬业常浮现。

敬业铸就师之魂，此乃核心价值观。

吾尔学习好榜样，汝南一小必领先！

蚂蚁山行（板店乡中心小学   许志伟）

蚂蚁山上春意浓，

纷至沓来尽游人。

含苞迎春纳远客，

映面桃花绽笑容。

户外远足多攀登，

老叟幼子有精神。

登峰立顶仰天笑，

巍峨高处留威名。

那可是你（梁祝镇杨庄小学   王超峰）

打开你的照片，

看到了你。

长长的秀发掩住了半边脸，

虽看不清你的容颜，

却给人一种萌萌的感觉。

我相信，

那不是你。

  

翻开你的照片，

看到了你。

在凌而不乱的碎发下，

看到你深邃的眼神，

是那么的投入那么的专注。

我相信，

那就是你。

  

浏览你的照片，

看到了你。

火红的石楠树旁的石凳上，

侧坐着无忧无虑扎着长长马尾的你。

满脸灿烂的笑容，

给我一种似曾相识的感觉。

想知道，

那可是你？

三月的桃花（汝南县第三初级中学   王继伟）

他上学的小路拐弯处有户人家，那是她的家，庭院里有棵桃树。

她家是木制的黑色大门，桃树坐落在院子中央，他以前去过她家，很干净，屋里飘满桃花的芳香。

阳春三月，桃花盛开，像姑娘一样绚丽羞涩。

桃花儿虽不象牡丹那样国色天香，富贵气逼人，也不象兰花那样幽静素淡，但他一直很是喜欢。

还记得他们初次相见的尴尬。那天是高一新生入学报到的日子，偌大的校园人声鼎沸，嘈杂的人群来来往往，家长领着入学的新生出没在学校的各个角落，宿舍，食堂，教学楼……他拖着行李办理了手续后便来到宿舍楼，因父母均已在外打工，就算他们在家我也不想要他们陪同他来，他觉这点事情自己能够应付。

进到教室，找了个靠窗的位子坐下，不一会儿，敞亮的教室就坐满了人。

一个戴眼镜的矮胖女老师和蔼地走进教室，略显严肃地说：“同学们好，我是你们的班主任，下面我们大家来认识一下，点到名字的同学站起来答个“到”。”

一个个的名字伴随着一声声的答到，像一支轻音乐，轻重缓急，高低起伏。

待念到“李楠”的时候，教室里同时出现了两个“到”字，一个男声，一个女声，他与她同时站了起来，全班哄堂大笑，他朝她的方向看了一眼，她的眼神也注向了他，就在那一瞬间，几乎是同时默契地移开了彼此的目光，那是他第一次见她。

那一刻，她的样子他没看清，但她的脸却红了，像三月的桃花。

后来，在回家的班车上碰到了他，知道他家同她家在一个镇上。他们成了同学，她就住在那有桃树的院落。她嗓音甜润，每发出来一个音符好似天籁之音，温婉动听，滋润心田。

有时上学，偶尔遇上她，但他又不知道要说啥，心砰砰的跳，好像个大姑娘似的腼腆，甚至面红耳赤。她像一个美丽的梦飘进了他的大脑，那时他满脑里都飘荡着美丽的桃花和那令他如醉如痴的倩影。

那年三月，她让他去她家帮忙带东西，发现了一个美丽的景观，那就是她家院落里有棵桃树，开满了姹紫嫣红的桃花，似乎是她那娇羞的脸颊，粉红娇嫩。

放假了，他经常的在她家门前晃悠，总想一睹她的芳容，他不敢去她家，找不到去她家的借口，只好佯装散步，在她家的庭院前徘徊彷徨。

去年她说要走了，那天他没有去送她，他躲在火车站的栅栏旁偷偷的凝视着她，身着一袭粉红色的衣裙，宛如一朵含羞桃花，伫立在站台上，有些魂不守舍的不停的向栅栏外张望，他被她那火红的衣裙灼痛了双眼，不敢再看她一眼。列车启动了，他才向她的方向望去，一列绿色的车厢在眼前掠过。

她随父母到南方读书了，听说，她去那里后在院里也种了棵桃树。

不知不觉间走到了小路拐弯处，小院那棵桃树，开满了粉红色的桃花。

2016年3月19日

历史，我挚爱的伴侣（王岗镇常营小学   齐云轲）

爱上历史，起初是因为对历史剧的痴迷。20世纪90年代以来的影视剧中，历史剧占的比重不小，有名气的也不少，比如《康熙王朝》、《雍正王朝》、《武则天》，等等。这些电视剧，虽然虚构的成分很大，甚至从严肃的历史学的角度上来看，根本不能算作历史剧，可是在那时，我确实是把它们当作了历史来看。看着这样的电视剧，我内心深处很惬意，很满足，很兴奋。总幻想着自己也化身其中一个人物，走进历史，轰轰烈烈地干一场。

初中时代，我读了许多历史题材的小说和有关历史方面的书籍，明白了历史剧、历史小说与历史之间是根本不能画等号的，因为小说、戏剧都是文学作品，尽管它们都是历史题材，与历史有着紧密的联系。文学作品，毕竟是改编了的东西，已非原汁原味的历史，甚至与历史事实大相径庭，南辕北辙，风马牛不相及。我清楚地记得，二月河先生在他的历史小说《雍正皇帝》第一卷《九王夺嫡》中，讲到四阿哥胤禛在夺位过程中，其子弘历，也就是后来的乾隆皇帝，亲自率领一队人为之保驾护航，对于胤禛能顺利夺位立下了功勋。而事实上，雍正皇帝登基那年，弘历才11岁而已，还是个孩子，统领队伍参与政治斗争，明显有点不近人情，难道说这位乾隆帝真的那么早熟吗？至于说雍正皇帝继位乃是夺位的说法更是荒谬。在自称历史剧的《江山风雨情》（包括同名小说）中，李自成称呼高迎祥一口一个“高大哥”，令人哑然失笑。众所周知，高迎祥是李自成的舅父，而且高迎祥的侄女是李自成的妻子，也就是历史上和文学作品中的那位赫赫有名的高夫人，高迎祥牺牲后，其闯王的位子由李自成继承。所以，无论如何他李自成也不该称呼高迎祥为“高大哥”呀！崇祯皇帝二十九岁了，袁崇焕竟然还活着，而且一口一个“大清”。就算他这时候还活着，大清岂是他一个明朝重臣随便说的？袁崇焕问吴三桂多大了，吴三桂说自己二十多了，而实际上，袁崇焕冤死之时，吴三桂才刚刚十八岁。

历史剧的胡编乱造令我无法忍受了，于是便去找史书，去探明历史的真相。读了些历史书籍和历史小说后，受二月河、唐浩明、张笑天等前辈的影响，我也试着写历史小说。我首先瞄准了南北朝，决心以此时作为历史背景写一部历史小说。我刻苦去写，从2001年春到2004年夏用了三年多的时间改来改去，还真完成了一部小说，最后定名为《宋齐内史》，大约14万字，先后投稿两次，都惨遭失败。我很失望和困惑，并一度想放弃手中的这支笔。数年后，随着知识的进一步增广，阅历的进一步加深，再来看这部书稿，感觉它确实不怎么样，名为历史小说，却与历史事实相差十万八千里，里面的故事暂且不说，单就里面的人物关系就已经乱得离谱。比如，郁林王、海陵王兄弟本是齐武帝的孙子，我却将他们写成了父子关系，在南齐历史上影响颇大的齐明帝萧鸾，我却一笔带过，小说中的许多战争，历史上也压根没有发生过，等等。至此，我深知写历史小说，仅仅有热情，要是对历史事实了解的不够透彻，没有深入的反思和探知，是远远不够的。后来，我在写唐朝安史之乱时张巡、许远等人苦守睢阳的历史小说《丰碑血铸》时，就吸取了以往的教训，读了与之有关的许多前辈们的著作，主要有唐朝韩愈《张中丞传后序》、北宋司马光《资治通鉴》、清朝吴楚材《纲鉴易知录》、清朝褚人获《隋唐演义》，以及近人编著的《中原文化解读》、《历史的顿挫》、《唐史十八讲》、《杜甫诗选》等。在丰富厚实的史料基础上进行写作，阻力小了许多，信心强了许多，速度也快了许多。当我把这篇2万多字的中篇历史小说在文学网站上发表后，首先得到了编辑老师的肯定与推荐，后又获得了文友们的支持与称赞。几年后的今天，再来读读，自己依旧能被它感动。只有能打动自己的作品，才能有打动别人的力量。

喜欢历史，还因为其精彩纷呈，里面的社会风云，历史人物的沉浮荣枯，事件跌宕起伏，十分精彩，令人目不暇接，欲罢不能。历史本身就很精彩，何必再胡编乱造呢？看看今天的所谓历史剧，令人不忍卒视。通过读史，我走进了另外一个世界，这个世界与我的距离说近不近，说远不远。说它遥远，是因为历史上的人和事都早已作古，随着历史长河滔滔不休而远逝；说它近的触手可及，是因为里面的有些东西虽然历经千百年的时光长河冲刷，却是不变的，比如说人性，比如说道理。我们常说以史为鉴，也是因为古往今来有些东西不会变，如果不吸取教训，历史有可能会重演。我常常为历史上的某些人而惋惜，也会因为某些人而伤悲，有时还能从他们身上发现自己与他们相通的地方，发现自己的影子，进而去思考自己的人生和命运，竟至于废书长叹，彻夜难眠。人生一世，草木一秋。既然生命时光如此短暂，那么自己乐意去做的事就别再犹豫了，放心、放手去做吧。不过，有个前提，不能去做损害别人利益的事情。

爱上历史，更是因为它可以抚慰我内心深处的伤害，陪我度过那最让人难过的苦痛岁月。当一颗纯真而又对未来无限憧憬的心被残酷的现实撕裂之时，苦痛、不甘、愤恨、迷茫、烦困、悲伤相杂，宛如一柄利刃刺进心底，稍微一动，就会痛彻身心的每一个部位。而此时，历史像一阵春风袭来，芬芳氤氲沁入心田，甘甜的汁水洗涤着尘垢，滋润并安妥着受伤的心灵。想想孔子，想想屈原，想想廉颇，想想司马迁，想想杜甫，想想王安石，想想苏东坡，想想袁崇焕……自己所受的这些苦痛与挫折，又算的了什么呢？微不足道也。先辈们能忍受莫大的苦痛与孤独，化悲痛为力量，发愤图强，才能取得非凡的成就，不枉此世走一遭。于是乎，我心中豁然开朗，萦绕多时的阴云顷刻间烟消云散，无影无踪了。

尘世间，偷得一片闲云，捧读一部史书，边读边思边赞边骂，既可以防止光阴虚度，又可以除却寂寥疯长，还可以求知明智，更可以陶冶性情，丰富知识，升华道德，何乐而不为呢？历史，一位可爱而又严肃的精神伴侣，我愿陪你哭，陪你笑，携手向前，走到人生的尽头再回首，我的脸上虽已布满无法消退的沧桑，可我的双眼仍蓄满对你深纯的敬与爱……

我还有多少选择（梁祝镇杨庄小学   王超峰）

前天，我去还“债”，“债主”就是我的好朋友，也是我十几年前的同学。见面后没一句正话，一阵闲侃之后，朋友说：“坐车回家吧！”（回他家）“你什么时候换的车？”“刚换的，办下来不到三十万。”

“还家伙，这几年你挣到钱了。”“ 算啥球呀!咱同学开大奔的多了去了，我算啥，万全（同班同学）在置地当副总十年前就开宝马了，车不知换多少了。那时候你要是不当兵，一直干老本行干到现在，还愁不开好车开，其实你比我强。”我无语，再看看他戴的闪闪发光的手表，我陷入了沉思，不攀比而又要攀比的心理来了……。

98年毕业后，我就在驻马店工地上实习，一年后我就是工地上的技术员，当时深得老板的器重，99年的6月我既是六层楼五个单元包工不包料的小包工头又是这个工地的技术员，那年我19岁，由于诸多原因，承包工程的事最终失败了。之后，又发生了一件事，让老板无法原谅我。这件事是这样的：老板的外甥女做媒，把她的表妹介绍给我。当时不知天高地厚，又说了一些不知天高地厚的话。我说的这些话被老板的外甥女添油加醋的传给了老板，老版大发雷霆。“ 这家伙太嚣张了，给他一套房子他也不愿意！他咋那么牛逼呢！让他滚蛋。”

从此，老板天天找我的事，没事找事。把我逼得没办法，我只有选择离开他这条路了。那时候，上个班地位高，至少好找对象，上了班找个当老师的是很容易的，一说打工的，女孩子的家人就摇头，再说我当时就是不想打工想回来上班。爸妈也是这样想的，而且这种想法很迫切又很极端。

爸妈商量之后，出了个注意，让我去当兵。当兵可以安排工作，有机会还可以留在部队，转个士官干他个十几年就是几十万，那时候的十几万可是天文数字。带着报国、谋生、创业的目的，2000年12月4日来到了军营。两年兵不是我的最终目标，在部队我吃尽了苦，受尽了罪，就是为了实现我的目标。我参加了军校考试，（失败了）为了提干我又在部队转了士官。2004年在提干没有希望的情况下，我又参加了新疆喀什市组织部举行的“ 在优秀士官中选拔留疆干部”的考试，这次考试没有军校考试正规，再说新疆环境特殊，竞争力不是非常大。我的笔试成绩过了，在我努力进行面试的时候，突然遭到家人的一直反对，包括我岳父那边的所有人。（2003年探家认识了现在的老婆，2004年探家就办证了不过没典礼）说复员后安排个好单位等等。

2005年12月，在一切希望都破灭之后只能选择当初的那条路，就是“ 走”。回来后踌躇满志，现实却加倍残酷。我曾说过我不会再走回头路，我不再干建筑了。在家呆了几个月，满腔的热情被冰冷的现实降温了。爸妈还让我干老本行，五年了，五年了，我还能单独负责工程吗？我没一点把握，没一点信心。为了挣钱，为了面子，为了将来，我在身边人的劝说下又回到了工地上。我又找到了当初一人之下百人之上的感觉。2007年的12月经过血与泪的洗礼，时间与精力的较量，经过层层领导签字，教体局才签发到梁祝镇中心校的介绍信。2007年年底我在驻马店所负责的过程还没结束，但是我得回来上班，我的老板当时不放我走。经过10年的等待我也想回来上班，再说介绍信开了了不会来又上班又不行，这一次也许是最后一次我又离开了我得老本行——建筑行业。

上班后，工资低，办这证那证，定级等等，慢慢的从2006年手中积蓄的了不起的近十万元慢慢消耗到我现在没车、城里没房、无父母支援、无外来收入的尴尬境地。同龄人大多数都有车了，就连年关到岳母家走亲戚几个老表都问我咋不买车呀!他们一个个开着车，岳母家门前像是车队。十年前我与他们的差距哪有这么大呀！94年上中专时我每月的生活费是500月左右，大概相当于现在每月3000元，当时班里的女生有的生活费每月不到70元。98年我就穿红蜻蜓皮鞋，2002年我就抽十元的“白沙” 2006年我基本具有在驻马店卖80多平米的住宅房的能力，2008年上班时我抽十元的“帝豪”人家还说我显摆。到现在我真的没能力显摆了，8年来我真是在原地踏步走，朋友少了，交往的圈子也缩小了。人家反而嘲笑我低调。

近二十年了，我反思一下自己走过的路，总的来说有四次大的机会，一是当初与老板的侄女结婚，现在最起码应该是个包工头，开宝马。二是当初留在新疆当留疆干部，现在多少也应该挂注个级。三是当初继续干建筑，现在也应该是工程的高级管理人员了。四是留在部队继续干，今年是四期士官复原，工资加复员费大概也在80万左右。而这四次能让我风光机会都错过了。当老师是我最后的机会，这次我把握住了，但是带来的却是目前与中专时的同学差之千里的距离。

同学给我说还回来吧！还干老本行，比你当老师强。我说：“回不来了！回不来了！”我怎能再回到从前，我又怎能从头再来，我没那个精力了，也没那个时间了，我早已不是当年拿着图纸在工地被人“王工！王工！”喊着的我了，我再也不能回到当初人们看不起的打工仔的时代了。我也没有勇气没有信心再融入老本行。我也舍不了家，舍不了我现在的工作。

今生我或许再也没有开上豪车的机会，因为选择不同而失去了该属于我的本来可以“风光”的生活。机会已经过去，时间也已流逝，我只能选择现在所选择的路，并且小心翼翼的走好它。我还有多少机会我不知道，如果再有机会我会不会还像以前那样错过，我只有不断的提醒和反思自己。

机会不会天天有，有时可能是十年或许二十年甚至一生只有一次机会。反省自己之所以失去那么多，原因很多。关键的还是自己没有坚持，无论你做什么都要坚持下去，就算不成功也不会后悔。做什么半途而废是不可能成功的。还要有相对超前的眼光，鼠目寸光也会一事无成。如果不是当初对建筑这个行业失去信心，自己也不会走这么多的弯路，怕苦怕累难以坚持才会半途而废。要破釜沉舟，如果切断了后退的道路我们就会一往无前，也许就会成功。后退的路多了就不知道如何选择了。

我已没有了退路，工作生活中也没有多少选择了。如果再徘回在十字路口的时候，我会更加小心翼翼，走好自己要走的路。

舞阳光课间   浴经典成长（汝南县第三小学   程丽敏）

第二节一下课，乘着明媚的阳光，学生们欢呼雀跃的涌向操场，一天的阳光大课间又一次拉开了序幕……

学校的大课间由国学诵读和国学唱演两部分组成。载文载舞，既可以锻炼学生的身体，又可以让学生学习经典国学篇目。我看到了一张张绽出笑脸，在阳光的映照下那一个个动作是多么的美，让我不知不觉沉醉于其中，也跟着学生们边舞边唱起来。这是一种美的熏陶，更是一种心灵的洗涤。那朗朗的诵读声响彻校园内外。忽然我的心被震撼了。

传统文化经典教育弘扬者吴鸿清教授曾说过：“如果孩子从小就背诵经典，虽然不懂，但是等他们长大了，这些东西就会发挥巨大的作用。教育如同存钱，小时候学到的东西都暂时存在孩子心里，长大了需要的时候就可以拿出来用。”我们的教育提倡德智体美全面发展，为什么把德育放在智育之前，就是说教育首先要培养的是一个有着健全人格的公民。那么，一部《三字经》，一部《弟子规》的品德教育含量有多少，我们无法用具体的数字衡量，但可以肯定的是这样的课间活动，我们现在给学生存的不仅是健康的体魄，丰富的知识，更多的是存储能够导航一生的正能量。

上课了，在短暂的课间我看到了学生别样的风采，这里有个性的张扬，这里有师生和谐的共舞，这里还有青春飞扬的神采和经典绽放的光芒。

钢笔字培训有感（汝南县第三小学   程丽敏）

现代科学技术的飞速发展，电脑网络的广泛应用使得人们写字的机会越来越少了。但是殊不知字是一个人的另一张名片，也是一个人语文素养、文化素养的一部分。我们的一生还是离不开写字的，或多或少的不可欠缺。

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，而小学写字教学的主要任务是指导学生写好字。作为教师，尤其是小学语文教师，我们要让孩子静下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。我自己的字还凑合，但是每次上写字课时总是怯于给学生做写字示范，因为自己也不知道该如何指导。因此每次都在心里自责：自己的字都写不好，怎么去指导学生呢？！这次的钢笔字培训解开了我的疑惑。

培训中，李老师就汉字的八个基本笔画及其特点做了详细介绍，从笔画的运笔和书写注意事项，到每一个笔画后的例字范写，一笔一画尽显眼前。我也跟着李老师，像懵懂识字时那样一撇一捺的认真写着，写完了，看着本子上的字，我有些意外。俗话说：“听君一席话，胜读十年书。”原来写好字的奥秘在于此啊！

这节课我听得认真，练得也专心。不知不觉下课了，看着自己的笔记，我心里暗自对自己说：以后的写字课我也要这样指导我的学生，不仅要求他们写好字，自己也得多加练习，字也要写好。学高为师，身正为范，要做好榜样，字需写好！

小学生多读书的好处（汝南县第三小学   董会娟）

在我的教学过程中，我经常鼓励学生多读书，因为多读书对于小学生乃至一个人来说，有很多好处。

一、课外阅读开拓学生视野。

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

二、课外阅读陶冶了学生情操。

学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”

三、课外阅读提高了学生的写作能力。

读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。 “读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。

四、课外阅读让学生形成了能力。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。

五、培养学生的阅读习惯。

课外阅读可以提高学生的写作能力；课外阅读可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅读可以使学生的知识得到积累；课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量；课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会做事。

高效课堂的三大魂（汝南县第三小学   郑心爱）

在上周一全体教师的例会上，王校长就如何打造理想的高效课堂再次作了精辟的解析。再次强调：先学后教——合作学习——有效的评价机制是高效课堂的三大基本要素。

当一轮轮教育教学改革的步伐一浪高过一浪时，一动不动或原地踏步都是落后。如何在我县实施了几年的“三主六环”的模式上有所突破、有所提升，我认为千变万变教育的根和“魂”不能变。先学后教、小组合作两大板块的运用在我校一线教师的手中早已达到了炉火纯青的地步了，而适当评价机制的有效使用，却还是大多教师课堂上的一大盲区。

适当的激励机制，不仅仅是鼓励鼓励学生成绩的进步，也不仅仅是对学生课堂上能积极地发言、认真地练习、及时完成作业等简单的几句口头表扬。如何使我们的评价机制面向全体学生，为我们的小组合作学习添加动力，使我们的高效课堂充满活力和生机。而我们各个班级内的星杯评价和展星台的合理运用，就不失是一个最优化的评价体系。

著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以我们在教会学生如何自学、如何群学的同时，还要使我们的评价机制跟得上改革的步伐，为创造高效课堂提供重要的保障。

牵一只蜗牛去散步（汝南县第三小学   郑心爱）

——送给所有正处于忙碌中的爸爸、妈妈和走在教育最前线的班主任们！

“上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，

蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

上帝啊！为什么？”

天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，

我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。”　

【感悟】我是一个善良看似也很温柔的人，但却绝不是一个能牵着一只蜗牛去散步的人。孩子从呱呱落地一转眼已落成一个小姑娘，一路的成长没少参杂我的催促、责备甚至鞭打。我也曾不止千万次地问“为什么让我牵一只蜗牛去散步？”

“是上帝叫一只蜗牛牵我去散步”，如果我早一点知道：莫非是我错了，我想我的孩子成长地将会更加优秀。

《牵一只蜗牛去散步》是我读过最好的一首小诗，也是目前我教育教学道路上最好的一份安慰剂和座右铭：教育孩子何止不像牵着一只小蜗牛在散步，陪孩子一起走过他嬉戏无忧的孩提时代，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子们却在不知不觉中向我们展示了生命中最初、最美、最纯的美好一面。

亲爱的，老师，家长，总爱发脾气性格暴躁的你，我们又何妨放慢脚步，把自己的主观自以为是放一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间。从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，又何止只是孩子！

鼓励能量无限（汝南县第三小学   郑慧赢）

他是一个活泼可爱但又不失顽皮的孩子，因为各方面的原因，他的学习习惯很不好，上课的时候，不是左晃晃就是右晃晃，没有一刻是老老实实坐在那里认真听讲的时候。顽皮的他成了我重点关注的对象。

为了调动学生的学学习积极性，我与孩子约定，得到老师的表扬就可以得到一个小印章。一个偶然的机会，他得到了表扬，下课后他一脸认真的过来问：“老师，有我吗？”说实话，他那节课虽然得到了一次表扬，但是整节课的表现情况并不是很好。我本想直接说没有，但是看到他那憧憬的眼神，我心里突然就决定要给他一枚，于是我也很认真的告诉他：“当然有你啊，你这节课表现的非常好，老师为你感到骄傲呢！”听到这话，他很高兴，接下来的很长一段时间，他都表现的非常好。我也趁热打铁，课上经常提问他，表扬他，他的课堂表现有了很大改变。

简简单单的一枚小印章，有时是老师简单的一句话，往往就能改变一个孩子。

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